动物学-蝴蝶课件

动物学——蝴蝶1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。动物学——蝴蝶动物学——蝴蝶1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。蚓蝶动科汉一,果智达动科汉二:王宏磊指导老师:郭志成2、生命史3、身体结构4、多型性5、分类数学作为一门以解决生活问题为出发点的实用性学科，具有较多的“数学现象”可循。这些所谓的“数学现象”也就是我们通俗意义上说的“数学趣味实例”。传统的中学数学教学偏向于纯理论的“照本宣科”模式，在这样的模式下，数学教学往往呈现出枯燥、刻板的教学氛围。因此，我们需要在初中数学的教学中灵活地运用“数学现象”，增加教学的灵动性，提高学生数学学习的学习质量。一、精选“数学现象”，实现教学“有备无患”对于“数学现象”的精确选择是灵活运用“数学现象”进行数学教学的重要保障。因此，教育者需要在教学的准备阶段，也就是备课阶段就对自己上课所要用到的数学生活实例进行精选，确保教学过程中实例的有效性。通过富有趣味性的“数学现象”的展示，既增强了数学知识与生活的联系，又为学生们的数学学习带来了一种新奇感。能够有效地加深初中学生对知识的理解，同时大大提高学生们的数学学习兴趣，提高教学质量。二、精用“数学现象”，实现有效教学对于“数学现象”的“精选”只能作为教学的准备阶段，而在教学实际操纵上的问题还在于对这些“数学现象”的“精用”。而“精用”是一个极富技巧性的问题，那么究竟如何对“数学现象”实现“精用”呢？我认为可以从以下几个方面出发。1.抓住数学课堂教学的重点与难点每堂课都有相对应的知识点，而在这些知识点中往往存在着教学的重点与难点，那么教育者就要学会把握这些重点与难点，进行相对应的“数学现象”引导，实现“精用”。比如，我们在讲解“数学式”的相关讲解时，就可以抓住数学式的规律探索这一重点为学生展示1×8+1=9，12×8+2=98，123×8+3=987……这一有趣的数学式的“数学现象”，是“数学现象”的运用符合知识点的需要，激发学生的数学思维。2.不拘泥于课本原始答案，尊重学生疑问关于数学的学习往往就在于培养学生的数学思维，使学生养成一种“敢于怀疑，敢于钻研”的数学思维。因此，在我们教学活动中，我们需要不拘泥于“数学原理”或是“数学现象”的表象，充分尊重学生的疑问。比如，我们在对数学教材七年级上册第一章《有理数》中“有理数的运用”进行讲解时，可以用“数学现象”1×9+2=11，12×9+3=111，123×9+4=1111，1234×9+5=11111，12345×9+6=111111，123456×9+7=1111111，1234567×9+8=11111111，12345678×9+9=111111111进行运算展示。而在此时，如果学生对这种“现象”提出了疑问，教育者就要引导学生进行验算。让学生们透彻的理解，而不是拘泥于“现象”给出的答案。3.站在学生的立场来讲解所用的“数学现象”教育者无论是从学习储备上还是数学思维上都要远远强于初中学生，因此，在课堂教学“数学现象”的过程中很可能出现理解差异，也即是说教育者理解“数学现象”而学生无法理解这种“数学现象”。在一定程度上来说这就是因为教学者没能够从学生的角度出发高估了学生的数学理解能力。因此，我们在教育教学的过程中一定要注意到准确把握学生的理解能力，学会站在学生的立场去看待所用的“数学现象”，实现“数学现象”的有效运用。在初中数学学习中，学生是学习的主体，教师只对教学过程起主导作用。而站在学生的立场去讲解所用的“数学现象”就是对学生主体地位的承认。三、扩宽“数学现象”影响范围，积极引导学生进行自主学习数学学习涉及我们生活的方方面面。因此，我们不应该将数学学习局限于课堂之上，还应该对数学学习进行拓展，让学生在广阔的课外学习中去寻找有趣的“数学现象”，进行数学兴趣的全面激发与数学知识的自主学习。除此之外，灵活运用“数学现象”的方式还有许许多多，我们教育者不可拘泥于某一种形式使用“数学现象”，而应该随着所讲授知识的变动以及班级数学学习的实际需要对我们的方式方法进行积极的调整。结语数学教学讲究教学方式的灵活性，而“数学现象”的运用也十分讲究知识的针对性。只有将相应的“数学现象”实例用于相应的数学知识点时，有趣的“数学现象”才能够引发学生的数学思维，激发学生对相关知识点深入学习的学习兴趣。且教育者一定要注意对“数学现象”实例的把握，实例的把握往往一堂数学课的精髓部分，把握得当就能够对学生的数学学习起到积极的推进作用，反之则会让学生的学习陷入迷惑之中。因此，教育者要大量地借鉴使用“数学现象”教学实例的精华部分，发挥“数学现象”对学生数学学习的促进作用。【尽管课堂教学改革已经进行很多年，但是教学改革的方式、模式和策略始终没有太大的变化，对于学生学习积极性和兴趣的调动和激发，没有任何的实效性，这样的课堂没有效果，变革陈旧的教学模式，找寻课堂教学的兴趣点，成为课堂教学改革的重中之重。初中政治教师，根据学生的心理特征和学科特点，巧妙地运用兴趣教学法，不失时机地进行教学改革，高度重视学生学习兴趣的激发和培养，采用现代化的教学手段，转变教学策略，增加课堂教学的趣味性和生动性，给予学生必要的肯定和鼓励，融入各种有效的教学模式，摆脱课堂教学尴尬的局面，促使学生对政治课堂萌生主动探索的激情，真正让学生爱上政治课堂，喜欢上政治学习，从而促使初中政治课堂焕发勃勃生机和活力。那么，兴趣教学法如何运用于初中政治课堂教学中？一、明确课堂教学的主旨，调动学生对政治课堂的学习兴趣每节课都有其主要的发展方向和目标，教师进行兴趣教学法的过程中，必须把握学科教材的主旨，妥善地安排教学内容，为学生制订科学、合理的教学方式，促使学生掌握有效的学习方法和方式，最大程度地调动学生对学科课堂教学的兴趣。因为每一课的课题都只有简短的一句话，因此要使学生对讲课内容留下深刻的印象，教师就要巧妙地对所讲的课进行形象化地演绎、阐述，避免平铺直叙，使学生在耐人寻味中进入题境，尽可能地做到理性与情趣的融会贯通，令学生产生共鸣和思索。如讲“纸币的产生与发展”时，我这样开场：大家都知道社会上流行着这样一句话：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”有人认为“有钱能使鬼推磨”，追求“一切向钱看”，“爱人民”不如“爱人民币”；有人视金钱如粪土。那么，纸币是不是从来就有的？是不是它本身具有令人难以抗拒的魔力？接下来我们一起来揭开金钱的神秘面纱，了解纸币的产生和发展。这样导课，引人入胜，充满着情趣魅力。既能激发学生的学习兴趣，增强吸引力，又使教师讲课水到渠成，轻松自如。二、融入情境化的教学氛围，激发学生对政治学科的探索兴趣兴趣教学法以其独特的优势主导着课堂教学的发展，对于课堂教学改革有效实施起着十分重要的作用，而学生学习兴趣的高低，主要取决于课堂过程中多样化的情景化学习气氛的融入，这样的教学环境，能有效地激发学生潜在的学习激情，促使师生之间的情感更加地密切，课堂气氛其乐融融，学生不知疲倦地学习学科知识。要激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生喜欢思想政治课，良好的师生关系是不可缺少的条件。俗话说，只有尊其师，才能信其道，教师只有营造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛，才能促使学生充分施展自己的想象力，去感悟政治课的美。要营造这样一种气氛，首先，要提倡师生之间、学生之间在课堂上民主平等，在人格上尊重学生，了解并理解学生的所思所为，上课时，老师要精神饱满，面带微笑，亲切自然，尽量缩小与学生之间的空间距离，走到学生中去，最大限度地发现问题，及时解决问题；其次，要通过各种途径，使学生感觉到老师对他们感兴趣，他们是属于这个班集体的。准确地叫出学生的名字或在学生生病时送给他们一张慰问卡，都能显示老师对他们的关注，增强他们的归属感。三、开展趣味性的教学活动，提高学生对政治课堂的参与兴趣传统的初中政治课堂上，教师在传授新知的过程中，仅仅局限于空洞无味的说教，课堂教学形式单一、枯燥，对学生没有任何兴趣。新课程改革下的初中政治课堂，教师必须注重创新性、趣味性教学活动的开展，有针对性地设计形式多样的教学环节，为学生提供更多的机会参与课堂教学活动，促使学生将课堂的知识迁移到现实生活当中，提升学生解决现实问题的能力。通过开展实践活动，可以让学生将学习到的理论与现实相结合，加强对真理的认知，强化情感体验。所以，初中政治教学不能只致力于课堂教?W对理论的探讨，更重要的是引领学生到社会实践中去验证理论，把教学与实践有机结合起来，促进学生政治思想水平的提高。如在学习“环境保护”相关内容时，在课堂上，只能从理论上要让学生明确保护环境是每个公民应尽的义务。为了强化学生的认识，教师组织了以“保护我们的家园”为主题的演讲比赛，然后，让学生通过网络等渠道搜集相关资料与图片，强化学生的环保意识。在此基础上，引领学生走进现实生活当中，调查周围街道、社区、企业、农村等环境问题，通过现场访问、数据统计等措施，撰写环境保护小论文，并通过探究与讨论，向周围社区等相关部门提出治理环境的可行性建议。通过实践活动，激发了学生对政治学习的兴趣，提升了运用知识解决问题的能力。综上所述，兴趣教学法已经深深地渗入到初中政治课堂教学中，并对学生学习兴趣和热情的激发和调动产生积极的促进作用。初中政治教师认真分析兴趣教学法的实质，运用以上方式，探索学生的学习兴趣，让学生在学习中感受到学习政治知识的快乐，激发学生的创新性思维，实现理论知识与学科实践的有效结合，从而有效地提高学生的综合政治素养和能力。动物学——蝴蝶1、不要轻言放弃，否则对不起自己。动物学——蝴1蚓蝶动科汉一,果智达动科汉二:王宏磊指导老师:郭志成蚓蝶2动物学——蝴蝶课件3动物学——蝴蝶课件4动物学——蝴蝶课件5动物学——蝴蝶课件6幼虫幼虫的形状多样,有囱虫,也有毛虫。幼虫孵化出后,主要就是进食,要吃掉大量植物叶子,有些蝴蝶物种就专吃农业植物,例如苤粉蝶的幼虫会食科的植物,它们就成为农大眼中的害电。随着幼虫生长,一般要经过4至6次蜕皮,幼虫每次脱皮为一龄,并把旧外壳吃掉幼虫7蛹幼虫完全成长后便会停止进食,到处爬行着寻找一个适合的结蛹地方。蛱蝶科的一蝴蝶(包括眼蝶、斑蝶、因蝶等)的蛹是头下尾上的悬吊著,称为悬蛹;蝶和粉蝶的则头上尾下,称缢蛹。它们会把身体拉长量度周围的空间是否足够破蛹羽化时顺利展开趔膀。当找到结蛹的地方时,蝴蝶会在该处吐丝,将身体未端圊定在丝上,蛱蝶幼虫会在叶子背面隐蔽的地方结蛹,然后逐渐变硬,成为前蛹。约一天后,前蛹脱去幼虫外皮,露出蝶蛹。蛹内幼虫的器具会逐渐分解,然后重新组成蝴蝶的身体。蛹8成虫成虫性成熟后,在蛹中沿着头和胸破壳钴岀,刚羽化的蝴蝶趔膀皱褶和腹部膨胀,有些蝴蝶会走到叶底把体液流到翅脉撑起翅膀,这时的蝴蝶无法躲避天敌,假如蝴蝶掉在地上或未能顺利展翅,翅膀会变得畸型,可能会失去飞行能力,貝能坐以待毙。翅膀展开后,蝴蝶就可以弋翔了,蝴蝶的前后翅不同步扇动,因此蝴蝶飞翔时波动很大,姿势优美,所谓ˆ翩翩″起舞,来源于蝴蝶的飞翔。成虫以花蜜为食物,有的品种也吸食树汁、水中溶解的矿物质等一般蝴蝶成虫交配产卵后就在冬季到来之前死亡,但也有的品种会迁徙到南方过冬,迁徙的蝴蝶群非常壮观。目前比较闻名的蝴蝶越冬地点是美瀝的墨西哥和东亚。成虫93、身体结构蝴蝶的身体都拥有昆虫纲的一般特征,身体分为三部分:头部、胸部及一腹部,又有外生殖器阂角翅尾股節程的前足中足後足3、身体结构10头部头部长了一对触角、一对复眼和口器触角长在前额上方,复眼内侧,布满了感觉器官,主要负责平衡及嗅觉触角由柄节、梗节和鞭节组成。柄节呈圆球状,嵌在头内触角窝里可转动;梗节呈棒状:;鞭节末端膨大呈球状或钩状(钟角亚目因而得名,亦用来分辨蛾类)。不同蝴蝶的触角长度、未端形状、基部距离亦有异,是蝴蝶分类的一个重要特征复眼呈半球形,每个复眼由数千个六角形的小眼所构成。每个小眼只能看到物体的部份影像,有如拼图般,小眼合在一起,才能组成完整的影像下唇须生在头的下方,向前伸出或弯上上方突出,不同蝴蝶会有不同型状,也是蝴蝶分类的一个重要特征头部11动物学——蝴蝶课件12动物学——蝴蝶课件13动物学——蝴蝶课件14动物学——蝴蝶课件15动物学——蝴蝶课件16动物学——蝴蝶课件17动物学——蝴蝶课件18动物学——蝴蝶课件19动物学——蝴蝶课件20动物学——蝴蝶课件21动物学——蝴蝶课件22动物学——蝴蝶课件23动物学——蝴蝶课件24动物学——蝴蝶课件25动物学——蝴蝶课件26动物学——蝴蝶课件27动物学——蝴蝶课件28动物学——蝴蝶课件29动物学——蝴蝶课件30动物学——蝴蝶课件31动物学——蝴蝶课件32动物学——蝴蝶课件33动物学——蝴蝶课件34动物学——蝴蝶课件35动物学——蝴蝶课件36动物学——蝴蝶课件37动物学——蝴蝶课件38动物学——蝴蝶课件39动物学——蝴蝶课件40动物学——蝴蝶课件41动物学——蝴蝶课件42动物学——蝴蝶课件43谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha44动物学——蝴蝶1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。动物学——蝴蝶动物学——蝴蝶1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。蚓蝶动科汉一,果智达动科汉二:王宏磊指导老师:郭志成2、生命史3、身体结构4、多型性5、分类数学作为一门以解决生活问题为出发点的实用性学科，具有较多的“数学现象”可循。这些所谓的“数学现象”也就是我们通俗意义上说的“数学趣味实例”。传统的中学数学教学偏向于纯理论的“照本宣科”模式，在这样的模式下，数学教学往往呈现出枯燥、刻板的教学氛围。因此，我们需要在初中数学的教学中灵活地运用“数学现象”，增加教学的灵动性，提高学生数学学习的学习质量。一、精选“数学现象”，实现教学“有备无患”对于“数学现象”的精确选择是灵活运用“数学现象”进行数学教学的重要保障。因此，教育者需要在教学的准备阶段，也就是备课阶段就对自己上课所要用到的数学生活实例进行精选，确保教学过程中实例的有效性。通过富有趣味性的“数学现象”的展示，既增强了数学知识与生活的联系，又为学生们的数学学习带来了一种新奇感。能够有效地加深初中学生对知识的理解，同时大大提高学生们的数学学习兴趣，提高教学质量。二、精用“数学现象”，实现有效教学对于“数学现象”的“精选”只能作为教学的准备阶段，而在教学实际操纵上的问题还在于对这些“数学现象”的“精用”。而“精用”是一个极富技巧性的问题，那么究竟如何对“数学现象”实现“精用”呢？我认为可以从以下几个方面出发。1.抓住数学课堂教学的重点与难点每堂课都有相对应的知识点，而在这些知识点中往往存在着教学的重点与难点，那么教育者就要学会把握这些重点与难点，进行相对应的“数学现象”引导，实现“精用”。比如，我们在讲解“数学式”的相关讲解时，就可以抓住数学式的规律探索这一重点为学生展示1×8+1=9，12×8+2=98，123×8+3=987……这一有趣的数学式的“数学现象”，是“数学现象”的运用符合知识点的需要，激发学生的数学思维。2.不拘泥于课本原始答案，尊重学生疑问关于数学的学习往往就在于培养学生的数学思维，使学生养成一种“敢于怀疑，敢于钻研”的数学思维。因此，在我们教学活动中，我们需要不拘泥于“数学原理”或是“数学现象”的表象，充分尊重学生的疑问。比如，我们在对数学教材七年级上册第一章《有理数》中“有理数的运用”进行讲解时，可以用“数学现象”1×9+2=11，12×9+3=111，123×9+4=1111，1234×9+5=11111，12345×9+6=111111，123456×9+7=1111111，1234567×9+8=11111111，12345678×9+9=111111111进行运算展示。而在此时，如果学生对这种“现象”提出了疑问，教育者就要引导学生进行验算。让学生们透彻的理解，而不是拘泥于“现象”给出的答案。3.站在学生的立场来讲解所用的“数学现象”教育者无论是从学习储备上还是数学思维上都要远远强于初中学生，因此，在课堂教学“数学现象”的过程中很可能出现理解差异，也即是说教育者理解“数学现象”而学生无法理解这种“数学现象”。在一定程度上来说这就是因为教学者没能够从学生的角度出发高估了学生的数学理解能力。因此，我们在教育教学的过程中一定要注意到准确把握学生的理解能力，学会站在学生的立场去看待所用的“数学现象”，实现“数学现象”的有效运用。在初中数学学习中，学生是学习的主体，教师只对教学过程起主导作用。而站在学生的立场去讲解所用的“数学现象”就是对学生主体地位的承认。三、扩宽“数学现象”影响范围，积极引导学生进行自主学习数学学习涉及我们生活的方方面面。因此，我们不应该将数学学习局限于课堂之上，还应该对数学学习进行拓展，让学生在广阔的课外学习中去寻找有趣的“数学现象”，进行数学兴趣的全面激发与数学知识的自主学习。除此之外，灵活运用“数学现象”的方式还有许许多多，我们教育者不可拘泥于某一种形式使用“数学现象”，而应该随着所讲授知识的变动以及班级数学学习的实际需要对我们的方式方法进行积极的调整。结语数学教学讲究教学方式的灵活性，而“数学现象”的运用也十分讲究知识的针对性。只有将相应的“数学现象”实例用于相应的数学知识点时，有趣的“数学现象”才能够引发学生的数学思维，激发学生对相关知识点深入学习的学习兴趣。且教育者一定要注意对“数学现象”实例的把握，实例的把握往往一堂数学课的精髓部分，把握得当就能够对学生的数学学习起到积极的推进作用，反之则会让学生的学习陷入迷惑之中。因此，教育者要大量地借鉴使用“数学现象”教学实例的精华部分，发挥“数学现象”对学生数学学习的促进作用。【尽管课堂教学改革已经进行很多年，但是教学改革的方式、模式和策略始终没有太大的变化，对于学生学习积极性和兴趣的调动和激发，没有任何的实效性，这样的课堂没有效果，变革陈旧的教学模式，找寻课堂教学的兴趣点，成为课堂教学改革的重中之重。初中政治教师，根据学生的心理特征和学科特点，巧妙地运用兴趣教学法，不失时机地进行教学改革，高度重视学生学习兴趣的激发和培养，采用现代化的教学手段，转变教学策略，增加课堂教学的趣味性和生动性，给予学生必要的肯定和鼓励，融入各种有效的教学模式，摆脱课堂教学尴尬的局面，促使学生对政治课堂萌生主动探索的激情，真正让学生爱上政治课堂，喜欢上政治学习，从而促使初中政治课堂焕发勃勃生机和活力。那么，兴趣教学法如何运用于初中政治课堂教学中？一、明确课堂教学的主旨，调动学生对政治课堂的学习兴趣每节课都有其主要的发展方向和目标，教师进行兴趣教学法的过程中，必须把握学科教材的主旨，妥善地安排教学内容，为学生制订科学、合理的教学方式，促使学生掌握有效的学习方法和方式，最大程度地调动学生对学科课堂教学的兴趣。因为每一课的课题都只有简短的一句话，因此要使学生对讲课内容留下深刻的印象，教师就要巧妙地对所讲的课进行形象化地演绎、阐述，避免平铺直叙，使学生在耐人寻味中进入题境，尽可能地做到理性与情趣的融会贯通，令学生产生共鸣和思索。如讲“纸币的产生与发展”时，我这样开场：大家都知道社会上流行着这样一句话：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”有人认为“有钱能使鬼推磨”，追求“一切向钱看”，“爱人民”不如“爱人民币”；有人视金钱如粪土。那么，纸币是不是从来就有的？是不是它本身具有令人难以抗拒的魔力？接下来我们一起来揭开金钱的神秘面纱，了解纸币的产生和发展。这样导课，引人入胜，充满着情趣魅力。既能激发学生的学习兴趣，增强吸引力，又使教师讲课水到渠成，轻松自如。二、融入情境化的教学氛围，激发学生对政治学科的探索兴趣兴趣教学法以其独特的优势主导着课堂教学的发展，对于课堂教学改革有效实施起着十分重要的作用，而学生学习兴趣的高低，主要取决于课堂过程中多样化的情景化学习气氛的融入，这样的教学环境，能有效地激发学生潜在的学习激情，促使师生之间的情感更加地密切，课堂气氛其乐融融，学生不知疲倦地学习学科知识。要激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生喜欢思想政治课，良好的师生关系是不可缺少的条件。俗话说，只有尊其师，才能信其道，教师只有营造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛，才能促使学生充分施展自己的想象力，去感悟政治课的美。要营造这样一种气氛，首先，要提倡师生之间、学生之间在课堂上民主平等，在人格上尊重学生，了解并理解学生的所思所为，上课时，老师要精神饱满，面带微笑，亲切自然，尽量缩小与学生之间的空间距离，走到学生中去，最大限度地发现问题，及时解决问题；其次，要通过各种途径，使学生感觉到老师对他们感兴趣，他们是属于这个班集体的。准确地叫出学生的名字或在学生生病时送给他们一张慰问卡，都能显示老师对他们的关注，增强他们的归属感。三、开展趣味性的教学活动，提高学生对政治课堂的参与兴趣传统的初中政治课堂上，教师在传授新知的过程中，仅仅局限于空洞无味的说教，课堂教学形式单一、枯燥，对学生没有任何兴趣。新课程改革下的初中政治课堂，教师必须注重创新性、趣味性教学活动的开展，有针对性地设计形式多样的教学环节，为学生提供更多的机会参与课堂教学活动，促使学生将课堂的知识迁移到现实生活当中，提升学生解决现实问题的能力。通过开展实践活动，可以让学生将学习到的理论与现实相结合，加强对真理的认知，强化情感体验。所以，初中政治教学不能只致力于课堂教?W对理论的探讨，更重要的是引领学生到社会实践中去验证理论，把教学与实践有机结合起来，促进学生政治思想水平的提高。如在学习“环境保护”相关内容时，在课堂上，只能从理论上要让学生明确保护环境是每个公民应尽的义务。为了强化学生的认识，教师组织了以“保护我们的家园”为主题的演讲比赛，然后，让学生通过网络等渠道搜集相关资料与图片，强化学生的环保意识。在此基础上，引领学生走进现实生活当中，调查周围街道、社区、企业、农村等环境问题，通过现场访问、数据统计等措施，撰写环境保护小论文，并通过探究与讨论，向周围社区等相关部门提出治理环境的可行性建议。通过实践活动，激发了学生对政治学习的兴趣，提升了运用知识解决问题的能力。综上所述，兴趣教学法已经深深地渗入到初中政治课堂教学中，并对学生学习兴趣和热情的激发和调动产生积极的促进作用。初中政治教师认真分析兴趣教学法的实质，运用以上方式，探索学生的学习兴趣，让学生在学习中感受到学习政治知识的快乐，激发学生的创新性思维，实现理论知识与学科实践的有效结合，从而有效地提高学生的综合政治素养和能力。动物学——蝴蝶1、不要轻言放弃，否则对不起自己。动物学——蝴45蚓蝶动科汉一,果智达动科汉二:王宏磊指导老师:郭志成蚓蝶46动物学——蝴蝶课件47动物学——蝴蝶课件48动物学——蝴蝶课件49动物学——蝴蝶课件50幼虫幼虫的形状多样,有囱虫,也有毛虫。幼虫孵化出后,主要就是进食,要吃掉大量植物叶子,有些蝴蝶物种就专吃农业植物,例如苤粉蝶的幼虫会食科的植物,它们就成为农大眼中的害电。随着幼虫生长,一般要经过4至6次蜕皮,幼虫每次脱皮为一龄,并把旧外壳吃掉幼虫51蛹幼虫完全成长后便会停止进食,到处爬行着寻找一个适合的结蛹地方。蛱蝶科的一蝴蝶(包括眼蝶、斑蝶、因蝶等)的蛹是头下尾上的悬吊著,称为悬蛹;蝶和粉蝶的则头上尾下,称缢蛹。它们会把身体拉长量度周围的空间是否足够破蛹羽化时顺利展开趔膀。当找到结蛹的地方时,蝴蝶会在该处吐丝,将身体未端圊定在丝上,蛱蝶幼虫会在叶子背面隐蔽的地方结蛹,然后逐渐变硬,成为前蛹。约一天后,前蛹脱去幼虫外皮,露出蝶蛹。蛹内幼虫的器具会逐渐分解,然后重新组成蝴蝶的身体。蛹52成虫成虫性成熟后,在蛹中沿着头和胸破壳钴岀,刚羽化的蝴蝶趔膀皱褶和腹部膨胀,有些蝴蝶会走到叶底把体液流到翅脉撑起翅膀,这时的蝴蝶无