内部分析-竞争优势的本质课件

内部分析——竞争优势的本质内部分析——竞争优势的本质内部分析——竞争优势的本质全6略督程孟宪忠,谢佩洪编著高等教育出版社2013620204/13孟忠,谢佩洪否《战理》战略管理一第4章《内部分析—竞争优势的本质》认识你自己哲学家苏格拉底故曰:知己知彼,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负不知彼不知己,每战必殆《孙子兵法谋攻篇》20204/13孟忠,谢佩洪否《战理》当下学生在作文训练中暴露出来的主要问题为：言之无物与无物言之。针对这一情况，我在作文教学和复习时做了以下一些探索和尝试。一、让作文教学与阅读教学携手并进1.从课文中挖掘素材，丰富训练。学完课文后，我们可以从课文中挖掘出略点、隐点、续点、触点进行扩展、补充、接编和改写。如我们教过古文《陋室铭》之后，学生对这种短小精悍的骈文产生浓厚的兴趣，于是我们引导学生写《学习铭》《作业铭》《上课铭》，收到了较好的效果。如：课上听讲，专心才行。下课休息，不闹则宁。斯是学校，学生叹气。习题做得快，讲义写得急。错误一出现，老师就生气。不能打瞌睡，看小说。唯朋友来谈心，唯同学来欢笑。左有老师说，右有家长叫。学生曰：“何乐之有？”2.教学中抓住契机，多写随感。新教材有许多课文，密切联系学生的生活、学习、思想实际，学生在阅读的过程中肯定会与之产生许多共鸣，碰撞出耀眼的思想火花。我们要紧紧抓住这样的契机，指导学生写一些随感，这样既有效地提高了学生的写作水平。比如学习过培根的《论美》，可以叫学生结合现代生活中的现象写写“论美”的随感，学过了《生于忧患，死于安乐》可以叫学生谈谈现代社会“成才”与“环境”的关系。3.从阅读中习得方法，及时迁移。教学过程中，很多学生对课文中涉及的修辞手法，写作方法等只会在课堂上笼统接受，而当要求用在自己的作文里时就不会迁移了。我们应指导学生认识感悟，品味课文的要点，讲课中及时点拨并在课后作有效的单项写作训练。比如初一初二都学过形容人物声音的句子：“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。”（《童年的朋友》）；“这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过红军战士的胸膛”（《草》）。我们就要求学生运用比喻写一句人物的声音。学生写出不少好的语句：“她的声音如三月的春风，柔柔的，又似崭新的丝绸，滑滑的，一点一点地抚平我那被忿忿不平吹皱的内心。”4.审美阅读中顿悟，培养素质。初中生的思想和心理都处于一个不稳定的阶段，审美指向不确定，审美情趣比较广泛，教师可通过教材引导学生去发现，去感受，去体悟，去描绘美的生活，美的世界。比如学习过《紫藤萝瀑布》和《石榴》后，我们引导学生观察学校正在开放的玉兰花，用心感悟写出玉兰之美。学生的写作兴趣高涨，写出了不少美的片段。如：“特别是那莹洁清丽的白玉兰了，它有着玉一般的优雅和高贵，高高的绽放在枝头，没有绿叶的衬托，只是一朵朵白的有点圣洁的花瓣，在阳光下亭亭玉立，花瓣上透露出一点淡淡的从容。这像极了身着白旗袍的女子，优雅从容中又有那么一丝孤寂，但你却能从她的身上感觉到温润与馨香。”二、将课外阅读与写作教学紧密结合起来，全面提高学生作文水平课堂语文学习，时间毕竟是有限的。要想提高学生的写作水平，毫无疑问地要增加课外阅读量，应力求做到好读书，读好书，读整本的书。课外阅读应有计划，有步骤地实施。开学初开列本学期阅读的名著书目，分期阅读，特别是充分利用节假日的时间。要求每个学生都有一些报刊杂志，要求每星期读三四篇千字精美短文，并认真做好读书笔记，有时也可以师生同读一篇美文，大家交流读后的收获。三、多观察，多思考，勤动笔，丰富写作素材首先要引导学生做生活的有心人，留心身边的人和事，体会自己亲身做的事，积累生活经验，积累写作素材。其次，要引导学生多思考，把读书和思考结合起来，把观察与思考结合起来，这样就可以把所读的东西内化为自己的东西，把观察所得变为自己的生活经验，作文就会左右逢源，言之有物。我们的做法是每周至少写一篇周记，以丰富自己的写作素材，提高写作水平。四、批改形式多样，加大习作交流，多多激励作文的批改采取了“师改，自改，互改和生改”四种最基本的形式。1.师改。每次作文后，教师抽取近半作文进行批改，目的是了解此次作文的情况，找出优点，差距，然后全班评讲。2.自评。学生作文后，要求他们自己朗读一次，然后从文中画出自己最满意的句子，做旁批。最后用一句话给自己的作文写评语。3.互评。周围的同学交换作文进行批改，要求从别人的作文中至少找到一处闪光点，作好旁批，然后写评语。4.生评。学生作文后，每个班选两个学生来批改作文，要求他们给出书写分，找出闪光点，再下评语，批改后做好记录，上课时由学生评讲。随着电子白板在课堂的推广和应用，它在现代教育技术中起着不可替代的作用，发挥着交互式特色的教学功能，向着交互课堂的新阶段迈进。在信息技术教学过程中，使用电子白板教学，我们能完美的实现课堂教学中的呈现、展示、互动、合作交流等多种教学手段的综合运用。下面就以“川教版信息技术”七年级上册第5课《计算机中数的表示》为例，谈谈电子白板在信息技术课程中的有效运用。一、课题导入直观呈现，激发学生学习兴趣交互式电子白板课堂中如何在3分钟以内高效的导入课题，并引起学生的兴趣与注意？在多年的课堂实践中，我发现要想有效引起学生注意，引入新课必须做好课前准备，在课前将所选素材准备充分，材料的形式和内容多种多样，有视频、图片、文字、声音以及探索性活动等等。把这些材料与电子白板的交互功能融入起来，清楚直观的呈现在学生的眼前。在课堂教学中我发现：视频、学生参与性活动及声音材料更能有效引起学生注意和兴趣，将学生带到课堂。以《计算机中数的表示》为例，本课是比较抽象的课，尤其是孩子们没有接触过二进制数的相关知识，因此课题引入至关重要。本课中结合电子白板我将准备好的一段视频电影《最高危机》中飞机尾灯闪烁传递信息片段做成电子白板的课件。通过视频学生能直观感受到飞机尾灯可以通过“亮”和“灭”传递消息，从而引入本课的课题计算机采用的进制数（二进制数）――就像飞机尾灯“亮”和“灭”一样，只有“0”、“1”两个符号来表示的数。这样就顺利的导入了课题。二、情景创设，营造学习氛围，激发学生学习兴趣情景创设可根据课题导入部分的故事情节或者生活中的实例故事情节来进行创设，让学生在创设的情景中扮演相应的角色，完成课堂知识的学习。在特定的情景中学生不再是为学习而学习，他们在情景中注意力高度集中，不断探索，不断发现问题解决问题，在活动中自主学习，在参与中完成所学知识，而不会感觉枯燥无味。因此在理论学习以及原理学习时，多用电子白板融合情景教学，能有效激发学生学习兴趣，寓教于乐。在《计算机中数的表示》中，对于二进制数如何转换为十进制数的这个知识点学习的情景创设，是根据课题的导入中的故事情节，教师通过在交互式电子白板上准备好的信号灯，随机拖出飞机尾灯闪烁的信号灯状态，让同学们扮演信号接收员的角色，接收飞机尾灯闪烁的二进制数信号，并翻译成十进制数进行营救任务。这样的活动使得学生的学习兴趣得以大大的提高，课堂交流讨论的积极性也相当高，并顺利的完成了课堂练习。三、课堂互动灵活，轻松攻克难关交互式电子白板的资源库是为课堂教学提供了强大的后援，课堂中的重难点可以通过在资源库中找到相应的工具或模板来解决。比如资源库中的工具模板和活动模板，只需要简单的对这些活动资源进行设置，就能在课堂上实现原理的呈现以及与学生的互动，变抽象为具体，使学生轻松过关。在《计算机中数的表示》课中，处理难点内容“计算机要采用二进制数的原因”，我是先给定5分钟的时间让学生带着如下问题进行分小组学习。问题：为什么计算机要采用二进制数呢？在结束小组学习后，由小组成员根据设计的活动环节，让学生在合作学习的基础上到白板上进行自主探索，触动开关发现灯泡只有“亮”和“灭”两种状态，扩展开来理解计算机采用二进制的原因是因为构成计算机的物质的状态往往只有两种状态，从而真正理解上述问题。在《计算机中数的表示》课中，处理重点内容理解字节的基本概念时，我是在课前采用图文分类工具和图片排序工具设计了如图2、3所示的两个活动环节的课件。让学生根据小组交流学习的结果进行动手操作，将各个单位拖动到对应的位置，可以让学生一起进行检测，也可以让电脑进行检测结果，把理论知识的检测学习交给电脑，不但增强了课堂的互动，也能及时检测到各个小组合作学习的效果，教师根据检查结果也更容易有针对性的进行点拨。四、交互式电子白板在信息技术教学应用中应注意的问题1建立符合本学科的电子白板资源库。目前，电子白板广泛运用各个学科中，信息技术学科资源的使用不能仅仅局限于资源库，为了更好的服务教学需要，必要时还应该自己动手制作一些活动工具，应注意建立自己的教学资源库。比如本课中设计到的学生自主探讨活动的时候，我就是自己运用Flash软件制作的按钮动画，并放在电子白板页上，形成适合本学科的活动课件。除此之外，电子白板还可以直接与PPT、Word、网页嵌套使用。并结合电子白板的功能进行勾画，对学习材料的高效运用。2明确交互式电子白板的地位。交互式电子白板是一种新兴的教学媒介，它不同于传统的计算机加投影，它能够为课堂教学提供一个师生互动、生生互动的学习平台，使长期困扰着课堂教学中某些抽象问题迎刃而解，提高了学生学习的主体地位，因此在使用时不能让电子白板退化成幻灯片展示功能，应该充分发挥它的交互功能。只有明确交互式电子白板的地位才能真正发挥出高效的课堂教学。（责任编校：合欢）内部分析——竞争优势的本质内部分析——竞争优势的本质内部分析1全6略督程孟宪忠,谢佩洪编著高等教育出版社2013620204/13孟忠,谢佩洪否《战理》全6略督程2战略管理一第4章《内部分析—竞争优势的本质》认识你自己哲学家苏格拉底故曰:知己知彼,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负不知彼不知己,每战必殆《孙子兵法谋攻篇》20204/13孟忠,谢佩洪否《战理》战略管理一第4章3肉容居录1熟悉企业资源与能力的内容及其评估4全面掌握企业竞争优势的基石及与创新的关系5.了解挑战企业持续竞争优势的内外部2理解企业价值链的构成和分析原理因素3掌握企业核心竞争力的识别、培育与司的核心竞争力管理20204/13孟先忠,谢佩洪编否《战爸理》肉容居录4第一节向部分析的重要性企业利润率的源泉主要在于其内在的特殊性,而非产业间的相互关系。个企业要取得战略上的成功,进一步建立企业竞争优势,必须重视其內功的建设,必须培育出企业内部独特的资源和能力。资源〔独特争力{战略}{竞争优势}亻卓越绩效能力战略、资源、能力与企业竞争力的关系20204/13孟先忠,谢佩洪编否《战爸理》第一节向部分析的重要性5企业内部分析的目的首先是掌握企业历史和目前的状况进一步明确企业所具有的优势和劣势,从它们的特性和对企业的作用上构建并获取企业的竞争优势战略应是一个企业“可以做的”(即外部的机会和威胁)和能够做的”(即内部的优势和弱势)之间的有效匹配。认识企业的资源和潜能,发现企业的竞争力,从而形成企业的战略竞争力。战略竟争力是企业能在激烈的市场竞争和动荡的复杂环境中生存和发展的关键。20204/13孟先忠,谢佩洪编否《战爸理》企业内部分析的目的首先是掌握企业历史和目前的状况6第二节贵源与能力分析在日趋激烈的市场竞争环境中,顾客选择偏好、购买行为和价值取向等都在迅速的变化。为形成有效的方向一致的长期战略,企业的资源和能力在保持一定的机动性的同时,也要有相当的稳定性。从20世纪80年代后期开始,人们注意力更多地集中在企业的资源和能力上,并研究其作为战略基础的重要作用,认为企业本身的资源和能力才是决定其获利能力的主要因素。20204/13孟先忠,谢佩洪编否《战爸理》第二节贵源与能力分析7企业资源与能力分析的必要性每个企业都拥有或可以拥有一定的资源,以及有效地协调这些资源以满足特定市场需求的能力,即每个企业都是资源和能力的结合体,这一结合体形成了战略的另一个甚础。企业资源的差异性和企业利用这些资源的独特方式是企业获取竞争优势最重要的来源。对企业资源的研究并不限于作战略分析,它也是战略选择过程中的关键决定因素,可以帮助确定与企业的战略能力相匹配的战略方向,详细地进行资源规划和开发也是成功实施战略的重要组成部分20204/13孟先忠,谢佩洪编否《战爸理》企业资源与能力分析的必要性8企业资源与能力分析(一)企业资源分析资源的重要程度·稀缺资源+常规资源资源的特征·有形资源+无形资源研究的目的有形资源、无形资源、知识资源资源的可识别性·实物资源、财力资源、无形资源资源存在形态自然资源、人力资源、信息资源、资本资源、社会资源20204/13孟先忠,谢佩洪编否《战爸理》企业资源与能力分析9般意义上,资源可分为“两类五种1)两类有形资源是比较容易确认和评估的一类资源,可以从企业的财务报表上查到,可以从市场上直接获得,可以用货币加以直接度量,并可以直接转化为货币。当考虑某项有形资产的战略价值时,不仅要看到会计科目上的数目,而且要注意评价其产生竞争优势的潜力。无形资源是企业不可能从市场上直接获得,不能用货币直接度量、也不能直接转化为货币的那一类经营资产,如企业的经营能力、技术诀窍和企业形象等。20204/13孟先忠,谢佩洪编否《战爸理》般意义上,资源可分为“两类五种10(2)五种物质资源属于有形资源,指企业使用的所有有形技术,包物质资源括企业的车间和设备、所处的地理位置及原材料供应渠道财务资源在所有的资源中最具有弹性,因为它可以用作购财务资源其他资源,是指企业从各种渠道获得的,可用于构造并实施其战略的所有资金人力资源人力资源包括了企业管理者和员工的个人经验、判断力才智、关系以及洞察力等组织资源与人力资源所强调的个体特性不同,组织资源强调的是组织整体的特性,包括了保证公司有序运作的方式方法产权资源产权资源是属于无形资源的范畴,主要包括专利、专有技术、商业秘密、商标、品牌、声誉等20204/13孟忠,谢佩洪编否《战理》(2)五种11内部分析——竞争优势的本质课件12内部分析——竞争优势的本质课件13内部分析——竞争优势的本质课件14内部分析——竞争优势的本质课件15内部分析——竞争优势的本质课件16内部分析——竞争优势的本质课件17内部分析——竞争优势的本质课件18内部分析——竞争优势的本质课件19内部分析——竞争优势的本质课件20内部分析——竞争优势的本质课件21内部分析——竞争优势的本质课件22内部分析——竞争优势的本质课件23内部分析——竞争优势的本质课件24内部分析——竞争优势的本质课件25内部分析——竞争优势的本质课件26内部分析——竞争优势的本质课件27内部分析——竞争优势的本质课件28内部分析——竞争优势的本质课件29内部分析——竞争优势的本质课件30内部分析——竞争优势的本质课件31内部分析——竞争优势的本质课件32内部分析——竞争优势的本质课件33内部分析——竞争优势的本质课件34内部分析——竞争优势的本质课件35内部分析——竞争优势的本质课件36内部分析——竞争优势的本质课件37内部分析——竞争优势的本质课件38内部分析——竞争优势的本质课件39内部分析——竞争优势的本质课件40内部分析——竞争优势的本质课件41内部分析——竞争优势的本质课件42内部分析——竞争优势的本质课件43内部分析——竞争优势的本质课件44内部分析——竞争优势的本质课件45内部分析——竞争优势的本质课件46内部分析——竞争优势的本质课件47内部分析——竞争优势的本质课件48内部分析——竞争优势的本质课件49内部分析——竞争优势的本质课件50内部分析——竞争优势的本质课件51内部分析——竞争优势的本质课件52内部分析——竞争优势的本质课件53内部分析——竞争优势的本质课件54内部分析——竞争优势的本质课件55内部分析——竞争优势的本质课件56内部分析——竞争优势的本质课件57内部分析——竞争优势的本质课件58内部分析——竞争优势的本质课件59内部分析——竞争优势的本质课件60内部分析——竞争优势的本质课件61谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻62内部分析——竞争优势的本质内部分析——竞争优势的本质内部分析——竞争优势的本质全6略督程孟宪忠,谢佩洪编著高等教育出版社2013620204/13孟忠,谢佩洪否《战理》战略管理一第4章《内部分析—竞争优势的本质》认识你自己哲学家苏格拉底故曰:知己知彼,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负不知彼不知己,每战必殆《孙子兵法谋攻篇》20204/13孟忠,谢佩洪否《战理》当下学生在作文训练中暴露出来的主要问题为：言之无物与无物言之。针对这一情况，我在作文教学和复习时做了以下一些探索和尝试。一、让作文教学与阅读教学携手并进1.从课文中挖掘素材，丰富训练。学完课文后，我们可以从课文中挖掘出略点、隐点、续点、触点进行扩展、补充、接编和改写。如我们教过古文《陋室铭》之后，学生对这种短小精悍的骈文产生浓厚的兴趣，于是我们引导学生写《学习铭》《作业铭》《上课铭》，收到了较好的效果。如：课上听讲，专心才行。下课休息，不闹则宁。斯是学校，学生叹气。习题做得快，讲义写得急。错误一出现，老师就生气。不能打瞌睡，看小说。唯朋友来谈心，唯同学来欢笑。左有老师说，右有家长叫。学生曰：“何乐之有？”2.教学中抓住契机，多写随感。新教材有许多课文，密切联系学生的生活、学习、思想实际，学生在阅读的过程中肯定会与之产生许多共鸣，碰撞出耀眼的思想火花。我们要紧紧抓住这样的契机，指导学生写一些随感，这样既有效地提高了学生的写作水平。比如学习过培根的《论美》，可以叫学生结合现代生活中的现象写写“论美”的随感，学过了《生于忧患，死于安乐》可以叫学生谈谈现代社会“成才”与“环境”的关系。3.从阅读中习得方法，及时迁移。教学过程中，很多学生对课文中涉及的修辞手法，写作方法等只会在课堂上笼统接受，而当要求用在自己的作文里时就不会迁移了。我们应指导学生认识感悟，品味课文的要点，讲课中及时点拨并在课后作有效的单项写作训练。比如初一初二都学过形容人物声音的句子：“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。”（《童年的朋友》）；“这些话，从那瘦弱的身躯里，从那干裂的嘴唇里发出来，又慢又轻，可是，它却像沉雷一样隆隆地滚过红军战士的胸膛”（《草》）。我们就要求学生运用比喻写一句人物的声音。学生写出不少好的语句：“她的声音如三月的春风，柔柔的，又似崭新的丝绸，滑滑的，一点一点地抚平我那被忿忿不平吹皱的内心。”4.审美阅读中顿悟，培养素质。初中生的思想和心理都处于一个不稳定的阶段，审美指向不确定，审美情趣比较广泛，教师可通过教材引导学生去发现，去感受，去体悟，去描绘美的生活，美的世界。比如学习过《紫藤萝瀑布》和《石榴》后，我们引导学生观察学校正在开放的玉兰花，用心感悟写出玉兰之美。学生的写作兴趣高涨，写出了不少美的片段。如：“特别是那莹洁清丽的白玉兰了，它有着玉一般的优雅和高贵，高高的绽放在枝头，没有绿叶的衬托，只是一朵朵白的有点圣洁的花瓣，在阳光下亭亭玉立，花瓣上透露出一点淡淡的从容。这像极了身着白旗袍的女子，优雅从容中又有那么一丝孤寂，但你却能从她的身上感觉到温润与馨香。”二、将课外阅读与写作教学紧密结合起来，全面提高学生作文水平课堂语文学习，时间毕竟是有限的。要想提高学生的写作水平，毫无疑问地要增加课外阅读量，应力求做到好读书，读好书，读整本的书。课外阅读应有计划，有步骤地实施。开学初开列本学期阅读的名著书目，分期阅读，特别是充分利用节假日的时间。要求每个学生都有一些报刊杂志，要求每星期读三四篇千字精美短文，并认真做好读书笔记，有时也可以师生同读一篇美文，大家交流读后的收获。三、多观察，多思考，勤动笔，丰富写作素材首先要引导学生做生活的有心人，留心身边的人和事，体会自己亲身做的事，积累生活经验，积累写作素材。其次，要引导学生多思考，把读书和思考结合起来，把观察与思考结合起来，这样就可以把所读的东西内化为自己的东西，把观察所得变为自己的生活经验，作文就会左右逢源，言之有物。我们的做法是每周至少写一篇周记，以丰富自己的写作素材，提高写作水平。四、批改形式多样，加大习作交流，多多激励作文的批改采取了“师改，自改，互改和生改”四种最基本的形式。1.师改。每次作文后，教师抽取近半作文进行批改，目的是了解此次作文的情况，找出优点，差距，然后全班评讲。2.自评。学生作文后，要求他们自己朗读一次，然后从文中画出自己最满意的句子，做旁批。最后用一句话给自己的作文写评语。3.互评。周围的同学交换作文进行批改，要求从别人的作文中至少找到一处闪光点，作好旁批，然后写评语。4.生评。学生作文后，每个班选两个学生来批改作文，要求他们给出书写分，找出闪光点，再下评语，批改后做好记录，上课时由学生评讲。随着电子白板在课堂的推广和应用，它在现代教育技术中起着不可替代的作用，发挥着交互式特色的教学功能，向着交互课堂的新阶段迈进。在信息技术教学过程中，使用电子白板教学，我们能完美的实现课堂教学中的呈现、展示、互动、合作交流等多种教学手段的综合运用。下面就以“川教版信息技术”七年级上册第5课《计算机中数的表示》为例，谈谈电子白板在信息技术课程中的有效运用。一、课题导入直观呈现，激发学生学习兴趣交互式电子白板课堂中如何在3分钟以内高效的导入课题，并引起学生的兴趣与注意？在多年的课堂实践中，我发现要想有效引起学生注意，引入新课必须做好课前准备，在课前将所选素材准备充分，材料的形式和内容多种多样，有视频、图片、文字、声音以及探索性活动等等。把这些材料与电子白板的交互功能融入起来，清楚直观的呈现在学生的眼前。在课堂教学中我发现：视频、学生参与性活动及声音材料更能有效引起学生注意和兴趣，将学生带到课堂。以《计算机中数的表示》为例，本课是比较抽象的课，尤其是孩子们没有接触过二进制数的相关知识，因此课题引入至关重要。本课中结合电子白板我将准备好的一段视频电影《最高危机》中飞机尾灯闪烁传递信息片段做成电子白板的课件。通过视频学生能直观感受到飞机尾灯可以通过“亮”和“灭”传递消息，从而引入本课的课题计算机采用的进制数（二进制数）――就像飞机尾灯“亮”和“灭”一样，只有“0”、“1”两个符号来表示的数。这样就顺利的导入了课题。二、情景创设，营造学习氛围，激发学生学习兴趣情景创设可根据课题导入部分的故事情节或者生活中的实例故事情节来进行创设，让学生在创设的情景中扮演相应的角色，完成课堂知识的学习。在特定的情景中学生不再是为学习而学习，他们在情景中注意力高度集中，不断探索，不断发现问题解决问题，在活动中自主学习，在参与中完成所学知识，而不会感觉枯燥无味。因此在理论学习以及原理学习时，多用电子白板融合情景教学，能有效激发学生学习兴趣，寓教于乐。在《计算机中数的表示》中，对于二进制数如何转换为十进制数的这个知识点学习的情景创设，是根据课题的导入中的故事情节，教师通过在交互式电子白板上准备好的信号灯，随机拖出飞机尾灯闪烁的信号灯状态，让同学们扮演信号接收员的角色，接收飞机尾灯闪烁的二进制数信号，并翻译成十进制数进行营救任务。这样的活动使得学生的学习兴趣得以大大的提高，课堂交流讨论的积极性也相当高，并顺利的完成了课堂练习。三、课堂互动灵活，轻松攻克难关交互式电子白板的资源库是为课堂教学提供了强大的后援，课堂中的重难点可以通过在资源库中找到相应的工具或模板来解决。比如资源库中的工具模板和活动模板，只需要简单的对这些活动资源进行设置，就能在课堂上实现原理的呈现以及与学生的互动，变抽象为具体，使学生轻松过关。在《计算机中数的表示》课中，处理难点内容“计算机要采用二进制数的原因”，我是先给定5分钟的时间让学生带着如下问题进行分小组学习。问题：为什么计算机要采用二进制数呢？在结束小组学习后，由小组成员根据设计的活动环节，让学生在合作学习的基础上到白板上进行自主探索，触动开关发现灯泡只有“亮”和“灭”两种状态，扩展开来理解计算机采用二进制的原因是因为构成计算机的物质的状态往往只有两种状态，从而真正理解上述问题。在《计算机中数的表示》课中，处理重点内容理解字节的基本概念时，我是在课前采用图文分类工具和图片排序工具设计了如图2、3所示的两个活动环节的课件。让学生根据小组交流学习的结果进行动手操作，将各个单位拖动到对应的位置，可以让学生一起进行检测，也可以让电脑进行检测结果，把理论知识的检测学习交给电脑，不但增强了课堂的互动，也能及时检测到各个小组合作学习的效果，教师根据检查结果也更容易有针对性的进行点拨。四、交互式电子白板在信息技术教学应用中应注意的问题1建立符合本学科的电子白板资源库。目前，电子白板广泛运用各个学科中，信息技术学科资源的使用不能仅仅局限于资源库，为了更好的服务教学需要，必要时还应该自己动手制作一些活动工具，应注意建立自己的教学资源库。比如本课中设计到的学生自主探讨活动的时候，我就是自己运用Flash软件制作的按钮动画，并放在电子白板页上，形成适合本学科的活动课件。除此之外，电子白板还可以直接与PPT、Word、网页嵌套使用。并结合电子白板的功能进行勾画，对学习材料的高效运用。2明确交互式电子白板的地位。交互式电子白板是一种新兴的教学媒介，它不同于传统的计算机加投影，它能够为课堂教学提供一个师生互动、生生互动的学习平台，使长期困扰着课堂教学中某些抽象问题迎刃而解，提高了学生学习的主体地位，因此在使用时不能让电子白板退化成幻灯片展示功能，应该充分发挥它的交互功能。只有明确交互式电子白板的地位才能真正发挥出高效的课堂教学。（责任编校：合欢）内部分析——竞争优势的本质内部分析——竞争优势的本质内部分析63全6略督程孟宪忠,谢佩洪编著高等教育出版社2013620204/13孟忠,谢佩洪否《战理》全6略督程64战略管理一第4章《内部分析—竞争优势的本质》认识你自己哲学家苏格拉底故曰:知己知彼,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负不知彼不知己,每战必殆《孙子兵法谋攻篇》20204/13孟忠,谢佩洪否《战理》战略管理一第4章65肉容居录1熟悉企业资源与能力的内容及其评估4全面掌握企业竞争优势的基石及与创新的关系5.了解挑战企业持续竞争优势的内外部2理解企业价值链的构成和分析原理因素3掌握企业核心竞争力的识别、培育与司的核心竞争力管理20204/13孟先忠,谢佩洪编否《战爸理》肉容居录66第一节向部分析的重要性企业利润率的源泉主要在于其内在的特殊性,而非产业间的相互关系。个企业要取得战略上的成功,进一步建立企业竞争优势,必须重视其內功的建设,必须培育出企业内部独特的资源和能力。资源〔独特争力{战略}{竞争优势}亻卓越绩效能力战略、资源、能力与企业竞争力的关系20204/13孟先忠,谢佩洪编否《战爸理》第一节向部分析的重要性67企业内部分析的目的首先是掌握企业历史和目前的状况进一步明确企业所具有的优势和劣势,从它们的特性和对企业的作用上构建并获取企业的竞争优势战略应是一个企业“可以做的”(即外部的机会和威胁)和能够做的”(即内部的优势和弱势)之间的有效匹配。认识企业的资源和潜能,发现企业的竞争力,从而形成企业的战略竞争力。战略竟争力是企业能在激烈的市场竞争和动荡的复杂环境中生存和发展的关键。20204/13孟先忠,谢佩洪编否《战爸理》企业内部分析的目的首先是掌握企业历史和目前的状况68第二节贵源与能力分析在日趋激烈的市场竞争环境中,顾客选择偏好、购买行为和价值取向等都在迅速的变化。为形成有效的方向一致的长期战略,企业的资源和能力在保持一定的机动性的同时,也要有相当的稳定性。从20世纪80年代后期开始,人们注意力更多地集中在企业的资源和能力上,并研究其作为战略基础的重要作用,认为企业本身的资源和能力才是决定其获利能力的主要因素。20204/13孟先忠,谢佩洪编否《战爸理》第二节贵源与能力分析69企业资源与能力分析的必要性每个企业都拥有或可以拥有一定的资源,以及有效地协调这些资源以满足特定市场需求的能力,即每个企业都是资源和能力的结合体,这一结合体形成了战略的另一个甚础。企业资源的差异性和企业利用这些资源的独特方式是企业获取竞争优势最重要的来源。对企业资源的研究并不限于作战略分析,它也是战略选择过程中的关键决定因素,可以帮助确定与企业的战略能力相匹配的战略方向,详细地进行资源规划和开发也是成功实施战略的重要组成部分20204/13孟先忠,谢佩洪编否《战爸理》企业资源与能力分析的必要性70企业资源与能力分析(一)企业资源分析资源的重要程度·稀缺资源+常规资源资源的特征·有形资源+无形资源研究的目的有形资源、无形资源、知识资源资源的可识别性·实物资源、财力资源、无形资源资源存在形态自然资源、人力资源、信息资源、资本资源、社会资源20204/13孟先忠,谢佩洪编否《战爸理》企业资源与能力分析71般意义上,资源可分为“两类五种1)两类有形资源是比较容易确认和评估的一类资源,可以从企业的财务报表上查到,可以从市场上直接获得,可以用货币加以直接度量,并可以直接转化为货币。当考虑某项有形资产的战略价值时,不仅要看到会计科目上的数目,而且要注意评价其产生竞争优势的潜力。无形资源是企业不可能从市场上直接获得,不能用货币直接度量、也不能直接转化为货币的那一类经营资产,如企业的经营能力、技术诀窍和企业形象等。20204/13孟先忠,谢佩洪编否《战爸理》般意义上,资源可分为“两类五种72(2)五种物质资源属于有形资源,指企业使用的所有有形技术,包物质资源括企业的车间和设备、所处的地理位置及原材料供应渠道财务资源在所有的资源中最具有弹性,因为它可以用作购财务资源其他资