屈原节选课件山西省九年级语文下册部编版

第五单元17屈原(节选)第五单元17屈原(节选)屈原节选课件山西省九年级语文下册部编版内容包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。阅读《屈原》，完成7～11题。他仿佛压抑千年的怒火，就要喷发而出！他仿佛压抑千年的怒火，就要喷发而出！要求具体生动，情感真切。出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄！”眼泪又默默地流下他的脸颊。6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。要求具体生动，情感真切。书法示例：

★练习：请赏读下面的书法作品，并将其书写在下面的横线上。6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。交代了剧情发生的时间、地点、环境、道具、布景等信息，并交代了人物上下场的信息，有铺陈、渲染之效，既推动了剧情的发展，又有助于刻画人物性格。4．读语段，找出表述有误的一项(B)

上个世纪初话剧出现在中国，带着新鲜的趣味和蓬勃的生机，以及明显稚嫩的特征，中国人并没有完全了解话剧的构造和编织的规律，就已经开始把它当作传递思想和情感的有力武器了。如课文中《屈原》的开头的舞台说明，交代了时间、地点、当时的环境、布景等信息。C．各字大小错落有致，字列之间宽紧合宜，笔势委婉健秀。“迸”应读“bèng”。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。A．加点词语“出现”“新鲜”“和”“没有”的词性分别是动词、形容词、连词和副词。沉甸甸的勋章，见证了被战火和艰辛浸泡过的昼与夜。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。◎认一认

廟—庙殤—殇燈—灯

衛—卫罷—罢鬧—闹

劍—剑攏—拢隸—隶

嬋—婵滅—灭塵—尘

偉—伟詭譎—诡谲

騷動—骚动關東—关东

腳鐐—脚镣汙穢—污秽

燦爛—灿烂馳騁—驰骋

嘩眾取寵—哗众取宠

無邊無際—无边无际内容包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以◎读一读

天時墜兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄！

——屈原《國殤》

◎读一读

天時墜兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。出不入兮往不反，平◎书法讲堂

天下第三行书——《寒食帖》

《寒食帖》又名《黄州寒食诗帖》，是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作，是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情，表达了苏轼此时惆怅孤独的心情。通篇书法起伏跌宕，光彩照人，气势奔放，而无荒率之笔。《寒食帖》在书法史上影响很大，被称为“天下第三行书”，也是苏轼书法作品中的上乘。正如黄庭坚在此诗后所跋：“此书兼颜鲁公，杨少师，李西台笔意，试使东坡复为之，未必及此。”

◎书法讲堂

天下第三行书——《寒食帖》

《寒食帖》又名《黄州书法示例：

★练习：请赏读下面的书法作品，并将其书写在下面的横线上。书法示例：

★练习：请赏读下面的书法作品，并将其书写在◎知识拓展

戏剧知识(一)

1．戏剧：戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、表演、绘画、雕塑、音乐、美术、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

2．戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。

3．剧本通常包括两个部分：一是舞台说明(又叫舞台提示)，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。内容包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。如课文中《屈原》的开头的舞台说明，交代了时间、地点、当时的环境、布景等信息。二是人物自身的台词，包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等。独白是剧中人物独自抒发个人◎知识拓展

戏剧知识(一)

1．戏剧：戏剧是一种综合的舞台艺情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。

情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁◎新视野·看山西

情怀与使命

——记感动山西十大人物之张鸣

张鸣，1994年出生，临汾市洪洞县赵城镇沙桥庄村人，2011年应征入伍，在河南洛阳陆军某部服役。2017年主动请缨，以中国军人身份远赴南苏丹(朱巴)维和，担负UNHouse外围观察警戒、武器禁区巡逻、难民营搜查等任务。

在此后的近一年时间里，每一天都是血与火、生与死的考验，但他不辱使命，展现了一名中国维和战士的使命与担当。

2018年9月下旬，作为中国维和步兵营的一员，张鸣被联合国授予了和平荣誉勋章。沉甸甸的勋章，见证了被战火和艰辛浸泡过的昼与夜。

颁奖词：忠心耿耿，不远万里征程；蓝盔熠熠，无惧酷暑险惊。维和南苏丹，挺立◎新视野·看山西

情怀与使命

——记感动山西十大人物之张鸣

中国营。任尔风高浪涌，英雄壮志在胸。

分析：作者运用了反问的修辞手法，表现了屈原对自由的热烈追求。

中国营。任尔风高浪涌，英雄壮志在胸。

分析：作者运用了反问屈原节选课件山西省九年级语文下册部编版1.书法是我国独有的艺术形式。请赏读右边的书法作品，完成(1)～(2)题。

(1)下列说法正确的一项是(C)

A．笔法瘦劲挺拔，直线较多，形体均匀齐整。

B．字体呈长方形状，横画长而直画短。

C．各字大小错落有致，字列之间宽紧合宜，笔势委婉健秀。

D．结构简省、笔画连绵，纵任奔逸，赴速急就。

【解析】这幅书法作品是行书，C项介绍的是行书的特点。A项中介绍的是篆书的特点；B项介绍的是隶书的特点；D项介绍的是草书的特点。1.书法是我国独有的艺术形式。请赏读右边的书法作品，完成(1(2)用楷体字将“路漫漫其修远兮”的下一句，正确、规范、美观地书写在田字格内。

(2)用楷体字将“路漫漫其修远兮”的下一句，正确、规范、美观2．下列加点的字注音全都正确的一项是(A)

A．诡谲(jué)罪孽(niè)虐待(nüè)污秽(huì)

B．伫立(chù)国殇(shāng)睥睨(pìnì)雷霆(tíng)

C．瘦削(xuē)稽首(jǐ)徘徊(pái)鞭挞(tà)

D．犀利(xī)靳尚(jìn)迸射(bìng)踌躇(chú)

【解析】B.“伫”应读“zhù”；C.“稽首”中的“稽”应读“qǐ”；D.“迸”应读“bèng”。

2．下列加点的字注音全都正确的一项是(A)

A．3．下列句子中词语运用不恰当的一项是(D)

A．他说这些话，不是别有用心，就是哗众取宠。

B．我们有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。

C．何苦为市井愤青的流言蜚语而愤愤不平？

D．电影《流浪地球》以抑扬顿挫的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。

【解析】“抑扬顿挫”指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。用在这里，属使用对象不当。3．下列句子中词语运用不恰当的一项是(D)

A．4．读语段，找出表述有误的一项(B)

上个世纪初话剧出现在中国，带着新鲜的趣味和蓬勃的生机，以及明显稚嫩的特征，中国人并没有完全了解话剧的构造和编织的规律，就已经开始把它当作传递思想和情感的有力武器了。郭沫若于1942年1月写的话剧《屈原》便是这样的作品。它不成熟却切中时代的要害，那些现在看来十分明显的文学缺陷，都被鲜明的主题和昂扬的激情所掩盖，成为呼唤爱国主义、抵抗日本侵略的风云之作。

A．加点词语“出现”“新鲜”“和”“没有”的词性分别是动词、形容词、连词和副词。

B．“新鲜趣味”“蓬勃生机”“稚嫩特征”“传递思想”都是偏正关系的短语。

C．加点的词语“它”指郭沫若1942年1月写的话剧《屈原》。

D．画线的句子是个单句，主干是“缺陷成为风云之作”。

【解析】“传递思想”是动宾短语。4．读语段，找出表述有误的一项(B)

上个世纪初5．下列各项中对修辞手法和表达效果分析有误的一项是(B)

A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！

分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。

B．我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？

C．你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。

分析：作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。

D．我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！

5．下列各项中对修辞手法和表达效果分析有误的一项是(B分析：作者运用了排比的修辞手法，表现了屈原对“污秽”、“自私自利”、玩“阴谋”的社会的憎恶，对光明、纯洁、无私的社会的追求。

【解析】这句表现了屈原对光明的热烈追求。分析：作者运用了排比的修辞手法，表现了屈原对“污秽”、“自私6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。

(1)有位同学为纪念活动写了一副对联，请把下联所缺词语补充完整。

上联：插艾叶清香缕缕飘九州

下联：赛龙舟号子声声(鼓声阵阵)传四海

(2)有同学不喜欢过端午节、中秋节，而热衷于过圣诞节等西方节日，为此，班级专门召开了“弘扬民族传统文化”的主题班会，请你为主持人设计2～3句运用比喻修辞手法揭示主旨的开场白。(80字左右)

示例：我国民俗文化源远流长，它是中华民族传统文化中的一朵奇葩。但在对待民俗文化的问题上，同学们有不同的看法。为此，特举办本次主题班会，下面请同学们畅所欲言。

6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端(3)请你描述所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。要求具体生动，情感真切。100字左右。

示例：只见沿河两岸人山人海，彩旗飘扬，唢呐声，腰鼓声，鼓号声，汇成一片，响彻长空。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。“加油！加油！”两岸的呐喊声此伏彼起，连绵不断。队员们拼昼全力，奋勇争先。

(3)请你描述所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。屈原节选课件山西省九年级语文下册部编版阅读《屈原》，完成7～11题。

7．舞台说明有助于把握戏剧情节的发展和人物的心理、性格等。试着说一说课文开头舞台说明的作用。

交代了剧情发生的时间、地点、环境、道具、布景等信息，并交代了人物上下场的信息，有铺陈、渲染之效，既推动了剧情的发展，又有助于刻画人物性格。

8．概括屈原独白“风！你咆哮吧……把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧”的主要内容。

诗人呼唤风、雷、电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞和向往。

阅读《屈原》，完成7～11题。

7．舞台说明有助于把握戏剧情9．品读下面的句子，回答括号里的问题。

我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！(“没有人的小岛”指什么地方？屈原为什么想要漂流到那里？)

指屈原心中的一方净土。表达了屈原渴望远离这个充满阴谋与污秽的黑暗世界的愿望。

10．说说风、雷、电与洞庭湖、东海、长江等形象，分别象征了什么？

风、雷、电：象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。9．品读下面的句子，回答括号里的问题。

我要漂流到那没有阴谋11.屈原出生在战乱频繁的年代，他一腔热忱却不断遭到陷害，但他依旧爱着他的祖国和人民。这样一个坚持真理、坚贞不屈的爱国者，结合下面的材料想一想，你想对屈原说些什么？(100字左右)

屈原手足戴刑具，颈上系有锁链，“玄衣”“披发”，但他大义凛然，目含怒火，坚贞不屈，满腔愤懑。他仿佛压抑千年的怒火，就要喷发而出！

示例：屈原，您是伟大的爱国诗人。含冤被屈，您的心已和楚国山河一道破碎，在您的眼中，国家的利益高于一切，您依旧爱着自己的祖国和人民！这是光照千秋的高尚情操。我们景仰您，您的精神流传千古，激励着我们不断奋进！11.屈原出生在战乱频繁的年代，他一腔热忱却不断遭到陷害，但“迸”应读“bèng”。“迸”应读“bèng”。3．剧本通常包括两个部分：一是舞台说明(又叫舞台提示)，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。【解析】这幅书法作品是行书，C项介绍的是行书的特点。A项中介绍的是篆书的特点；12．概括选文的内容。”

岸英：“您就为这个……”指指自己的眼睛。这样一个坚持真理、坚贞不屈的爱国者，结合下面的材料想一想，你想对屈原说些什么？(100字左右)

屈原手足戴刑具，颈上系有锁链，“玄衣”“披发”，但他大义凛然，目含怒火，坚贞不屈，满腔愤懑。多用于形容悦耳的声音。D．画线的句子是个单句，主干是“缺陷成为风云之作”。C．各字大小错落有致，字列之间宽紧合宜，笔势委婉健秀。要求具体生动，情感真切。这样一个坚持真理、坚贞不屈的爱国者，结合下面的材料想一想，你想对屈原说些什么？(100字左右)

屈原手足戴刑具，颈上系有锁链，“玄衣”“披发”，但他大义凛然，目含怒火，坚贞不屈，满腔愤懑。”

毛泽东：“不，不行，你不够格。C．加点的词语“它”指郭沫若1942年1月写的话剧《屈原》。屈原出生在战乱频繁的年代，他一腔热忱却不断遭到陷害，但他依旧爱着他的祖国和人民。正如黄庭坚在此诗后所跋：“此书兼颜鲁公，杨少师，李西台笔意，试使东坡复为之，未必及此。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。B．“新鲜趣味”“蓬勃生机”“稚嫩特征”“传递思想”都是偏正关系的短语。12．概括选文的内容。2．下列加点的字注音全都正确的一项是(A)

A．诡谲(jué)罪孽(niè)虐待(nüè)污秽(huì)

B．伫立(chù)国殇(shāng)睥睨(pìnì)雷霆(tíng)

C．瘦削(xuē)稽首(jǐ)徘徊(pái)鞭挞(tà)

D．犀利(xī)靳尚(jìn)迸射(bìng)踌躇(chú)

【解析】B.6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。“迸”应读“bèng”。开国大典(节选)

桌上摆着一碗米饭，两碟青菜，一小碟辣椒，一小碟霉豆腐。

毛泽东狠命抽烟。太阳已下山，而屋里未开灯。毛岸英进来，打开电灯，奇怪地看看饭菜，看看父亲。毛泽东的视线尽力躲避着他。

毛岸英：“爸爸！你……”

毛泽东：“啊，岸英，你坐下。”

毛岸英仔细地看看父亲。毛泽东眼睛通红，而且有点肿。

岸英：“爸爸！你哭了？”

毛泽东：“你的工作怎么安排的？”

岸英：“可能去政务院吧。”

毛泽东：“不，不行，你不够格。我的权力大得很，但给你的权力只有一个：劳动。开国大典(节选)

桌上摆着一碗米饭，两碟青菜，一小碟辣椒，一你才27岁，浮在上边不好。”

岸英：“是，爸爸，我听您的。”

毛泽东：“爸爸知道你很苦，八岁跟你母亲一起去坐牢受刑。被营救出来的时候，你骨瘦如柴，奄奄一息。在苏联的时候，又参加苏联的卫国战争，乘着坦克，长驱千里……”

岸英：“庆幸的是我没死！”

毛泽东：“是的，你没死，但死去的又有多少啊！”

岸英：“您就为这个……”指指自己的眼睛。

毛泽东：“是的，我想到方志敏他们……还有那么多的党外人士……还有开慧，你的母亲！”

岸英沉默了。

你才27岁，浮在上边不好。”

岸英：“是，爸爸，我听您的。”毛泽东：“你到湖南去一次吧，看看你外婆。告诉她老人家，毛泽东永远是她的儿子。”眼泪又默默地流下他的脸颊。

12．概括选文的内容。

毛泽东决定派岸英去劳动。

13．赏析文中画线句子

这句话运用语言描写和神态描写，生动形象地表现了一代伟人对岳母的敬重，对牺牲了的妻子的哀痛和怀念之情。

14．结合选文，说一说毛泽东有着怎样的品格。

教子极严，没有丝毫特权，重情重义，平凡朴实。毛泽东：“你到湖南去一次吧，看看你外婆。告诉她老人家，毛泽东6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。他仿佛压抑千年的怒火，就要喷发而出！6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。这是一首遣兴的诗作，是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。独白是剧中人物独自抒发个人正如黄庭坚在此诗后所跋：“此书兼颜鲁公，杨少师，李西台笔意，试使东坡复为之，未必及此。沉甸甸的勋章，见证了被战火和艰辛浸泡过的昼与夜。你哭了？”

毛泽东：“你的工作怎么安排的？”

岸英：“可能去政务院吧。C．加点的词语“它”指郭沫若1942年1月写的话剧《屈原》。蓝盔熠熠，无惧酷暑险惊。你，你红着一个面孔，你也害羞吗？啊，你，你完全是一片假！用在这里，属使用对象不当。通篇书法起伏跌宕，光彩照人，气势奔放，而无荒率之笔。试着说一说课文开头舞台说明的作用。”

毛泽东：“不，不行，你不够格。6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。12．概括选文的内容。我的权力大得很，但给你的权力只有一个：劳动。要求具体生动，情感真切。8．概括屈原独白“风！6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。示例：屈原，您是伟大的爱国诗人。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。3．剧本通常包括两个部分：一是舞台说明(又叫舞台提示)，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。我的权力大得很，但给你的权力只有一个：劳动。12．概括选文的内容。示例：秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。4．读语段，找出表述有误的一项(B)

上个世纪初话剧出现在中国，带着新鲜的趣味和蓬勃的生机，以及明显稚嫩的特征，中国人并没有完全了解话剧的构造和编织的规律，就已经开始把它当作传递思想和情感的有力武器了。书法示例：

★练习：请赏读下面的书法作品，并将其书写在下面的横线上。你哭了？”

毛泽东：“你的工作怎么安排的？”

岸英：“可能去政务院吧。郭沫若于1942年1月写的话剧《屈原》便是这样的作品。帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。如课文中《屈原》的开头的舞台说明，交代了时间、地点、当时的环境、布景等信息。A．加点词语“出现”“新鲜”“和”“没有”的词性分别是动词、形容词、连词和副词。帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。【解析】这句表现了屈原对光明的热烈追求。诗人呼唤风、雷、电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞和向往。队员们拼昼全力，奋勇争先。你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切，特别要烧毁你那匹马！C．各字大小错落有致，字列之间宽紧合宜，笔势委婉健秀。用在这里，属使用对象不当。15．本文综合运用了反复、排比、比喻、反问、呼告等修辞手法，增强了独白的抒情效果，有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，回环往复，荡气回肠，朗朗上口，铿锵有力。

请你也运用多种修辞手法，写一个200字左右的片段。

【连线课文】

你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗？啊，你，你完全是一片假！你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切，特别要烧毁你那匹马！你假如是有本领，就下来走走吧！6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端【写法分析】

修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。如上述文段就综合运用了反复、排比、比喻等修辞手法，所表达的感情热烈。同学们在综合运用多种修辞手法时应注意：

1．所用修辞要灵活、新颖。

2．修辞要合乎事物情理和日常使用习惯，要有审美情趣，不能为了修辞而乱用修辞。

示例：秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。登上山顶，向下望去，远看是一片金色，若是再仔细看，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红得像玛瑙是枫叶，绿得像翡翠的是常绿的松树。下山时飘起了丝丝秋雨，打在脸上、身上，湿漉漉的。俗话说：“一场秋雨一场寒，十场秋雨【写法分析】

修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。

要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间第五单元17屈原(节选)第五单元17屈原(节选)屈原节选课件山西省九年级语文下册部编版内容包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。阅读《屈原》，完成7～11题。他仿佛压抑千年的怒火，就要喷发而出！他仿佛压抑千年的怒火，就要喷发而出！要求具体生动，情感真切。出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄！”眼泪又默默地流下他的脸颊。6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。要求具体生动，情感真切。书法示例：

★练习：请赏读下面的书法作品，并将其书写在下面的横线上。6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。交代了剧情发生的时间、地点、环境、道具、布景等信息，并交代了人物上下场的信息，有铺陈、渲染之效，既推动了剧情的发展，又有助于刻画人物性格。4．读语段，找出表述有误的一项(B)

上个世纪初话剧出现在中国，带着新鲜的趣味和蓬勃的生机，以及明显稚嫩的特征，中国人并没有完全了解话剧的构造和编织的规律，就已经开始把它当作传递思想和情感的有力武器了。如课文中《屈原》的开头的舞台说明，交代了时间、地点、当时的环境、布景等信息。C．各字大小错落有致，字列之间宽紧合宜，笔势委婉健秀。“迸”应读“bèng”。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。A．加点词语“出现”“新鲜”“和”“没有”的词性分别是动词、形容词、连词和副词。沉甸甸的勋章，见证了被战火和艰辛浸泡过的昼与夜。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。◎认一认

廟—庙殤—殇燈—灯

衛—卫罷—罢鬧—闹

劍—剑攏—拢隸—隶

嬋—婵滅—灭塵—尘

偉—伟詭譎—诡谲

騷動—骚动關東—关东

腳鐐—脚镣汙穢—污秽

燦爛—灿烂馳騁—驰骋

嘩眾取寵—哗众取宠

無邊無際—无边无际内容包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以◎读一读

天時墜兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄！

——屈原《國殤》

◎读一读

天時墜兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。出不入兮往不反，平◎书法讲堂

天下第三行书——《寒食帖》

《寒食帖》又名《黄州寒食诗帖》，是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作，是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情，表达了苏轼此时惆怅孤独的心情。通篇书法起伏跌宕，光彩照人，气势奔放，而无荒率之笔。《寒食帖》在书法史上影响很大，被称为“天下第三行书”，也是苏轼书法作品中的上乘。正如黄庭坚在此诗后所跋：“此书兼颜鲁公，杨少师，李西台笔意，试使东坡复为之，未必及此。”

◎书法讲堂

天下第三行书——《寒食帖》

《寒食帖》又名《黄州书法示例：

★练习：请赏读下面的书法作品，并将其书写在下面的横线上。书法示例：

★练习：请赏读下面的书法作品，并将其书写在◎知识拓展

戏剧知识(一)

1．戏剧：戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、表演、绘画、雕塑、音乐、美术、舞蹈等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

2．戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。

3．剧本通常包括两个部分：一是舞台说明(又叫舞台提示)，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。内容包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。如课文中《屈原》的开头的舞台说明，交代了时间、地点、当时的环境、布景等信息。二是人物自身的台词，包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等。独白是剧中人物独自抒发个人◎知识拓展

戏剧知识(一)

1．戏剧：戏剧是一种综合的舞台艺情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。

情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁◎新视野·看山西

情怀与使命

——记感动山西十大人物之张鸣

张鸣，1994年出生，临汾市洪洞县赵城镇沙桥庄村人，2011年应征入伍，在河南洛阳陆军某部服役。2017年主动请缨，以中国军人身份远赴南苏丹(朱巴)维和，担负UNHouse外围观察警戒、武器禁区巡逻、难民营搜查等任务。

在此后的近一年时间里，每一天都是血与火、生与死的考验，但他不辱使命，展现了一名中国维和战士的使命与担当。

2018年9月下旬，作为中国维和步兵营的一员，张鸣被联合国授予了和平荣誉勋章。沉甸甸的勋章，见证了被战火和艰辛浸泡过的昼与夜。

颁奖词：忠心耿耿，不远万里征程；蓝盔熠熠，无惧酷暑险惊。维和南苏丹，挺立◎新视野·看山西

情怀与使命

——记感动山西十大人物之张鸣

中国营。任尔风高浪涌，英雄壮志在胸。

分析：作者运用了反问的修辞手法，表现了屈原对自由的热烈追求。

中国营。任尔风高浪涌，英雄壮志在胸。

分析：作者运用了反问屈原节选课件山西省九年级语文下册部编版1.书法是我国独有的艺术形式。请赏读右边的书法作品，完成(1)～(2)题。

(1)下列说法正确的一项是(C)

A．笔法瘦劲挺拔，直线较多，形体均匀齐整。

B．字体呈长方形状，横画长而直画短。

C．各字大小错落有致，字列之间宽紧合宜，笔势委婉健秀。

D．结构简省、笔画连绵，纵任奔逸，赴速急就。

【解析】这幅书法作品是行书，C项介绍的是行书的特点。A项中介绍的是篆书的特点；B项介绍的是隶书的特点；D项介绍的是草书的特点。1.书法是我国独有的艺术形式。请赏读右边的书法作品，完成(1(2)用楷体字将“路漫漫其修远兮”的下一句，正确、规范、美观地书写在田字格内。

(2)用楷体字将“路漫漫其修远兮”的下一句，正确、规范、美观2．下列加点的字注音全都正确的一项是(A)

A．诡谲(jué)罪孽(niè)虐待(nüè)污秽(huì)

B．伫立(chù)国殇(shāng)睥睨(pìnì)雷霆(tíng)

C．瘦削(xuē)稽首(jǐ)徘徊(pái)鞭挞(tà)

D．犀利(xī)靳尚(jìn)迸射(bìng)踌躇(chú)

【解析】B.“伫”应读“zhù”；C.“稽首”中的“稽”应读“qǐ”；D.“迸”应读“bèng”。

2．下列加点的字注音全都正确的一项是(A)

A．3．下列句子中词语运用不恰当的一项是(D)

A．他说这些话，不是别有用心，就是哗众取宠。

B．我们有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。

C．何苦为市井愤青的流言蜚语而愤愤不平？

D．电影《流浪地球》以抑扬顿挫的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。

【解析】“抑扬顿挫”指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。用在这里，属使用对象不当。3．下列句子中词语运用不恰当的一项是(D)

A．4．读语段，找出表述有误的一项(B)

上个世纪初话剧出现在中国，带着新鲜的趣味和蓬勃的生机，以及明显稚嫩的特征，中国人并没有完全了解话剧的构造和编织的规律，就已经开始把它当作传递思想和情感的有力武器了。郭沫若于1942年1月写的话剧《屈原》便是这样的作品。它不成熟却切中时代的要害，那些现在看来十分明显的文学缺陷，都被鲜明的主题和昂扬的激情所掩盖，成为呼唤爱国主义、抵抗日本侵略的风云之作。

A．加点词语“出现”“新鲜”“和”“没有”的词性分别是动词、形容词、连词和副词。

B．“新鲜趣味”“蓬勃生机”“稚嫩特征”“传递思想”都是偏正关系的短语。

C．加点的词语“它”指郭沫若1942年1月写的话剧《屈原》。

D．画线的句子是个单句，主干是“缺陷成为风云之作”。

【解析】“传递思想”是动宾短语。4．读语段，找出表述有误的一项(B)

上个世纪初5．下列各项中对修辞手法和表达效果分析有误的一项是(B)

A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！

分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。

B．我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？

C．你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。

分析：作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。

D．我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！

5．下列各项中对修辞手法和表达效果分析有误的一项是(B分析：作者运用了排比的修辞手法，表现了屈原对“污秽”、“自私自利”、玩“阴谋”的社会的憎恶，对光明、纯洁、无私的社会的追求。

【解析】这句表现了屈原对光明的热烈追求。分析：作者运用了排比的修辞手法，表现了屈原对“污秽”、“自私6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。

(1)有位同学为纪念活动写了一副对联，请把下联所缺词语补充完整。

上联：插艾叶清香缕缕飘九州

下联：赛龙舟号子声声(鼓声阵阵)传四海

(2)有同学不喜欢过端午节、中秋节，而热衷于过圣诞节等西方节日，为此，班级专门召开了“弘扬民族传统文化”的主题班会，请你为主持人设计2～3句运用比喻修辞手法揭示主旨的开场白。(80字左右)

示例：我国民俗文化源远流长，它是中华民族传统文化中的一朵奇葩。但在对待民俗文化的问题上，同学们有不同的看法。为此，特举办本次主题班会，下面请同学们畅所欲言。

6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端(3)请你描述所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。要求具体生动，情感真切。100字左右。

示例：只见沿河两岸人山人海，彩旗飘扬，唢呐声，腰鼓声，鼓号声，汇成一片，响彻长空。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。“加油！加油！”两岸的呐喊声此伏彼起，连绵不断。队员们拼昼全力，奋勇争先。

(3)请你描述所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。屈原节选课件山西省九年级语文下册部编版阅读《屈原》，完成7～11题。

7．舞台说明有助于把握戏剧情节的发展和人物的心理、性格等。试着说一说课文开头舞台说明的作用。

交代了剧情发生的时间、地点、环境、道具、布景等信息，并交代了人物上下场的信息，有铺陈、渲染之效，既推动了剧情的发展，又有助于刻画人物性格。

8．概括屈原独白“风！你咆哮吧……把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧”的主要内容。

诗人呼唤风、雷、电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞和向往。

阅读《屈原》，完成7～11题。

7．舞台说明有助于把握戏剧情9．品读下面的句子，回答括号里的问题。

我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！(“没有人的小岛”指什么地方？屈原为什么想要漂流到那里？)

指屈原心中的一方净土。表达了屈原渴望远离这个充满阴谋与污秽的黑暗世界的愿望。

10．说说风、雷、电与洞庭湖、东海、长江等形象，分别象征了什么？

风、雷、电：象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。9．品读下面的句子，回答括号里的问题。

我要漂流到那没有阴谋11.屈原出生在战乱频繁的年代，他一腔热忱却不断遭到陷害，但他依旧爱着他的祖国和人民。这样一个坚持真理、坚贞不屈的爱国者，结合下面的材料想一想，你想对屈原说些什么？(100字左右)

屈原手足戴刑具，颈上系有锁链，“玄衣”“披发”，但他大义凛然，目含怒火，坚贞不屈，满腔愤懑。他仿佛压抑千年的怒火，就要喷发而出！

示例：屈原，您是伟大的爱国诗人。含冤被屈，您的心已和楚国山河一道破碎，在您的眼中，国家的利益高于一切，您依旧爱着自己的祖国和人民！这是光照千秋的高尚情操。我们景仰您，您的精神流传千古，激励着我们不断奋进！11.屈原出生在战乱频繁的年代，他一腔热忱却不断遭到陷害，但“迸”应读“bèng”。“迸”应读“bèng”。3．剧本通常包括两个部分：一是舞台说明(又叫舞台提示)，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。【解析】这幅书法作品是行书，C项介绍的是行书的特点。A项中介绍的是篆书的特点；12．概括选文的内容。”

岸英：“您就为这个……”指指自己的眼睛。这样一个坚持真理、坚贞不屈的爱国者，结合下面的材料想一想，你想对屈原说些什么？(100字左右)

屈原手足戴刑具，颈上系有锁链，“玄衣”“披发”，但他大义凛然，目含怒火，坚贞不屈，满腔愤懑。多用于形容悦耳的声音。D．画线的句子是个单句，主干是“缺陷成为风云之作”。C．各字大小错落有致，字列之间宽紧合宜，笔势委婉健秀。要求具体生动，情感真切。这样一个坚持真理、坚贞不屈的爱国者，结合下面的材料想一想，你想对屈原说些什么？(100字左右)

屈原手足戴刑具，颈上系有锁链，“玄衣”“披发”，但他大义凛然，目含怒火，坚贞不屈，满腔愤懑。”

毛泽东：“不，不行，你不够格。C．加点的词语“它”指郭沫若1942年1月写的话剧《屈原》。屈原出生在战乱频繁的年代，他一腔热忱却不断遭到陷害，但他依旧爱着他的祖国和人民。正如黄庭坚在此诗后所跋：“此书兼颜鲁公，杨少师，李西台笔意，试使东坡复为之，未必及此。随着一声枪响，两条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。B．“新鲜趣味”“蓬勃生机”“稚嫩特征”“传递思想”都是偏正关系的短语。12．概括选文的内容。2．下列加点的字注音全都正确的一项是(A)

A．诡谲(jué)罪孽(niè)虐待(nüè)污秽(huì)

B．伫立(chù)国殇(shāng)睥睨(pìnì)雷霆(tíng)

C．瘦削(xuē)稽首(jǐ)徘徊(pái)鞭挞(tà)

D．犀利(xī)靳尚(jìn)迸射(bìng)踌躇(chú)

【解析】B.6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。“迸”应读“bèng”。开国大典(节选)

桌上摆着一碗米饭，两碟青菜，一小碟辣椒，一小碟霉豆腐。

毛泽东狠命抽烟。太阳已下山，而屋里未开灯。毛岸英进来，打开电灯，奇怪地看看饭菜，看看父亲。毛泽东的视线尽力躲避着他。

毛岸英：“爸爸！你……”

毛泽东：“啊，岸英，你坐下。”

毛岸英仔细地看看父亲。毛泽东眼睛通红，而且有点肿。

岸英：“爸爸！你哭了？”

毛泽东：“你的工作怎么安排的？”

岸英：“可能去政务院吧。”

毛泽东：“不，不行，你不够格。我的权力大得很，但给你的权力只有一个：劳动。开国大典(节选)

桌上摆着一碗米饭，两碟青菜，一小碟辣椒，一你才27岁，浮在上边不好。”

岸英：“是，爸爸，我听您的。”

毛泽东：“爸爸知道你很苦，八岁跟你母亲一起去坐牢受刑。被营救出来的时候，你骨瘦如柴，奄奄一息。在苏联的时候，又参加苏联的卫国战争，乘着坦克，长驱千里……”

岸英：“庆幸的是我没死！”

毛泽东：“是的，你没死，但死去的又有多少啊！”

岸英：“您就为这个……”指指自己的眼睛。

毛泽东：“是的，我想到方志敏他们……还有那么多的党外人士……还有开慧，你的母亲！”

岸英沉默了。

你才27岁，浮在上边不好。”

岸英：“是，爸爸，我听您的。”毛泽东：“你到湖南去一次吧，看看你外婆。告诉她老人家，毛泽东永远是她的儿子。”眼泪又默默地流下他的脸颊。

12．概括选文的内容。

毛泽东决定派岸英去劳动。

13．赏析文中画线句子

这句话运用语言描写和神态描写，生动形象地表现了一代伟人对岳母的敬重，对牺牲了的妻子的哀痛和怀念之情。

14．结合选文，说一说毛泽东有着怎样的品格。

教子极严，没有丝毫特权，重情重义，平凡朴实。毛泽东：“你到湖南去一次吧，看看你外婆。告诉她老人家，毛泽东6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。他仿佛压抑千年的怒火，就要喷发而出！6．2019年6月7日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。这是一首遣兴的诗作，是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。独白是剧中人物独自抒发个人正如黄庭坚在此诗后所跋：“此书兼颜鲁公，杨少师，李西台笔意，试使东坡复为之，未必及此。沉甸甸的勋章，见证了被战火和艰辛浸泡过的昼与夜。你哭了？”

毛泽东：“你的工作怎么安排的？”

岸英：“可能去政务院吧。C．加点的词语“它”指郭