人教部编版爬山虎的脚第一课时课件

10.爬山虎的脚第1课时统编版语文四年级（上）10.爬山虎的脚第1课时统编版语文四年级（上）11.会认本课14个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)本课目标1.会认本课14个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。2爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第10课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样3叶圣陶：原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》。叶圣陶：4“空隙”是由近义字组成的词。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。第二部分(第自然段)：爬山虎的叶子。（2）指分布或分配在各部分的数量相同。漾起波纹：荡漾起微小的波浪。朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。“隙”应查（）部首（）画。这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。“均匀”供选择的解释：原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。（2）指分布或分配在各部分的数量相同。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第10课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。（）（）（）用它可以组成（）（）（）。初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?这是什么原因呢？今天，我们一起学习第10课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?自己小声读课文，边读边想：属多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。爬山虎“空隙”是由近义字组成的词。属多年生大型落叶木质藤本5蜗柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均匀叶牛弯枯蜗柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均匀叶牛弯枯6曲qǔ细丝原先是直的，现在弯曲了。qū叶尖在墙上铺得那么均匀，不留一点儿空隙。空kòng空气kōng歌曲多音字曲qǔ细丝原先是直的，现在弯曲了。qū叶尖在墙上铺得那么均匀7操占嫩舒均叠隙茎柄萎瞧固cāonènqiáowěixìbǐngjīngzhàngùdiéjūnshū我会写操占嫩舒均叠隙茎柄萎瞧固cāonènqiáowěixìbǐn8舒shū组词：舒服舒适不要多写一撇易写错舒shū组词：舒服舒适不要多写一撇易写错9隙xì不要写成“水”。空隙：中间空着的地方。易写错隙xì不要写成“水”。空隙：中间空着的地方。易写错10操场舒服我爱爬山虎叶柄空隙蜗牛弯曲嫩绿识字游戏操场舒服我爱爬山虎叶柄空隙蜗牛弯曲嫩绿识字游戏11漾起波纹：荡漾起微小的波浪。漾，水面微微动荡。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。一阵微风吹过河面，河面上立刻漾起波纹，阳光洒在河面上，河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。词语解释漾起波纹：荡漾起微小的波浪。漾，水面微微动荡。课文是指爬满墙12痕迹：残存的迹象。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。词语解释痕迹：残存的迹象。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。这个13自己小声读课文，边读边想：课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。想一想自己小声读课文，边读边想：课文围绕爬山虎的脚，先写了14默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢? 第3、4、5自然段。默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢? 第3、4、15初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?还讲了爬山虎的叶子。初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?还讲了爬山虎16朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第10课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。“空隙”是由近义字组成的词。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第10课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?“均匀”供选择的解释：统编版语文四年级（上）朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。（1）指时间的间隔相等。初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?“空隙”是由近义字组成的词。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。读句子，给带点的字词选择正确的解释，并画上“√”这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。“均匀”供选择的解释：“休”供选择的解释：读句子，给带点的字词选择正确的解释，并画上“√”自己小声读课文，边读边想：kūwěiyèbǐnɡjūnyún原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。第一部分(第

自然段)：爬山虎生长的位置。第二部分(第

自然段)：爬山虎的叶子。第三部分(第

自然段)：爬山虎的脚。

思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。123、4、5写一写朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。第一部分(第自然17chuīfúdàngyànɡkòngxì（）（）（）

kūwěiyèbǐnɡjūnyún

（）（）（）读拼音，写词语。吹拂荡漾空隙叶柄均匀枯萎1chuīfúdàngyànɡ181.“隙”应查（

）部首（

）画。字义是“空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结构相同的词语：（

）（

）（

）。2.“萎”是（

） 结构的字，字义是（

）。用它可以组成（

）（

）（

）。按照要求进行填空。阝10奔跑忧愁疼痛上下植物干枯枯萎萎靡不振萎缩21.“隙”应查（）部首（）画。字义是19读句子，给带点的字词选择正确的解释，并画上“√” 

1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。“均匀”供选择的解释：（1）指时间的间隔相等。（  ）（2）指分布或分配在各部分的数量相同。（

）

2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

“休”供选择的解释：

（1）歇息。（  ）（2）停止。（  ）（3）不要，别。（

) √√3读句子，给带点的字词选择正确的解释，并画上“√” 12010.爬山虎的脚第1课时统编版语文四年级（上）10.爬山虎的脚第1课时统编版语文四年级（上）211.会认本课14个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)本课目标1.会认本课14个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。22爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第10课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样23叶圣陶：原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》。叶圣陶：24“空隙”是由近义字组成的词。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。第二部分(第自然段)：爬山虎的叶子。（2）指分布或分配在各部分的数量相同。漾起波纹：荡漾起微小的波浪。朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。“隙”应查（）部首（）画。这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。“均匀”供选择的解释：原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。（2）指分布或分配在各部分的数量相同。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第10课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。（）（）（）用它可以组成（）（）（）。初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?这是什么原因呢？今天，我们一起学习第10课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?自己小声读课文，边读边想：属多年生大型落叶木质藤本植物，其形态与野葡萄藤相似。爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛，在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。爬山虎“空隙”是由近义字组成的词。属多年生大型落叶木质藤本25蜗柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均匀叶牛弯枯蜗柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均匀叶牛弯枯26曲qǔ细丝原先是直的，现在弯曲了。qū叶尖在墙上铺得那么均匀，不留一点儿空隙。空kòng空气kōng歌曲多音字曲qǔ细丝原先是直的，现在弯曲了。qū叶尖在墙上铺得那么均匀27操占嫩舒均叠隙茎柄萎瞧固cāonènqiáowěixìbǐngjīngzhàngùdiéjūnshū我会写操占嫩舒均叠隙茎柄萎瞧固cāonènqiáowěixìbǐn28舒shū组词：舒服舒适不要多写一撇易写错舒shū组词：舒服舒适不要多写一撇易写错29隙xì不要写成“水”。空隙：中间空着的地方。易写错隙xì不要写成“水”。空隙：中间空着的地方。易写错30操场舒服我爱爬山虎叶柄空隙蜗牛弯曲嫩绿识字游戏操场舒服我爱爬山虎叶柄空隙蜗牛弯曲嫩绿识字游戏31漾起波纹：荡漾起微小的波浪。漾，水面微微动荡。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。一阵微风吹过河面，河面上立刻漾起波纹，阳光洒在河面上，河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。词语解释漾起波纹：荡漾起微小的波浪。漾，水面微微动荡。课文是指爬满墙32痕迹：残存的迹象。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。词语解释痕迹：残存的迹象。本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了。这个33自己小声读课文，边读边想：课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。想一想自己小声读课文，边读边想：课文围绕爬山虎的脚，先写了34默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢? 第3、4、5自然段。默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢? 第3、4、35初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?还讲了爬山虎的叶子。初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?还讲了爬山虎36朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第10课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。“空隙”是由近义字组成的词。这是什么原因呢？今天，我们一起学习第10课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?“均匀”供选择的解释：统编版语文四年级（上）朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。（1）指时间的间隔相等。初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?“空隙”是由近义字组成的词。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。读句子，给带点的字词选择正确的解释，并画上“√”这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。“均匀”供选择的解释：“休”供选择的解释：读句子，给带点的字词选择正确的解释，并画上“√”自己小声读课文，边读边想：kūwěiyèbǐnɡjūnyún原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。第一部分(第

自然段)：爬山虎生长的位置。第二部分(第

自然段)：爬山虎的叶子。第三部分(第

自然段)：爬山虎的脚。

思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。123、4、5写一写朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。第一部分(第自然37chuīfú