四年级数学下册课件三角形平行四边形和梯形苏教版12

苏教版四年级数学下册等腰三角形和等边三角形

苏教版四年级数学下册等腰三角形和等边三角形

1什么是三角形的内角和？一块三角尺的内角和是180度，用两块完全180°－（90°+40°）=50°180°－140°－25°=15°活动要求三：小组合作学习等腰三角形和等边三角形3、培养学生动手动脑及分析推理的能力。同桌为一组，把你的想法和同桌交流。学习目标1、通过动手量一量、剪一剪、折一折，探究出三角形的内角和是多少度。2、能运用三角形内角和的知识进行相关的计算。

3、培养学生动手动脑及分析推理的能力。什么是三角形的内角和？学习目标1、通过动手量一量、剪一剪、折2活动一：合作探究活动一：合作探究3自学课78～79页的例4,思考：（1）什么是三角形的内角？什么是三角形的内角和？（2）猜一猜三角形的内角和是多少度？（3）课本上的小朋友用什么方法验证了结论？活动要求一：独学活动要求一：独学4同桌为一组，把你的想法和同桌交流。活动要求二：对学同桌为一组，把你的想法和同桌交流。活动要求二：对学5什么是三角形的内角？什么是三角形的内角和？123什么是三角形的内角？什么是三角形的内角和？1236算一算，这两个三角形的内角和是多少度？304545609090算一算，这两个三角形的内角和是多少度？304545607拿出学具动手试一试，小组内选择一种喜欢的方式，验证三角形的内角和是180°？活动要求三：小组合作学习拿出学具动手试一试，小组内选择一种喜欢的方式，验证三角形的内8小组合作要求1、以4人小组为单位进行合作，验证三角形的内角和是不是180°2、每组派代表上台汇报展示，师生共同评价和质疑。小组合作要求1、以4人小组为单位进行合作，验证三角形的内角和9班级展示：合作探究的过程及结论。班级展示：合作探究的过程及结论。10量一量：480720600600＋480＋720＝1800量一量：480720600600＋480＋720＝1800111折一折：中点中点中点中点1折一折：中点中点中点中点12什么是三角形的内角和？1、通过动手量一量、剪一剪、折一折，探究出三角形的内角和是多少度。2、能运用三角形内角和的知识进行相关的计算。（2）大三角形的内角和比小三角形的内角和的度数大。（1）一个三角形可以有两个直角。自学课78～79页的例4,思考：活动要求三：小组合作学习3、培养学生动手动脑及分析推理的能力。180°－140°－25°=15°180°－（140°+25°）=15°180°－140°－25°=15°（1）一个三角形可以有两个直角。三角形∠1=140°∠3=25°求∠2的度数。∠1+∠2+∠3=180°180°－（90°+40°）=50°（）180°－（140°+25°）=15°三角形的内角和是180°2、每组派代表上台汇报展示，师生共同评价和质疑。等腰三角形和等边三角形剪一剪：平角什么是三角形的内角和？剪一剪：平角13三角形的内角和是180°∠1+∠2+∠3=180°123123三角形的内角和是180°∠1+∠2+∠3=180°1231214活动二：练习巩固活动二：练习巩固151.判断。（1）一个三角形可以有两个直角。（）（2）大三角形的内角和比小三角形的内角和的度数大。（）××1.判断。××162.三角形∠1=140°∠3=25°求∠2的度数。180°－140°－25°=15°180°－（140°+25°）=15°140°25°？2.三角形∠1=140°∠3=25°求∠2的度数。180°－173.右边的直角三角形中，∠A的度数是多少？ABC180°－90°－40°=50°180°－（90°+40°）=50°90°－40°=50°4003.右边的直角三角形中，∠A的度数是多少？ABC180°－9184.一块三角尺的内角和是180度，用两块完全一样的三角尺拼成一个三角形，这个三角形的内角和是360度吗？拼成一个四边形，内角和又是多少度呢？4.一块三角尺的内角和是180度，用两块完全19什么是三角形的内角和？算一算，这两个三角形的内角和是多少度？一样的三角尺拼成一个三角形，这个三角形活动要求三：小组合作学习活动要求三：小组合作学习2、能运用三角形内角和的知识进行相关的计算。自学课78～79页的例4,思考：180°－140°－25°=15°课堂总结：这节课你有什么收获？

什么是三角形的内角和？课堂总结：这节课你有什么收获？20谢谢！谢谢！21苏教版四年级数学下册等腰三角形和等边三角形

苏教版四年级数学下册等腰三角形和等边三角形

22什么是三角形的内角和？一块三角尺的内角和是180度，用两块完全180°－（90°+40°）=50°180°－140°－25°=15°活动要求三：小组合作学习等腰三角形和等边三角形3、培养学生动手动脑及分析推理的能力。同桌为一组，把你的想法和同桌交流。学习目标1、通过动手量一量、剪一剪、折一折，探究出三角形的内角和是多少度。2、能运用三角形内角和的知识进行相关的计算。

3、培养学生动手动脑及分析推理的能力。什么是三角形的内角和？学习目标1、通过动手量一量、剪一剪、折23活动一：合作探究活动一：合作探究24自学课78～79页的例4,思考：（1）什么是三角形的内角？什么是三角形的内角和？（2）猜一猜三角形的内角和是多少度？（3）课本上的小朋友用什么方法验证了结论？活动要求一：独学活动要求一：独学25同桌为一组，把你的想法和同桌交流。活动要求二：对学同桌为一组，把你的想法和同桌交流。活动要求二：对学26什么是三角形的内角？什么是三角形的内角和？123什么是三角形的内角？什么是三角形的内角和？12327算一算，这两个三角形的内角和是多少度？304545609090算一算，这两个三角形的内角和是多少度？3045456028拿出学具动手试一试，小组内选择一种喜欢的方式，验证三角形的内角和是180°？活动要求三：小组合作学习拿出学具动手试一试，小组内选择一种喜欢的方式，验证三角形的内29小组合作要求1、以4人小组为单位进行合作，验证三角形的内角和是不是180°2、每组派代表上台汇报展示，师生共同评价和质疑。小组合作要求1、以4人小组为单位进行合作，验证三角形的内角和30班级展示：合作探究的过程及结论。班级展示：合作探究的过程及结论。31量一量：480720600600＋480＋720＝1800量一量：480720600600＋480＋720＝1800321折一折：中点中点中点中点1折一折：中点中点中点中点33什么是三角形的内角和？1、通过动手量一量、剪一剪、折一折，探究出三角形的内角和是多少度。2、能运用三角形内角和的知识进行相关的计算。（2）大三角形的内角和比小三角形的内角和的度数大。（1）一个三角形可以有两个直角。自学课78～79页的例4,思考：活动要求三：小组合作学习3、培养学生动手动脑及分析推理的能力。180°－140°－25°=15°180°－（140°+25°）=15°180°－140°－25°=15°（1）一个三角形可以有两个直角。三角形∠1=140°∠3=25°求∠2的度数。∠1+∠2+∠3=180°180°－（90°+40°）=50°（）180°－（140°+25°）=15°三角形的内角和是180°2、每组派代表上台汇报展示，师生共同评价和质疑。等腰三角形和等边三角形剪一剪：平角什么是三角形的内角和？剪一剪：平角34三角形的内角和是180°∠1+∠2+∠3=180°123123三角形的内角和是180°∠1+∠2+∠3=180°1231235活动二：练习巩固活动二：练习巩固361.判断。（1）一个三角形可以有两个直角。（）（2）大三角形的内角和比小三角形的内角和的度数大。（）××1.判断。××372.三角形∠1=140°∠3=25°求∠2的度数。180°－140°－25°=15°180°－（140°+25°）=15°140°25°？2.三角形∠1=140°∠3=25°求∠2的度数。180°－383.右边的直角三角形中，∠A的度数是多少？ABC180°－90°－40°=50°180°－（90°+40°）=50°90°－40°=50°4003.右边的直角三角形中，∠A的度数是多少？ABC180°－9394.一块三角尺的内角和是180度，用两块完全一样的三角尺拼成一个三角形，这个三角形的内角和是360度吗？拼成一个四边形，内角和又是多少度呢？4.一块三角尺的内角和是180度，用