压电陶瓷的物理性能与压电方程课件

压电陶瓷的物理性能与压电方程6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。压电陶瓷的物理性能与压电方程压电陶瓷的物理性能与压电方程6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。减2红字换能器技术课程HarbinEngineeringUniversit第一章压电陶瓷的物理性能与压电方程水声工程学院换能研究蜜主讲教师:蓝宇主要内容第一节压电陶瓷简介第二节压电陶瓷的内部结构第三节压电陶瓷的介电性能第四节压电陶瓷的弹性性能第五节压电性能和压电方程注重学生的自主学习能力转变。因此，在现行初中语文教材中，自读课也被安排了非常多的篇幅，如何正确指导学生进行自读课，使学生通过对文章的自主阅读提升自己的语文学习能力，成为初中语文教师必须解决的一个教学问题。本文通过简单阐述自读课对于提升初中学生语文学习能力的重要性，着重分析了相关的初中语文自读课教学模式。初中时期，学生对于语文课程的学习在很大程度上影响着其自身素质的培育，充分发挥初中语文教学的作用，使学生得到文学的熏陶，是初中语文教师必须注重的一个教学目标。近年来，随着我国教育部门对于学生自主学习能力重视程度的提升，在初中语文教材中，自读课文的比重不断增加。如何通过自读课的教学提升学生的语文学习能力，就成为初中语文教师亟待解决的一个问题。本文通过简单阐述自读课对于增加初中学生语文学习能力的重要意义，重点对一些相关的初中语文自读课教学模式进行了分析。一、自读课文对于初中学生语文学习的重要意义现代时期，我国对于人才的需求不断增加，人才素质要求越来越高。新时代的人才不仅要掌握必须掌握的科学文化知识，还必须具有较高的文化素养以及相关素质，成为一种智育和德育兼备的综合性人才。同时，学生的自主学习能力和创新思维、创新能力也是人才必备的一些素质。因此，现代初中语文教材编订着在语文教材中加入了相当多的自读课文，希望学生通过对自读课文的学习达到自身语文学习能力的提高，还能够培养其自己的自主学习能力。阅读对于初中学生的语文学习而言是极其重要的一个部分，它不仅能够加深学生对于文学作品的理解能力、为学生的写作积累素材，还能够在很大程度上加深学生的自主思维能力，使学生在阅读过程中达到对于文章的独特把握，从而在更高水平上提升学生的语文学习兴趣以及学习能力。而作为初中语文教材中的自读课文来将，这些课文作为教材编订着精选的一些篇章，在写作内容、语言、思想以及写作形式上都更具有代表性，这中自读文章能够使学生通过阅读达到事半功倍的效果。自读文章作为教材的一部分，既具有教材的代表性，又注重了学生的自主学习及自主思维能力，学生在学习过程中，能够在最大程度上发现文章中存在的问题以及自身学习的不足，从而通过解决问题，加深自己对于文章的理解，同时满足了自己进行学习的愿望以及自信心，进而提高了自己的语文学习兴趣。因此，自读课文虽然是语文课程讲述的非重点部分，它对于初中学生的语文学习却起着不可替代的教育作用。二、初中语文自读课教学模式分析自读课在初中学生的语文学习中发挥着极其重要的作用，因此，语文教师在进行自读课的教学时，一定要努力发掘适合的教学模式，以充分调动自读课文对于学生语文学习的重要作用的发挥。本文接下来就针对目前初中语文自读课文的教学模式做一下简单分析：1、传统自读课教学模式弊端分析长期以来，初中语文教学由于受到应试教育教学理念的影响，语文教师对于学生的教育存在于一种教师讲述的模式中，而且，教师讲述只侧重于那些常考的文章，对于那些类似自读课文的非重点文章，语文教师在教学中都存在着一定程度的忽略。语文教师在教学中或者是根本就不提及而直接漏掉，或者是简单提一句让学生在课下自己读，或者是选择其中的重点篇章作为非自读文章对学生进行讲解。学生对于自读课的态度也会受到教师的影响，而存在着一定忽视状况，甚至是因为老师有针对性的讲解，而产生对于所有自读课的厌烦情绪。这样以来，整个语文教材中的自读课文的作用完全得不到发挥，学生的自主学习能力也会受到影响。2、新型的初中语文自读课教学模式随着语文教师教学理念的改革，整个自读课教学中也出现了一些新的教学方式，这些新的教学方式在一定程度上推动了语文自读课教学作用的发挥。比如在自度课中使用设疑、思考、讨论、点拨的教学方式进行教学。教师通过将课堂放归给学生，使学生自己进行自读课的阅读，然后提出问题让学生产生疑问，接着督促学生再次带着问题进行阅读。再次阅读完成以后，教师要巧妙地在课堂上引起学生的讨论欲望，在学生进行讨论的过程中适时地引导他们向正确的讨论观点靠近，在学生集体产生疑问时，语文教师在进行恰当的点拨。这样的教学模式不仅激活了课堂，充分地调动了学生对于自读课的学习兴趣，还能促进自读课作用的发挥，是一种极好的自读课教学方式。三、结语自读课文对于初中学生的语文学习能力起者非常重要的作用，因此，初中语文教师在进行自读课教学时，一定要努力摆脱传统教学方式的束缚，探索适合的教学方式，争取将自读课文的作用充分挖掘出来，以达到对于学生的良好教育。中国的教育体制备受诟病，随着高等学历毕业人数的增长却没有出现人才的饱和，许多需要技术人才的部门出现了极为罕见的用人荒，于是曾经不止一次地出现了看似极为矛盾的现象：一方面，大学毕业生就业困难，找不到工作;另一方面，许多单位找不到合适的人才。貌似矛盾的人才现象凸显了我国职业技术教育的尴尬处境，或者说表露了我国职业技术教育的缺陷和不足。职业技术教育的尴尬在社会的多个层面上表现出来，各有各的特点，本文拟把职业技术教育放在农村背景下加以观察和研究。一、职业技术教育对于农村发展的重要性联合国教科文组织曾经这样描述职业技术教育：它是可以有效消除贫困的、有利于环境可持续发展的、能帮助社会人终身学习并进入某一就业领域或者某种职业的以培养工作能力为主的培训手段。我国地域广阔，农村人口众多，如何转移农村社会劳动力，帮助他们实现小康，是一件必要而紧迫的事情。在这种情况下，我们就必须重视职业技术教育。长期以来，在中国工业化进程中，农村劳动力虽然都充当着重要的建设者角色，但所从事的却是技术含量低、条件艰苦而收入低微的工作。这是因为这些劳动者不具备较高文化水平，缺少系统的职业技术教育。要想改变这一现状，使农村经济更好的发展，就必须加强农村职业技术教育，让越来越多的农村劳动者进入职校进行学习，以具备更高的素养。现阶段，农村经济逐年增长，许多农民企业办得有声有色，甚至逐渐出现了家族化、集团化的规模化趋势。在这种情况下，企业为了提高竞争力，对于各种职业技术人才的需要越来越多，从而加重了人才的缺口。由此可见，职业技术教育的重要性，我们要加强职业技术教育，为社会、企业培养高素质的技能型人才。二、农村职业技术教育现状据相关部门统计，在我国现有的农村劳动力中，“接受过初级职业技术教育或培训的有3.4%，接受过中等职业技术教育的仅有0.13%，接受过短期培训的有20%，而没有接受过任何技术教育和培训的则高达76.47%”。这里是从数据统计上得到的结果，如果详加分析，还必须认识到这个数字是培训机构纸面上的功绩，落实到实处则会大打折扣，再考虑到取得的实际效果，真正接受职业技术教育与培训并取得较好成绩的人员显然非常少。究其原因，这和农村劳动力文化水平普遍低下是有因果关系的。相关数据显示，我国农村劳动力中初中文化程度的不到五成，高中以及中专文化程度的才刚刚11.7%。文化水平影响了农村劳动力对于职业培训的看法，他们认为没有必要培训、学习。更关键的问题在于，在农村的教育背景中，许多人对于职业教育没有正确和积极的认识。农民不仅自己没有主动接受职业技术教育的习惯，也不支持甚至是反对自己的孩子读职业技术学校。在他们的观念里总以上普通学校为正途，视职业技术学校为末路，导致农村职业技术教育跟不上社会的发展需求。三、农村职业技术教育的发展前景随着我国产业结构的变化、社会的发展，职业技术教育成为了不可或缺的国民素质培训方式。在即将展开的高考改革中，把职业技术教育和普通的学术型教育做了明确的分离，这有助于人们用客观的、积极的眼光去看待农村职业技术教育。目前，农村职业技术教育还存在一些偏颇，比如在课程设计上存在某些缺陷，有些职业技术学校往往急功近利，对于能够短期发生效力的课程就开设的多，而不能很快见到效力的课程就开设的少，且课程设计变得浮躁而功利，课程内容距离农村的需求远。此外，教学方式上太过注重理论知识的宣讲，对能力培养欠缺，教学实践也越来越少。这些都不利于农村职业教育的发展。以后的职业技术教育应立足当地经济，以农村企业为目标、订单式培养为重点，不仅要注重对农民进行农村科技技术培训，还要俯下身来问农民所需，抓住农民的需要，真正把他们需要的技术送到他们的手中。尤其是对于青少年的职业技术培训，更要要眼光放得开、放得远。一方面，向外输送劳动力，使他们掌握热门专业需要掌握的技能和知识;另一方面，还要使他们做好服务地方经济的准备，和当地企业结成联盟，把职业技术教育办成没有围墙的大学。此外，农村的职业技术教育还要为农民和学生的长期发展做出规划，为他们构建更广阔的平台。未来的职业教育应为国家的经济建设承担主要的培养功能，走精专的道路，使更多的人得到具有针对性的职业技能的培训，以最终改变我国大学生高分低能的尴尬现象。压电陶瓷的物理性能与压电方程6、露凝无游氛，天高风景澈。压电1减2红字换能器技术课程HarbinEngineeringUniversit第一章压电陶瓷的物理性能与压电方程水声工程学院换能研究蜜主讲教师:蓝宇减2红字换能器技术课程2压电陶瓷的物理性能与压电方程课件3压电陶瓷的物理性能与压电方程课件4压电陶瓷的物理性能与压电方程课件5压电陶瓷的物理性能与压电方程课件6、压电陶瓷的生产工艺配方“混合预烧粉碎]成型测试极化}上电极-烧成卜[排塑四、压电陶瓷的性能老化:压电陶瓷在经过极化、上电极是暂时加热到高温或其他较大的扰动后,其参数将随时间变化称为老化居里点:压电陶瓷的性能随温度变化,温度超过某一温度时,压电性能会完全消失电退极化:在压电陶瓷上加与原极化电场反向的强电场,将引起退极化。抗张强度:抗张强度κ抗压强度高静压力对材料性能的影响第一节结束、压电陶瓷的生产工艺7第二节压电陶瓷的内部结构晶态固体(晶体):食盐、云母、金刚石非晶态固体:玻璃、松香、塑料○晶体具有对称的外形,非晶体则没有;—些物理性质各向异性,如:杨氏模量、硬度、折射率、电阻率、磁化率,非晶体则是各向同性的o晶体具有熔点,非晶体没有;o晶体在外力的作用下,容易沿着一定的平面裂开,这平面称为解理面,而非晶体没有解理面。组成晶体的分子、原子或离子有规则的周期性地排列,称为晶体点阵结构,非晶体的微粒没有排列规则第二节压电陶瓷的内部结构8单晶体:组成整块晶体的微粒都按-定的规则排列,如天然生长的方解石,人工培养的单晶硅、红宝石。多晶体:有些晶体的晶粒内的微粒是规则排列,但晶粒的大小和形状不同,取向也是凌乱的,因此无明显的规则外形,也不表现出各向异性,成为多晶体食盐晶单晶体:组成整块晶体的微粒都按-定的规则排列,如天然生9、晶体的内部结构X晶胞常用压电陶瓷是多晶体,有多个小晶粒组成。根据实验分析,晶粒内部原子或离子有空间的周期性排列的特点。整个晶粒就像小格子在三维空间中重复出现形成的。这种小格子称为晶胞。每个晶粒内的粒子子都是规则排列,但各晶粒间排列方向不—致,因此从整体的角度看是杂乱无章的。晶体的结构特点是晶胞周期性重复排列,为描述晶胞的几何特征通常用晶胞的三个边长ab,c和三边的夹角αβ,Y来描述晶胞的大小和形状,称为晶胞常数、晶体的内部结构10a=b=ca=B=v=90°立方晶胞,构成的晶体称为立方晶系ab≠ca=B=V=90°四角晶胞,构成的晶体称为四角晶系a=b=caBy≠90°菱方晶胞,构成的晶体称为三角晶系a)立方晶胞(b)四角晶胞c菱方晶胞a=b=ca=B=v=90°立方晶胞,构成的晶体称为立方晶系11压电陶瓷的物理性能与压电方程课件12压电陶瓷的物理性能与压电方程课件13压电陶瓷的物理性能与压电方程课件14压电陶瓷的物理性能与压电方程课件15压电陶瓷的物理性能与压电方程课件16压电陶瓷的物理性能与压电方程课件17压电陶瓷的物理性能与压电方程课件18压电陶瓷的物理性能与压电方程课件19压电陶瓷的物理性能与压电方程课件20压电陶瓷的物理性能与压电方程课件21压电陶瓷的物理性能与压电方程课件22压电陶瓷的物理性能与压电方程课件23压电陶瓷的物理性能与压电方程课件24压电陶瓷的物理性能与压电方程课件25压电陶瓷的物理性能与压电方程课件26压电陶瓷的物理性能与压电方程课件27压电陶瓷的物理性能与压电方程课件28压电陶瓷的物理性能与压电方程课件29压电陶瓷的物理性能与压电方程课件30压电陶瓷的物理性能与压电方程课件31压电陶瓷的物理性能与压电方程课件32压电陶瓷的物理性能与压电方程课件33压电陶瓷的物理性能与压电方程课件34压电陶瓷的物理性能与压电方程课件35压电陶瓷的物理性能与压电方程课件36压电陶瓷的物理性能与压电方程课件37压电陶瓷的物理性能与压电方程课件38压电陶瓷的物理性能与压电方程课件39压电陶瓷的物理性能与压电方程课件40压电陶瓷的物理性能与压电方程课件41压电陶瓷的物理性能与压电方程课件42压电陶瓷的物理性能与压电方程课件43压电陶瓷的物理性能与压电方程课件44压电陶瓷的物理性能与压电方程课件45压电陶瓷的物理性能与压电方程课件46压电陶瓷的物理性能与压电方程课件47压电陶瓷的物理性能与压电方程课件48压电陶瓷的物理性能与压电方程课件49压电陶瓷的物理性能与压电方程课件50压电陶瓷的物理性能与压电方程课件51压电陶瓷的物理性能与压电方程课件52压电陶瓷的物理性能与压电方程课件53压电陶瓷的物理性能与压电方程课件54压电陶瓷的物理性能与压电方程课件55压电陶瓷的物理性能与压电方程课件56压电陶瓷的物理性能与压电方程课件57压电陶瓷的物理性能与压电方程课件58压电陶瓷的物理性能与压电方程课件59压电陶瓷的物理性能与压电方程课件60压电陶瓷的物理性能与压电方程课件61压电陶瓷的物理性能与压电方程课件62压电陶瓷的物理性能与压电方程课件63压电陶瓷的物理性能与压电方程课件64压电陶瓷的物理性能与压电方程课件65压电陶瓷的物理性能与压电方程课件66压电陶瓷的物理性能与压电方程课件67压电陶瓷的物理性能与压电方程课件68压电陶瓷的物理性能与压电方程课件69压电陶瓷的物理性能与压电方程课件70压电陶瓷的物理性能与压电方程课件71压电陶瓷的物理性能与压电方程课件72压电陶瓷的物理性能与压电方程课件73压电陶瓷的物理性能与压电方程课件74压电陶瓷的物理性能与压电方程课件75压电陶瓷的物理性能与压电方程课件76压电陶瓷的物理性能与压电方程课件77压电陶瓷的物理性能与压电方程课件78压电陶瓷的物理性能与压电方程课件79压电陶瓷的物理性能与压电方程课件80谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha81压电陶瓷的物理性能与压电方程6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。压电陶瓷的物理性能与压电方程压电陶瓷的物理性能与压电方程6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。减2红字换能器技术课程HarbinEngineeringUniversit第一章压电陶瓷的物理性能与压电方程水声工程学院换能研究蜜主讲教师:蓝宇主要内容第一节压电陶瓷简介第二节压电陶瓷的内部结构第三节压电陶瓷的介电性能第四节压电陶瓷的弹性性能第五节压电性能和压电方程注重学生的自主学习能力转变。因此，在现行初中语文教材中，自读课也被安排了非常多的篇幅，如何正确指导学生进行自读课，使学生通过对文章的自主阅读提升自己的语文学习能力，成为初中语文教师必须解决的一个教学问题。本文通过简单阐述自读课对于提升初中学生语文学习能力的重要性，着重分析了相关的初中语文自读课教学模式。初中时期，学生对于语文课程的学习在很大程度上影响着其自身素质的培育，充分发挥初中语文教学的作用，使学生得到文学的熏陶，是初中语文教师必须注重的一个教学目标。近年来，随着我国教育部门对于学生自主学习能力重视程度的提升，在初中语文教材中，自读课文的比重不断增加。如何通过自读课的教学提升学生的语文学习能力，就成为初中语文教师亟待解决的一个问题。本文通过简单阐述自读课对于增加初中学生语文学习能力的重要意义，重点对一些相关的初中语文自读课教学模式进行了分析。一、自读课文对于初中学生语文学习的重要意义现代时期，我国对于人才的需求不断增加，人才素质要求越来越高。新时代的人才不仅要掌握必须掌握的科学文化知识，还必须具有较高的文化素养以及相关素质，成为一种智育和德育兼备的综合性人才。同时，学生的自主学习能力和创新思维、创新能力也是人才必备的一些素质。因此，现代初中语文教材编订着在语文教材中加入了相当多的自读课文，希望学生通过对自读课文的学习达到自身语文学习能力的提高，还能够培养其自己的自主学习能力。阅读对于初中学生的语文学习而言是极其重要的一个部分，它不仅能够加深学生对于文学作品的理解能力、为学生的写作积累素材，还能够在很大程度上加深学生的自主思维能力，使学生在阅读过程中达到对于文章的独特把握，从而在更高水平上提升学生的语文学习兴趣以及学习能力。而作为初中语文教材中的自读课文来将，这些课文作为教材编订着精选的一些篇章，在写作内容、语言、思想以及写作形式上都更具有代表性，这中自读文章能够使学生通过阅读达到事半功倍的效果。自读文章作为教材的一部分，既具有教材的代表性，又注重了学生的自主学习及自主思维能力，学生在学习过程中，能够在最大程度上发现文章中存在的问题以及自身学习的不足，从而通过解决问题，加深自己对于文章的理解，同时满足了自己进行学习的愿望以及自信心，进而提高了自己的语文学习兴趣。因此，自读课文虽然是语文课程讲述的非重点部分，它对于初中学生的语文学习却起着不可替代的教育作用。二、初中语文自读课教学模式分析自读课在初中学生的语文学习中发挥着极其重要的作用，因此，语文教师在进行自读课的教学时，一定要努力发掘适合的教学模式，以充分调动自读课文对于学生语文学习的重要作用的发挥。本文接下来就针对目前初中语文自读课文的教学模式做一下简单分析：1、传统自读课教学模式弊端分析长期以来，初中语文教学由于受到应试教育教学理念的影响，语文教师对于学生的教育存在于一种教师讲述的模式中，而且，教师讲述只侧重于那些常考的文章，对于那些类似自读课文的非重点文章，语文教师在教学中都存在着一定程度的忽略。语文教师在教学中或者是根本就不提及而直接漏掉，或者是简单提一句让学生在课下自己读，或者是选择其中的重点篇章作为非自读文章对学生进行讲解。学生对于自读课的态度也会受到教师的影响，而存在着一定忽视状况，甚至是因为老师有针对性的讲解，而产生对于所有自读课的厌烦情绪。这样以来，整个语文教材中的自读课文的作用完全得不到发挥，学生的自主学习能力也会受到影响。2、新型的初中语文自读课教学模式随着语文教师教学理念的改革，整个自读课教学中也出现了一些新的教学方式，这些新的教学方式在一定程度上推动了语文自读课教学作用的发挥。比如在自度课中使用设疑、思考、讨论、点拨的教学方式进行教学。教师通过将课堂放归给学生，使学生自己进行自读课的阅读，然后提出问题让学生产生疑问，接着督促学生再次带着问题进行阅读。再次阅读完成以后，教师要巧妙地在课堂上引起学生的讨论欲望，在学生进行讨论的过程中适时地引导他们向正确的讨论观点靠近，在学生集体产生疑问时，语文教师在进行恰当的点拨。这样的教学模式不仅激活了课堂，充分地调动了学生对于自读课的学习兴趣，还能促进自读课作用的发挥，是一种极好的自读课教学方式。三、结语自读课文对于初中学生的语文学习能力起者非常重要的作用，因此，初中语文教师在进行自读课教学时，一定要努力摆脱传统教学方式的束缚，探索适合的教学方式，争取将自读课文的作用充分挖掘出来，以达到对于学生的良好教育。中国的教育体制备受诟病，随着高等学历毕业人数的增长却没有出现人才的饱和，许多需要技术人才的部门出现了极为罕见的用人荒，于是曾经不止一次地出现了看似极为矛盾的现象：一方面，大学毕业生就业困难，找不到工作;另一方面，许多单位找不到合适的人才。貌似矛盾的人才现象凸显了我国职业技术教育的尴尬处境，或者说表露了我国职业技术教育的缺陷和不足。职业技术教育的尴尬在社会的多个层面上表现出来，各有各的特点，本文拟把职业技术教育放在农村背景下加以观察和研究。一、职业技术教育对于农村发展的重要性联合国教科文组织曾经这样描述职业技术教育：它是可以有效消除贫困的、有利于环境可持续发展的、能帮助社会人终身学习并进入某一就业领域或者某种职业的以培养工作能力为主的培训手段。我国地域广阔，农村人口众多，如何转移农村社会劳动力，帮助他们实现小康，是一件必要而紧迫的事情。在这种情况下，我们就必须重视职业技术教育。长期以来，在中国工业化进程中，农村劳动力虽然都充当着重要的建设者角色，但所从事的却是技术含量低、条件艰苦而收入低微的工作。这是因为这些劳动者不具备较高文化水平，缺少系统的职业技术教育。要想改变这一现状，使农村经济更好的发展，就必须加强农村职业技术教育，让越来越多的农村劳动者进入职校进行学习，以具备更高的素养。现阶段，农村经济逐年增长，许多农民企业办得有声有色，甚至逐渐出现了家族化、集团化的规模化趋势。在这种情况下，企业为了提高竞争力，对于各种职业技术人才的需要越来越多，从而加重了人才的缺口。由此可见，职业技术教育的重要性，我们要加强职业技术教育，为社会、企业培养高素质的技能型人才。二、农村职业技术教育现状据相关部门统计，在我国现有的农村劳动力中，“接受过初级职业技术教育或培训的有3.4%，接受过中等职业技术教育的仅有0.13%，接受过短期培训的有20%，而没有接受过任何技术教育和培训的则高达76.47%”。这里是从数据统计上得到的结果，如果详加分析，还必须认识到这个数字是培训机构纸面上的功绩，落实到实处则会大打折扣，再考虑到取得的实际效果，真正接受职业技术教育与培训并取得较好成绩的人员显然非常少。究其原因，这和农村劳动力文化水平普遍低下是有因果关系的。相关数据显示，我国农村劳动力中初中文化程度的不到五成，高中以及中专文化程度的才刚刚11.7%。文化水平影响了农村劳动力对于职业培训的看法，他们认为没有必要培训、学习。更关键的问题在于，在农村的教育背景中，许多人对于职业教育没有正确和积极的认识。农民不仅自己没有主动接受职业技术教育的习惯，也不支持甚至是反对自己的孩子读职业技术学校。在他们的观念里总以上普通学校为正途，视职业技术学校为末路，导致农村职业技术教育跟不上社会的发展需求。三、农村职业技术教育的发展前景随着我国产业结构的变化、社会的发展，职业技术教育成为了不可或缺的国民素质培训方式。在即将展开的高考改革中，把职业技术教育和普通的学术型教育做了明确的分离，这有助于人们用客观的、积极的眼光去看待农村职业技术教育。目前，农村职业技术教育还存在一些偏颇，比如在课程设计上存在某些缺陷，有些职业技术学校往往急功近利，对于能够短期发生效力的课程就开设的多，而不能很快见到效力的课程就开设的少，且课程设计变得浮躁而功利，课程内容距离农村的需求远。此外，教学方式上太过注重理论知识的宣讲，对能力培养欠缺，教学实践也越来越少。这些都不利于农村职业教育的发展。以后的职业技术教育应立足当地经济，以农村企业为目标、订单式培养为重点，不仅要注重对农民进行农村科技技术培训，还要俯下身来问农民所需，抓住农民的需要，真正把他们需要的技术送到他们的手中。尤其是对于青少年的职业技术培训，更要要眼光放得开、放得远。一方面，向外输送劳动力，使他们掌握热门专业需要掌握的技能和知识;另一方面，还要使他们做好服务地方经济的准备，和当地企业结成联盟，把职业技术教育办成没有围墙的大学。此外，农村的职业技术教育还要为农民和学生的长期发展做出规划，为他们构建更广阔的平台。未来的职业教育应为国家的经济建设承担主要的培养功能，走精专的道路，使更多的人得到具有针对性的职业技能的培训，以最终改变我国大学生高分低能的尴尬现象。压电陶瓷的物理性能与压电方程6、露凝无游氛，天高风景澈。压电82减2红字换能器技术课程HarbinEngineeringUniversit第一章压电陶瓷的物理性能与压电方程水声工程学院换能研究蜜主讲教师:蓝宇减2红字换能器技术课程83压电陶瓷的物理性能与压电方程课件84压电陶瓷的物理性能与压电方程课件85压电陶瓷的物理性能与压电方程课件86压电陶瓷的物理性能与压电方程课件87、压电陶瓷的生产工艺配方“混合预烧粉碎]成型测试极化}上电极-烧成卜[排塑四、压电陶瓷的性能老化:压电陶瓷在经过极化、上电极是暂时加热到高温或其他较大的扰动后,其参数将随时间变化称为老化居里点:压电陶瓷的性能随温度变化,温度超过某一温度时,压电性能会完全消失电退极化:在压电陶瓷上加与原极化电场反向的强电场,将引起退极化。抗张强度:抗张强度κ抗压强度高静压力对材料性能的影响第一节结束、压电陶瓷的生产工艺88第二节压电陶瓷的内部结构晶态固体(晶体):食盐、云母、金刚石非晶态固体:玻璃、松香、塑料○晶体具有对称的外形,非晶体则没有;—些物理性质各向异性,如:杨氏模量、硬度、折射率、电阻率、磁化率,非晶体则是各向同性的o晶体具有熔点,非晶体没有;o晶体在外力的作用下,容易沿着一定的平面裂开,这平面称为解理面,而非晶体没有解理面。组成晶体的分子、原子或离子有规则的周期性地排列,称为晶体点阵结构,非晶体的微粒没有排列规则第二节压电陶瓷的内部结构89单晶体:组成整块晶体的微粒都按-定的规则排列,如天然生长的方解石,人工培养的单晶硅、红宝石。多晶体:有些晶体的晶粒内的微粒是规则排列,但晶粒的大小和形状不同,取向也是凌乱的,因此无明显的规则外形,也不表现出各向异性,成为多晶体食盐晶单晶体:组成整块晶体的微粒都按-定的规则排列,如天然生90、晶体的内部结构X晶胞常用压电陶瓷是多晶体,有多个小晶粒组成。根据实验分析,晶粒内部原子或离子有空间的周期性排列的特点。整个晶粒就像小格子在三维空间中重复出现形成的。这种小格子称为晶胞。每个晶粒内的粒子子都是规则排列,但各晶粒间排列方向不—致,因此从整体的角度看是杂乱无章的。晶体的结构特点是晶胞周期性重复排列,为描述晶胞的几何特征通常用晶胞的三个边长ab,c和三边的夹角αβ,Y来描述晶胞的大小和形状,称为晶胞常数、晶体的内部结构91a=b=ca=B=v=90°立方晶胞,构成的晶体称为立方晶系ab≠ca=B=V=90°四角晶胞,构成的晶体称为四角晶系a=b=caBy≠90°菱方晶胞,构成的晶体称为三角晶系a)立方晶胞(b)四角晶胞c菱方晶胞a=b=ca=B=v=90°立方晶胞,构成的晶体称为立方晶系92压电陶瓷的物理性能与压电方程课件93压电陶瓷的物理性能与压电方程课件94压电陶瓷的物理性能与压电方程课件95压电陶瓷的物理性能与压电方程课件96压电陶瓷的物理性能与压电方程课件97压电陶瓷的物理性能与压电方程课件98压电陶瓷的物理性能与压电方程课件99压电陶瓷的物理性能与压电方程课件100压电陶瓷的物理性能与压电方程课件101压电陶瓷的物理性能与压电方程课件102压电陶瓷的物理性能与压电方