对话作文评讲分析课件

对话作文评讲分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯对话作文评讲分析对话作文评讲分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯回顾作文题°结合自己的生活体验,以“一次难忘的对话”为题写一篇800字以上的记叙文判断:以下内容是否符合题意?我步入高中一个半月以来,付出了诸多的时间和精力,然而学习效果甚微,第一次以书写的形式与自己的心灵对话2、我因月考失利,与太阳对话,太阳让我明白——目标不需定得太高,而只需将之分成几个目标,一步一步地去完成。·3、我在梦中与鲁滨逊展开了一次对话,他告诉我克服了很多物质和精神上的磨难才活了下来,我明白了坚持下去,总会迎来曙光的。·4、初入高中,我的数学成绩始终在及格线周边徘徊,我几乎要放弃时,老师找我谈话,让我找到了坚持下去的理由。多年来，国家持续增加对农村基础教育投入，农村教育得到了极大改善，但还没有从根本上解决城乡二元结构教育资源配置失衡问题。农村学校无论是在教学场地，教学设施，教学工具等物质条件配备上，还是在教师人员配置，资金配置，信息配置上都要远远落后于城市学校。教育目标“唯升学论”脱离农村实际；普及九年义务教育总体水平不高，发展不平衡；农村教育还没有摆脱单一应试性、唯城市性、离农性。初中生物教材的编写和教育目标脱离农村实际。生物课程教材编写城乡统一，脱离农村世界的文化和生活，教学内容偏多、深、难。教育目标仍然停留在“升学第一”，“应试教育”上。农村生物教学在相对“简陋”的条件下，如何实施有效的生物新课程教学？我首先着眼“简”，因陋就简，因地制宜，总结出“思路简明化、装置简省化、程序简洁化、绘画简奇化、记忆精简化”多“简”法经验进行教学，并取得了良好的效果。2013年3月，我把这些经验总结撰写成文《农村初中生物教学“去芜存菁”五策略》发表在《教育界》杂志。在此基础上，经过不断地深入研究和不断完善，最终形成了一个比较清晰完整的概念：“简约”教学。“简约”意味着什么？“大道至简”，最简单的话语里往往能蕴含最深刻的大道理。教育家布鲁纳说过“任何学科的内容都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来，从而使学习者易于掌握。”陶行知先生曾说：“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的果。”这说明，简约其效果就是好，简约也是科学。“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，着眼根本，由表及里，由此及彼，去粗取精，去伪存真，把宏观问题简单化，将微观问题系统化，把握主要、最重要、最本质的事物，寻找出最简捷的解决方法。“简约”教学主要表现在以下各方面：1.教学理念简朴：从简、从实（教态衣着朴实、对实现三维目标有所帮助）、从主（追求主要，有所舍）、有效（效果、效益、效率）。2.教学目标简洁明了。3.教学内容简练经济。4.教学活动简当适切。5.创设情境简洁真实通过创设情景，简捷明快地导入教学内容，使生物概念、原理的学习水到渠成。所创情景，重视真实，重情趣更重理趣，与学生已有的知识和学习经验发生联系，激活个体认知；紧扣主题，始终服务主题。而不喧宾夺主，切忌在情景中留连忘返，次生学习障碍。6.课堂结构简化自然。课堂教学结构是在一定的教育思想的指导下为完成一定的教学目标，对构成教学的诸因素在时间、空间方面所设计的比较稳定的、简化的组合方式及其活动程序。以学科的知识结构与学生的认知规律为教学活动程序，集成具有鲜明针对性的“模块式”环节，层层递进、步步深入，脉络分明。课堂教学结构是否优化直接关系到一节课的教学目标能否完成以及能否调动学生的学习积极性。课堂教学结构不是固定不变的，而是随教学目标、教学策略、学习评价的不同而变化的。7.教学媒体简便实用。教学媒体成了现代教学不可缺少的因素，简约教学同样关注媒体的使用。取决于需要，当用则用。课堂教学的有效实施，离不开教学环节的合理选取和恰当应用。但是教学环节不能满足于现代媒体充满声光电的反复刺激方面。心理学告诉我们，花哨的媒体刺激反而增加干扰，主次不清，意图模糊。有时，简朴的教具，反而更加明了，如小黑板、粉笔、实物操作常为许多现代媒体所不能代替的。8.教学语言简要精当。激发、指令、提问、评价等；干净利落，精确规范，指向明晰。要善于运用多种语言，如简笔画漫画的绘画语言，把纷繁复杂的文字语言提炼转化成生动直观的形象。为了便于学生记忆，可以采用诙谐、精炼的诗句、歌诀（包括山歌）的形式进行总结。9.板书简明精美。内容简洁、主副结合、布局合理、书写整洁。基于生物学科的独特性，采取“概念图”模式板书几乎是最佳的选择。“简约”教学，正如语文教育专家江潮教授所说的：简约不是简单，它是课堂感受；简约不是随意，它是精湛设计；简约不是低能，它是高效整合；简约不是无为，它是教学境界。“简约”教学，既是一种思考方法、一种操作要领，又是一种教学理念、一种教学智慧。青少年时期是人的一生中最容易偏离心理正常状态的时期，可能导致不适应行为和心理健康问题的产生。心理问题的滋生，就容易引发一些比较尖锐的矛盾、突发事件，甚至恶性事件，给班级的管理带来很大困难。因此，关注住宿生的心理健康势在必行，也是摆在班主任面前的新课题。住宿生产生心理问题的根源通常有以下几方面：1.部分独生子女长期生活在父母、长辈的呵护、溺爱中，他们只知道获取，不懂得奉献；缺少同情心，遇事爱走极端，说话不留余地；住宿生活中不会处理同学关系。这部分学生独立生活能力差，面对换洗衣服、一日三餐、按时作息等生活细节无疑会产生无奈、厌烦情绪。另外，学校住宿生管理制度要求严格，要求学生必须改掉自由散漫的生活习惯。由于远离父母，没有熟悉的好朋友，他们失落、厌烦、郁闷情绪自然会产生，时间久了就会演化为心理问题。2.单亲学生和留守生从小缺少关爱，个别学生认识偏激，固执自卑，容易出现认识上的片面性，看待问题容易极端化和绝对化。这部分学生一旦产生偏激认识，稍不如意就生气，固执己见，容不下有悖于自己观点的人和事，情绪上的冲动，行为上莽撞，可能会有伤害他人的过激行为。3.初中阶段的学生对异性充满了好奇与向往，他们敏感、易冲动会产生许多情感的困感，如初恋的兴奋，单相思的烦恼，失恋的沮丧等，但是他们又没有地方可以倾诉、发泄心中的郁闷。学生的这些心结如果不及时疏导，很容易产生各种心理问题，甚至出现离校出走，打架斗殴等恶性事件。针对住宿生产生心理问题的原因，班主任要对他们进行心理保健教育，具体可以从以下几个方面着手：1.因人施爱，春风化雨，润育每个学生的心田爱心能唤起学生的求知欲，培养他们良好的心理素质。因此班主任应该关爱每一位学生，对特殊的学生给予特殊的关爱，帮助“问题学生”树立自信心，引导他们自尊、自信、自强。建立融洽和谐的师生关系是奠定学生心理安全的基础，因此班主任应当有意识地通过多种途径营造良好的师生感情氛围，理解学生、关爱学生、尊重学生，引导他们共同参与丰富多彩的校园文化活动和班级活动，鼓励支持学生有意义的兴趣爱好，拉近师生的心理距离。班主任要做学生的良师益友，一定要体现在实际行动上。如针对学生不同的生活经历、个性特点，以幽默化解学生的心理困境，给每一个学生回答问题的机会，给学生鼓励的微笑，给学生肯定的称赞。此外，铸造学生的灵魂不但需要教师的爱心呵护，还需要认真研究学生的个性差异，找到切入点，因人施爱，润育每个学生的心田。2.引导学生建立良好的人际关系，更好地保健自我班主任要经常指导住宿生善于与人交往，在交往中虚心学习他人的优点，正确认识自我，以诚待人，重视同学之间的友情；了解自己，了解同龄人的特点，学会善于接受别人的批评和忠告。班主任要教育学生懂得成长中会遇到意想不到的困扰，要学生坚强面对挫折，在逆境中勇于迎接挑战，在彷徨中寻求教师同学的帮助，让自己的成长岁月更美丽。班主任要引导住宿生学会相互关心，相互学习，要掌握沟通的技巧，掌握转移情绪、发泄愤怒、宣泄痛苦、克服自卑和树立信心等心理调节的方法，更好地进行自我保健。3.正确引导住宿生早恋现象，重视开展青春期教育班主任要细心观察，要深入了解住宿学生，有针对性地对他们进行心理保健措施。一般有早恋现象的学生都会表现出一些与众不同之处：如就餐、就寝时间与其他同学不同步；眼神游离不定，总好象寻找着什么，信件、电话增多，身心恍惚；学习成绩明显下降等。一旦发现学生有早恋的苗头，班主任要多找这些同学谈心，态度要亲切、诚恳，尊重学生的人格，谈话要有的放矢，切忌态度粗暴，方法简单。住宿生精力充沛、时间宽余，班主任可根据学生不同的特点，给他们安排适当的工作，转移他们对早恋关注。与此同时，班主任要帮助学生正确认识早恋，使他们真正摆脱早恋的纠缠。总之，班主任要正确引导学生的早恋现象，重视开展青春期教育，呵护每一位学生，确保学生健康成长。4.经常举办心理健康教育讲座心理健康教育讲座能增加学生心理体验，促进学生心理发展。班主任要联系学校的心理咨询室的老师，到宿舍开展心理咨询讲座，帮助住宿生在自我认知、自我调控和自我适应中成长。同时，班主任应抓住时机，利用主题班会、班级墙报举办心理健康教育，做好住宿生心理保健工作，促进学生心理健康发展。住宿生的心理健康将成为新时期班主任工作不容忽视的重要组成部分。做好学生的心理保健工作，促进他们的身心健康成长，塑造学生的灵魂是时代赋予我们的新任务。作为中学班主任，要充分认识到心理保健对学生健康身心塑造的重要性，并要采取有效措施提高住宿生的心理素质。对话作文评讲分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和1回顾作文题°结合自己的生活体验,以“一次难忘的对话”为题写一篇800字以上的记叙文回顾作文题2对话作文评讲分析课件3对话作文评讲分析课件4对话作文评讲分析课件5对话作文评讲分析课件6·4、初入高中,我的数学成绩始终在及格线周边徘徊,我几乎要放弃时,老师找我谈话,让我找到了坚持下去的理由。点评:这样的选材不够新颖,与老师展开关于学习的对话,是学生生活的常态,而且也很难从中挖掘出多深刻的中心。·4、初入高中,我的数学成绩始终在及7评一评:以下立意是否深刻?·1、作文内容:花店老板十几年如一日经营花店,尽管景况一般,依然坚守。立意:十几年如一日的坚守,只因热爱。我难忘她说的话,更难忘她热爱本职工作的精神品质升格示范:如果一个人能从事自己所热爱的工作,其实是多么幸福的啊!然而如果不能,甚至恰恰只能从事自己所厌恶的工作呢?难道就值得悲悲戚戚地过一辈子了吗?马克思曾在给恩格斯的信中这样写道:“我的良心经常像被梦魔压着一样感到沉重,因为你的卓越才能是为了我才浪费在经商上面,才让它们荒废,而且还要分担我的一切琐碎的忧患。”但《资本论》面世时,感到最幸福的,当属恩格斯无疑。所以,无论是热爱还是厌恶,无论是语文还是数学,请坚信,幸福皆在!评一评:以下立意是否深刻?8·2、作文内容:从花市买回盆栽,我无法坚持给它浇水立意:外婆的话让我学会了何为恒心,何为耐性升格示范:购回盆栽之时,固心爱之也。若不爱之,勿购之;已购之,即善待之。盆栽亦为有生命之物,尚人哉?返观时下一些年轻人,养了孩子,却不教孩子,让孩子成了留守儿童,如果迫于生计,尚足原谅;若只为了贪图个人自由和享乐,把孩子抛给老人,“养不教”,于情于理,实属不当,“养”是本能,“教”应多些爱心、耐心,责更绝非可旁贷!·2、作文内容:从花市买回盆栽,我无法坚持给9欣赏同学的深刻立意我想起了我的父母,是否在出门前,我已遗忘了他们眼角的泪?…次,我希望,父母也能陪我一起到车站。—张琪其实,美好的东西并不一定紧紧地抓在手心里,远远地看着,就值得了。—伍君宜“干菊在热水里泡显美。只因它选择了正确的场所。人,也是这样,选对了路,才能绽放出属于你的才华。”一—王琬银欣赏同学的深刻立意10我想起了我的父母,是否在出门前,我已遗忘了他们眼角的泪?次,我希望,父母也能陪我一起到车站。—张琪升格示范:我想起了我的父母,是否在出门前,我已遗忘了他们眼角的泪?我曾一度这样认为:不要父母送行,是多么能让他们引以为豪的,因为他们的女儿已经变得独立坚强。然而听过车站那对父女的深情对话,我彻底明白了我内心深处的那一点作为女儿的自私与虚荣。把父母劝留家中,他们便不用看着我远去的背影而落泪,但把他们徒留家中,四目相对中,又有多少我无法体会的失落和孤寂啊!下次,让父母陪着我一起到车站吧我想起了我的父母,是否在出门前,我已遗忘11对话作文评讲分析课件12对话作文评讲分析课件13对话作文评讲分析课件14对话作文评讲分析课件15对话作文评讲分析课件16对话作文评讲分析课件17对话作文评讲分析课件18对话作文评讲分析课件19对话作文评讲分析课件20对话作文评讲分析课件2141、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜22对话作文评讲分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯对话作文评讲分析对话作文评讲分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯回顾作文题°结合自己的生活体验,以“一次难忘的对话”为题写一篇800字以上的记叙文判断:以下内容是否符合题意?我步入高中一个半月以来,付出了诸多的时间和精力,然而学习效果甚微,第一次以书写的形式与自己的心灵对话2、我因月考失利,与太阳对话,太阳让我明白——目标不需定得太高,而只需将之分成几个目标,一步一步地去完成。·3、我在梦中与鲁滨逊展开了一次对话,他告诉我克服了很多物质和精神上的磨难才活了下来,我明白了坚持下去,总会迎来曙光的。·4、初入高中,我的数学成绩始终在及格线周边徘徊,我几乎要放弃时,老师找我谈话,让我找到了坚持下去的理由。多年来，国家持续增加对农村基础教育投入，农村教育得到了极大改善，但还没有从根本上解决城乡二元结构教育资源配置失衡问题。农村学校无论是在教学场地，教学设施，教学工具等物质条件配备上，还是在教师人员配置，资金配置，信息配置上都要远远落后于城市学校。教育目标“唯升学论”脱离农村实际；普及九年义务教育总体水平不高，发展不平衡；农村教育还没有摆脱单一应试性、唯城市性、离农性。初中生物教材的编写和教育目标脱离农村实际。生物课程教材编写城乡统一，脱离农村世界的文化和生活，教学内容偏多、深、难。教育目标仍然停留在“升学第一”，“应试教育”上。农村生物教学在相对“简陋”的条件下，如何实施有效的生物新课程教学？我首先着眼“简”，因陋就简，因地制宜，总结出“思路简明化、装置简省化、程序简洁化、绘画简奇化、记忆精简化”多“简”法经验进行教学，并取得了良好的效果。2013年3月，我把这些经验总结撰写成文《农村初中生物教学“去芜存菁”五策略》发表在《教育界》杂志。在此基础上，经过不断地深入研究和不断完善，最终形成了一个比较清晰完整的概念：“简约”教学。“简约”意味着什么？“大道至简”，最简单的话语里往往能蕴含最深刻的大道理。教育家布鲁纳说过“任何学科的内容都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来，从而使学习者易于掌握。”陶行知先生曾说：“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的果。”这说明，简约其效果就是好，简约也是科学。“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，着眼根本，由表及里，由此及彼，去粗取精，去伪存真，把宏观问题简单化，将微观问题系统化，把握主要、最重要、最本质的事物，寻找出最简捷的解决方法。“简约”教学主要表现在以下各方面：1.教学理念简朴：从简、从实（教态衣着朴实、对实现三维目标有所帮助）、从主（追求主要，有所舍）、有效（效果、效益、效率）。2.教学目标简洁明了。3.教学内容简练经济。4.教学活动简当适切。5.创设情境简洁真实通过创设情景，简捷明快地导入教学内容，使生物概念、原理的学习水到渠成。所创情景，重视真实，重情趣更重理趣，与学生已有的知识和学习经验发生联系，激活个体认知；紧扣主题，始终服务主题。而不喧宾夺主，切忌在情景中留连忘返，次生学习障碍。6.课堂结构简化自然。课堂教学结构是在一定的教育思想的指导下为完成一定的教学目标，对构成教学的诸因素在时间、空间方面所设计的比较稳定的、简化的组合方式及其活动程序。以学科的知识结构与学生的认知规律为教学活动程序，集成具有鲜明针对性的“模块式”环节，层层递进、步步深入，脉络分明。课堂教学结构是否优化直接关系到一节课的教学目标能否完成以及能否调动学生的学习积极性。课堂教学结构不是固定不变的，而是随教学目标、教学策略、学习评价的不同而变化的。7.教学媒体简便实用。教学媒体成了现代教学不可缺少的因素，简约教学同样关注媒体的使用。取决于需要，当用则用。课堂教学的有效实施，离不开教学环节的合理选取和恰当应用。但是教学环节不能满足于现代媒体充满声光电的反复刺激方面。心理学告诉我们，花哨的媒体刺激反而增加干扰，主次不清，意图模糊。有时，简朴的教具，反而更加明了，如小黑板、粉笔、实物操作常为许多现代媒体所不能代替的。8.教学语言简要精当。激发、指令、提问、评价等；干净利落，精确规范，指向明晰。要善于运用多种语言，如简笔画漫画的绘画语言，把纷繁复杂的文字语言提炼转化成生动直观的形象。为了便于学生记忆，可以采用诙谐、精炼的诗句、歌诀（包括山歌）的形式进行总结。9.板书简明精美。内容简洁、主副结合、布局合理、书写整洁。基于生物学科的独特性，采取“概念图”模式板书几乎是最佳的选择。“简约”教学，正如语文教育专家江潮教授所说的：简约不是简单，它是课堂感受；简约不是随意，它是精湛设计；简约不是低能，它是高效整合；简约不是无为，它是教学境界。“简约”教学，既是一种思考方法、一种操作要领，又是一种教学理念、一种教学智慧。青少年时期是人的一生中最容易偏离心理正常状态的时期，可能导致不适应行为和心理健康问题的产生。心理问题的滋生，就容易引发一些比较尖锐的矛盾、突发事件，甚至恶性事件，给班级的管理带来很大困难。因此，关注住宿生的心理健康势在必行，也是摆在班主任面前的新课题。住宿生产生心理问题的根源通常有以下几方面：1.部分独生子女长期生活在父母、长辈的呵护、溺爱中，他们只知道获取，不懂得奉献；缺少同情心，遇事爱走极端，说话不留余地；住宿生活中不会处理同学关系。这部分学生独立生活能力差，面对换洗衣服、一日三餐、按时作息等生活细节无疑会产生无奈、厌烦情绪。另外，学校住宿生管理制度要求严格，要求学生必须改掉自由散漫的生活习惯。由于远离父母，没有熟悉的好朋友，他们失落、厌烦、郁闷情绪自然会产生，时间久了就会演化为心理问题。2.单亲学生和留守生从小缺少关爱，个别学生认识偏激，固执自卑，容易出现认识上的片面性，看待问题容易极端化和绝对化。这部分学生一旦产生偏激认识，稍不如意就生气，固执己见，容不下有悖于自己观点的人和事，情绪上的冲动，行为上莽撞，可能会有伤害他人的过激行为。3.初中阶段的学生对异性充满了好奇与向往，他们敏感、易冲动会产生许多情感的困感，如初恋的兴奋，单相思的烦恼，失恋的沮丧等，但是他们又没有地方可以倾诉、发泄心中的郁闷。学生的这些心结如果不及时疏导，很容易产生各种心理问题，甚至出现离校出走，打架斗殴等恶性事件。针对住宿生产生心理问题的原因，班主任要对他们进行心理保健教育，具体可以从以下几个方面着手：1.因人施爱，春风化雨，润育每个学生的心田爱心能唤起学生的求知欲，培养他们良好的心理素质。因此班主任应该关爱每一位学生，对特殊的学生给予特殊的关爱，帮助“问题学生”树立自信心，引导他们自尊、自信、自强。建立融洽和谐的师生关系是奠定学生心理安全的基础，因此班主任应当有意识地通过多种途径营造良好的师生感情氛围，理解学生、关爱学生、尊重学生，引导他们共同参与丰富多彩的校园文化活动和班级活动，鼓励支持学生有意义的兴趣爱好，拉近师生的心理距离。班主任要做学生的良师益友，一定要体现在实际行动上。如针对学生不同的生活经历、个性特点，以幽默化解学生的心理困境，给每一个学生回答问题的机会，给学生鼓励的微笑，给学生肯定的称赞。此外，铸造学生的灵魂不但需要教师的爱心呵护，还需要认真研究学生的个性差异，找到切入点，因人施爱，润育每个学生的心田。2.引导学生建立良好的人际关系，更好地保健自我班主任要经常指导住宿生善于与人交往，在交往中虚心学习他人的优点，正确认识自我，以诚待人，重视同学之间的友情；了解自己，了解同龄人的特点，学会善于接受别人的批评和忠告。班主任要教育学生懂得成长中会遇到意想不到的困扰，要学生坚强面对挫折，在逆境中勇于迎接挑战，在彷徨中寻求教师同学的帮助，让自己的成长岁月更美丽。班主任要引导住宿生学会相互关心，相互学习，要掌握沟通的技巧，掌握转移情绪、发泄愤怒、宣泄痛苦、克服自卑和树立信心等心理调节的方法，更好地进行自我保健。3.正确引导住宿生早恋现象，重视开展青春期教育班主任要细心观察，要深入了解住宿学生，有针对性地对他们进行心理保健措施。一般有早恋现象的学生都会表现出一些与众不同之处：如就餐、就寝时间与其他同学不同步；眼神游离不定，总好象寻找着什么，信件、电话增多，身心恍惚；学习成绩明显下降等。一旦发现学生有早恋的苗头，班主任要多找这些同学谈心，态度要亲切、诚恳，尊重学生的人格，谈话要有的放矢，切忌态度粗暴，方法简单。住宿生精力充沛、时间宽余，班主任可根据学生不同的特点，给他们安排适当的工作，转移他们对早恋关注。与此同时，班主任要帮助学生正确认识早恋，使他们真正摆脱早恋的纠缠。总之，班主任要正确引导学生的早恋现象，重视开展青春期教育，呵护每一位学生，确保学生健康成长。4.经常举办心理健康教育讲座心理健康教育讲座能增加学生心理体验，促进学生心理发展。班主任要联系学校的心理咨询室的老师，到宿舍开展心理咨询讲座，帮助住宿生在自我认知、自我调控和自我适应中成长。同时，班主任应抓住时机，利用主题班会、班级墙报举办心理健康教育，做好住宿生心理保健工作，促进学生心理健康发展。住宿生的心理健康将成为新时期班主任工作不容忽视的重要组成部分。做好学生的心理保健工作，促进他们的身心健康成长，塑造学生的灵魂是时代赋予我们的新任务。作为中学班主任，要充分认识到心理保健对学生健康身心塑造的重要性，并要采取有效措施提高住宿生的心理素质。对话作文评讲分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和23回顾作文题°结合自己的生活体验,以“一次难忘的对话”为题写一篇800字以上的记叙文回顾作文题24对话作文评讲分析课件25对话作文评讲分析课件26对话作文评讲分析课件27对话作文评讲分析课件28·4、初入高中,我的数学成绩始终在及格线周边徘徊,我几乎要放弃时,老师找我谈话,让我找到了坚持下去的理由。点评:这样的选材不够新颖,与老师展开关于学习的对话,是学生生活的常态,而且也很难从中挖掘出多深刻的中心。·4、初入高中,我的数学成绩始终在及29评一评:以下立意是否深刻?·1、作文内容:花店老板十几年如一日经营花店,尽管景况一般,依然坚守。立意:十几年如一日的坚守,只因热爱。我难忘她说的话,更难忘她热爱本职工作的精神品质升格示范:如果一个人能从事自己所热爱的工作,其实是多么幸福的啊!然而如果不能,甚至恰恰只能从事自己所厌恶的工作呢?难道就值得悲悲戚戚地过一辈子了吗?马克思曾在给恩格斯的信中这样写道:“我的良心经常像被梦魔压