人教部编版桂花雨第二课时五年级语文上册课件

语文五年级上册桂花雨语文五年级上册桂花雨1把下列词语补充完整。xiānshèng鲜

盛

xiǎnchéng知识复习鲜美盛开鲜有盛饭把下列词语补充完整。知识复习鲜美盛开鲜有盛饭2“姿态”“姿势”两者都可以指呈现出来的样子。“姿态”侧重指形体的情态、显示的风度或风格。“姿势”侧重指身体所取的架势，往往同身体各部分的动作相关。知识复习词语辨析“姿态”“姿势”知识复习词语辨析3知识复习例句：这位京剧演员举止端庄、姿态优美、唱腔纯正，深受大家喜爱。我们平时要多注意写字的姿势。词语辨析知识复习例句：词语辨析4一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。比如朗读摇桂花的语段，要读出欢快与兴奋之情;读母亲夸家乡院子里的桂花，要读出思乡之情。画线句子在表现人物时运用了什么描写方法？表现了作者怎样的感情？桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，自然人就浸泡在桂花的香气里。摇哇播摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着：“啊！联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。充满欢乐桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。一个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。梦里故乡的甜美记忆，是浓浓的思乡情愁，是对童年欢乐生活的深深怀念。爱桂花——喜欢它迷人的香气语言描写：母亲的话表明桂花已经根植于母亲的心中，成为母亲的牵挂，同时也表现了母亲的善良与朴实。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，自然人就浸泡在桂花的香气里。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。秋天，我常到那儿去赏桂花。一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。故乡靠海，八月是台风季节。什么叫“桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。梦里故乡的甜美记忆，是浓浓的思乡情愁，是对童年欢乐生活的深深怀念。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“总是缠着”形象地描绘出“我”盼望摇桂花的迫切心情。读下面的句子，体会其中蕴含的感情。开门见山，直接点明故乡桂花盛开的季节在中秋节前后。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。本文采用了倒叙的写作手法,通过回忆童年,表达了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。xiǎnchéng”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。秋天，我常到那儿去赏桂花。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。

同学们，请同学们带着这些问题认真阅读课文。1.作者写爱桂花，喜爱它的什么？2.作者写摇桂花过程中，主要介绍了什么？里面包含了怎样的感情？3.作者又是通过哪几件事体现思桂花的？一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。故乡靠海，八月是台5爱桂花——喜欢它迷人的香气摇桂花——桂花盛开，香气四溢

摇落桂花，如雨飘下

一年四季，香甜生活

充满欢乐思桂花——杭州赏桂花给母亲带桂花又现故乡桂花情深埋心中爱桂花——喜欢它迷人的香气6

中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。我爱阅读开门见山，直接点明故乡桂花盛开的季节在中秋节前后。中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。我爱阅读开门见山7

小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。我爱阅读这里运用对比的手法，通过描写作者对花的态度，突出了桂花在作者心中的地位。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点8我爱阅读桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。"笨笨的”在这里指与梅树相比，桂花树姿态欠佳。我爱阅读桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。"笨笨的”在9朗读时要根据不同内容选择不同的朗读技巧。所谓“桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，自然人就浸泡在桂花的香气里。作者又是通过哪几件事体现思桂花的？朗读时要根据不同内容选择不同的朗读技巧。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。盛开——仔细——担心——这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这里在表现人物时运用“抱”“摇”“喊”等一系列动作描写及语言描写。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。“总是缠着”形象地描绘出“我”盼望摇桂花的迫切心情。盛开——欣赏——姿态——梦里故乡的甜美记忆，是浓浓的思乡情愁，是对童年欢乐生活的深深怀念。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。开门见山，直接点明故乡桂花盛开的季节在中秋节前后。一年四季，香甜生活我爱阅读不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。作者既然喜欢桂花，为什么还要说它“笨笨的”，花“小”呢？朗读时要根据不同内容选择不同的朗读技巧。我爱阅读不开花时，只10虽然桂花树样子“笨笨的”，而且花又那么小”，但桂花的香气仍然很迷人。这样运用反衬的写法，突出了桂花迷人的香气，流露出作者对桂花的喜爱之情。虽然桂花树样子“笨笨的”，而且花又那么小”，但桂花的香气仍然11故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”我爱阅读语言描写：母亲的话表明桂花已经根植于母亲的心中，成为母亲的牵挂，同时也表现了母亲的善良与朴实。故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别12

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。我爱阅读这里的“浸”字用得好，好在哪里？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有13一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，自然人就浸泡在桂花的香气里。一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。桂花的香气不是一缕14

摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问;“妈，怎么还不摇桂花呢?”我爱阅读“总是缠着”形象地描绘出“我”盼望摇桂花的迫切心情。摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问;“妈，怎15

母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇播摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀!"我爱阅读把纷纷飘落的桂花说成桂花雨，形象地描绘出桂花飘落的密集与轻柔。母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母16画线句子在表现人物时运用了什么描写方法？表现了作者怎样的感情？这里在表现人物时运用“抱”“摇”“喊”等一系列动作描写及语言描写。表现了作者摇桂花时的欢乐与兴奋。画线句子在表现人物时运用了什么描写方法？表现了作者怎样的感情17

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”我爱阅读杭州的桂花香飘十里，为件么母亲却说它“比不上家乡院子里的桂花”呢？我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花18家乡院子里的桂花不单单是桂花，它还代表着母亲在家乡生活的那些快乐的日子。母亲这句朴素的话与“月是故乡明”所表达的思想感情一样，饱含着她对家乡院子里的桂花和对家乡的思念之情。家乡院子里的桂花不单单是桂花，它还代表着母亲在家乡生活的那些19我爱阅读于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。一个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。我爱阅读于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇20

什么叫“桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?我爱阅读什么叫“桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?我爱21我爱阅读所谓“桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。我爱阅读所谓“桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树22

本文主要通过回忆“我”童年时代在家乡摇桂花的欢乐情景，表达了作者对童年时光和对故乡美好生活的怀念。我爱总结本文主要通过回忆“我”童年时代在家乡摇桂花的欢乐情景23

浸在桂花香气中的数乡，如同一幅水罢画，宁静淡雅;那阵阵桂花雨如同一首动人的歌谣，余韵无穷。梦里故乡的甜美记忆，是浓浓的思乡情愁，是对童年欢乐生活的深深怀念。将来长大的你，如果远走他乡，一定会时时替见那个令你魂牵梦萦的地方——故乡!我爱总结浸在桂花香气中的数乡，如同一幅水罢画，宁静淡雅;那24

本文采用了倒叙的写作手法,通过回忆童年,表达了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。我爱总结本文采用了倒叙的写作手法,通过回忆童年,表达了作者淡25我爱总结桂花雨爱桂花——香气迷人摇桂花桂花盛开

香飘四方摇落桂花

如雨飘下一年四季

满村飘香充满欢乐点点桂花雨片片思乡情思桂花杭州欣赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花深埋心中我爱总结桂花雨爱桂花——香气迷人摇桂花桂花盛开香飘四方摇落26有感情地朗读课文。说说桂花给“我"带来了哪些美好的回忆。课后作业本文通过回忆作者儿时摇桂花的欢乐场景，表达了作者淡淡的思乡情怀。朗读时要根据不同内容选择不同的朗读技巧。比如朗读摇桂花的语段，要读出欢快与兴奋之情;读母亲夸家乡院子里的桂花，要读出思乡之情。有感情地朗读课文。说说桂花给“我"带来了哪些美好的回忆。课后27课后作业桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花;桂花盛开时，香飘四溢;“我”抱着桂花树摇桂花;用桂花泡茶、做糕饼等。课后作业桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落28课后作业读下面的句子，体会其中蕴含的感情。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活，体现出了作者对桂花的喜爱和感激之情。课后作业读下面的句子，体会其中蕴含的感情。桂花盛开的时候，不29课后作业这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”这个句子写出了“我”摇桂花时的场景，表现出了“我”当时的快乐。课后作业这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，30课后作业联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成为母亲生活中的一部分，所以母亲说杭州的桂花再香也没家乡的桂花香。课后作业联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不31课堂演练反义词：盛开——仔细——担心——近义词：盛开——欣赏——姿态——凋谢马虎放心开放观赏姿势课堂演练反义词：凋谢马虎放心开放观赏姿势32AABB式词语：课堂演练指指点点支支吾吾沸沸扬扬端端正正

断断续续明明白白忙忙碌碌星星点点AABB式词语：课堂演练指指点点支支吾吾沸沸扬扬端端正正33

快乐语文快乐课堂快乐语文快乐课堂34语文五年级上册桂花雨语文五年级上册桂花雨35把下列词语补充完整。xiānshèng鲜

盛

xiǎnchéng知识复习鲜美盛开鲜有盛饭把下列词语补充完整。知识复习鲜美盛开鲜有盛饭36“姿态”“姿势”两者都可以指呈现出来的样子。“姿态”侧重指形体的情态、显示的风度或风格。“姿势”侧重指身体所取的架势，往往同身体各部分的动作相关。知识复习词语辨析“姿态”“姿势”知识复习词语辨析37知识复习例句：这位京剧演员举止端庄、姿态优美、唱腔纯正，深受大家喜爱。我们平时要多注意写字的姿势。词语辨析知识复习例句：词语辨析38一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。比如朗读摇桂花的语段，要读出欢快与兴奋之情;读母亲夸家乡院子里的桂花，要读出思乡之情。画线句子在表现人物时运用了什么描写方法？表现了作者怎样的感情？桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，自然人就浸泡在桂花的香气里。摇哇播摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着：“啊！联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。充满欢乐桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。一个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。梦里故乡的甜美记忆，是浓浓的思乡情愁，是对童年欢乐生活的深深怀念。爱桂花——喜欢它迷人的香气语言描写：母亲的话表明桂花已经根植于母亲的心中，成为母亲的牵挂，同时也表现了母亲的善良与朴实。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，自然人就浸泡在桂花的香气里。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。秋天，我常到那儿去赏桂花。一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。故乡靠海，八月是台风季节。什么叫“桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。梦里故乡的甜美记忆，是浓浓的思乡情愁，是对童年欢乐生活的深深怀念。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“总是缠着”形象地描绘出“我”盼望摇桂花的迫切心情。读下面的句子，体会其中蕴含的感情。开门见山，直接点明故乡桂花盛开的季节在中秋节前后。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。本文采用了倒叙的写作手法,通过回忆童年,表达了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。xiǎnchéng”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。秋天，我常到那儿去赏桂花。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。

同学们，请同学们带着这些问题认真阅读课文。1.作者写爱桂花，喜爱它的什么？2.作者写摇桂花过程中，主要介绍了什么？里面包含了怎样的感情？3.作者又是通过哪几件事体现思桂花的？一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。故乡靠海，八月是台39爱桂花——喜欢它迷人的香气摇桂花——桂花盛开，香气四溢

摇落桂花，如雨飘下

一年四季，香甜生活

充满欢乐思桂花——杭州赏桂花给母亲带桂花又现故乡桂花情深埋心中爱桂花——喜欢它迷人的香气40

中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。我爱阅读开门见山，直接点明故乡桂花盛开的季节在中秋节前后。中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。我爱阅读开门见山41

小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。我爱阅读这里运用对比的手法，通过描写作者对花的态度，突出了桂花在作者心中的地位。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点42我爱阅读桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。"笨笨的”在这里指与梅树相比，桂花树姿态欠佳。我爱阅读桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。"笨笨的”在43朗读时要根据不同内容选择不同的朗读技巧。所谓“桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，自然人就浸泡在桂花的香气里。作者又是通过哪几件事体现思桂花的？朗读时要根据不同内容选择不同的朗读技巧。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。盛开——仔细——担心——这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这里在表现人物时运用“抱”“摇”“喊”等一系列动作描写及语言描写。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。“总是缠着”形象地描绘出“我”盼望摇桂花的迫切心情。盛开——欣赏——姿态——梦里故乡的甜美记忆，是浓浓的思乡情愁，是对童年欢乐生活的深深怀念。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。开门见山，直接点明故乡桂花盛开的季节在中秋节前后。一年四季，香甜生活我爱阅读不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。作者既然喜欢桂花，为什么还要说它“笨笨的”，花“小”呢？朗读时要根据不同内容选择不同的朗读技巧。我爱阅读不开花时，只44虽然桂花树样子“笨笨的”，而且花又那么小”，但桂花的香气仍然很迷人。这样运用反衬的写法，突出了桂花迷人的香气，流露出作者对桂花的喜爱之情。虽然桂花树样子“笨笨的”，而且花又那么小”，但桂花的香气仍然45故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”我爱阅读语言描写：母亲的话表明桂花已经根植于母亲的心中，成为母亲的牵挂，同时也表现了母亲的善良与朴实。故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别46

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。我爱阅读这里的“浸”字用得好，好在哪里？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有47一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，自然人就浸泡在桂花的香气里。一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。桂花的香气不是一缕48

摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问;“妈，怎么还不摇桂花呢?”我爱阅读“总是缠着”形象地描绘出“我”盼望摇桂花的迫切心情。摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问;“妈，怎49

母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇播摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀!"我爱阅读把纷纷飘落的桂花说成桂花雨，形象地描绘出桂花飘落的密集与轻柔。母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母50画线句子在表现人物时运用了什么描写方法？表现了作者怎样的感情？这里在表现人物时运用“抱”“摇”“喊”等一系列动作描写及语言描写。表现了作者摇桂花时的欢乐与兴奋。画线句子在表现人物时运用了什么描写方法？表现了作者怎样的感情51

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”我爱阅读杭州的桂花香飘十里，为件么母亲却说它“比不上家乡院子里的桂花”呢？我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花52家乡院子里的桂花不单单是桂花，它还代表着母亲在家乡生活的那些快乐的日子。母亲这句朴素的话与“月是故乡明”所表达的思想感情一样，饱含着她对家乡院子里的桂花和对家乡的思念之情。家乡院子里的桂花不单单是桂花，它还代表着母亲在家乡生活的那些53我爱阅读于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。一个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。我爱阅读于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇54

什么叫“桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?我爱阅读什么叫“桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?我爱55我爱阅读所谓“桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。我爱阅读所谓“桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树56

本文主要通过回忆“我”童年时代在家乡摇桂花的欢乐情景，表达了作者对童年时光和对故乡美好生活的怀念。我爱总结本文主要通过回忆“我”童年时代在家乡摇桂花的欢乐情景57

浸在桂花香气中的数乡，如同一幅水罢画，宁静淡雅;那阵阵桂花雨如同一首动人的歌谣，余韵无穷。梦里故乡的甜美记忆，是浓浓的思乡情愁，是对童年欢乐生活的深深怀念。将来长大的你，如果远走他乡，一定会时时替见那个令你魂牵梦萦的地方——故乡!我爱总结浸在桂花香气中的数乡，如同一幅水罢画，宁静淡雅;那58

本文采用了倒叙的写作手法,通过回忆童年,表达了作者淡淡的思乡