四年级下册在天晴了的时候部编版课件

第三单元第12课在天晴了的时候部编版语文四年级下册第三单元第12课在天晴了的时候部编版语文四年级下册学习目标1.认识“炫、垢”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3.通过学习课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。4.试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。学习目标1.认识“炫、垢”等7个生字。有感情地朗读，练习背诵。朗读全诗，体味诗句之美。名戴朝安，后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、（三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？抓关键词句体会诗句内容，体会诗的意境。（讨论汇报交流）泥路、小草、小白菊、凤蝶儿……名戴朝安，后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、有感情地朗读，练习背诵。戴望舒(1905.戴望舒(1905.现代派象征主义诗人、翻译家等。现代派象征主义诗人、翻译家等。说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？天晴的景象写出来。有感情地朗读，练习背诵。模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过同学们，唐代诗人李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句:“天意怜幽草，人间重晚晴。的刊物上发表过三篇小说:《债》、（三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。（二）你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？（二）你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？同学们，唐代诗人李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句:“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。导入新知在天晴了的时候有感情地朗读，练习背诵。同学们，唐代诗人李商隐曾经有一首诗描戴望舒(1905.11.15～1950.2.28)现代诗人。又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人、翻译家等。原名戴朝安，后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说:《债》、《卖艺童子》和《母爱》。代表作品有《雨巷》、《我的记忆》等。简介作者戴望舒(1905.11.15～1950.2.28)简1.认识生字炫

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初读课文1.认识生字炫

xuàn垢gòu怯qiè曝pù赤chì涉sh2.朗读课文在天晴了的时候，该到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢;2.朗读课文在天晴了的时候，不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。不再胆怯的小白菊，同学们，唐代诗人李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句:“天意怜幽草，人间重晚晴。（讨论汇报交流）”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。朗读全诗，体味诗句之美。抓关键词句体会诗句内容，体会诗的意境。抓关键词句体会诗句内容，体会诗的意境。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。有感情地朗读，练习背诵。这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，体会作者的写作手法。（三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。（三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。有感情地朗读，练习背诵。泥路、小草、小白菊、凤蝶儿……现代派象征主义诗人、翻译家等。通过学习课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。（三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。（三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。第12课在天晴了的时候朗读全诗，体味诗句之美。正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（二）你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？朗读全诗，体味诗句之美。正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。朗读全诗，体味诗句之美。（二）你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？到小径中去走走吧，在天晴了的时候;赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿--云的脚迹--它也在闲游。同学们，唐代诗人李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。朗读全诗，体味诗句之美。抓关键词句体会诗句内容，体会诗的意境。再读课文默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点字词解释炫耀：尘垢：

阴霾：

光耀的样子；华丽奢侈；夸耀。尘埃和污垢。胆怯：胆量小;畏缩;害怕。指天气昏暗。重点字词解释炫耀：尘垢：阴霾：光耀的样子；华丽奢侈；夸耀说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？

泥路、小草、小白菊、凤蝶儿……这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，体会作者的写作手法。理解画面说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？泥路、小草、小白菊、凤蝶（一）为什么小路会是凉爽又温柔？

（讨论汇报交流）（二）你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？（三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。品味诗句（一）为什么小路会是凉爽又温柔？品味诗句1.有感情地朗读，练习背诵。2.模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景象写出来。拓展延伸1.有感情地朗读，练习背诵。拓展延伸课堂总结这一堂课，我们随着诗人戴望舒去欣赏了大自然，我们也用自己的想象让大自然更丰富起来，这个周末，你们想去哪里呢？我们也来写一首《在天晴了时候》，然后在周末怀着快乐心情，出发！课堂总结这一堂课，我们随着诗人戴望舒去欣赏了大自然，我们也用课后练习课后练习四年级下册在天晴了的时候部编版课件四年级下册在天晴了的时候部编版课件四年级下册在天晴了的时候部编版课件四年级下册在天晴了的时候部编版课件再见再见第三单元第12课在天晴了的时候部编版语文四年级下册第三单元第12课在天晴了的时候部编版语文四年级下册学习目标1.认识“炫、垢”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3.通过学习课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。4.试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。学习目标1.认识“炫、垢”等7个生字。有感情地朗读，练习背诵。朗读全诗，体味诗句之美。名戴朝安，后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、（三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？抓关键词句体会诗句内容，体会诗的意境。（讨论汇报交流）泥路、小草、小白菊、凤蝶儿……名戴朝安，后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、有感情地朗读，练习背诵。戴望舒(1905.戴望舒(1905.现代派象征主义诗人、翻译家等。现代派象征主义诗人、翻译家等。说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？天晴的景象写出来。有感情地朗读，练习背诵。模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过同学们，唐代诗人李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句:“天意怜幽草，人间重晚晴。的刊物上发表过三篇小说:《债》、（三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。（二）你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？（二）你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？同学们，唐代诗人李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句:“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。导入新知在天晴了的时候有感情地朗读，练习背诵。同学们，唐代诗人李商隐曾经有一首诗描戴望舒(1905.11.15～1950.2.28)现代诗人。又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人、翻译家等。原名戴朝安，后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说:《债》、《卖艺童子》和《母爱》。代表作品有《雨巷》、《我的记忆》等。简介作者戴望舒(1905.11.15～1950.2.28)简1.认识生字炫

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阴霾：

光耀的样子；华丽奢侈；夸耀。尘埃和污垢。胆怯：胆量小;畏缩;害怕。指天气昏暗。重点字词解释炫耀：尘垢：阴霾：光耀的样子；华丽奢侈；夸耀说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？

泥路、小草、小白菊、凤蝶儿……这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，体会作者的写作手法。理解画面说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？泥路、小草、小白菊、凤蝶（一）为什么小路会是凉爽又温柔？

（讨论汇报交流）（二）你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？（三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。品味诗句（一）为什么小路会是凉爽又温柔？品味诗句1.有感情地朗读，练习背诵。2.模仿这首诗