人教部编版五年级上册语文课件猎人海力布

在我国的一些地区,流传着《猎人海力布》这样一个动人的民间故事。这节课,就让我们一起来学习这个故事。在我国的一些地区,流传着《猎人海力布》这样一个动人的1第一课时第二课时五年级上册9猎人海力布第一课时第二课时五年级上册9猎人海力布2第一课时第一课时3明确阅读要求,默读课文。(1)运用上一单元所学的提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文，并记录自己的阅读时间。(2)读完之后，能回答课后第一题，了解故事涉及哪些人物，围绕主要人物发生了怎样的故事。明确阅读要求,默读课文。(1)运用上一单元所学的提高4默读课文，想一想，围绕海力布，课文每个自然段都写了什么内容？完成思维导图。默读课文，想一想，围绕海力布，课文每个自然段都写了什5第2自然段第7自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第8自然段第9自然段第10自然段第11自然段猎人海力布介绍海力布海力布救蛇小白蛇报恩龙王送宝石小白蛇叮嘱海力布得消息海力布劝村民海力布救村民村民悲痛搬家纪念海力布第2自然段第7自然段第3自然段第4自然段第5自然段6能不能把一些内容进行合并，把故事读简单？能不能把一些内容进行合并，把故事读简单？故事内容海力布救了白蛇，得到了龙王的酬谢——一颗宝石，从此能听懂动物说话。有一天，海力布听到了村里有灾害的消息，为了救乡亲，说出了真相，变成了石头。故事内容海力布救了白蛇，得到了龙王的酬谢——8复述课文的方法可借助表格、示意图等梳理故事内容，按顺序复述,不遗漏重要情节；遇到人物的对话，可以将直接引语转化为间接引语。复述课文的方法可借助表格、示意图等梳理故事内容，按顺9课文围绕海力布写了哪几件事?刚才同学介绍的主要情节，我们可不可以用更简练的语言进行概括？救白蛇得到宝石救乡亲变作石头课文围绕海力布写了哪几件事?刚才同学介绍的主要情节，10这两个故事之间有什么联系？第一个故事讲述了海力布因救助小白蛇得到宝石，从而获得神奇的能力,但使用宝石是有禁忌的,这些为第二个故事的发展埋下了伏笔。这两个故事之间有什么联系？第一个故事讲述了海力布因救11讨论:这两个故事中，哪些关键信息不能遗漏？猎人海力布热心助人救小白蛇得到宝石小白蛇反复强调宝石的禁忌海力布听到灾难将临的消息劝不愿搬家的乡亲为救乡亲变作石头讨论:这两个故事中，哪些关键信息不能遗漏？猎人海力布热心助人课文中的人物对话如何转述？以小白蛇感谢海力布救命之恩说的两段话为例,练习转述。原文改为转述

“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。”“真的。但是动物说什么话,您只能自己知道。如果对别人说了,您就会变成一块石头。”

小白蛇说，她是龙王的女儿，她爸爸一定会好好酬谢海力布的。海力布要什么珍宝都可以，如果不喜欢珍宝，可以要龙王含在嘴里的宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。但是动物说什么话，只能自己知道。如果对别人说了，就会变成一块石头。课文中的人物对话如何转述？以小白蛇感谢海力布救命之恩说的两段会认字酬誓谎牺

chóushìhuǎnɡxī会认字酬誓谎牺chóushìhuǎnɡxī酬谢发誓谎话牺牲chóushìhuǎnɡxī酬谢发誓谎话牺牲chóushìhuǎnɡx15chóuzhǔzhēntādīnɡjiāo会写字chóuzhǔzhēntādīnɡjiāo会写字shìhuǎnɡyánhuǐfúshìhuǎnɡyánhuǐfú1.完成“写作要素”板块“展示台”。2.订正本课预习卡，互相听写重点词语。3.预习课后第二题，思考如何创造性复述“海力布劝乡亲们搬家”的故事。1.完成“写作要素”板块“展示台”。18第二课时第二课时19上节课,我们一起读了《猎人海力布》的故事，还记得课文写了海力布的哪几件事吗?救白蛇得宝石救乡亲们变石头上节课,我们一起读了《猎人海力布》的故事，还记得课文民间故事大多通过口耳相传流传至今。好多民间说故事的艺人都会讲这个故事，你会发现，他们讲这个故事时主要情节都差不多，但又都不太一样。如果今天要举办“猎人海力布”的故事比赛，你是一个民间说故事的艺人，会怎么讲这个故事？民间故事大多通过口耳相传流传至今。好多民间说故事的艺故事情节图热心助人赢尊重救助白蛇得宝石得知消息心焦急劝说搬家被误会解释真相变石头故事情节图热心助人赢尊重救助白蛇得宝石得知消息心焦急劝22

小结：我们有时候会在讲故事的过程中“添油加醋”，让我们的故事更加丰富和生动，让听众觉得更有趣，但又不改变主要情节，这就是创造性复述故事。小结：我们有时候会在讲故事的过程中“添油加醋”，让我聚焦语言，朗读体会民间故事主要靠“口耳相传”的方式流传下来。要讲好《猎人海力布》这个故事，哪些内容很重要？默读课文，找一找。聚焦语言，朗读体会民间故事主要靠“口耳相传”的方式流依然：依旧。【学习目标】1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）1、生字表5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？【教学过程】4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。6、读了这课文，你想对安培说些什么？今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”海力布急得掉下了眼泪,说:“我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!再晚就来不及了!”要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”不同于一般的死亡，文中指海力布为了保护乡亲们而献出了自己的生命。从这里可以看出海力布舍己为人的品质。伟大依然：依旧。海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回25聚焦片段，详细复述急忙很奇怪急得掉下了眼泪得说清楚镇定后悔、悲痛聚焦片段，详细复述急忙很奇怪急得掉下了眼泪得说清楚镇定后悔、26角色扮演，创造性复述●扮演“海力布”，演一演救乡亲的片段。接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。你就是海力布，给大家原原本本照实说说事情的经过吧！角色扮演，创造性复述●扮演“海力布”，演一演救乡亲的片段。27●扮演“乡亲”，讲一讲自己得救的故事。大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。你就是其中一个村民。当听见惊天动地的巨响，发现村子被洪水淹没后，你看着这块石头，又会怎样跟别人介绍这一天的危险经历呢？●扮演“乡亲”，讲一讲自己得救的故事。大家看见海力布变成了28●扮演“石头”，写一写自己的来历。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。你就是这块石头，根据课文内容，给大家简要地介绍一下自己的来历。●扮演“石头”，写一写自己的来历。人们世世代代纪念29猎人海力布概述——故事流传起因——救小白蛇获得宝石经过——说出真相变成石头结果——乡亲得救怀念恩人热心助人舍己为人猎人海力布概述——故事流传热心助人301.完成“写作要素”板块“展示台”。2.写一段话，简要介绍“海力布”石头的来历。然后把这个故事说给家人或者朋友听。3.完成本课随堂练。1.完成“写作要素”板块“展示台”。31在我国的一些地区,流传着《猎人海力布》这样一个动人的民间故事。这节课,就让我们一起来学习这个故事。在我国的一些地区,流传着《猎人海力布》这样一个动人的32第一课时第二课时五年级上册9猎人海力布第一课时第二课时五年级上册9猎人海力布33第一课时第一课时34明确阅读要求,默读课文。(1)运用上一单元所学的提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文，并记录自己的阅读时间。(2)读完之后，能回答课后第一题，了解故事涉及哪些人物，围绕主要人物发生了怎样的故事。明确阅读要求,默读课文。(1)运用上一单元所学的提高35默读课文，想一想，围绕海力布，课文每个自然段都写了什么内容？完成思维导图。默读课文，想一想，围绕海力布，课文每个自然段都写了什36第2自然段第7自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第8自然段第9自然段第10自然段第11自然段猎人海力布介绍海力布海力布救蛇小白蛇报恩龙王送宝石小白蛇叮嘱海力布得消息海力布劝村民海力布救村民村民悲痛搬家纪念海力布第2自然段第7自然段第3自然段第4自然段第5自然段37能不能把一些内容进行合并，把故事读简单？能不能把一些内容进行合并，把故事读简单？故事内容海力布救了白蛇，得到了龙王的酬谢——一颗宝石，从此能听懂动物说话。有一天，海力布听到了村里有灾害的消息，为了救乡亲，说出了真相，变成了石头。故事内容海力布救了白蛇，得到了龙王的酬谢——39复述课文的方法可借助表格、示意图等梳理故事内容，按顺序复述,不遗漏重要情节；遇到人物的对话，可以将直接引语转化为间接引语。复述课文的方法可借助表格、示意图等梳理故事内容，按顺40课文围绕海力布写了哪几件事?刚才同学介绍的主要情节，我们可不可以用更简练的语言进行概括？救白蛇得到宝石救乡亲变作石头课文围绕海力布写了哪几件事?刚才同学介绍的主要情节，41这两个故事之间有什么联系？第一个故事讲述了海力布因救助小白蛇得到宝石，从而获得神奇的能力,但使用宝石是有禁忌的,这些为第二个故事的发展埋下了伏笔。这两个故事之间有什么联系？第一个故事讲述了海力布因救42讨论:这两个故事中，哪些关键信息不能遗漏？猎人海力布热心助人救小白蛇得到宝石小白蛇反复强调宝石的禁忌海力布听到灾难将临的消息劝不愿搬家的乡亲为救乡亲变作石头讨论:这两个故事中，哪些关键信息不能遗漏？猎人海力布热心助人课文中的人物对话如何转述？以小白蛇感谢海力布救命之恩说的两段话为例,练习转述。原文改为转述

“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。”“真的。但是动物说什么话,您只能自己知道。如果对别人说了,您就会变成一块石头。”

小白蛇说，她是龙王的女儿，她爸爸一定会好好酬谢海力布的。海力布要什么珍宝都可以，如果不喜欢珍宝，可以要龙王含在嘴里的宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。但是动物说什么话，只能自己知道。如果对别人说了，就会变成一块石头。课文中的人物对话如何转述？以小白蛇感谢海力布救命之恩说的两段会认字酬誓谎牺

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小结：我们有时候会在讲故事的过程中“添油加醋”，让我们的故事更加丰富和生动，让听众觉得更有趣，但又不改变主要情节，这就是创造性复述故事。小结：我们有时候会在讲故事的过程中“添油加醋”，让我聚焦语言，朗读体会民间故事主要靠“口耳相传”的方式流传下来。要讲好《猎人海力布》这个故事，哪些内容很重要？默读课文，找一找。聚焦语言，朗读体会民间故事主要靠“口耳相传”的方式流依然：依旧。【学习目标】1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）1、生字表5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？【教学过程】4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。6、读了这课文，你想对安培说些什么？今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”海力布急得掉下了眼泪,说:“我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!再晚就来不及了!”要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”不同于一般的死亡，文中指海力布为了保护乡亲们而献出了自己的生命。从这