冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件

冠脉CTA读片(非常经典)教学教材31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。冠脉CTA读片(非常经典)教学教材冠脉CTA读片(非常经典)教学教材31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。如何正确阅读冠脉CTA图像复旦大学附属中山医院吴宏宪临床应用金标准:冠脉造影冠脉cTABmm'ro《体育课程标准》指出：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。”在偏远落后的农村学校，由于受传统意识、观念、器材及场地方面等因素的影响，在体育教学改革和确保小学生每天进行一小时体育锻炼的问题上更突出。因此，改变农村小学体育教学现状，提高体育教学水平显得尤为重要，现谈谈开展体育教学活动的现状及在教学中采取的对策。一、农村小学体育课堂教学的现状1.学生体育意识不强。受传统思想观念的影响，上体育课就是单纯地玩，学生认为这是浪费时间，再加上这方面的成绩不是家长们所关心的，就对体育持放任状态，体育课就成了学生的休息课，没有内容可供孩子们学习。这种观念是不正确的，既然要开展体育课，那么就一定有开展的道理，我们不能凭主观臆想就把体育课本身的价值忘记，体育老师要不断纠正学生的态度，让学生把体育当成一门课程来学习，让学生在课堂上轻松学习。2.体育场地器材资源匮乏。体育场地、器材是推进体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。乡镇小学，一般来说运动场地和体育器材都跟不上县城，特别是农村小学。就我校现状来说，目前器材虽然买进了不少，但数量远远不能够适应当前新课程改革的需求。学校连单杠、双杠都没有，学校的体育场地基本还是以前的旧场地，器材还是以自制为主甚至没有，这种现状在短期之内还难以得到改变，直接影响农村小学体育课堂教学质量。3.兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施。教学观念陈旧，农村小学体育工作的管理体系没有形成，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形式，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等要求仍处于目标模糊和“放羊上好上坏没有很好”的管理，甚至任其自由泛滥，检查督促不力导致教师对此应付了事。学校制订的体育教学计划不具体，对体育教学安排不明确，教师对各阶段体育教学的要求不了解，体育课挪为他用现象严重，甚至几乎不上体育课。农村小学教师数量在不断减少，新增的体育课时大部分安排兼职教师，大多数体育教师从未经历过体育教学。因此，兼职体育教师连基本的体育课堂常规、基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉，更谈不上贯彻落实新课改的要求。4.课堂教学方法与组织形式缺乏创新。由于上述几方面原因，农村小学体育场地小、器材少而上不好体育课的观念在教师思想上依旧存在。尽管新课程改革已经实施好几年了，但体育教师缺乏创新意识，现有场地器材资源没有得到充分利用，课堂教学方法和组织形式没有得到较大改观。新的教学理念没有真正得到落实，大部分教师还是应用传统的课堂教学模式。二、农村小学体育课的教学建议1.转变传统的思想观念，提高教学重视程度。针对当前农村小学体育教学中出现的诸多薄弱环节，教师及学校和教育主管部门应当对其开展深入思考，无论是学校管里层还是小学体育教师，都要充分认识到体育学科在促进学生健康成长和全面发展中的重要作用，要将其与学生增强体质、身心健康等方面结合起来，并上升到全民健身、全民族素质提升的高度来看待。学校要尽可能地为体育教学工作提供便利条件，在教学师资力量安排上尽可能安排体育专业出身的教师任教，加大对小学体育教师教学工作的考核力度，调动他们工作积极性，促进农村小学体育教学工作规范化发展。让学生真正掌握该门课程的基本知识和技能，促进身心健康的全面发展。2.得到有关部门的重视，满足教学实际需求。学校管理层应当在整体投入安排中统筹兼顾体育教学设施，可以采取对外购置、内部修缮等途径，满足体育教学工作需求。学校还应当积极向上级教育部门、财政部门反映本学校办学条件状况，争取他们的支持，在财力扶持方面予以照顾，将体育教学设施投入纳入教育经费预算范畴。通过这样的方式有效走出体育教学设施匮乏的困境，为体育教学活动的顺利开展提供物质基础。3.加大教研力度，促进教师能力的提高。各级教育部门和学校都应当强化体育教师教学研讨活动，开展体育教学研究活动，以研讨会、座谈会、观摩课、示范课等形式，让广大农村小学体育教师理论联系实际，开阔眼界，拓展思路，进一步汲取体育教育教学工作先进经验。通过这样的方式，提高教学体育教师驾驭教学工作能力和教育教学研究能力。4.严格执行标准，不得随意挤占课时。学校应当强化对体育课教学的管理工作，严格禁止各学科随意挤占体育教学时间，尤其是在复习环节，更要保证学生体育课能够正常上起来，做到紧张的学习生活与身体的适当放松相结合，有张有弛，保证学生身心得到调节。同时，严肃课时执行标准也是保障小学体育教学目标任务得以完成的重要基础，只有保证了教学课时这一基础性条件，教学目标才能够顺利实现。5.加强师资培训工作。教师素质是提高教学质量的主要因素，只有一流的教师队伍，才能教出一流的学生。作为一名体育教师，我提出以下建议：一是提高自身专业水平，经常与其他优秀教师交流教育心得，学习最新的教学方法；二是通过体育教育提高学生各方面素质，把孩子当做自己的朋友，给予鼓励、肯定、赞扬，从而教给孩子在生活做人的道理。总之，只要认真分析农村小学体育工作的现状，总结经验，弥补不足，探索新路子，加强农村小学体育教学管理，夯实责任，优化体育教学内容与过程，层层重视，齐抓共管，农村小学体育工作就一定会有新的局面。所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。我们中国有个很好的词，叫“学问”，学问学问，要学就要问。国内外教育专家、学者都非常关注学生的问题意识，而现在的学生普遍缺乏问题意识，已经是教育界公认的问题。那么，如何在数学课堂教学中培养学生的问题意识，让学生敢于提问，乐于提问，善于提问呢？一、营造自由氛围，让学生敢于提问题小学生天生对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子。然而，这颗种子能否萌芽，取决于是否有一个适宜的环境和气氛。有的学生基础差，胆子小，要在课堂上提出问题确实不容易。因此，我们教师首先要充分爱护和尊重学生的问题意识，创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。当学生提出问题时，我们教师要用信任的目光注视他；当学生提出的问题有偏差时，我们教师要先肯定学生敢提出问题的勇气，而后再启发、诱导学生提出问题，不讥讽、不嘲弄，挖掘其可贵之处；特别要鼓励学生自己发现问题、提出问题。在教学中“少一些不准，多一些允许”，让学生在课堂上能够“自由地呼吸”，敢想、敢说、敢做，充分发表自己的见解。只有这样，才能为问题意识这颗种子的生长提供充足的阳光、水分、适宜的土壤，利于其生根发芽、开花结果。二、创设问题情境，让学生乐于提问题小学生求知欲望强、好奇心强，在新课导入时，笔者根据教学内容创设了一些新颖别致、妙趣横生的问题情境，能够唤起学生的求知欲望，迫使学生想问个“为什么？是什么？怎么样？”创设问题情境能够让学生想问与乐问。例如：在教学《分数的初步认识》时，开始先让学生做“拍手游戏”，要求：学生拍手的次数是老师的一半。老师拍四下，学生拍两下；老师拍两下，学生拍一下；当老师拍一下时，有的学生就不懂了，有的就轻轻地拍了一下，此时学生的思维就活跃起来，教室里闹哄哄的……学生的问题就来了：能拍吗？用什么数来表示呢？这种数怎么写？……这样的教学设计激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，学生提出了很多问题，把学生的学习情绪推向了一个高潮。这时学生就会形成想学乐学，同时伴随着的是猜想结果的产生与继续探究的强烈欲望。三、在新知识探究中，提供机会，使学生善于提问题不会提问的学生不是好学生，学生不仅要会答，而且要善问。教师要提供机会，使学生善于提问。1.提供小组讨论的机会，在教材的“重难点处”提问我们教师要围绕教材的重难点，创设引起学生认识上产生矛盾冲突的问题情境，引发学生问，通过讨论，启迪思维，培养学生提问能力。例如教学《有趣的算式》，让学生用计算器计算下列的算式：142857×1=；142857×2=；142857×3=；142857×4=。待学生计算完，对算式进行观察并讨论：这些算式的积有什么特点？你有什么发现？你能直接写出142857乘5、乘6的积吗？这样围绕着教材的重难点，不断讨论，培养了学生的创新能力。2.联系生活实际，让学生在实践中提出问题数学来源于生活，在我们的身边处处有数学问题，关键在于我们能否发现问题，提出问题。所以积极引导学生观察身边的事和物，就能提出许多数学问题。如：在教学《秋游》时，先让学生根据这次秋游的具体情况，拟定秋游计划，然后问学生：在这次秋游活动中，你们能想到哪些数学问题？因为学生对活动很感兴趣，就会积极寻找生活中的数学问题。3.在学生动手操作之后，让学生提问根据学生的学习特点，动手操作能让学生的思维处于高度的兴奋，而且伴随着手与脑的并用，学生的问题意识特别强，这时教师只要稍加点拨，学生就会产生很有价值的问题。久而久之，学生也就会形成问题意识的习惯。例如教学《摆一摆》一课，教师先让学生自己动手量、摆，观察长方形的面积与小正方形个数的关系，通过操作，学生就会产生长方形的面积与长、宽之间存在着什么样的关系的疑问，从而探究出长方形的面积计算公式。4.提供开放题，让学生在异中“问”课后设置开放题，可以促使学生更深层地思考所学的知识，有利于扩大学生思维空间，把机械模仿转化为探索创造，开放学生的思路，开放学生的潜能。例如在学生学完用量角器量角后，教师安排了这样的练习题：选择合适的工具画角：l200、1050、1500、750……这样的题目，答案多样性，促进了学生的思维发展，更有利于学生创新能力的培养。教育家陶行知说：“发明千千万万，起点是一问。”可见，问是开路先锋，问是深耕之犁，学生具备问题意识，学生能质疑，这是思维活跃的表现。希望我们教师每天都能对学生说一句：今天你提问题了吗？冠脉CTA读片(非常经典)教学教材31、别人笑我太疯癫，我笑1如何正确阅读冠脉CTA图像复旦大学附属中山医院吴宏宪如何正确阅读冠脉CTA图像2冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件3冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件4冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件5冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件6图像后处理-3种重建模式●表面成像ⅥR(volumerendering)●曲面重建CPR(curvedplannarreconstruction)●冠脉探针probe图像后处理-3种重建模式73种重建模式表面成像曲面重建冠脉探针看大体,看指定血管,结合曲面重建,不看狭窄看狭窄看橫截面3种重建模式81、表面成像(VR)表面成像(VR):看大体,不看狭窄1、表面成像(VR)9什么是表面成像(VR)Ms61922773,477.11670日(NoFile.)0L10LA026表面成像:就是显示心脏和冠脉表面轮廓,主要观察冠状动脉的起源、走形等大体轮廓。什么是表面成像(VR)10冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件11冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件12冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件13冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件14冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件15冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件16冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件17冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件18冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件19冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件20冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件21冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件22冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件23冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件24冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件25冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件26冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件27冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件28冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件29冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件30冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件31冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件32冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件33冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件34冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件35冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件36冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件37冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件38冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件39冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件40冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件41冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件42冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件43冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件44冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件45冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件46冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件47冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件48冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件49谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，50冠脉CTA读片(非常经典)教学教材31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。冠脉CTA读片(非常经典)教学教材冠脉CTA读片(非常经典)教学教材31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。如何正确阅读冠脉CTA图像复旦大学附属中山医院吴宏宪临床应用金标准:冠脉造影冠脉cTABmm'ro《体育课程标准》指出：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。”在偏远落后的农村学校，由于受传统意识、观念、器材及场地方面等因素的影响，在体育教学改革和确保小学生每天进行一小时体育锻炼的问题上更突出。因此，改变农村小学体育教学现状，提高体育教学水平显得尤为重要，现谈谈开展体育教学活动的现状及在教学中采取的对策。一、农村小学体育课堂教学的现状1.学生体育意识不强。受传统思想观念的影响，上体育课就是单纯地玩，学生认为这是浪费时间，再加上这方面的成绩不是家长们所关心的，就对体育持放任状态，体育课就成了学生的休息课，没有内容可供孩子们学习。这种观念是不正确的，既然要开展体育课，那么就一定有开展的道理，我们不能凭主观臆想就把体育课本身的价值忘记，体育老师要不断纠正学生的态度，让学生把体育当成一门课程来学习，让学生在课堂上轻松学习。2.体育场地器材资源匮乏。体育场地、器材是推进体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。乡镇小学，一般来说运动场地和体育器材都跟不上县城，特别是农村小学。就我校现状来说，目前器材虽然买进了不少，但数量远远不能够适应当前新课程改革的需求。学校连单杠、双杠都没有，学校的体育场地基本还是以前的旧场地，器材还是以自制为主甚至没有，这种现状在短期之内还难以得到改变，直接影响农村小学体育课堂教学质量。3.兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施。教学观念陈旧，农村小学体育工作的管理体系没有形成，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形式，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等要求仍处于目标模糊和“放羊上好上坏没有很好”的管理，甚至任其自由泛滥，检查督促不力导致教师对此应付了事。学校制订的体育教学计划不具体，对体育教学安排不明确，教师对各阶段体育教学的要求不了解，体育课挪为他用现象严重，甚至几乎不上体育课。农村小学教师数量在不断减少，新增的体育课时大部分安排兼职教师，大多数体育教师从未经历过体育教学。因此，兼职体育教师连基本的体育课堂常规、基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉，更谈不上贯彻落实新课改的要求。4.课堂教学方法与组织形式缺乏创新。由于上述几方面原因，农村小学体育场地小、器材少而上不好体育课的观念在教师思想上依旧存在。尽管新课程改革已经实施好几年了，但体育教师缺乏创新意识，现有场地器材资源没有得到充分利用，课堂教学方法和组织形式没有得到较大改观。新的教学理念没有真正得到落实，大部分教师还是应用传统的课堂教学模式。二、农村小学体育课的教学建议1.转变传统的思想观念，提高教学重视程度。针对当前农村小学体育教学中出现的诸多薄弱环节，教师及学校和教育主管部门应当对其开展深入思考，无论是学校管里层还是小学体育教师，都要充分认识到体育学科在促进学生健康成长和全面发展中的重要作用，要将其与学生增强体质、身心健康等方面结合起来，并上升到全民健身、全民族素质提升的高度来看待。学校要尽可能地为体育教学工作提供便利条件，在教学师资力量安排上尽可能安排体育专业出身的教师任教，加大对小学体育教师教学工作的考核力度，调动他们工作积极性，促进农村小学体育教学工作规范化发展。让学生真正掌握该门课程的基本知识和技能，促进身心健康的全面发展。2.得到有关部门的重视，满足教学实际需求。学校管理层应当在整体投入安排中统筹兼顾体育教学设施，可以采取对外购置、内部修缮等途径，满足体育教学工作需求。学校还应当积极向上级教育部门、财政部门反映本学校办学条件状况，争取他们的支持，在财力扶持方面予以照顾，将体育教学设施投入纳入教育经费预算范畴。通过这样的方式有效走出体育教学设施匮乏的困境，为体育教学活动的顺利开展提供物质基础。3.加大教研力度，促进教师能力的提高。各级教育部门和学校都应当强化体育教师教学研讨活动，开展体育教学研究活动，以研讨会、座谈会、观摩课、示范课等形式，让广大农村小学体育教师理论联系实际，开阔眼界，拓展思路，进一步汲取体育教育教学工作先进经验。通过这样的方式，提高教学体育教师驾驭教学工作能力和教育教学研究能力。4.严格执行标准，不得随意挤占课时。学校应当强化对体育课教学的管理工作，严格禁止各学科随意挤占体育教学时间，尤其是在复习环节，更要保证学生体育课能够正常上起来，做到紧张的学习生活与身体的适当放松相结合，有张有弛，保证学生身心得到调节。同时，严肃课时执行标准也是保障小学体育教学目标任务得以完成的重要基础，只有保证了教学课时这一基础性条件，教学目标才能够顺利实现。5.加强师资培训工作。教师素质是提高教学质量的主要因素，只有一流的教师队伍，才能教出一流的学生。作为一名体育教师，我提出以下建议：一是提高自身专业水平，经常与其他优秀教师交流教育心得，学习最新的教学方法；二是通过体育教育提高学生各方面素质，把孩子当做自己的朋友，给予鼓励、肯定、赞扬，从而教给孩子在生活做人的道理。总之，只要认真分析农村小学体育工作的现状，总结经验，弥补不足，探索新路子，加强农村小学体育教学管理，夯实责任，优化体育教学内容与过程，层层重视，齐抓共管，农村小学体育工作就一定会有新的局面。所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。我们中国有个很好的词，叫“学问”，学问学问，要学就要问。国内外教育专家、学者都非常关注学生的问题意识，而现在的学生普遍缺乏问题意识，已经是教育界公认的问题。那么，如何在数学课堂教学中培养学生的问题意识，让学生敢于提问，乐于提问，善于提问呢？一、营造自由氛围，让学生敢于提问题小学生天生对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子。然而，这颗种子能否萌芽，取决于是否有一个适宜的环境和气氛。有的学生基础差，胆子小，要在课堂上提出问题确实不容易。因此，我们教师首先要充分爱护和尊重学生的问题意识，创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。当学生提出问题时，我们教师要用信任的目光注视他；当学生提出的问题有偏差时，我们教师要先肯定学生敢提出问题的勇气，而后再启发、诱导学生提出问题，不讥讽、不嘲弄，挖掘其可贵之处；特别要鼓励学生自己发现问题、提出问题。在教学中“少一些不准，多一些允许”，让学生在课堂上能够“自由地呼吸”，敢想、敢说、敢做，充分发表自己的见解。只有这样，才能为问题意识这颗种子的生长提供充足的阳光、水分、适宜的土壤，利于其生根发芽、开花结果。二、创设问题情境，让学生乐于提问题小学生求知欲望强、好奇心强，在新课导入时，笔者根据教学内容创设了一些新颖别致、妙趣横生的问题情境，能够唤起学生的求知欲望，迫使学生想问个“为什么？是什么？怎么样？”创设问题情境能够让学生想问与乐问。例如：在教学《分数的初步认识》时，开始先让学生做“拍手游戏”，要求：学生拍手的次数是老师的一半。老师拍四下，学生拍两下；老师拍两下，学生拍一下；当老师拍一下时，有的学生就不懂了，有的就轻轻地拍了一下，此时学生的思维就活跃起来，教室里闹哄哄的……学生的问题就来了：能拍吗？用什么数来表示呢？这种数怎么写？……这样的教学设计激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，学生提出了很多问题，把学生的学习情绪推向了一个高潮。这时学生就会形成想学乐学，同时伴随着的是猜想结果的产生与继续探究的强烈欲望。三、在新知识探究中，提供机会，使学生善于提问题不会提问的学生不是好学生，学生不仅要会答，而且要善问。教师要提供机会，使学生善于提问。1.提供小组讨论的机会，在教材的“重难点处”提问我们教师要围绕教材的重难点，创设引起学生认识上产生矛盾冲突的问题情境，引发学生问，通过讨论，启迪思维，培养学生提问能力。例如教学《有趣的算式》，让学生用计算器计算下列的算式：142857×1=；142857×2=；142857×3=；142857×4=。待学生计算完，对算式进行观察并讨论：这些算式的积有什么特点？你有什么发现？你能直接写出142857乘5、乘6的积吗？这样围绕着教材的重难点，不断讨论，培养了学生的创新能力。2.联系生活实际，让学生在实践中提出问题数学来源于生活，在我们的身边处处有数学问题，关键在于我们能否发现问题，提出问题。所以积极引导学生观察身边的事和物，就能提出许多数学问题。如：在教学《秋游》时，先让学生根据这次秋游的具体情况，拟定秋游计划，然后问学生：在这次秋游活动中，你们能想到哪些数学问题？因为学生对活动很感兴趣，就会积极寻找生活中的数学问题。3.在学生动手操作之后，让学生提问根据学生的学习特点，动手操作能让学生的思维处于高度的兴奋，而且伴随着手与脑的并用，学生的问题意识特别强，这时教师只要稍加点拨，学生就会产生很有价值的问题。久而久之，学生也就会形成问题意识的习惯。例如教学《摆一摆》一课，教师先让学生自己动手量、摆，观察长方形的面积与小正方形个数的关系，通过操作，学生就会产生长方形的面积与长、宽之间存在着什么样的关系的疑问，从而探究出长方形的面积计算公式。4.提供开放题，让学生在异中“问”课后设置开放题，可以促使学生更深层地思考所学的知识，有利于扩大学生思维空间，把机械模仿转化为探索创造，开放学生的思路，开放学生的潜能。例如在学生学完用量角器量角后，教师安排了这样的练习题：选择合适的工具画角：l200、1050、1500、750……这样的题目，答案多样性，促进了学生的思维发展，更有利于学生创新能力的培养。教育家陶行知说：“发明千千万万，起点是一问。”可见，问是开路先锋，问是深耕之犁，学生具备问题意识，学生能质疑，这是思维活跃的表现。希望我们教师每天都能对学生说一句：今天你提问题了吗？冠脉CTA读片(非常经典)教学教材31、别人笑我太疯癫，我笑51如何正确阅读冠脉CTA图像复旦大学附属中山医院吴宏宪如何正确阅读冠脉CTA图像52冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件53冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件54冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件55冠脉CTA读片(非常经典)教学教材课件56图像后处理-3种重建模式●表面成像ⅥR(volumerendering)●曲面重建CPR(curvedplannarreconstruction)●冠脉探针probe图像后处理-3种重建模式573种重建模式表面成像曲面重建冠脉探针看大体,看指定血管,结合曲面重建,不看狭窄看