国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件

国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊国家自科学基金项目管理水法与实施中的有天问题计划局刘卫2006年11月7日了解整体情况引言高三生物的第一轮复习是整个复习学习的基础，它相对于其它两个阶段所占时间最长。第一轮复习结果起着决定性的作用在高考的成功上。复习教学设计应该反映有效性、基本性和发展性，使学生全部融入到课堂教学，努力实现在相对较低的起点，注重有效的教学方法使得学生产生强烈回应。通过小的步骤，滚动的基本原理，设计科学、合理和实用有效的专题复习，一步一步引导和帮助学生掌握基本的知识和技能，使其对知识产生深入理解。一、高三生物一轮复习教学中知识的“有效建构”让学生积极主动的去建构知识，就是建构主义学习理论当中对学习的定义，而现在有很大一部分的学生只是在被动的接收知识。在高三第一轮复习当中，我们作为老师要起到指导的作用，做到以人为本，提倡合作性和探究性，发现性，个性化的教学，充分发挥学生的学习积极性，实现学生知识有效的建设的目的。学习是一个积极的建设过程中，知识是学习者在一定情况下，结合他人的帮助，参考学习资料，通过意义的建设的模式达到的。这种学习更强调积极性、注定性和协作学习。只有这样，学生才能真正地“学习”。二、专题知识的建构策略1.了解学生学习的现状在制定相应的教学策略之前我们首先要做的就是充分了解学生的知识掌握情况。在做这项工作的时候，教育工作者要充分把握大局，了解学生学习生物的问题，然后分析的基本现状，知识水平、思维方式之间的差异，并调查研究学生现有的知识储备，缺陷等。在把这些基础工作全面把握和分析之后，为实现有效第一轮复习制定科学的复习计划。2.“系统论”的方法来构建高中生物复习任何系统都不是各个部分的简单的拼凑或者是按照某种固定规律的组合，而是一个有机的整体。一个系统中的任何部分在单独情况下不可能拥有系统整体的功能性质，也就是说整体系统的功能性质大于部分之和。否定了以部分说明整体的机械的观点，并认为系统中的各个关键部分不是孤立存在的，系统中每个部分在一定位置扮演特定的角色，要素之间的相关性构成一体。因此，从分子、细胞、个体、生态系统等“系统”层面铺开，按照结构、功能、调节与稳态顺序进行有序整合，通过核心概念的生成过程以及概念之间内在联系的方式，将各层面“系统化”，不仅形成了学科内知识的综合与应用，更有利于学生形成并认同生物学科的一些思想和方法，如结构与功能相适应的观点、事物之间具有普遍联系的观点等。3.构建知识结构网络体系整体分析高中生物的各个知识点，把每个知识点进行链接，建立一个完整的系统的知识结构。第一轮复习过程中，必须掌握不同知识之间的联系，形成一个网络结构系统，避免知识孤立的局面。掌握每个单点知识是重要前提对构建知识网络系统结构，然后分析不同知识之间的关联点，形成网络结构。此外，在复制过程当中，也可以要求学生完成个别知识点的概念图的审核进展，引导学生建立包括基因概念图，细胞代谢概念图等相关的主题概念图，这样可以帮助学生加深对知识点的记忆。将不同的知识点更好的结合联系，使得复习效率大幅度提高。4.设计贴近生过的专题复习选择贴近书本知识更贴近生产、生活的问题，尽量避免在教学过程中只单纯的传授课本理论知识，优先考虑选择贴近生活的专题训练。这样使得死知识激活变得有生命。帮助学生建立积极思维，穿越思维障碍，只有这样才能使学生更容易解决高考综合能力的问题。当代生物学教学必须改变旧观念的传统方法，应该关注学生性格和智力的发展，将生物在生活和生产中出现问题应用到生物课堂教学，加强理论与实践的结合，促进学生思维的发展活动。教学不再是一个封闭的模式，应该开放，不能用抹杀学生的能力的教学方式以换取有限的教学成果，应充分利用课堂教学，激发培养学生的人文精神从生产和生活发现生物学知识，培养学生的思维能力。高三复习鼓励学生主动发现生命现象、生命活动规律并且引导学生使用生物学知识来解释。例如，过度的肥料使用造成“烧苗”分析，CO中毒的原因解释的问题、头屑的产生、生长素可以用作除草剂的原则分析、形成无核水果的特点的分析，等等。5.巧建错题集提高复习效率人们在生活当中难免会遇到这样那样的问题挫折，但是，善于分析问题总结失败的人往往会比普通人获得成功的几率更大一些。这就是我们所一直说的“失败是成功之母”。因此，整理错题集是第一轮复习中为高考的成功所铺垫的重要基石。通过这样的方式学生可以用冷静，理性的观点错误，并辅以充分利用，全面提高他们的成绩，让美丽的“错误”成为学生进步的助推器。三、结束语总的来说，高三生物一轮复习是一个非常细致的没有硝烟的战争，成功或者失败都有着很大的可能性，老师，学生都需要抓住大纲，紧密结合教材，激发潜在力量去全力以赴。瓦楞纸创意手工制作材料既简单易得又有利于环保，教学融合欣赏、纸艺、色彩知识、瓦楞纸造型、制作方法等知识，从欣赏、临摹、写生向创作延伸，逐渐掌握瓦楞纸造型制作特点及创作方法，它既有别于我们日常儿童手工教学，也不同于我们公共场所、家里看到的装饰画。它既有浅显易懂，条理清楚工具性特点，同时又很注重美术文化、环保教育与学习趣闻结合，具有很强的可读性和操作性。适应农村地区客观条件，可以在农村小学的美术校本教学中进行大力推广。在小学美术课中，瓦楞纸创意手工属于“设计?应用”学习领域。《标准》中指出，“设计?应用”领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。为此，作为美术教师，我们必须结合农村孩子的现状，探索一条适合农村美术手工教学的途径。九年义务教育小学阶段的美术课，是实施美育的重要途径。它对陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有不可忽视的重要作用。众所周知，美术是一门运用一定的物质材料，通过造型的方法创作的视觉艺术。这里首先提到的就是“物质材料”，没有这些“物质材料”是无法进行美术创作的，这种情况，在农村学校美术课的教学问题显得尤为突出。要求学生准备小学美术课相应的种类繁多的美术用具显得不太现实。针对大多数农村的这种不可避免的现实状况，我在我校自拟定《瓦楞纸创意手工》为校级美术校本课以来，通过教学研讨、与其他校美术教师交流、教学实践等，收获了一些意料不到的效果和经验，很好的解决了经济状况影响美术课教学这一问题。“设计?应用”领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。“设计?应用”领域教学内容重点介绍了形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。而且瓦楞纸创意手工教学过程富有趣味性、应用性，更能满足小学生的好奇心和创造欲望，易于培养其勤动脑、巧动手的良好习惯，并养成一定的意志力和观察、创造、操作的能力，从而全面提高学生素质；再有瓦楞纸创意手工所需材料相对简单易于准备，适应农村地区经济客观条件。一、因地制宜，教学材料的灵活性材料准备是瓦楞纸创意手工教学重要准备工作，材料包括：瓦楞纸、水粉、壁纸刀、格尺、水晶胶、切割机、切割垫等。实践中，切割机、切割垫、水晶胶等材料往往较缺乏，可采用集体购置、学校投入等方法解决，以避免材料难准备的麻烦。剪刀、小壁纸刀学生可以从家里带来；瓦楞纸（包装箱）等学生很容易的获取到。古语讲：兵马未动，粮草先行。材料准备好就等于成功一半了。二、循序渐进，突出课堂教学的科学性教学中应重视教材的纵向和横向的联系，注意承前启后，避免“突然”和“断层”而增加学习难度。教学时注意由简到繁、由浅到深，由单一材料到多种材料过渡，由单一技法向综合技法过渡，做到循序渐进。横向联系时注意结合创作、纸艺等教材鼓励学生用瓦楞纸这一材料表现，加强瓦楞纸创意手工实践。三、因材施教，注重学习过程的阶段性由于学生年龄特点不同，教学中要注意针对性。如，一二年级可教授“观察和体验的方式”、“画、撕、剪、粘”等简单的方法，比如撕出一只小蜗牛；三四年级学生对“形”与“用”的关系有了进一步的分解，教师可趁热打铁，进一步讲授折、卷、压、推、贴等知识、传授技法，并让学生对“造型、色彩、媒材”等方面考虑设计的具体用途。五六年级可以运用对比与和谐、对称与均衡等形式原理以及各种材料、制作方法进行品主题创作。四、寓教于乐，丰富课堂教学的趣味性如创作《各式各样的花》可设计多种花朵的色彩组合，通过实践让学生认识到创作各式各样的花应特点突出、技法纯熟、色彩鲜艳，才能使学生在创作《康乃馨》时有激情，就能带着愉悦的心情，自觉创作出形态各异、品种齐全、色彩鲜艳的花。提问题、留悬念引趣，创设情境激趣，都能活跃课堂，让学生快乐而学。又如《可爱的小饰品》（综合材料）创作，则可在学生卷贴组合出图案部件时，让其自由选择表现形式，比如胸针、发卡、项链、手链等。再如纸浮雕技法的介绍可联系学生生活中的认识进行突破，把纸浮雕技法的机械性与趣味性联系起来，化难为易，学得轻松。五、因势利导，夯实教学活动的延续性激发学生的美术学习兴趣和愿望，提高学生的自主学习美术的能力，仅靠课内教学是不够的，为此，我们坚持把涌现出的优秀学生吸收到社团活动中，提供相应条件，因势利导，给予及时培养，鼓励瓦楞纸创意手工创作。举办校瓦楞纸创意手工主题展览等活动并参加各级各类比赛。课内课外结合还有利于学生联系生活，真正认识创意手工的用处，深化教学。瓦楞纸创意手工教学，以学生个人或集体合作的方式参与美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，不仅丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；而且了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格，给学校美术课程带来了无限的生机与活力。国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题26、我们像鹰1国家自科学基金项目管理水法与实施中的有天问题计划局刘卫2006年11月7日国家自科学基金项目管理2了解整体情况了解整体情况3基金资助的基本格局相辅相承,交叉融合源头创新以人为本研究项目人才培养资助体系科技活动与专项工作基金资助的基本格局4科学基金项目管理办法体系(自然科学基金委章程、监督委员章程)项目管理办法重点项目管理办法基金项目重大项目管理办法太的资助经费管理办国家重大研究计划(试点)实施方案法暂行自然e各类专项基金、联合研究基金的管理办法科学基金e国际合作与交流项目管理办法杰出青年不端项目行为管理家杰出肖年科学基金管理办法(议期时学动金规定来海外和港、澳青年合作研究基金管理办法贵管理办办法法创新研究群体科学基金管理办法国家基础科学人才培养基金经费管理办法科学基金项目管理办法体系5专项项目(注意相关办法)科学部主任基金委主任基金科学仪器基础研究专款优秀国家重点实验室研究项目科普项目青少年科技活动其他专项项目(注意相关办法)6目前实施的联合基金/项目(关注项目指南、协议)中国工程物理研究院联合基金钢铁研究联合基金雅砻江水电开发联合研究基金民航科学技术联合研究基金广东省自然科学联合研究基金微软亚洲研究院联合资助项目铁道部联合资助项目目前实施的联合基金/项目7国际合作与交流项目(关注相关办法)重大国际(地区)合作研究国际合作项目■资助海外留学人员短期回国工作、讲学NFC/RGC联合科研基金项目国家重点实验室国际合作与交流专项出境参加国际学术会议口境内涉外学术会议国际合作与交流项目8基金项目管理规定和面上项目管理办法主要内容也就是基金项目管理的全过程:总则-申请-评审与批准实施与管理回避与保密监督与审计附则(重点、重大:立项结题验收)评审项目的全过程主要包括:受理申请一>初审同行专家通讯评议>学科处综合同行专家评审意见一>专家评审组会议评审一>委务会审批等环节基金项目管理规定和面上项目管92006年度基金面上项目申请受理、评审主要工作进程安排(20062)月15日前受理单位注册申请,3月1日公布注册情况3月1日一3月31日受理项目申请、结题申报工作3月5日前科学部提出在研项目拨款申请,3月31日前财务局完成委内拨款手续4月11日信息中心提供受理情况统计及第一次査重。科学部初筛项目6月5日前信息中心提供第二次查重。科学部处理7月31日前财务局在研项目拨款7月20日计划局向受资助单位及项目负责人下发准予结题通知8月21日前各科学部完成评审组评审。9月1日前科学部完成缓拨项目申请,9月30日财务局拨款9月14日-15日委务会审批9月20日前计划局制发项目审批文件,科学部下达批准项目通知10月12日前各科学部受理计划书10月底前财务局完成新批项目拨款申请单11月20日前反馈未批准项目评审意见及资助项目计划书12月11日计划局发布下年度基金申请通告和项目指南。12月上中旬召开管理工作会议2006年度基金面上项目申请受理、评审主要工作进程安排(2010认真学习,加强审核,提高质量认真学习,加强审核,提高质量11国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件12国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件13国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件14国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件15国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件16国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件17国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件18国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件19国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件20国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件21国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件22国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件23国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件24国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件25国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件26国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件27国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件28国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件29国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件30国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件31国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件32国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件33国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件34国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件35国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件36国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件37国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件38国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题课件3951、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、40国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊国家自科学基金项目管理水法与实施中的有天问题计划局刘卫2006年11月7日了解整体情况引言高三生物的第一轮复习是整个复习学习的基础，它相对于其它两个阶段所占时间最长。第一轮复习结果起着决定性的作用在高考的成功上。复习教学设计应该反映有效性、基本性和发展性，使学生全部融入到课堂教学，努力实现在相对较低的起点，注重有效的教学方法使得学生产生强烈回应。通过小的步骤，滚动的基本原理，设计科学、合理和实用有效的专题复习，一步一步引导和帮助学生掌握基本的知识和技能，使其对知识产生深入理解。一、高三生物一轮复习教学中知识的“有效建构”让学生积极主动的去建构知识，就是建构主义学习理论当中对学习的定义，而现在有很大一部分的学生只是在被动的接收知识。在高三第一轮复习当中，我们作为老师要起到指导的作用，做到以人为本，提倡合作性和探究性，发现性，个性化的教学，充分发挥学生的学习积极性，实现学生知识有效的建设的目的。学习是一个积极的建设过程中，知识是学习者在一定情况下，结合他人的帮助，参考学习资料，通过意义的建设的模式达到的。这种学习更强调积极性、注定性和协作学习。只有这样，学生才能真正地“学习”。二、专题知识的建构策略1.了解学生学习的现状在制定相应的教学策略之前我们首先要做的就是充分了解学生的知识掌握情况。在做这项工作的时候，教育工作者要充分把握大局，了解学生学习生物的问题，然后分析的基本现状，知识水平、思维方式之间的差异，并调查研究学生现有的知识储备，缺陷等。在把这些基础工作全面把握和分析之后，为实现有效第一轮复习制定科学的复习计划。2.“系统论”的方法来构建高中生物复习任何系统都不是各个部分的简单的拼凑或者是按照某种固定规律的组合，而是一个有机的整体。一个系统中的任何部分在单独情况下不可能拥有系统整体的功能性质，也就是说整体系统的功能性质大于部分之和。否定了以部分说明整体的机械的观点，并认为系统中的各个关键部分不是孤立存在的，系统中每个部分在一定位置扮演特定的角色，要素之间的相关性构成一体。因此，从分子、细胞、个体、生态系统等“系统”层面铺开，按照结构、功能、调节与稳态顺序进行有序整合，通过核心概念的生成过程以及概念之间内在联系的方式，将各层面“系统化”，不仅形成了学科内知识的综合与应用，更有利于学生形成并认同生物学科的一些思想和方法，如结构与功能相适应的观点、事物之间具有普遍联系的观点等。3.构建知识结构网络体系整体分析高中生物的各个知识点，把每个知识点进行链接，建立一个完整的系统的知识结构。第一轮复习过程中，必须掌握不同知识之间的联系，形成一个网络结构系统，避免知识孤立的局面。掌握每个单点知识是重要前提对构建知识网络系统结构，然后分析不同知识之间的关联点，形成网络结构。此外，在复制过程当中，也可以要求学生完成个别知识点的概念图的审核进展，引导学生建立包括基因概念图，细胞代谢概念图等相关的主题概念图，这样可以帮助学生加深对知识点的记忆。将不同的知识点更好的结合联系，使得复习效率大幅度提高。4.设计贴近生过的专题复习选择贴近书本知识更贴近生产、生活的问题，尽量避免在教学过程中只单纯的传授课本理论知识，优先考虑选择贴近生活的专题训练。这样使得死知识激活变得有生命。帮助学生建立积极思维，穿越思维障碍，只有这样才能使学生更容易解决高考综合能力的问题。当代生物学教学必须改变旧观念的传统方法，应该关注学生性格和智力的发展，将生物在生活和生产中出现问题应用到生物课堂教学，加强理论与实践的结合，促进学生思维的发展活动。教学不再是一个封闭的模式，应该开放，不能用抹杀学生的能力的教学方式以换取有限的教学成果，应充分利用课堂教学，激发培养学生的人文精神从生产和生活发现生物学知识，培养学生的思维能力。高三复习鼓励学生主动发现生命现象、生命活动规律并且引导学生使用生物学知识来解释。例如，过度的肥料使用造成“烧苗”分析，CO中毒的原因解释的问题、头屑的产生、生长素可以用作除草剂的原则分析、形成无核水果的特点的分析，等等。5.巧建错题集提高复习效率人们在生活当中难免会遇到这样那样的问题挫折，但是，善于分析问题总结失败的人往往会比普通人获得成功的几率更大一些。这就是我们所一直说的“失败是成功之母”。因此，整理错题集是第一轮复习中为高考的成功所铺垫的重要基石。通过这样的方式学生可以用冷静，理性的观点错误，并辅以充分利用，全面提高他们的成绩，让美丽的“错误”成为学生进步的助推器。三、结束语总的来说，高三生物一轮复习是一个非常细致的没有硝烟的战争，成功或者失败都有着很大的可能性，老师，学生都需要抓住大纲，紧密结合教材，激发潜在力量去全力以赴。瓦楞纸创意手工制作材料既简单易得又有利于环保，教学融合欣赏、纸艺、色彩知识、瓦楞纸造型、制作方法等知识，从欣赏、临摹、写生向创作延伸，逐渐掌握瓦楞纸造型制作特点及创作方法，它既有别于我们日常儿童手工教学，也不同于我们公共场所、家里看到的装饰画。它既有浅显易懂，条理清楚工具性特点，同时又很注重美术文化、环保教育与学习趣闻结合，具有很强的可读性和操作性。适应农村地区客观条件，可以在农村小学的美术校本教学中进行大力推广。在小学美术课中，瓦楞纸创意手工属于“设计?应用”学习领域。《标准》中指出，“设计?应用”领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。为此，作为美术教师，我们必须结合农村孩子的现状，探索一条适合农村美术手工教学的途径。九年义务教育小学阶段的美术课，是实施美育的重要途径。它对陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有不可忽视的重要作用。众所周知，美术是一门运用一定的物质材料，通过造型的方法创作的视觉艺术。这里首先提到的就是“物质材料”，没有这些“物质材料”是无法进行美术创作的，这种情况，在农村学校美术课的教学问题显得尤为突出。要求学生准备小学美术课相应的种类繁多的美术用具显得不太现实。针对大多数农村的这种不可避免的现实状况，我在我校自拟定《瓦楞纸创意手工》为校级美术校本课以来，通过教学研讨、与其他校美术教师交流、教学实践等，收获了一些意料不到的效果和经验，很好的解决了经济状况影响美术课教学这一问题。“设计?应用”领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。“设计?应用”领域教学内容重点介绍了形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。而且瓦楞纸创意手工教学过程富有趣味性、应用性，更能满足小学生的好奇心和创造欲望，易于培养其勤动脑、巧动手的良好习惯，并养成一定的意志力和观察、创造、操作的能力，从而全面提高学生素质；再有瓦楞纸创意手工所需材料相对简单易于准备，适应农村地区经济客观条件。一、因地制宜，教学材料的灵活性材料准备是瓦楞纸创意手工教学重要准备工作，材料包括：瓦楞纸、水粉、壁纸刀、格尺、水晶胶、切割机、切割垫等。实践中，切割机、切割垫、水晶胶等材料往往较缺乏，可采用集体购置、学校投入等方法解决，以避免材料难准备的麻烦。剪刀、小壁纸刀学生可以从家里带来；瓦楞纸（包装箱）等学生很容易的获取到。古语讲：兵马未动，粮草先行。材料准备好就等于成功一半了。二、循序渐进，突出课堂教学的科学性教学中应重视教材的纵向和横向的联系，注意承前启后，避免“突然”和“断层”而增加学习难度。教学时注意由简到繁、由浅到深，由单一材料到多种材料过渡，由单一技法向综合技法过渡，做到循序渐进。横向联系时注意结合创作、纸艺等教材鼓励学生用瓦楞纸这一材料表现，加强瓦楞纸创意手工实践。三、因材施教，注重学习过程的阶段性由于学生年龄特点不同，教学中要注意针对性。如，一二年级可教授“观察和体验的方式”、“画、撕、剪、粘”等简单的方法，比如撕出一只小蜗牛；三四年级学生对“形”与“用”的关系有了进一步的分解，教师可趁热打铁，进一步讲授折、卷、压、推、贴等知识、传授技法，并让学生对“造型、色彩、媒材”等方面考虑设计的具体用途。五六年级可以运用对比与和谐、对称与均衡等形式原理以及各种材料、制作方法进行品主题创作。四、寓教于乐，丰富课堂教学的趣味性如创作《各式各样的花》可设计多种花朵的色彩组合，通过实践让学生认识到创作各式各样的花应特点突出、技法纯熟、色彩鲜艳，才能使学生在创作《康乃馨》时有激情，就能带着愉悦的心情，自觉创作出形态各异、品种齐全、色彩鲜艳的花。提问题、留悬念引趣，创设情境激趣，都能活跃课堂，让学生快乐而学。又如《可爱的小饰品》（综合材料）创作，则可在学生卷贴组合出图案部件时，让其自由选择表现形式，比如胸针、发卡、项链、手链等。再如纸浮雕技法的介绍可联系学生生活中的认识进行突破，把纸浮雕技法的机械性与趣味性联系起来，化难为易，学得轻松。五、因势利导，夯实教学活动的延续性激发学生的美术学习兴趣和愿望，提高学生的自主学习美术的能力，仅靠课内教学是不够的，为此，我们坚持把涌现出的优秀学生吸收到社团活动中，提供相应条件，因势利导，给予及时培养，鼓励瓦楞纸创意手工创作。举办校瓦楞纸创意手工主题展览等活动并参加各级各类比赛。课内课外结合还有利于学生联系生活，真正认识创意手工的用处，深化教学。瓦楞纸创意手工教学，以学生个人或集体合作的方式参与美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，不仅丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；而且了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格，给学校美术课程带来了无限的生机与活力。国家自然科学基金项目管理办法与实施中的有关问题26、我们像鹰41国家自科学基金项目管理水法与实施中的有天问题计划局刘卫2006年11月7日国家自科学基金项目管理42了解整体情况了解整体情况43基金资助的基本格局相辅相承,交叉融合源头创新以人为本研究项目人才培养资助体系科技活动与专项工作基金资助的基本格局44科学基金项目管理办法体系(自然科学基金委章程、监督委员章程)项目管理办法重点项目管理办法基金项目重大项目管理办法太的资助经费管理办国家重大研究计划(试点)实施方案法暂行自然e各类专项基金、联合研究基金的管理办法科学基金e国际合作与交流项目管理办法杰出青年不端项目行为管理家杰出肖年科学基金管理办法(议期时学动金规定来海外和港、澳青年合作研究基金管理办法贵管理办办法法创新研究群体科学基金管理办法国家基础科学人才培养基金经费管理办法科学基金项目管理办法体系45专项项目(注意相关办法)科学部主任基金委主任基金科学仪器基础研究专款优秀国家重点实验室研究项目科普项目青少年科技活动其他专项项目(注意相关办法)46目前实施的联合基金/项目(关注项目指南、协议)中国工程物理研究院联合基金钢铁研究联合基金雅砻江水电开发联合研究基金民航科学技术联合研究基金广东省自然科学联合研究基金微软亚洲研究院联合资助项目铁道部联合资助项目目前实施的联合基金/项目47国际合作与交流项目(关注相关办法)重大国际(地区)合作研究国际合作项目■资助海外留学人员短期回国工作、讲学NFC/RGC联合科研基金项目国家重点实验室国际合作与交流专项出境参加国际学术会议口境内涉外学术会议国际合作与交流项目48基金项目管理规定和面上项目管理办法主要内容也就是基金项目管理的全过程:总则-申请-评审与批准实施与管理回避与保密监督与审计附则(重点、重大:立项结题验收)评审项目的全过程主要包括:受理申请一>初审同行专家通讯评议>学科处综合同行专家评审意见一>专家评审组会议评审一>委务会审批等环节基金项目管理规定和面上项目管492006年度基金面上项目申请受理、评审主要工作进程安排(20062)月15日前受理单位注册申请,3月1日公布注册情况3月1日