岭南学校教学管理制度

PAGEPAGE18小学常规教学管理制度一、备课常规1、备好课是上好课的前提，不备课不准上课。2、各学科一律实行超周备课制度。将个人备课与集体备课相结合。备课要做到依据课程标准，备目的、备内容、备学生、备方法、备作业。在准备到位的基础上，设计教学，写好教案。同年级同学科应做到教学目标、作业形式和测试内容三统一。3、要求学生完成的作业，教师备课时应先做一遍，并作出参考答案。需用电教手段（含多媒体）进行教学时，应提前准备好相关资料并作好设备调试。各种应做的实验，备课时教师要亲自操作一遍，并准备好必要的设备，以保证上课时实验的成功。4、编写教案。A、教案应按课时逐一撰写。B、不允许单纯以课本、资料上的评注圈点代替教案。可适当选用教学专业刊物刊载或其它正式出版、交流的优质教案化为已用，但其使用数量必须由各教研组报请教务处批准核定。教案应包括以下主要内容：a.教学课题；b.教学目标；c.教学重点、难点；d.教学方法；e.课前准备；f..教学过程；g.作业内容；h.板书设计；i..教学后记。5、要求教师扼要地写出教后记。二、上课常规1、做好课前准备，坚持按课程表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自调课、代课或停课。2、教师要为人师表，严格遵守课堂教学常规“十不准”：A、不准传播影响学生健康成长的信息；B、不准私自调课、缺课；C、不准迟到、空堂、拖堂；D、不准无教案进课堂；E、男教师不准穿拖鞋、穿背心、留长发、着非西装短裤；女教师不准穿袒胸露背或透明服装、穿超短裙、浓妆艳抹、披头散发、染发、穿拖鞋。F、不准坐着讲课；G、不准抽烟；H、不准做与课堂教学无关的事情；I、不准歧视、挖苦、讽刺后进学生；J、不准体罚、变相体罚学生。3、授课教师须遵循“面向全体、注重全面、分层教学、训练到位、发展思维、培养能力、主动探究、教会学习”的基本原则，选择恰当的教学方法和手段精心组织课堂教学，集中精力上好课。课堂教学的基本要求：A、目标明确、重点突出、难点突破、双基落实、效果良好；B、传授知识准确、计算正确、实验精确；C、教学方法注意启发思维、培养能力、发展智力；D、教学程序以突出学生主体活动为主，引导得当，注重学法指导；E、坚持用普通话教学，口语清晰，条理清楚，板书设计精美、教具精选巧用，实验规范、准确；F、注重信息反馈，加强个别辅导，作业布置适当；G、教学任务按时完成，大部分学生能独立完成作业，效果明显。4、学生提问或答问要先举手，站立回答，对后进学生要耐心教育、循循善诱、妥善处理课堂教学过程中的偶发事件，保证教学的正常进行。5、加强课堂教学管理，建立不定期查岗、查堂和学生家长评教制度，及时掌握教学动态。三、作业常规1、按规定布置作业，基本要求如下：除随堂作业外，各学科课外作业总量按小学一、二年级不超过30分钟；三、四年级不超过45分钟；五、六年级不超过1小时；初中各年级不超过1.5小时为原则。小学各学科作业量一览表学科子项各年级总课时量/作业量说明一二三四五六语文抄写706043433232全期量除复习、考试、放假时间外按17周的总课时数及教材内容的编排特点计算总次数。语文学科3—6年级每周写一篇小作文，可只查阅，不作详改。“*/*”为“课时/作业”。听写604030303030综合训练262830303232小作文8888大作文8888自查测试101010101010合计153/166136/138119/130119/130102/121102/121数学口算253025232526课堂作业504050465052达纲训练252025232526自查测试1187876合计85/11185/9885/10785/10085/10785/110英语抄写171718182730听写24242634综合训练24242620自查测试8886合计17/1717/1768/8268/8285/8985/98美术课堂作业343434343434合计34/3434/3434/3434/3434/3434/342、学生作业要规范，并严格进行训练。不合规范要求重做，未做的要补做补交。但不能以做作业为惩罚学生的手段。3、作业批改要认真、及时。按要求布置的课外作业要全批全改（含作文）。其中大作文要全批全改（可采取多种方式），小作文查阅。周记、日记可以只查不批改。对补交和重做的作业要细致批改。每次作业要给予评分，不得发生只给分不批改，或者既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”的不负责任现象。批改后应注明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业本发还给学生。4、要积极启发、引导学生自己更正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我更正的习惯。有能力改正的，要求他们自己改正，估计无能力改正的，重点知识题教师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再收回批阅。5、批改作业时应作好摘记，尤其是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，并作为讲评和辅导的依据。四、辅导常规1、辅导要贯彻因材施教的原则。既要有课内辅导也要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。2、辅导要有计划。制定计划分三步：A、学科教师对所教班级的学生分类排队，确定优生和学困生名单；B、由班主任召开班级教导会议，全体任课教师参加，对学生逐个分析。统一对某一个学生的总体认识、确定辅导优生和学困生名单，统一基本作法；C、由科任教师制订计划，提出辅导措施。班级也必须有教导计划。3、辅导要突出重点。辅导的重点是学困生，其次是缺课、旷课的学生。对优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛等办法辅导提高。4、辅导要讲实效，教师要做到热心、耐心、有信心。要加强学法指导和课外阅读指导。5、辅导要运用多种形式，如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动等。教师进行家访也是一种有效的辅导方式。6、辅导要有记录。五、复习、考查、考试常规1、复习是为了巩固旧知识，为了学习新知识打好基础，因此每授完一个单元应进行一次小结复习。2、考查、考试是检查教学效果常采用的两种形式。课堂提问、随堂检测、检查作业、单元测验，属于平时考查。期中、期末考试、各种会考属于考试。考查由科任教师组织，其中单元测试同年级必须统一试题，同步进行。考试由教育行政部门统一组织。3、课程计划开设的课程都要进行考查和考试。小学语、数、英、美、音乐、电脑等科要按规定组织考试，其他课程可搞考查或随堂测验。中学政治、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、电脑等科要组织考试，其它科目考查。4、期中、期末考试后，各科任教师都要进行全面质量分析，成文备案。书面分析一般应包括：考试概况、试题分析、质量情况、改进教学措施等。考试完后应按学校规定完成各种统计表册的填写工作。5、学生期评成绩不及格，要参加学校组织的补考，以巩固所学的知识。6、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。学生考试违纪则取消该科当次考试成绩，并进行纪律处分。教师考试违纪，轻者进行批评教育，取消评比资格，严重者取消评比资格，并提前解聘。六、教学计划、总结及论文1、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、各学科教学计划和学科课外活动计划。2、学校教学工作计划、教研组工作计划和学科课外活动计划的内容一般应包括：目的要求、主要工作任务、措施、活动及时间安排。3、学科教学计划内容一般要包括：A、学生双基能力、学习方法和非智力因素的基本分析；B、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见；C、教学任务和目标；D、落实教学任务的要求，提高质量的措施；E、教学进度安排（包括周次、起止月日、课题或教学内容、课时、执行及调节情况）。4、教学计划每学期制订一次。5、每学期，学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结，每位教师必须撰写一篇质量较高的教育教学论文。教育教学奖励办法为强化学校内部管理，充分体现优劳优酬的分配原则，达到激励教师，提高教育教学质量的目的，特制订本办法。一、班主任工作1、由政教处、团支部、少先大队部每月对班级工作进行一次量化考评，其考评分数作为班主任工作期末考评的重要依据。2、学期末，以班级量化考评分数为主，参考班级教学成绩，对班主任进行综合考评。根据综合考评分数，将班主任工作分为A、B、C三个等级，三个等级的具体比例为2：5：3。学校将依据等级按1.3:1:0.7的比例发放班主任奖励津贴（班主任津贴分为每月固定津贴和学期奖励津贴两部分）。3、学校以班主任综合考评为依据，按班主任总数20%的比例，评选出校级优秀班主任。校级优秀班主任将择优上报为区、市级模范候选人。4、凡涉及《岭南学校教师考核方案》中“一票否决”项所列条款者，该班主任不得评优、评模，且一律按C等发放班主任奖励津贴。二、教学工作1、根据《岭南学校教师考核方案》将教师工作评为A、B、C、D四个等级，并据此发放期末奖励工资。A、B、C、D四个等级评定比例为3：5.5：1:0.5；奖励工资发放与评定等级挂钩.2、以教师考核分数为依据，每学期按教师总数的20%评选出校级优秀教师。（被评为优秀教师还必须满足如下条件：考核综合等次为A等,技能考核在B等以上。）校级优秀教师将择优上报为区、市级模范候选人。3、凡涉及《岭南学校教师考核方案》中“一票否决”项所列条款者，教师不得评优、评模，且一律按C等或D等发放奖励工资。三、中考、小考奖励（一）岭南学校中考奖励方案岭南学校中考上第一批分数线的预定人；完成学校规定的指标后，其奖劢方案如下：1、单科奖:（1）凡中考科目各学科人平分达到“其镇办中学类”（除市等级中学、联办中学外）平均水平，奖500元，达到市人平分奖1000元，每超1分加奖50元。（2）学生单科成绩达到第一批重点中学公办班录取分数线的：①上线又与升学学生对应每生奖励150元；②上线但与升学学生不对应每生奖励100元。（3）学生单科成绩达到面向全市招生的私立学校（第一批录取学校除外）普通高中公办班分数线的；①上线又与升学学生对应每生奖励120元；②上线但与升学学生不对应的每生奖励80元。2、总分奖励上东莞中学、东莞中学松山湖学校、莞城一中、东莞实验中学、东莞高级中学、东华高级中学、光明中学等部分民办学校正取线且完成学校规定的指标,每生奖励1500元；超过预定人数每生奖励2000元。3、其它类凡上东莞中学、东莞中学松山湖学校、莞城一中、东莞实验中学、东莞高级中学、东华高级中学、光明中学等学校正取线的，除上述奖励外，另按每生200元奖励班主任，按每生120元奖励行政责任人。4、奖金分配办法：（附后）（二）小考奖励方案为了激励毕业班教师的教学工作更上新的台阶，切实提高教学质量。进一步赢得社会各界对我校教学质量认可和肯定。为创建品牌学校创造有利的条件。特设立了岭南学校小学毕业考核奖励方案。按上级教育部门对各级学校小考合格率达标的规定标准：民校为90%；公办学校市一级学校为95%；公办学校省一级学校为100%，以上级规定的三个标准为参考，小考设立两个奖项，具体落实方案如下:1、达标奖：语文、数学学科合格率达90%—94.5%奖金（800元）；合格率达95%—99.5%奖金（1200元）；合格率达100%奖金（1500元）；英语学科合格率达85%—89.5%奖金（800元）；合格率达90%—94.5%奖金（1200元）；合格率达95%—100%奖金（2000元）；据此类推，班主任奖占班级三科平均合格率所在等级奖励金额的30%；按年级平均合格率等级奖，级长按年级平均合格率达90%奖金200元,达92.5%奖金400元,达95%奖金600元，达95%以上奖金1000元；行政责任人分别奖励800元、1000元、1500元、2000元。2、提高奖：优生提高率达20%奖励200元，超过25%以上，每增加5%则奖100元，以此类推。3、

学科教学成绩平均分、合格率、优生率达标奖

语文、数学和英语学科进行了全区统一的考核，且年级平均分、合格率、优生率在区小学18所学校居前列（前5名），所有毕业班教师及校主管行政人员人均奖200元。四、学科竞赛及教研成果奖励（见下表）项目奖励金额国家级省级市级区（县）级校级一二三一二三一二三一二三一二三各种奥林匹克竞赛教师指导奖（每人次）8005003005003002003002001001008050教育系统组织的学科竞赛教师指导奖（每人次）500450400450400350400350300250200150体育竞赛团体奖获团体第六名奖500元，每提升一个名次加奖100元获团体第六名奖300元，每提升一个名次加奖100元体育竞赛单项奖教练奖（每人次）一、二名200三、四名150五、六名100一、二名100三、四名80五、六名50承担科研课题取得成果奖15001000800500300非实验课题优秀论文奖6005505005004504004003503003002502001008050各级教育报刊杂志发表论文奖（含教案）50040030020030优质课奖600500400300200805030优秀教案奖（含优秀试卷评比）40030020015010030优秀班主任600500400300300凡上级发放奖金的，学校不再另补。优秀教师550450350250250凡上级发放奖金的，学校不再另补。课题研究工作管理方案一、宗旨目标课题研究工作是新世纪学校教育改革与发展全新的教育理念，是课程改革的需要，是保证新课程改革实验向纵深发展的推动策略；是一线教师的呼唤，是促进教师专业发展的必然要求，我校以教师研究为主体，强调实践反思，同伴互助，专业引领的实践形式，是教师将教学实践、教学研究和业务进修密切结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。课题研究工作将有利于教师互相关爱、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于学校、教师、学生不断提高和持续发展，有利于学习性学校的建构。课题研究工作是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势，充分挖掘教师的自主研发的潜能而进行的教育教学研究，重点研究学校教育教学活动中实际发生的问题。二、实施办法1、学校成立课题研究领导小组，校长任组长，各相关学科骨干教师为小组成员，负责课题研究的规划、组织和领导工作；学校成立课题研究专家指导组，负责课题研究的审批、过程的指导、结题评审的联系等工作。2、课题实施小组负责课题研究的具体工作，负责课题申报、阶段研究、资料收集、总结撰写等工作，教科室对课题实施的研究过程要进行督导与检查。3、参与课题研究的实验教师，本着自愿申报、学校审批的原则，由课题领导小组确定。对学校确立的重点课题，各学科教研组要全力配合，并完成所承担的子课题研究任务。学校鼓励教师以自己所从事的学科教学中遇到的问题为课题，开展自修反思式的课题研究。问题研究取得研究成果的（以论文、课例等为实体显现），学校给予同等级别的奖励。4、课题实施小组在课题获得立项之后，必须按照教育科研工作客观规律的要求按既定计划投入研究，课题研究要求做到严谨务实，不得弄虚作假，不得半途而废，力争在预定时间结题。不能按时结题的，在预定时间内写明材料，对课题的进展情况向立项单位以书面形式做好解释，并对课题的最终结题时间做准确地预测，在最终结题时间之前做好一切准备工作；确因种种原因课题研究不能继续开展下去的，由课题负责人提出书面申请、学校课题领导小组签署意见，报立项单位申请取消。参与课题实验的教师因为工作不力而使课题研究被迫终止的，本课题实施负责人、实验教师在课题研究所圈定的时段内不得参加评先、表模工作。5、学校课题研究领导小组每学年负责组织一次课题研究汇报工作会（在尽可能的情况下，邀请课题监管单位、立项单位的相关领导参加），汇报会先由课题实施小组负责人汇报课题的进展情况，再结合课题研究存在的问题进行讨论，讨论解决的途径和办法，为下一阶段的研究工作提出建设性的意见。三、管理措施1、课题组依据《岭南学校教科研工作制度》之“课题研究工作细则”开展课题研究，课题组接受教科办的直接领导，在每学期末向教科办提交课题实验阶段性成果资料。2、实施课题研究奖励制度，在课题实施小组的齐心协力下，课题实验通过专家鉴定，课题成果得到有效推广，与课题研究相关的论文、课例在一定范围内产生影响，学校给予阶段性奖励和结题成果奖。阶段性奖励标准见附表一，结题奖奖励标准见附表二。3、将课题实验纳入年终目标量化考评加分方案，在课题研究取得阶段性成果并得到教科办、校行政会认可的情况下，课题主持人、课题实施小组组长及实验教师按课题的相应级别量化评定分值，由学校给予物质上的奖励，量化考评加分分值见附表三。4、对优秀课题研究成果，课题研究领导小组负责向上级送评及向有关刊物推荐；学校也鼓励教师自行向相关教研刊物、教研部门投稿，若参评获奖或论文发表，学校按相应级别予以奖励。5、在基本条件对等情况下，学校优先安排承担有课题研究任务的教师参加上一级教研部门组织的课题培训或研讨活动，优先安排课题实验教师参加观摩课、示范课、研讨课等交流活动；课题实施小组集中组织培训、学习、研讨活动，在教科办、教务处确认的情况下（查看会议记录或有教科办、教务处人员参加），学校对实验教师给予实时工作补助。6、学校为课题研究阶段性成果展示提供舞台，每学年至少组织一次课题研究工作经验推介或成果展示活动，推介课题组的先进经验和在课题实验中涌现出来的优秀教师。附表一：课题成果阶段性认定奖励标准项目奖励金额国家级省级市级县（区）级校级一二三一二三一二三一二三一二三论文发表类50040030020050论文获奖类50040030040030020030020010020010050503020教案、案例课件、试题50040030040030020030020010020010050503020优质课竞赛700600500400300300200100805030研讨、观摩活动课等600500300200100经验交流含计划总结600500300200100课题研究先进个人500400300200100课题组活动补助按活动记录据实核算，以课时为单位，期末由课题组上报、教科室审核，学校一次性发放。附表二：课题结题奖励标准项目奖励金额国家级省级市级县级校级一二三一二三一二三一二三课题主持人5000300025002000200015001000900800700500实验组长400025002000150015001000700700600500300实验教师30002000150010001000800500500400300200附表三：年终量化考评加分分值表项目量化分值国家级省级市级县级校级一二三一二三一二三一二三课题主持人9876.565.554.543.53实验组长876.565.554.543.532实验教师76.565.554.543.532.51说明：1、论文（含教学案例）发表是指在国家、省、市、县（区）级教育类专业媒体（含报刊杂志、电视、网站）上发表，并有《发表证明单》、《稿件录用通知》或汇款单、报刊杂志样本等证明材料的；其中的校级论文发表是指由学校审定，教科办发布在学校网站、校报上的与课题研究内容相关的论文。2、课题组实验教师在课题研究中，承担示范课任务的，按同级优质课一等奖标准兑现。3、经验交流指在课题研究过程中，本课题组内实验教师在课题研究专题会、推介会及教学策略研讨会等教研会上交流。4、教案、案例参评含优秀试卷评比。岭南学校教师考核方案一、考核工作的组织与领导1、教师考核工作在学校考核工作领导小组的领导下组织实施。2、考核领导小组由校长任组长，副校长任副组长，成员由校行政其它成员组成。3、考核工作的具体执行由中小学考评小组负责。中小学教务主任分别担任中小学考评组组长，负责中小学政教工作的责任人任副组长，各中小学各年级长、教研组长（备课组长）为成员。中小学考评小组负责依据考评细则搜集整理各项考核具体数据，并作好存档。4、考核方案的制订、修改权限归考核工作领导小组。考核工作领导小组必须于每学期开学初公布考核方案，使教师明确工作规范。考核工作方案一经制订，其最短使用周期为一个学期，原则上学期中途不予修改。5、考核结果的终审权归考核工作领导小组。二、考核评分表及评分细则（一）教师考核评分表项目子项权重评价考核组评领导小组评等级师德规范141、不参与赌博（或变相赌博）、迷信活动。22、为人师表，讲文明，讲正气，不搬弄是非，同事之间未恶意伤害、影响工作秩序。33、热爱学生，关心帮助后进生，不歧视、体罚或变相体罚学生，师生关系融洽。34、维护学校形象，有事业心和责任感。35、服从工作安排，乐意接受学校分配的各种任务，工作积极认真。3出勤166、平时管教管导，积极参与班级管理。47、遵章守纪，出全勤满勤。48、认真履行值日职责。（政教处提供）49、按时参加各种会议及业务学习活动。210、积极参与学校组织的各项活动，按时完成各种非学科教学方面的计划、总结。2教学6011、教学技能。612、计划、总结、备课、作业。813、巡堂表现。414、教学效果。42教研1015、按时参加教研活动（含听课、评课）。316、积极承担教研任务。（教研课、课题研究等）417、按要求撰写论文。3加分1018、论文、优质课评奖；论文、优质课教案发表；完成课题研究任务；指导学生竞赛评奖；其它重大贡献。合计得分（二）考核评分细则◎师德规范1、参与赌博（含买地下六合彩等变相赌博活动）、迷信活动的每项次扣1分，该项扣完为止。2、凡搬弄是非、同事之间恶意伤害、影响工作秩序者，视情节轻重，扣1—3分。3、歧视、体罚或变相体罚学生情节尚轻者，每次扣1分；师生关系紧张者，扣2—3分。4、做有损学校声誉的事者，此项不得分。5、对学校各职能部门布置的临时性工作（含调课、辅导、监考、阅卷）不配合的每项次扣1分。◎出勤6、此项由级长参考班主任意见分三等分别记4、3、2分。7、此项凭考勤记载记分。（1）无故迟到、早退、擅自离岗，不参加升旗仪式，不做课间操者，每次扣0.5分。（2）旷课一节的扣2分，两节以上的本项不得分。（3）请假一天内不扣分，累计一天以上三天以上扣1分，累计三天以上五天以内扣2分，累计五天以上七天以内扣3分，累计七天以上不得分。确系特殊情况的，报请考核领导小组核定记分。8、此项根据政教处据《值日教师履行职责情况记录表》分三等记4、3、2分。9、据记载，迟到者，每次扣0.5分；无故不参加者每次扣1分；距活动或会议一个小时之内请假者，作迟到处理（确系突发性事件不能按时参加的除外）。10、不积极参与承担学校组织的大型活动工作任务或借故推诿的，此项不得分。不完成学校非教学方面的计划、总结的，每项次扣1分。◎教学11、此项中，每学期的汇报课占4分，由教研组评定，分三个等级，记4、3、2分；随堂听课占2分，由随堂听课责任领导和教研组长评定，分三个等级，记2、1.5、1分。12、计划、总结没写的每项次扣2分，没按时交的每项次扣0.5分；未超前备课的，每发现一次扣1分，备课不符合要求的，每次扣0.5分；作业每少一次扣0.5分，未按要求批改的，每次扣0.5分。此项依据常规教学检查记录记分，由教研组长负责完成。13、上课迟到2分钟以上、上课接打手机、衣着不规范、坐着讲课、组织散乱、提前下课等，每发现一次扣0.5分；凡发现旷堂的每次扣1分外，另依“出勤”项第7款扣该项分；凡出现上课不清点学生，学生溜出课堂的每发现一次扣0.5分，引发事端尚较轻者每次扣1分。此项由教务主任、级长负责收集巡堂记录记分。14、教学效果根据期末考试成绩记分。其具体办法为：（1）任教班级单科计分办法①中学项目子项分值评分说明教学效果42达标情况9人平分3中学以市上个学期本年级平均水平为参照标准。达标者计满分，未达标者，酌情扣分。合格率3优秀率3同级排位15人平分5M为班数，N为名次，每项积分=5÷M×（M-N+1）合格率5优秀率5上升幅度排位18人平分6以期初摸底（或上期末考试）成绩为参数计算上升幅度，并排出名次。M为班数，N为名次，每项积分=6÷M×（M-N+1）合格率6优秀率6②小学项目子项分值评分说明教学效果42达标情况18-21人平分6-7以期初摸底（或上期末考试）成绩为参数核定标高。中学以市上个学期本年级平均水平为参照标准。达标者计满分，未达标者，酌情扣分。合格率6-7优秀率6-7同级排位12-15人平分4-5M为班数，N为名次，每项积分=分值÷M×（M-N+1）合格率4-5优秀率4-5上升幅度排位9-12人平分3-4以期初摸底（或上期末考试）成绩为参数计算上升幅度，并排出名次。M为班数，N为名次，每项积分=分值÷M×（M-N+1）合格率3-4优秀率3-4（2）教师教学效果计分办法①只任教语、数、外、政、物、化等科且跨科、跨班的，取班级单科积分最高的乘以60%，加上班级单科积分最低的乘以40%，合计为该教师的教学效果积分。②任教语、数、外、政、物、化等科兼任其它科目的，以主科为主，其它科目考试成绩作参考。其计分办法同上。③只任教语、数、外、政、物、化中一个学科且整个年级只有一位教师任教的，其“同级排位”项得分不超过12分；其“上升幅度”项不得超过15分，具体计分由考评小组视年级该科成绩分布分优秀、良好、正常、不正常四个等级酌情审定分数。④只任教语、数、外、政、物、化以外科目的教师，在了解学生情况的同时，其计分办法参照“③”项执行。◎教研15、按时参加教研活动（含听课、评课）。每学期听课节数少于10节的，每少一节扣0.5分。每次活动迟到5分钟以上者，扣0.5分，缺一次活动的扣1分。凡有事不能参加者，原则上至少必须提前一小时请假（确因突发性事件影响除外），否则视情况作迟到或缺席处理。16、承担教研任务。对教研组下达的公开课、案例收集、课题研究任务不承担或不认真对待的，每项次扣1分。17、每学期撰写一篇质量较高的论文并按时按要求上交给教研组长，迟交的扣1分，未交的本项不得分。◎加分18、加分按下列标准计分，其最高得分不超过10分。项目校级区级市级省级国家级一、二等奖一二三一二三一二三一、二、三论文、优秀教案评奖121.5132.5243.536优质课评奖32.5243.5354.548论文、优秀教案发表121.5132.5243.536指导学生竞赛获奖2346课题研究按时完成任务246810说明：同一项目同时获得多项荣誉的，按最高一级记分，不重复记分。◎一票否决有下列情况之一者，一票否决：①有违法行为者。②不服从学校分工者。③有较严重体罚学生行为者。④从事非学校批准的第二职业者。⑤未经学校批准私自收费者。⑥向家长索要宴请、礼物者。⑦课堂管理不善，出现重大事故者。⑧恶意中伤，引起同事之间矛盾影响严重者。⑨对重大安全事故负有重要责任者。⑩监考出现重大失误、阅卷有失公正、弄虚作假、泄漏试题者。三、考评等级的确定1、考评等级的确定依据主要为教师综合考评分数，其最终审定权和解释权归考评领导小组。2、考评等级分为A、B、C、D四等。其中A等占30%，B等占55%，C等、D等占15%。3、凡一票否决的，其等次直接为C等或D等。四、考评结果的使用（一）奖励工资学校据考核结果评定每学期的奖励工资，奖励工资等次与考核等次对应。（二）评优评模凡考核被评为A等者方有资格成为模范候选人，但模范的评定并不单纯只看考核分数高低。（三）教师聘任凡被评为C、D等次教师，学校有权解聘或进行岗位调整。岭南学校考勤制度为加强管理，强化劳动纪律，提高工作效率，保障学校各项工作的正常进行，特制订本考勤制度。第一条全体教职员工均属考勤对象。第二条教师以年级组为单位进行考勤，后勤员工由总务处考勤，以签名方式进行，由教务处及总务处对所属员工进行月考勤统计并报校办室，学校集会（含学校例会、升旗仪式、各项集体活动等）由校办室负责考勤。第三条学校对坚持出满勤的教职员工给予全勤奖。全勤分为月全勤及学期全勤，校办室负责对全校教职员工的月考勤、学期考勤进行统计、核算。月全勤发放月全勤奖，在月全勤基础上发放学期全勤奖，学期末一次性发放。第三条出勤管理一、上班签到教师（以下未特别注明的均指教师）每天上、下午于上班时间五分钟内到办公室签到，以示按时上班。签到时，任何人不得请人代签。代人签到双方当事人及迟到5分钟以上者视作旷工处理。签到表由级长负责收集并按月统计，教务处主任审核后报汇总表至校办室存档。二、坐班管理1、坐班时间为签到时间至放学时间（以作息时间为准）。坐班期间，如因特殊原因需要离校，须经教务处主任同意。无故离校视作旷工。2、坐班时间内，教职员工不得在工作场所从事与教学无关的活动，不得随意串岗。三、教师值日1、值日教师由政教处统一安排，轮流值日。值日教师须按有关要求对学校当天的纪律、卫生、安全等方面的工作进行督促检查。2、凡轮到值日者，必须到岗到位，认真履行职责。如未到岗到位或不尽职尽责者，视作旷工。四、员工考勤：后勤员工根据总务处有关要求和自身工作特点按时上、下班，并做好出勤记载。五、休假：教师按法定假期休假，员工一月休假4天，过期不补。第五条请假与销假一、教职员工凡不能按时上、下班并履行请假手续的视作请假，请假是