带刺的朋友三年级语文上学期人教版课件

带刺的朋友授课老师：完美版人教版新课标三年级语文上册第七单元12021年最新带刺的朋友授课老师：完美版人教版新课标三年级语文教学目标有感情地朗读课本，了解动词是什么，在课文中感受偷枣的高明，本篇课文学完后，可以用上“先、接着、然后、最后”阐述一遍刺猬偷枣的过程。学习作者的叙述方式，本篇课文作者按照事情的发展顺序进行叙述，让读者可以感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。22021年最新教学目标有感情地朗读课本，了解动词是什么，在课文中感受偷枣的刺猬的身体肥矮、爪子锐利，除肚子外全身长有硬刺，当它遇到危险时会卷成一团变成有刺的球，它的形态和温顺的性格非常可爱。32021年最新刺猬的身体肥矮、爪子锐利，除肚子外全身长有硬刺，当它遇到危险秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙（mǎnǎo）晃来晃去，看着就让人眼馋。提问，这一段的描写有什么作用？这一段的描写写出了枣的数量多，颜色鲜艳，同时为下文写刺猬偷枣做出铺垫。42021年最新秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗一天晚上，新月斜挂，朦胧（ménglóng）的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。提问，此时的月亮是什么样的？写月亮有什么作用？此时的月亮是新月，而且月亮朦胧，这就营造出一种静谧、昏暗的氛围，也为下文“我”看不清刺猬埋下伏笔。52021年最新一天晚上，新月斜挂，朦胧（ménglóng）的月光透过树枝那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈（chà），又爬向伸出的枝条……提问，“诡秘”一词表现了多少？从文中“诡秘”一词可以看出刺猬行动之小心谨慎、机警、隐秘。62021年最新那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈（chà我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗（pū）的一声掉了下来，听得出，摔得还挺重呢！提问，为什么要直接掉下来？因为这样可以节约时间，说明这只刺猬是一直聪明的刺猬。72021年最新我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗（pū）的一声掉了下它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎（zhā）在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急急火火的跑去了…………它把散落的红枣归拢到一起，然后打了个滚儿，将红枣全部扎在后背的刺上，作者用了一系列的动词，使用动作描写，表现了刺猬的动作灵敏、头脑错明。提问，刺猬是怎样把红枣带走的？作者用了什么描写方法？82021年最新它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，可是，它住在什么地方呢？离这儿不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟儿眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑黑洞洞的，小刺猬没了踪影。提问，为什么要直接掉下来？因为“我”很好奇小刺猬住在哪里，还有没有其他的小伙伴。102021年最新可是，它住在什么地方呢？离这儿不远？窝里还有没有伙伴？好奇心同学们，你可以总结一下刺猬偷枣的过程吗？爬树摇枣跳树归枣打滚扎枣驮枣快跑112021年最新同学们，你可以总结一下刺猬偷枣的过程吗？爬树摇枣跳树归枣打滚找出作者对刺猬的称呼的变化的词语，你发现作者对刺猬的称呼有什么不同？再读一读相关词句，体会作者的情感变化。圆乎乎的东西那个东西那个家伙聪明的小东西“我”对刺猬的喜爱之情逐渐加深122021年最新找出作者对刺猬的称呼的变化的词语，你发现作者对刺猬的称呼有什整体感知，课文主要写了什么？第一部分（1）：秋天，枣树上挂满好看又好闻的红枣，十分诱人。第二部分（2-11）：具体写小刺猬月下夜晚偷枣的过程。第三部分（12）：主要写出“我”对小刺猬充满着好奇。本篇课文主要叙述的是秋天的一个晚上亲眼看到一个小刺猬偷枣的过程，不由得钦佩起它的本事高明，字里行间表达了作者对刺猬的喜爱之情，也表达了作者对大自然的热爱之情。132021年最新整体感知，课文主要写了什么？第一部分（1）：秋天，枣树上挂满读一读，写一写刺刺cì结构：左右音序：C部首：刂

组词：鱼刺、刺猬造句：她的声音古怪刺耳，听着像金属声，好像她喉咙里塞满了图钉。书写指导：该字左边中间处要扁，横折要带勾，中竖要长，撇舒展。142021年最新读一读，写一写刺刺cì结构：左右组词：鱼刺、刺猬书写指导：该读一读，写一写枣枣zǎo结构：上下音序：Z部首：木

组词：红枣、枣树造句：母爱如果是一棵枣树,那么我就是树上的枣子。书写指导：该字中间的横折不带勾，中竖要短，两边的撇和捺要舒展。152021年最新读一读，写一写枣枣zǎo结构：上下组词：红枣、枣树书写指导：读一读，写一写颗颗kē结构：左右音序：K部首：页组词：一颗、颗粒造句：地球像蔚蓝的大海,渺小的我们只是汇入大海的一颗水滴。书写指导：左边的果要写窄，右边的页横下有一短撇，最后一笔点稍大。162021年最新读一读，写一写颗颗kē结构：左右组词：一颗、颗粒书写指导：左读一读，写一写忽忽hū结构：上下音序：H部首：心组词：忽然、忽高忽低造句：我正走在回家的路上,忽然天暗下来,一会儿就下起了大雨。书写指导：上下两部分都要扁一些，上边横折钩的折稍向左收些。172021年最新读一读，写一写忽忽hū结构：上下组词：忽然、忽高忽低书写指导读一读，写一写乎乎hū结构：独体字音序：H部首：丿组词：在乎、几乎造句：今天表演家演奏的音乐太优美了,我几乎沉醉于其中了。书写指导：首笔是短横撇，第四笔是长横，最后一笔是竖钩。182021年最新读一读，写一写乎乎hū结构：独体字组词：在乎、几乎书写指导：读一读，写一写暗暗àn结构：左右音序：A部首：日组词：暗自、柳暗花明造句：有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天空。书写指导：左边的日要窄，右下边的日要扁，立的下横要长。192021年最新读一读，写一写暗暗àn结构：左右组词：暗自、柳暗花明书写指导读一读，写一写伸伸shēn结构：左右音序：S部首：亻组词：伸展、伸冤造句：深秋季节的高山上，有一条石头小路弯弯曲曲地向远处伸展。书写指导：左窄右宽，右边的日要扁且居中，最后的一竖要长且贯穿。202021年最新读一读，写一写伸伸shēn结构：左右组词：伸展、伸冤书写指导读一读，写一写匆匆cōng结构：独体字音序：C部首：勹组词：匆匆、匆忙造句：听说班里的学生住院，李老师匆忙请假赶到了医院。书写指导：首撇位置靠上，横折钩在首撇的下端起笔，里边一点别忘记。212021年最新读一读，写一写匆匆cōng结构：独体字组词：匆匆、匆忙书写指读一读，写一写沟沟gōu结构：左右音序：G部首：氵组词：河沟、水沟造句：天道酬勤,只要付出了,就算不小心掉进水沟,爬起来也会发现,口袋里有鱼。书写指导：勾首撇稍短，外框要大，里边撇折的折向上拉。222021年最新读一读，写一写沟沟gōu结构：左右组词：河沟、水沟书写指导：读一读，写一写聪聪cōng结构：左右音序：C部首：耳组词：聪明、聪颖造句：我们在学习和工作中，要充分施展自己的聪明才智。书写指导：左窄右宽，耳上横和下提的两边都要出头。232021年最新读一读，写一写聪聪cōng结构：左右组词：聪明、聪颖书写指导读一读，写一写偷偷tōu结构：左右音序：T部首：亻组词：小偷、偷窃造句：警方在一个饭馆里毫不费力地抓住了正在偷东西的小偷。书写指导：右边的人要舒展，中间的横要短，月和刂要写窄些。242021年最新读一读，写一写偷偷tōu结构：左右组词：小偷、偷窃书写指导：读一读，写一写追追zhuī结构：半包围音序：Z部首：辶组词：追上、追到、追赶造句：我们国家要大力发展科学技术，追赶世界先进水平。书写指导：追字上撇要短，同时收笔处在左边一竖上。252021年最新读一读，写一写追追zhuī结构：半包围组词：追上、追到、追赶读一读，写一写腰腰yāo结构：左右音序：Y部首：月组词：弯腰、山腰造句：这条铁路蜿蜒盘旋在半山腰上，它通向大山的另一边。书写指导：左边月字要细窄，右边西字要扁，女字首笔撇短点长。262021年最新读一读，写一写腰腰yāo结构：左右组词：弯腰、山腰书写指导：枣zǎo复习一下，我们刚刚都学了那些字刺cì颗kē忽hū乎hū暗cì匆cōng伸shēn沟gōu偷tōu追zhuī腰yāo272021年最新枣zǎo复习一下，我们刚刚都学了那些字刺cì颗kē忽hū乎h读一读，多音字挣扎扎针包扎白发发现一个战士受伤严重，卫生员忙用手按住因为疼痛而挣扎的他，同时互唤来正在扎针的护士帮助他为战士包扎伤口。妈妈晚上辅导小明作业时，小明突然发现妈妈的鬓角长出了几根白发。扎发zházhāzāfàfā282021年最新读一读，多音字挣扎白发一个战士受伤严重，卫生员忙用手按住因为读一读，多音字晃眼摇晃水面上的船摇摇晃晃的，正午时，波光粼粼的水面略微有些晃眼。晃huǎnghuàng监督国子监古代时候，都是由国子监来进行最高学府和教育人员的监督及检查的。监jiānjiàn292021年最新读一读，多音字晃眼水面上的船摇摇晃晃的，正午时，波光粼粼的水完美版作品感谢支持人教版新课标三年级语文上册第七单元302021年最新完美版作品人教版新课标三年级语文上册同学们下课啦授课老师：xxx同学们下课啦授课老师：xxx此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，温馨提示：此PPT可修改编辑352021年最新温馨提示：352021年最新此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，带刺的朋友三年级语文上学期人教版课件带刺的朋友授课老师：完美版人教版新课标三年级语文上册第七单元402021年最新带刺的朋友授课老师：完美版人教版新课标三年级语文教学目标有感情地朗读课本，了解动词是什么，在课文中感受偷枣的高明，本篇课文学完后，可以用上“先、接着、然后、最后”阐述一遍刺猬偷枣的过程。学习作者的叙述方式，本篇课文作者按照事情的发展顺序进行叙述，让读者可以感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。412021年最新教学目标有感情地朗读课本，了解动词是什么，在课文中感受偷枣的刺猬的身体肥矮、爪子锐利，除肚子外全身长有硬刺，当它遇到危险时会卷成一团变成有刺的球，它的形态和温顺的性格非常可爱。422021年最新刺猬的身体肥矮、爪子锐利，除肚子外全身长有硬刺，当它遇到危险秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙（mǎnǎo）晃来晃去，看着就让人眼馋。提问，这一段的描写有什么作用？这一段的描写写出了枣的数量多，颜色鲜艳，同时为下文写刺猬偷枣做出铺垫。432021年最新秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗一天晚上，新月斜挂，朦胧（ménglóng）的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。提问，此时的月亮是什么样的？写月亮有什么作用？此时的月亮是新月，而且月亮朦胧，这就营造出一种静谧、昏暗的氛围，也为下文“我”看不清刺猬埋下伏笔。442021年最新一天晚上，新月斜挂，朦胧（ménglóng）的月光透过树枝那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈（chà），又爬向伸出的枝条……提问，“诡秘”一词表现了多少？从文中“诡秘”一词可以看出刺猬行动之小心谨慎、机警、隐秘。452021年最新那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈（chà我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗（pū）的一声掉了下来，听得出，摔得还挺重呢！提问，为什么要直接掉下来？因为这样可以节约时间，说明这只刺猬是一直聪明的刺猬。462021年最新我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗（pū）的一声掉了下它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎（zhā）在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急急火火的跑去了…………它把散落的红枣归拢到一起，然后打了个滚儿，将红枣全部扎在后背的刺上，作者用了一系列的动词，使用动作描写，表现了刺猬的动作灵敏、头脑错明。提问，刺猬是怎样把红枣带走的？作者用了什么描写方法？472021年最新它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，可是，它住在什么地方呢？离这儿不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟儿眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑黑洞洞的，小刺猬没了踪影。提问，为什么要直接掉下来？因为“我”很好奇小刺猬住在哪里，还有没有其他的小伙伴。492021年最新可是，它住在什么地方呢？离这儿不远？窝里还有没有伙伴？好奇心同学们，你可以总结一下刺猬偷枣的过程吗？爬树摇枣跳树归枣打滚扎枣驮枣快跑502021年最新同学们，你可以总结一下刺猬偷枣的过程吗？爬树摇枣跳树归枣打滚找出作者对刺猬的称呼的变化的词语，你发现作者对刺猬的称呼有什么不同？再读一读相关词句，体会作者的情感变化。圆乎乎的东西那个东西那个家伙聪明的小东西“我”对刺猬的喜爱之情逐渐加深512021年最新找出作者对刺猬的称呼的变化的词语，你发现作者对刺猬的称呼有什整体感知，课文主要写了什么？第一部分（1）：秋天，枣树上挂满好看又好闻的红枣，十分诱人。第二部分（2-11）：具体写小刺猬月下夜晚偷枣的过程。第三部分（12）：主要写出“我”对小刺猬充满着好奇。本篇课文主要叙述的是秋天的一个晚上亲眼看到一个小刺猬偷枣的过程，不由得钦佩起它的本事高明，字里行间表达了作者对刺猬的喜爱之情，也表达了作者对大自然的热爱之情。522021年最新整体感知，课文主要写了什么？第一部分（1）：秋天，枣树上挂满读一读，写一写刺刺cì结构：左右音序：C部首：刂

组词：鱼刺、刺猬造句：她的声音古怪刺耳，听着像金属声，好像她喉咙里塞满了图钉。书写指导：该字左边中间处要扁，横折要带勾，中竖要长，撇舒展。532021年最新读一读，写一写刺刺cì结构：左右组词：鱼刺、刺猬书写指导：该读一读，写一写枣枣zǎo结构：上下音序：Z部首：木

组词：红枣、枣树造句：母爱如果是一棵枣树,那么我就是树上的枣子。书写指导：该字中间的横折不带勾，中竖要短，两边的撇和捺要舒展。542021年最新读一读，写一写枣枣zǎo结构：上下组词：红枣、枣树书写指导：读一读，写一写颗颗kē结构：左右音序：K部首：页组词：一颗、颗粒造句：地球像蔚蓝的大海,渺小的我们只是汇入大海的一颗水滴。书写指导：左边的果要写窄，右边的页横下有一短撇，最后一笔点稍大。552021年最新读一读，写一写颗颗kē结构：左右组词：一颗、颗粒书写指导：左读一读，写一写忽忽hū结构：上下音序：H部首：心组词：忽然、忽高忽低造句：我正走在回家的路上,忽然天暗下来,一会儿就下起了大雨。书写指导：上下两部分都要扁一些，上边横折钩的折稍向左收些。562021年最新读一读，写一写忽忽hū结构：上下组词：忽然、忽高忽低书写指导读一读，写一写乎乎hū结构：独体字音序：H部首：丿组词：在乎、几乎造句：今天表演家演奏的音乐太优美了,我几乎沉醉于其中了。书写指导：首笔是短横撇，第四笔是长横，最后一笔是竖钩。572021年最新读一读，写一写乎乎hū结构：独体字组词：在乎、几乎书写指导：读一读，写一写暗暗àn结构：左右音序：A部首：日组词：暗自、柳暗花明造句：有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天空。书写指导：左边的日要窄，右下边的日要扁，立的下横要长。582021年最新读一读，写一写暗暗àn结构：左右组词：暗自、柳暗花明书写指导读一读，写一写伸伸shēn结构：左右音序：S部首：亻组词：伸展、伸冤造句：深秋季节的高山上，有一条石头小路弯弯曲曲地向远处伸展。书写指导：左窄右宽，右边的日要扁且居中，最后的一竖要长且贯穿。592021年最新读一读，写一写伸伸shēn结构：左右组词：伸展、伸冤书写指导读一读，写一写匆匆cōng结构：独体字音序：C部首：勹组词：匆匆、匆忙造句：听说班里的学生住院，李老师匆忙请假赶到了医院。书写指导：首撇位置靠上，横折钩在首撇的下端起笔，里边一点别忘记。602021年最新读一读，写一写匆匆cōng结构：独体字组词：匆匆、匆忙书写指读一读，写一写沟沟gōu结构：左右音序：G部首：氵组词：河沟、水沟造句：天道酬勤,只要付出了,就算不小心掉进水沟,爬起来也会发现,口袋里有鱼。书写指导：勾首撇稍短，外框要大，里边撇折的折向上拉。612021年最新读一读，写一写沟沟gōu结构：左右组词：河沟、水沟书写指导：读一读，写一写聪聪cōng结构：左右音序：C部首：耳组词：聪明、聪颖造句：我们在学习和工作中，要充分施展自己的聪明才智。书写指导：左窄右宽，耳上横和下提的两边都要出头。622021年最新读一读，写一写聪聪cōng结构：左右组词：聪明、聪颖书写指导读一读，写一写偷偷tōu结构：左右音序：T部首：亻组词：小偷、偷窃造句：警方在一个饭馆里毫不费力地抓住了正在偷东西的小偷。书写指导：右边的人要舒展，中间的横要短，月和刂要写窄些。632021年最新读一读，写一写偷偷tōu结构：左右组词：小偷、偷窃书写指导：读一读，写一写追追zhuī结构：半包围音序：Z部首：辶组词：追上、追到、追赶造句：我们国家要大力发展科学技术，追赶世界先进水平。书写指导：追字上撇要短，同时收笔处在左边一竖上。642021年最新读一读，写一写追追zhuī结构：半包围组词：追上、追到、追赶读一读，写一写腰腰yāo结构：左右音序：Y部首：月组词：弯腰、山腰造句：这条铁路蜿蜒盘旋在半山腰上，它通向大山的另一边。书写指导：左边月字要细窄，右边西字要扁，女字首笔撇短点长。652021年最新读一读，写一写腰腰yāo结构：左右组词：弯腰、山腰书写指导：枣zǎo复习一下，我们刚刚都学了那些字刺cì颗kē忽hū乎hū暗cì匆cōng伸shēn沟gōu偷tōu追zhuī腰yāo662021年最新枣zǎo复习一下，我们刚刚都学了那些字刺cì颗kē忽hū乎h读一读，多音字挣扎扎针包扎白发发现一个战士受伤严重，卫生员忙用手按住因为疼痛而挣扎的他，同时互唤来正在扎针的护士帮助他为战士包扎伤口。妈妈晚上辅导小明作业时，小明突然发现妈妈的鬓角长出了几根白发。扎发zházhāzāfàfā672021年最新读一读，多音字挣扎白发一个战士受伤严重，卫生员忙用手按住因为读一读，多音字晃眼摇晃水面上的船摇摇晃晃的，正午时，波光粼粼的水面略微有些晃眼。晃huǎnghuàng监督国子监古代时候，都是由国子监来进行最高学府和教育人员的监督及检查的。监jiānjiàn682021年最新读一读，多音字晃眼水面上的船摇摇晃晃的，正午时，波光粼粼的水完美版作品感谢支持人教版新课标三年级语文上册第七单元692021年最新完美版作品人教版新课标三年级语文上册同学们下课啦授课老师：xxx同学们下课啦授课老师：xxx此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，温馨提示：此PPT可修改编辑742021年最新温馨提示：352021年最新此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣