小学五年级下学期语文《精读与略读》课件

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一个人要积累知识就要读书，平时我们用哪些方法读书？今天我们来学习两种读书的方法。一个人要积累知识就要读书，平时我们用哪些

精读与略读精读与略读

同学们看了课题之后有什么问题想提呢?(1)什么叫精读,什么叫略读?(2)哪些课文需要精读,哪些课文需要略读?同学们看了课题之后有什么问题想提呢?(1)

请同学们自由读第一段,说说什么叫精读。对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。请同学们自由读第一段,说说什么叫精读。

同学们，用自己的话说说“略读”的意思，同桌之间交流一下自己的意见。略读就是大略地读。我来说同学们，用自己的话说说“略读”的意思，同桌

同学们，说说哪些课文需要我们去精读呢。我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此须要精读。同学们，说说哪些课文需要我们去精读呢。

小组内交流，略读有哪些好处。交流会（1）通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。小组内交流，略读有哪些好处。交流会（1）通

小组内交流，略读有哪些好处。交流会（2）略读又是精读的基础，通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。小组内交流，略读有哪些好处。交流会（2）略

怎样进行略读呢？请同学们读课文，谈谈你的体会。①如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。怎样进行略读呢？请同学们读课文，谈谈你的体

怎样进行略读呢？请同学们读课文，谈谈你的体会。②对一本读物来说，可以几段几段地精读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。请同学们选择自己喜欢的部分，读一读。怎样进行略读呢？请同学们读课文，谈谈你的体

同学们，你们平常的略读方法是什么呢？为了提高读书速度，略读通常采用默读的方法。同学们，你们平常的略读方法是什么呢？

你认为怎样才能达到最佳的读书效果？只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。你认为怎样才能达到最佳的读书效果？

学完这篇课文，说说你的收获。谈收获学完这篇课文，说说你的收获。谈收获

1、课外搜集一篇略读课文和一篇精读课文，读一读。2、选其中的一篇课文写读后感。课外练习1、课外搜集一篇略读课文和一篇精读课文，读一读。2、选其

谢谢!谢谢!识字5教学目标：学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一． 情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二．看图说话学字词识字51． 冬天到了，天气怎么样？引导学生看图练习说话。相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。讲词卡贴在相应的事物旁。小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？引导学生看图练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。“蟒蛇”你了解吗？3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？引导学生看图练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四． 根据词义归类学韵文1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表1． 冬天到了，天气怎么样？示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。练读韵文。按要求归类读词语。多种形式练读。去掉生字注音读韵文。背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时一． 检查复习，巩固旧知出示生字，指名读。用“寒、流、滑、绳”口头扩词。背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二．指导书写，检测效果认识新偏旁“羽”。学生看笔顺描红书中田字格里的生字。反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。教师范写难写的字。学生在习字册上练习。听写词语，检测效果。四． 指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表识字6教学目标：学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军事知识。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字6。作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一． 指导看图出示挂图，指导看图。指名回答：（1）图上画了（ ）、（）和（）。（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：空中有（ ）、（ ）。海里有（ ）、（ ）。陆地上有（ ）、（ ）和（）。识字6第一课时）和（）。（3） 按顺序说一说你所认识的武器二．看图识字1． 出示词卡，认读字词。正音。“开火车”读，齐读。2． 指导朗读。自由读。指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解放军个英勇威武。范读、齐读。三.指导写字出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。学习偏旁。重点指导：陆、导、枪。学生练写。第二课时一． 复习认读字词。根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军叔叔驾驶（），手持（）、（），打击敌人，百发百中。二．看图识字），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。海军叔叔在海上作战，他们驾驶（着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。最神气的要数（ ），他们驾驶（二．朗读课文三． 写好生字）（））（）出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。重点指导：潜、艇。学生练写。四． 作业课后第三题抄写。扩词：步（ ）（ ）（ ） 导（（ ）空（ ）（ ）（ ） 枪（（ ）找出一些军事方面的图书看看，读读。），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。海军叔叔在海上作战，他识字7教学目标：学会本课的生字及由生字组成的词语。通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字7。作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一． 揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字7 （板书）。口述目标：这节课我们的任务是看图学习生字，并能正确书写。二．看图领会字义识字1． 投影出示第一幅图。（把字盖上）识字7

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一个人要积累知识就要读书，平时我们用哪些方法读书？今天我们来学习两种读书的方法。一个人要积累知识就要读书，平时我们用哪些

精读与略读精读与略读

同学们看了课题之后有什么问题想提呢?(1)什么叫精读,什么叫略读?(2)哪些课文需要精读,哪些课文需要略读?同学们看了课题之后有什么问题想提呢?(1)

请同学们自由读第一段,说说什么叫精读。对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。请同学们自由读第一段,说说什么叫精读。

同学们，用自己的话说说“略读”的意思，同桌之间交流一下自己的意见。略读就是大略地读。我来说同学们，用自己的话说说“略读”的意思，同桌

同学们，说说哪些课文需要我们去精读呢。我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此须要精读。同学们，说说哪些课文需要我们去精读呢。

小组内交流，略读有哪些好处。交流会（1）通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。小组内交流，略读有哪些好处。交流会（1）通

小组内交流，略读有哪些好处。交流会（2）略读又是精读的基础，通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。小组内交流，略读有哪些好处。交流会（2）略

怎样进行略读呢？请同学们读课文，谈谈你的体会。①如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。怎样进行略读呢？请同学们读课文，谈谈你的体

怎样进行略读呢？请同学们读课文，谈谈你的体会。②对一本读物来说，可以几段几段地精读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。请同学们选择自己喜欢的部分，读一读。怎样进行略读呢？请同学们读课文，谈谈你的体

同学们，你们平常的略读方法是什么呢？为了提高读书速度，略读通常采用默读的方法。同学们，你们平常的略读方法是什么呢？

你认为怎样才能达到最佳的读书效果？只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。你认为怎样才能达到最佳的读书效果？

学完这篇课文，说说你的收获。谈收获学完这篇课文，说说你的收获。谈收获

1、课外搜集一篇略读课文和一篇精读课文，读一读。2、选其中的一篇课文写读后感。课外练习1、课外搜集一篇略读课文和一篇精读课文，读一读。2、选其

谢谢!谢谢!识字5教学目标：学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一． 情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二．看图说话学字词识字51． 冬天到了，天气怎么样？引导学生看图练习说话。相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。讲词卡贴在相应的事物旁。小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？引导学生看图练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。“蟒蛇”你了解吗？3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？引导学生看图练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四． 根据词义归类学韵文1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表1． 冬天到了，天气怎么样？示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。练读韵文。按要求归类读词语。多种形式练读。去掉生字注音读韵文。背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时一． 检查复习，巩固旧知出示生字，指名读。用“寒、流、滑、绳”口头扩词。背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二．指导书写，检测效果认识新偏旁“羽”。学生看笔顺描红书中田字格里的生字。反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。教师范写难写的字。学生在习字册上练习。听写词语，检测效果。四． 指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表识字6教学目标：学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军事知识。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字6。作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一． 指导看图出示挂图，指导看图。指名回答：（1）图上画了（ ）、（）和（）。（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：空中有（ ）、（ ）。海里有（ ）、（ ）。陆地上有（ ）、（ ）和（）。识字6第一课时）和（）。（3） 按顺序说一说你所认识的武器二．看图识字1． 出示词卡，认读字词。正音。“开火车”读，齐读。2． 指导