高考语文解题笔记

高考语文笔记一、论述文解题笔记（三个小题，客观选择题，每小题3分，共9分）解题原则：答案就在文中解题步骤：读——找——比1、把选项中出现因果关系词语、绝对化词语圈出来，马上回原文找到相关信息点进行比对，先解决这些选项的对错。（会犯说法过于绝对、强加因果、因果概括不全面、因果颠倒的错误）备注：=1\*GB3①因果关系词语有：因此、由此、由于，缘故、原因、所以、因为、因而、从而、……的结果，导致、造成②绝对化词语有：仅、只、专、最、完全、定、必、就、一定、必须、必定、肯定、势必、必然、只要……就……、一……就2、把选项中出现的数词、原文出现的数词圈出来，认真比对。（会犯改变范围、以偏概全的错误）常考的数词有：数据(多个数据)及其概语（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一、一些、少许等表范围的词语）3、把选项中出现的时间词、原文出现的时间词圈出来，认真比对，（会犯改变范围、未然变已然、张冠李戴的错误）已然未然词语有：(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语），或然必然表推断猜测的词语（如果、可能、已经、偶尔、或许、也许、似乎、一定、必然等表判断的词语)，多次出现的年代时间词也要特别留意，尤其注意“着、了、将”这三个时态词语。4、把选项中出现的重要的修饰限制词语、原文出现的重要的修饰限制词语圈出来，认真比对，（会犯改变范围、说服绝对的错误）重要的修饰限制词语：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共几乎等表程度的词语)5、把选项中出现的逻辑词语、原文出现的逻辑词语圈出来，认真比对，（会以偏概全的错误）避免逻辑错误的词语：但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不仅……还等。6、把选项中出现的指代词、原文出现的指代词圈出来，认真比对。（会犯偷换概念、张冠李戴的错误）指代词有：“它”“其”“此”“这”“那”，比对它是否有偷换概念之嫌。命题者设置干扰项常用的六种方法：删：删减。删除句子而改变句意。最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。（少了字词）添：添加定语或状语，或文本没有的内容，造成对内容的曲解，或无中生有。（多了字词）调：调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。（调了字词）改：改变说法，或换用别的的词语代替，造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、整体替代局部、现实代替猜测……（改了字词）5、漏：遗漏。看似保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷惑性，须多加留意。（少了字词）凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。方法指导：多字、少字、改字、调字设题陷阱：强加因果、说法绝对、以偏概全、无中生有、改变范围、张冠李戴第二小题设题陷阱：举例与分论点不能照应（尤其是多个例子一个论点错误率很高）二、小说解题笔记（三小题，1道客观选择题，3分，两道简答题11分，共14分）解题规范：先小说术语，后文中摘抄例子分析。（总分式）四维答题思路：环境、人物、情节、主题注意：小说第四小题选项中如果出现对主人公的性格形象中伤、歪曲理解（即是说坏话的），一般就是不正确的一项。小说情节安排的作用1、设置悬念，激发读者阅读的兴趣、好奇心。（开头情节）2、推动故事情节发展，使故事情节更加严谨完整。3、为后面的情节发展作了铺垫或埋下伏笔。4、丰富（塑造）人物形象。突出了主人公……的形象，使人物形象更加鲜明丰满。5、揭小说主题、深化主题。通过叙述了一个……的故事，揭示了小说……的主题。6、增强了小说的真实性、可读性、感染力7、出人意料，耐人寻味、波澜起伏，留给读者想像的空间（留给读者思考的余地）（结尾情节）小说标题的作用1、设置悬念，激发读者阅读的兴趣，引人入胜。2、全文的行文线索，贯穿全文。小说围绕“……”展开故事情节（推动故事情节发展）3、丰富（塑造）人物形象。突出了主人公……的形象4、揭小说主题、深化主题。以一个……的故事，揭示了小说……的主题。5、一语双关（象征意义），表面是指……，实际是指……小说环境描写的作用交代故事发生的时间、地点、背景；（自然环境）揭示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；（社会环境）③烘托人物……心情，表现人物身份、地位、性格，预示主人公……命运（悲惨的一生，团圆等）；=4\*GB3④、渲染……气氛（压抑、紧张、沉闷、阴暗、喜庆、热闹、欢乐、悲凉等）、奠定……感情基调；=5\*GB3⑤、推动情节的发展或作为情节发展的线索；=6\*GB3⑥、揭示小说的主题或深化主题。小说人称描写的作用①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。②第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感。三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由概括主题的基本术语1、歌颂、赞扬、弘扬什么。（精神、品质、美德）2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。（不良风气、黑暗现实、冷漠性）3、揭示什么人生道理。（人生的思考、敬畏生命、挫折、意志、奋斗、事业等）4、对什么现象的反思，呼吁……（环保、生态平衡、关爱留守儿童、空巢老人等）5、表达了什么情感。（喜爱、同情、敬佩、不满、赞美等）小说描写人物的角度、方法一、正面描写：直接描写人物的语言、动作、心理、外貌、神态来表现人物……的性格。二、侧面描写：间接描写其他人对主人公的评价、环境的衬托来突出人物的……形象概括人物形象的术语概括人物性格、形象、品质的常用词语

性情谦卑、胆小怕事、狡黠圆滑、固执守旧、大方热情、善意真诚、机智幽默、乐观向上、理性克制、有责任感、待人真诚、刚正自尊、顾全大局、不慕权贵、豪放洒脱、意志坚定、勇于创新、一丝不苟、严肃认真、勤劳朴实、憨厚老实、做事踏实、勇敢担当、率真坦荡、

赤胆忠心、志向高远、幽默诙谐、磊落坦荡、热爱生活、敢于直言、颐指气使、目中无人、

斤斤计较、不拘小节、能说会道、忍辱负重、自私自利、待人刻薄、从容沉稳、不拘小节、鲁莽草率、求真务实、聪明伶俐、吃苦耐劳、善解人意、心直口快、求真务实、助人为乐、

不慕权贵、趋炎附势、见风使舵、伪善自大、天真烂漫、忍辱负重、善解人意、顽强不屈、

待人礼貌、懦弱胆小、温和善良、友善大方、呆板迂腐、.

1、性格类正面：善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直偏激、严厉苛刻、严慈相济向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐、狂放不羁、特立独行、反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏、）2.

拼搏类：

正面：顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳

（反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重）

3.奉献类：正面:无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐犊情深反面：斤斤计较、自私自利4.职责类：正面：恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧、

（反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死）5.

品质类正面：洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、宠辱不惊、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、自知之明、知错就改、

（反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧）语言的乡土气息、生活气息、农村气息的答案要点1、语言生活化、口语化，亲切自然质朴2、语言有鲜明的地域特点，使用大量的方言土语，鲜活真实3、整体上语言风趣明快，人物对话率真不做作，新颖别致三、散文解题笔记句子的含义和作用四、文言文解题笔记（一）、断句笔记据名词（或代词），进行断句。阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。这些名词和代词与现代汉语一样，常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。两个名词重叠在一起要断开，时间副词单独断开，特别注意官职名、地名、人名（尤其是主人公名字）据虚词，进行断句。熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位置有助于断句。（1）“夫、盖、凡、窃、请、盖、岂、惟”等发语词和表敬副词，常常用在句首；（2）“者、也、矣、欤、焉、兮、乎、耶、哉”等语气词常常用在句尾；（3）“以、于、为、而、则”等连词常用在句中。（4）有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“故”“是故”“于是”“向使”“然而”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等，因此，这些词前面大多可以断句。（5）常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；（6）常用于句首的时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而等；据对话，进行断句。对话、引语是古文断句的又一重要依据。对话、引语常用“曰”、“谓”、“云”、“语”、“道”、“白”、“对”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。（二）、文化常识多关注官职变动（升、贬、调、兼任、代理、辞官）相关字词的积累，多注意官职的解释（太学、有司、博士、宰相、六部长官等）、注意科举考试相关的积累、注意死亡忌称的对应、注意年号、庙号、谥号、改元、尊号等的区别、注意古代纪时的词语、注意地理名词的积累……（三）、文本解读（12小题）注意设题陷阱：一般都是张冠李戴、曲解字词，如果选项出现数词，也有可能设置以偏概全的陷阱。辨别是否犯张冠李戴的错误时，特别留意选项出现的人名、地名、官名、时间、事件，是否和原文照应。（查原文信息句子时，是找与选项有相同字眼的句子确定信息区域后再认真比对，看是否信息照应。五、诗歌鉴赏解题笔记1、请特别注意注释，注释往往包含了写作背景，诗人情感、字词解析、用典手法的说明。2、选择题中的ABCDE 项需要有错误项，有错误点，但更多的是对诗句的理解，能帮助我们对整首诗的理解，请注意合理地利用为15小题的提示。3、注意选项中如果出现对诗人的中伤（说坏话），一般为错误的选项。如：颔联写出了诗人嫌弃官职小、怕牺牲等讲义山水田园诗写景抒情A、描写了优美、幽静、清新的自然景观，描写了悠然自得、欢愉、闲适的田园生活。（动静结合、虚实结合、远近结合、视听觉结合、拟人、比喻等手法）B、勾勒出一幅…图画，浓郁的农村气息。衬托C、表达了诗人向往、喜爱、眷恋自然、田园生活的情感。（融情于景、情景交融）D、寄情山水、隐居山林、归隐田园的思想（直抒胸臆）边塞诗边塞征战A、赞颂将士英勇作战，保家卫国，渴望建功立业，抒发爱国之情B、控诉战争痛苦，描写艰苦激烈的戍边生活C、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友D、描绘边塞雄奇壮丽的独特景观送别诗离情别绪A、儿女情长，离别时的感伤、不舍之情B、朋友离别时的劝勉、友谊、伤感C、离别后的思念、牵挂、痛苦咏史诗怀古咏史（怀古伤今）A、称颂、仰慕英雄B、讽谕现实(不满、盛衰变化）C、自比自况（积极进取）咏物诗托物言志A、描写此物的品质、精神，形象B、拟人、象征，赋予生命力，由物及人C、敬佩、赞美之情，学习此物，表达自己的志向（借物抒情）闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。写景诗南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗；2．.写法特点：借景抒情，融情入景；3.分析重点：景物特征；4.山水田园诗的主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。边塞诗从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。1．形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等；2．基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。3．分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。行旅诗闺怨诗古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。1．形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2．基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。3．感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。怀古诗怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。1．形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。2．内容特点：①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。咏物诗1．咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。表达技巧（1）：修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典（2）：表达方式叙述、描写、抒情、议论、说明（3）：表现手法比兴、象征、双关、衬托、烘托、渲染、用典、叠词、互文、想象、联想、铺垫、抑扬（先抑后扬、先扬后抑）、正侧结合、虚实结合、动静结合、以动衬静、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、有褒有贬、以乐景写哀情等.渲染:就是从正面描写烘托:就是从侧面描写,有以人烘托人,以人烘托物,以物烘托物,以物烘托人.烘托包括两种,一是正衬,一是反衬.白描:是纯用线条勾勒,不加渲染烘托的写作手法.动静结合:或以动衬静或以静衬动;或一动一静,相辅相成.虚实结合:虚是指直觉中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出来的那些虚象和空灵的境界.实是指客观世界中存在的实象实物实境.欲扬先抑:先从反面着笔,加以贬抑,然后透露出自己的真实意图.直接抒情:是直抒胸臆.间接抒情:包括借景抒情,托物言志和寓情于景,情景交融.衬托:是烘托的一种,有正衬和反衬.反衬有以动衬静,以美衬丑,以乐衬苦等.以乐景写哀情：反衬的一种。以小见大：指写的是小题材反映的是大问题的一种写法。象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现出某一种情感。正侧结合：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写，描写对象周围的事物，时对象更鲜明、突出的是侧面描写。意境氛围孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡安谧、

雄奇优美生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒瑰丽雄壮虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹思想情感欢快、愉悦、旷达、豪放、忧愁、寂寞、伤感、惆怅、孤独、烦闷、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、忆友怀旧、别恨离愁、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、热爱自然、沉郁、悲慨、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、消极、积极、朴实自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、病句解题笔记三个固定句式要牢记：以……为为……所在……上一、找动词（特别注重最后一个小分句）1、多个动词：A、动作的先后顺序（逻辑顺序）不当；如出台、计划、落实方案，正确顺序应该是：计划、出台、落实方案。B、是否每一个动词都有宾语搭配。标志：句末是一个动词，缺宾语）C、每一个动词是否都能和前面的主语或后面的宾语搭配。（如看到和听到美妙的歌声。歌声不能和看到搭配）D、是否造成中间的名词重复和前后的动词搭配。（如根据调查的报告显示。）2、一个动词：A：动词和句末的名词作宾语是否搭配。如增加宣传的力度。正确的应是：加大宣传的力度）B、句末有没有名词和动词搭配。（缺宾语）标志：句末是一个动词，缺宾语）3、动词用在小分句的句首时，要特别留意是否造成句子缺主语。4、出现判断动词时：是、成为。要特别留意句首的名词和句末的名词是否种属关系，不是种属关系就是病句。如：9月10日是一个师生同庆的快乐的活动。（9月10日是时间，活动不是时间，不能用动词是，所以，这是病句）二、数语（注意隐性的数词：部分、少数、大多数、一些、几个、以…为主、绝大部分等）1、数词前后词语是否矛盾或者重复。（如近200人左右）2、下降、减少后不能用倍数，记录、平均数只能用具体的数字，不能用约数3、数词后面出现“的”字结构或者并列短语时，往往会造成产生歧义。三介词常考的介词要牢记：在……上（中、后、里、下）、对、对于、由、由于、随着、经过、通过、听过、看过、当……时候、从、自从1、两个介词用在同一个句子里面，往往造成缺主语2、出现介词时，前后小分句都有名词用在句首作主语时，前后小分句都没有名词用在句首作主语时，造成缺主语的错误。（标志：介词用在句首时要特别注意）3、“对、对于”这两个介词会造成主客体颠倒的错误。如：英语对我们很陌生。正确的应该是：我们对英语很陌生。四、关联词1、出现递进关系的关联词（不仅……还……、不仅……也……、不仅……更……、不仅……而且……）时，往往会造成前后分句的逻辑顺序不当。如：他不仅是学校的尖子，还是班里的尖子。正确的应该是：他不仅是班里的尖子，还是学校的尖子。递进关系必须是由小到大，班里是小，学校是大。）2、出现关联词时，还要注意主语与前关联词的位置是否正确。前后分句主语一致时，前关联词放在主语的里面；前后分句主语不一致时，前关联词放在主语的外面。五、否定词、常考的否定词要牢记：取消、杜绝、忌、不、否、防止、阻止、禁止、勿、取缔、预防、避免、以免、缺乏注意：前后同时出现两个否定词时，可能造成与句意相反的错误。六、双面词常考的双面词要牢记：是否、能否、是不是、会不会、有没有、能不能、优劣、成败、胜负、输赢、强弱、高低、大小好坏注意隐性的双面词：影响（有积极和消极）、条件（好差）、质量（好坏）、水平（高低）等注意：出现双面词时，前后是否保持一致。（前后都是双面就不是病句。前一面后两面，前两面后一面就是病句。常考的句式杂糅下面是高考经常考查的句式杂糅的形式(括号内为正确形式)：

1．是由于……决定的(是由……决定的/是由于……)

2．是为了……为目的的(是为了……/是以……为目的的)

3．他的死是为了……而死的(他的死是为了……/他是为了……而死的)

4．……的原因，是因为……(……的原因是……/……是因为……)

5．……的原因，是由于……(……的原因是……/……是由于……)

6．是因为……的原因(是因为……/是……的原因)

7．原因是……造成的(原因是……/是由……造成的)

8．……的原因主要是……所致(……的原因主要是……/……主要是……所致)

9．其根本原因是……在作怪(其根本原因是……/是……在作怪)

10．是由于……的结果(是由于……/是……的结果)

11．关键的问题是……在起决定作用(关键的问题是……/是……在起决定作用)

12．关键在于……是十分重要的(关键在于……/……是十分重要的)

13．经过……下(经过……/在……下)

14．由于……下(由于……/在……下)

15．由于……领导下(由于……领导/在……领导下)

16．对于……问题上(对于……问题/在……问题上)

17．大多是以……为主(大多是……/以……为主)

18．以……即可(以……为宜/……即可)

19．有……组成(有……/由……组成)

20．成分是……配制而成的(成分是……/是由……配制而成的)

21．靠的是……取得的(靠的是……/是靠……取得的)

22．本着……为原则(本着……原则/以……为原则)

23．借口……为名(借口是……/以……为名)

24．打着……为幌子(打着……的幌子/以……为幌子)

25．并非是……(并非……/并不是……)

26．听到……的噩耗传来(听到……的噩耗/……的噩耗传来)

27．深受……所欢迎(深受……欢迎/为……所欢迎)

28．变得分外……多了(变得分外……/变得……多了)

29．比去年同期相比……(比去年同期……/跟去年同期相比……)

30．……的特点是……的独到之处(……的特点是……/……有……的独到之处语意重复短语50例

1、杀人的刽子手

2、无声的潜台词

3、胜利的捷报

4、不必要的浪费

5、第一部处女作

6、最高顶点

7、过高的奢望

8、罕见奇观

9、当前工作的当务之急

10、偶然邂逅

邂逅相遇

11、十分酷爱

12、心里由衷的

13、亲眼目睹

14、前来莅临指导

15、过于溺爱

16、一天天日臻完善

17、公开宣称

18、免费赠送

19、