全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件

全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第七届全国花博会7thNationalFlowerShow展馆及配套设施建筑设计方案enueDesignProposaTEAMMINUS高品位2设计策略五节设计方案(花博会中总体|城市空间丨主展馆|交易大厅|酒店|物流中心|苗圃公园|后续利用经济估算会中建筑|会中景观冶金传输原理是以高等数学、大学物理和物理化学等课程为基础并与冶金过程紧密联系的冶金类专业基础课。广大师生普遍认为该课程“难学难教”[1]，其中冶金传输原理的“难学”，主要体现在课程的相关概念、定理、定律，特别是相似原理、因次分析以及相似准数等的抽象性，对于第一次接触这些内容的初学者，难以与实际的物理过程相结合，而表现为“难学”。对于冶金传输原理的“难教”，是该门课程数学与物理高度结合的特点，而学生专业知识的不足以及数学、物理知识不扎实等实际问题，在实际的教学过程中如何克服这些问题，能够使学生理解和掌握教学大纲所规定的内容，是“难教”的主要表现。因此，针对这些问题，如何提高教学质量，培养具有实用型及创新型素质人才的要求，是该门课程教学改革始终探索的方向。冶金传输原理的课程特点冶金传输原理课程的特点是数理解析较重，其理论和研究方法来源于流体力学、传热学以及成熟的质量传递理论而形成一门独立的学科，解析方法着眼于物理概念和数学表达的统一，并且突出了物理过程的特点[2]。它是一门既有较强的理论性，又有很强的实践性的课程[3]。传输理论应用于冶金的实际过程，首先要对实际过程进行观察分析，建立简化的物理模型，然后建立相应的数学模型，再用数学分析解法、相似原理—模型实验法和类比法等适合的方法求解给实际过程提供理论支持。自上世纪80年代以来，由于计算机软、硬件的快速发展为传输过程的数值计算提供了强大支撑，使计算流体力学、计算传热学等也随之有了长足的发展，目前，数值计算已成为传输原理的重要组成部分，同时也丰富了课程的内容。冶金传输原理过程教学的方法把冶金传输原理基本概念以及理论模型和冶金工程应用相结合，关键是介绍这些理论、模型与实际的冶金问题相结合的过程，实现理论联系实际，学以致用。这样一方面培养学生的实际应用能力，另一方面提高学生兴趣，加深理论知识的理解以及对专业的认识，提高教学质量。结合教学经验采取相应的方法和针对性的措施。1.课内与课外相结合课程数理解析较重的特点主要体现在涉及的数学、物理知识较多，为了更好地完成教学内容，就需要学生掌握扎实的数理知识，这样，课前有针对性的预习就显得很重要。因此课内与课外相结合就表现为课前的预习、课堂的听讲和笔记以及课后的复习和及时完成作业的模式。在课堂上，通过回想式的提问，巩固上节课的知识点，起到承上启下的作用，使本节的知识点能够顺畅衔接和充实，并且及时明确下节的内容，学生在预习时能够有针对性地查漏补缺，从而有效地利用课堂时间进行传输原理的教学。通过这些环节的积极实施，提高课堂的教学效果。2.启发式与能动性相结合冶金传输过程的相关概念、定理、数学物理模型以及解析方法，对于初学者来说比较抽象，特别传输过程简化物理模型、数学模型的建立，以及数学模型的解析等，是知识的综合应用，特别是数理解析过程复杂、繁琐，对于基础知识薄弱的学生显得犹为枯燥乏味，影响了教学的效果。针对这种情况，在课堂上采用适当的提问进行启发式互动，了解学生对基本概念的理解程度，及时引导概念的转换。对于一些简单的推导，在介绍基本的推导方法后，让学生参与其中，共同完成过程的推导，使学生在这样的方式中，掌握解析方法。另外，结合课堂教学内容，布置适当的课外作业，加深对所学内容的理解，提高了学生学习的能动性。3.专业知识与自然知识相结合根据专业培养计划，冶金传输原理课程属于专业基础课，安排在认识实习实践环节之后，学生虽然完成了认识实习，但对于专业的认识、工艺知识的理解还是有很大的局限性，加之冶金过程的高温和不可见性，实际的冶金物理过程更具有抽象性，这些都加大了教学过程中与实际结合的难度，降低了学生学习的兴趣，影响教学效果。因此，把冶金传输原理与实际生活中的应用结合起来，以提高学生学习兴趣。例如自然对流传热在换热方面的应用，即密度是温度的函数，由于温度的变化使密度变化而产生了自然流动，完成热量的交换，这就是土暖气的原理，以及烟囱是伯努利方程的实际应用、流体的黏性与涡流的产生等。这样的实际应用提高学生学习兴趣的同时也加深了对专业知识的理解。4.教学与科研相结合本科的教学与科研有着密切的关系，把教学科研团队的研究成果与实际的教学进行有机的结合，扩充了学生的视野，丰富了课堂教学的内容，提高了学习的兴趣和教学质量。如动量传输中流体流量的测量，就是伯努利方程的具体应用，其中对节流装置的标定是采用实流标定或者风洞试验，利用相似原理确定相关相似准数，根据相似充要条件，建立试验模型系统和实际测量系统的相似准数方程，通过确定的相似准数将试验模型系统与实际流体流量的测量连接起来，由于实际流体流量的测量；为了确定氧气转炉吹炼工艺参数而设计的转炉冷态模拟实验；以连续铸钢过程温度场的模拟计算，根据结晶器、二冷却区和空冷区的不同边界条件，进行连铸温度场数值计算，并介绍典型的有限差分法、有限单元法和有限容积法等数值计算方法，介绍计算机在传输中的应用，同时介绍在计算流体力学、计算传热学的方面有成熟应用的如FLUENT、PHOENICS等商业软件，使学生了解传输原理在数值计算方面的进展情况以及在冶金生产中的应用，如中间包流场的计算、钢包桶式精炼炉底吹氩时流场的分布等。5.理论与实践以及实验相结合冶金传输原理工程技术基础课程的特点决定了其实践环节非常重要。在课堂教学的课时外，安排有6个-8个课时的实验内容，主要有验证位能、静能和动能之和为常数的伯努利方程实验；通过流速和差压来进行流体流量测量的实验；转炉冷态模拟实验等。采用教学与实验相结合的方法，均可使学生对相应的物理过程有一个深刻的认识，强化理论与实践相结合的过程。在传输原理的教学过程中，要结合冶金工程专业的工艺特点与相关的传输原理进行有机的关联，如埃根公式在高炉炼铁中的应用、动量传输在连铸中间包流场分布方面的应用以及渣-钢间反应的传质模型等，在这方面给学生一个有益的导向。6.知识的持续更新为了更好地实施冶金传输原理的过程教学，在平时要不断进行教学方法、专业知识学习以及工程实践的积累。对于教学方法的学习，一方面要查找教学过程的不足，另一方面要请教教学经验丰富的教师、专家，通过听课的方式，取长补短，积累教学经验。专业知识方面的积累，主要是通过平时的备课以及在教学过程中发现的问题，及时查阅相关资料进行求证，如对流体力学、传热学以及数值计算、计算方法等方面知识的学习、积累，通过自学或请教于专家，来加强自己对专业知识的理解，同时，利用带队实习、与企业横向课题合作以及去企业实践锻炼的机会，不断充实自己的工程实践知识，可以为过程教学提供更多、更丰富的工程实例，并且借助自己所在的教学科研团队的平台，把冶金实际以及科研的内容提炼为简洁明了的课堂语言传输给学生，提高过程教学的效果。结论冶金传输原理教学过程贯穿于每一个知识点、每一节课教与学的小环节，以及理论与实践相结合的小环节之中，这样的环环相扣，提高学生掌握知识的能力和教学质量。教学的关键是培养学生解决实践问题的能力，授之以“渔”使学生在以后的工作中，在所掌握知识的基础上，能够继续得到丰富和提高，培养实用型人才。近二十年的职业教育中心班主任经历，我认识到不同的班级、不同的学员要有不同的管理办法。所以，对每一个班级的管理，我心里都有一个恒定的目标：那就是能使班中每一位学员做人做事进步，能使家长满意放心，能尽最大能力配合学校管理学生。下面是我作为职业教育中心班主任所采取的常规管理办法及点滴措施。一、制定量化管理方案，加强学员的日常管理职业教育中心的学生大部分是纪律涣散，要管好带好这样的学生，我认为抓好纪律是头等大事。因此，我在接手每一个新班时，就结合学校的管理制度，制定了适合本班更具体的管理方法，分奖则和罚则两部分内容。并制定了班级情况周报表，将每周班级情况登记在周报表上并予以张贴，然后结合班级管理条例的具体细则，将违纪学员的扣分和受奖学员的奖分情况记录下来，以备平时或年终评比优秀学员作准备。这些第一手的资料也是我与学生家长进行沟通的必备资料。二、通过每周主题班会，加强学员的思想教育，激发学生的自尊自强意识，树立“我能行”的观念我充分利用每周主题班会对学员进行思想、纪律、学习、卫生等各方面的教育工作，正确引导学员树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学员的集体观念。由于各种原因，有相当多的学生心理自卑感很强，针对这种情况，我在一次主题班会上提出“我很棒，我能行，我相信自己能做好一切”的口号，要求每个学员把这句话和自己的座右铭写一个小字条，贴在桌面上最醒目的地方；号召学员读伟人传记；每天写两条名人名言，这样可以使学员有意识或无意识地强化自己对自己的信心，用名人的言行来时刻激励自己，让学员坚信自己每一天都是最棒的，并向着更棒的方面努力。三、抓好班级干部建设，形成互相监督，层层监督的班级管理局面首先，通过全体同学民主选举选出本班的班委和团支部，负责管理班级和团的日常工作。并从中选出五名品学兼优的学生组成班委常委会，并于每周主题班会前召开一次班委常委会会议，如实总结上周本班情况，并提出下周本班需要进行的具体工作及需要注意的问题，并将有关情况及时反馈给我进行处理。第二，以自律为主，设立每日值班班长，这样就形成了一个以班委、团支部、自律委为核心的层层监督的班级管理局面。四、重点关注特殊生，以点带面带动班级管理有了好的班干部队伍，就会及时将本班的一些情况反映上来。自然就会产生一些“特殊生”，我把他们叫“特殊生”，是因为这些“特殊生”并不仅仅是后进生，有好多违纪现象发生在他们身上，如上课说话、睡觉、看小说、课后打扑克、上网吧，甚至夜不归宿。针对这些“特殊生”，我是特别关注的。首先及时了解情况，和他们个别谈话，及时和家长联系，较为严重的决不姑息，汇报学校及时处理，通过重点关注，使我班的每一位“特殊生”都形成了一个自我约束、自我管理的习惯。五、加强与学员的沟通，更近地走进学生心里，及时掌握每一位学员的思想动态现在的学生思想是很活跃的，特别是我们职业教育中心的学生，他们的学习压力小，没有升学任务，大部分学生思想上根本不重视学习，有一部分学员或因为初中老师对他们的不良看法，或因为家庭的变故和不良引导，他们思想上有了一定的障碍，对老师和不熟悉的朋友关闭了自己的心灵。为了走近学生的心里，加强与他们的沟通，我要求学员每周给自己做一个自我鉴定，主要包括：本周自己认为做得最棒的事是什么；本周自己认为做得最糟糕的事是什么；鼓励和自我鼓励；批评和自我批评；对班级工作的意见和建议；我想对老师说六项内容。这样做一是为了我能更多地了解学生，二是让学员每周有一个对自己的正确评价，知道自己应该做什么，不该做什么，借以鼓励和约束自己。六、通过各种特色活动和专题教育，陶冶学生情操，引导学员树立正确的人生观、价值观和道德观，使学生在一个快乐、上进的环境中成长德育是整个教育的灵魂。对我们职业教育中心的学生来说，我认为德育教育更是重中之重。我们这些学生，不是不会做人做事，而是在生活中缺乏正确的教育和引导。这种引导应从生活中的小事入手，让每一名学员切实参与进来，从实践中去体会如何做人做事。作为一名班主任，面对每一个学员的健康成长，面对他们团结奋发向上的精神，面对家长对我工作的认可，特别是当学员发自内心的说，“能够在您的班学习生活是我们的幸运”时，我觉得我的付出无怨无悔。全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案6、法律的基础有两个，而1第七届全国花博会7thNationalFlowerShow展馆及配套设施建筑设计方案enueDesignProposaTEAMMINUS第七届全国花博会2全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件3全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件4全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件5全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件6全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件7任务:在北京顺义举办花博会高品位是关键任务:在北京顺义举办花博会高品位是关键8高位>高人气会中订高效率(会后e高位>高人气会中订高效率(会后9象用_E题面丽速器E象10高品位2设计策略五节3设计方案(花博会中)总体|城市空间|主展馆|交易大厅|酒店|物流中心|苗圃公园|后续利用4经济估算会中建筑|会中景观高品位11全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件12全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件13全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件14全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件15全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件16全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件17全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件18全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件19全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件20全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件21全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件22全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件23全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件24全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件25全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件26全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件27全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件28全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件29全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件30全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件31全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件32全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件33全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件34全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件35全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件36全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件37全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件38全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件39全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件40全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件41全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件42全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件43全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件44全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件45全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件46全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件47全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件48全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件49全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件50全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件51全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件52全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件53全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件54全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件55全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件56全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件57全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件58全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件59全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件60全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件61全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件62全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件63全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件64全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件65全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件66全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件67全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件68全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件69全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件70全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件71全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件72全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件73全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件74全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件75全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件76全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件77全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件78全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件79全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件80全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件81全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件82全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件83全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件84全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件85谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha86全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯第七届全国花博会7thNationalFlowerShow展馆及配套设施建筑设计方案enueDesignProposaTEAMMINUS高品位2设计策略五节设计方案(花博会中总体|城市空间丨主展馆|交易大厅|酒店|物流中心|苗圃公园|后续利用经济估算会中建筑|会中景观冶金传输原理是以高等数学、大学物理和物理化学等课程为基础并与冶金过程紧密联系的冶金类专业基础课。广大师生普遍认为该课程“难学难教”[1]，其中冶金传输原理的“难学”，主要体现在课程的相关概念、定理、定律，特别是相似原理、因次分析以及相似准数等的抽象性，对于第一次接触这些内容的初学者，难以与实际的物理过程相结合，而表现为“难学”。对于冶金传输原理的“难教”，是该门课程数学与物理高度结合的特点，而学生专业知识的不足以及数学、物理知识不扎实等实际问题，在实际的教学过程中如何克服这些问题，能够使学生理解和掌握教学大纲所规定的内容，是“难教”的主要表现。因此，针对这些问题，如何提高教学质量，培养具有实用型及创新型素质人才的要求，是该门课程教学改革始终探索的方向。冶金传输原理的课程特点冶金传输原理课程的特点是数理解析较重，其理论和研究方法来源于流体力学、传热学以及成熟的质量传递理论而形成一门独立的学科，解析方法着眼于物理概念和数学表达的统一，并且突出了物理过程的特点[2]。它是一门既有较强的理论性，又有很强的实践性的课程[3]。传输理论应用于冶金的实际过程，首先要对实际过程进行观察分析，建立简化的物理模型，然后建立相应的数学模型，再用数学分析解法、相似原理—模型实验法和类比法等适合的方法求解给实际过程提供理论支持。自上世纪80年代以来，由于计算机软、硬件的快速发展为传输过程的数值计算提供了强大支撑，使计算流体力学、计算传热学等也随之有了长足的发展，目前，数值计算已成为传输原理的重要组成部分，同时也丰富了课程的内容。冶金传输原理过程教学的方法把冶金传输原理基本概念以及理论模型和冶金工程应用相结合，关键是介绍这些理论、模型与实际的冶金问题相结合的过程，实现理论联系实际，学以致用。这样一方面培养学生的实际应用能力，另一方面提高学生兴趣，加深理论知识的理解以及对专业的认识，提高教学质量。结合教学经验采取相应的方法和针对性的措施。1.课内与课外相结合课程数理解析较重的特点主要体现在涉及的数学、物理知识较多，为了更好地完成教学内容，就需要学生掌握扎实的数理知识，这样，课前有针对性的预习就显得很重要。因此课内与课外相结合就表现为课前的预习、课堂的听讲和笔记以及课后的复习和及时完成作业的模式。在课堂上，通过回想式的提问，巩固上节课的知识点，起到承上启下的作用，使本节的知识点能够顺畅衔接和充实，并且及时明确下节的内容，学生在预习时能够有针对性地查漏补缺，从而有效地利用课堂时间进行传输原理的教学。通过这些环节的积极实施，提高课堂的教学效果。2.启发式与能动性相结合冶金传输过程的相关概念、定理、数学物理模型以及解析方法，对于初学者来说比较抽象，特别传输过程简化物理模型、数学模型的建立，以及数学模型的解析等，是知识的综合应用，特别是数理解析过程复杂、繁琐，对于基础知识薄弱的学生显得犹为枯燥乏味，影响了教学的效果。针对这种情况，在课堂上采用适当的提问进行启发式互动，了解学生对基本概念的理解程度，及时引导概念的转换。对于一些简单的推导，在介绍基本的推导方法后，让学生参与其中，共同完成过程的推导，使学生在这样的方式中，掌握解析方法。另外，结合课堂教学内容，布置适当的课外作业，加深对所学内容的理解，提高了学生学习的能动性。3.专业知识与自然知识相结合根据专业培养计划，冶金传输原理课程属于专业基础课，安排在认识实习实践环节之后，学生虽然完成了认识实习，但对于专业的认识、工艺知识的理解还是有很大的局限性，加之冶金过程的高温和不可见性，实际的冶金物理过程更具有抽象性，这些都加大了教学过程中与实际结合的难度，降低了学生学习的兴趣，影响教学效果。因此，把冶金传输原理与实际生活中的应用结合起来，以提高学生学习兴趣。例如自然对流传热在换热方面的应用，即密度是温度的函数，由于温度的变化使密度变化而产生了自然流动，完成热量的交换，这就是土暖气的原理，以及烟囱是伯努利方程的实际应用、流体的黏性与涡流的产生等。这样的实际应用提高学生学习兴趣的同时也加深了对专业知识的理解。4.教学与科研相结合本科的教学与科研有着密切的关系，把教学科研团队的研究成果与实际的教学进行有机的结合，扩充了学生的视野，丰富了课堂教学的内容，提高了学习的兴趣和教学质量。如动量传输中流体流量的测量，就是伯努利方程的具体应用，其中对节流装置的标定是采用实流标定或者风洞试验，利用相似原理确定相关相似准数，根据相似充要条件，建立试验模型系统和实际测量系统的相似准数方程，通过确定的相似准数将试验模型系统与实际流体流量的测量连接起来，由于实际流体流量的测量；为了确定氧气转炉吹炼工艺参数而设计的转炉冷态模拟实验；以连续铸钢过程温度场的模拟计算，根据结晶器、二冷却区和空冷区的不同边界条件，进行连铸温度场数值计算，并介绍典型的有限差分法、有限单元法和有限容积法等数值计算方法，介绍计算机在传输中的应用，同时介绍在计算流体力学、计算传热学的方面有成熟应用的如FLUENT、PHOENICS等商业软件，使学生了解传输原理在数值计算方面的进展情况以及在冶金生产中的应用，如中间包流场的计算、钢包桶式精炼炉底吹氩时流场的分布等。5.理论与实践以及实验相结合冶金传输原理工程技术基础课程的特点决定了其实践环节非常重要。在课堂教学的课时外，安排有6个-8个课时的实验内容，主要有验证位能、静能和动能之和为常数的伯努利方程实验；通过流速和差压来进行流体流量测量的实验；转炉冷态模拟实验等。采用教学与实验相结合的方法，均可使学生对相应的物理过程有一个深刻的认识，强化理论与实践相结合的过程。在传输原理的教学过程中，要结合冶金工程专业的工艺特点与相关的传输原理进行有机的关联，如埃根公式在高炉炼铁中的应用、动量传输在连铸中间包流场分布方面的应用以及渣-钢间反应的传质模型等，在这方面给学生一个有益的导向。6.知识的持续更新为了更好地实施冶金传输原理的过程教学，在平时要不断进行教学方法、专业知识学习以及工程实践的积累。对于教学方法的学习，一方面要查找教学过程的不足，另一方面要请教教学经验丰富的教师、专家，通过听课的方式，取长补短，积累教学经验。专业知识方面的积累，主要是通过平时的备课以及在教学过程中发现的问题，及时查阅相关资料进行求证，如对流体力学、传热学以及数值计算、计算方法等方面知识的学习、积累，通过自学或请教于专家，来加强自己对专业知识的理解，同时，利用带队实习、与企业横向课题合作以及去企业实践锻炼的机会，不断充实自己的工程实践知识，可以为过程教学提供更多、更丰富的工程实例，并且借助自己所在的教学科研团队的平台，把冶金实际以及科研的内容提炼为简洁明了的课堂语言传输给学生，提高过程教学的效果。结论冶金传输原理教学过程贯穿于每一个知识点、每一节课教与学的小环节，以及理论与实践相结合的小环节之中，这样的环环相扣，提高学生掌握知识的能力和教学质量。教学的关键是培养学生解决实践问题的能力，授之以“渔”使学生在以后的工作中，在所掌握知识的基础上，能够继续得到丰富和提高，培养实用型人才。近二十年的职业教育中心班主任经历，我认识到不同的班级、不同的学员要有不同的管理办法。所以，对每一个班级的管理，我心里都有一个恒定的目标：那就是能使班中每一位学员做人做事进步，能使家长满意放心，能尽最大能力配合学校管理学生。下面是我作为职业教育中心班主任所采取的常规管理办法及点滴措施。一、制定量化管理方案，加强学员的日常管理职业教育中心的学生大部分是纪律涣散，要管好带好这样的学生，我认为抓好纪律是头等大事。因此，我在接手每一个新班时，就结合学校的管理制度，制定了适合本班更具体的管理方法，分奖则和罚则两部分内容。并制定了班级情况周报表，将每周班级情况登记在周报表上并予以张贴，然后结合班级管理条例的具体细则，将违纪学员的扣分和受奖学员的奖分情况记录下来，以备平时或年终评比优秀学员作准备。这些第一手的资料也是我与学生家长进行沟通的必备资料。二、通过每周主题班会，加强学员的思想教育，激发学生的自尊自强意识，树立“我能行”的观念我充分利用每周主题班会对学员进行思想、纪律、学习、卫生等各方面的教育工作，正确引导学员树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学员的集体观念。由于各种原因，有相当多的学生心理自卑感很强，针对这种情况，我在一次主题班会上提出“我很棒，我能行，我相信自己能做好一切”的口号，要求每个学员把这句话和自己的座右铭写一个小字条，贴在桌面上最醒目的地方；号召学员读伟人传记；每天写两条名人名言，这样可以使学员有意识或无意识地强化自己对自己的信心，用名人的言行来时刻激励自己，让学员坚信自己每一天都是最棒的，并向着更棒的方面努力。三、抓好班级干部建设，形成互相监督，层层监督的班级管理局面首先，通过全体同学民主选举选出本班的班委和团支部，负责管理班级和团的日常工作。并从中选出五名品学兼优的学生组成班委常委会，并于每周主题班会前召开一次班委常委会会议，如实总结上周本班情况，并提出下周本班需要进行的具体工作及需要注意的问题，并将有关情况及时反馈给我进行处理。第二，以自律为主，设立每日值班班长，这样就形成了一个以班委、团支部、自律委为核心的层层监督的班级管理局面。四、重点关注特殊生，以点带面带动班级管理有了好的班干部队伍，就会及时将本班的一些情况反映上来。自然就会产生一些“特殊生”，我把他们叫“特殊生”，是因为这些“特殊生”并不仅仅是后进生，有好多违纪现象发生在他们身上，如上课说话、睡觉、看小说、课后打扑克、上网吧，甚至夜不归宿。针对这些“特殊生”，我是特别关注的。首先及时了解情况，和他们个别谈话，及时和家长联系，较为严重的决不姑息，汇报学校及时处理，通过重点关注，使我班的每一位“特殊生”都形成了一个自我约束、自我管理的习惯。五、加强与学员的沟通，更近地走进学生心里，及时掌握每一位学员的思想动态现在的学生思想是很活跃的，特别是我们职业教育中心的学生，他们的学习压力小，没有升学任务，大部分学生思想上根本不重视学习，有一部分学员或因为初中老师对他们的不良看法，或因为家庭的变故和不良引导，他们思想上有了一定的障碍，对老师和不熟悉的朋友关闭了自己的心灵。为了走近学生的心里，加强与他们的沟通，我要求学员每周给自己做一个自我鉴定，主要包括：本周自己认为做得最棒的事是什么；本周自己认为做得最糟糕的事是什么；鼓励和自我鼓励；批评和自我批评；对班级工作的意见和建议；我想对老师说六项内容。这样做一是为了我能更多地了解学生，二是让学员每周有一个对自己的正确评价，知道自己应该做什么，不该做什么，借以鼓励和约束自己。六、通过各种特色活动和专题教育，陶冶学生情操，引导学员树立正确的人生观、价值观和道德观，使学生在一个快乐、上进的环境中成长德育是整个教育的灵魂。对我们职业教育中心的学生来说，我认为德育教育更是重中之重。我们这些学生，不是不会做人做事，而是在生活中缺乏正确的教育和引导。这种引导应从生活中的小事入手，让每一名学员切实参与进来，从实践中去体会如何做人做事。作为一名班主任，面对每一个学员的健康成长，面对他们团结奋发向上的精神，面对家长对我工作的认可，特别是当学员发自内心的说，“能够在您的班学习生活是我们的幸运”时，我觉得我的付出无怨无悔。全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案6、法律的基础有两个，而87第七届全国花博会7thNationalFlowerShow展馆及配套设施建筑设计方案enueDesignProposaTEAMMINUS第七届全国花博会88全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件89全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件90全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件91全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件92全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件93任务:在北京顺义举办花博会高品位是关键任务:在北京顺义举办花博会高品位是关键94高位>高人气会中订高效率(会后e高位>高人气会中订高效率(会后95象用_E题面丽速器E象96高品位2设计策略五节3设计方案(花博会中)总体|城市空间|主展馆|交易大厅|酒店|物流中心|苗圃公园|后续利用4经济估算会中建筑|会中景观高品位97全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件98全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件99全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件100全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件101全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件102全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件103全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件104全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件105全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件106全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件107全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件108全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件109全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件110全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件111全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件112全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件113全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件114全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件115全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件116全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件117全国花博会展馆及配套设施建筑设计方案课件118全国花博会