XXX小学落实“双减”工作实施方案

XXX小学落实“双减”工作实施方案为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市县相关文件精神,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案如下：一、总体要求（一）指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持学生为本、回应关切，依法治理、标本兼治，政府主导、多方联动，统筹推进、稳步实施，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，有效缓解家长焦虑情绪，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。（二）切实提高思想认识为确保“双减”落实落地，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，学校围绕聚焦推进作业管理与改革、深化减负提质、加大校外培训机构规范治理划出工作重点。校内教育教学管理狠抓“三提和三管”：即提高教育质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平和管好教育教学秩序、管好考试评价、管住教师违规补课。校外实行“两严”和“两限”：即严格监管、严控广告宣传和限制培训时间、限制收费价格。（三）工作目标。做到作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖。二、成立“减负”工作领导小组组长：xx校长副组长：xx教学副校长成员：校委会成员、教研组长、班主任、家长代表职责：“减负”工作领导小组成员要经常深入课堂，调查了解任课教师布置作业情况，特别是双休日作业布置情况，对违反“规定”的行为要及时纠正，做好处理。完善校内课后服务的相关配套工作。三、具体要求（一）减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业实行“三限”，即限份量、限数量、限时间。1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部门推荐的教辅资料。2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布置，不准超量布置。3.“限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1.5小时。同时，针对不同层次的学生制定基础、发展、创造三个学习目标，以“必做”作业为学生提供巩固学习的保障、“鼓励做”作业给中等学生思考的空间、“选做作业”用来引领优秀学生发展思维能力。这样既不给学生们增加过重的负担，又能让学习程度不同的学生各自充分发挥他们的潜能。（二）广泛开展政策宣传引导。加强对党的教育方针宣传，加大对“双减”政策的宣传解读，引导广大人民群众树立科学的教育观、成才观、育人观，营造良好社会氛围。迅速将有关要求传达到每一所培训机构，使其正确对待，提高认识，引导学科类培训机构科学转型。采取各种有效方式向学生及家长宣讲政策、解疑释惑，争取人民群众的理解和支持。及时总结“双减”工作中的好经验好做法，做好宣传推广，确保“双减”工作平稳有序。四、全面压减作业总量和时长作业是教学反馈的重要手段，相当于学生健康成长的“处方”。学校在减少作业“量”的同时，努力提升作业的“质”，通过各种教研活动引导教师从对作业“量”的关注，转到对作业“质”的研究。教研处和教导处制定出“好作业”的标准，将课堂练习和检测纳入课堂教学评价，进一步向课堂要效率，还准备将作业设计纳入学校组织的中青年教师教学比赛中，通过比赛促进教师提升作业设计能力，使得老师专业素养进一步提升。教师们除了要进班对孩子的作业进行辅导，对学习暂时有困难的孩子点对点地面批辅导，缩小孩子之间的学业差距外，还要学习教育心理学，掌握学生成长的自然规律，研究如何增加作业的趣味性、层次性和选择性。五、推动课后服务全覆盖积极落实校内课后服务义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖，以促进学生全面发展为导向，积极探索教学模式，加强特色课程建设，丰富教学资源，创新育人方式，确保学生在校园内学足学好学科知识的同时，培养起个性化兴趣特长，实现德智体美劳全面发展，真正把课后延时服务办成“双减”主阵地和素质教育大课堂。学校将课后服务定位为儿童自我发展时段，除了开设经典阅读、科普世界、艺术天地以外，还在体育锻炼方面进行拓展。在集体劳动教育方面，则通过开展值日、大扫除、垃圾分类、校园美化等校内劳动，让学生出力流汗，动手实践，培养他们正确劳动价值观和良好的劳动品质。为了做好课后延时托管服务，学校均打破年级、班级限制，实行走班制、大班制、跨班制、跨年级制，积极组织相应学生参与课后服务项目，围绕“五育”开设特色社团类课程近两百门，如经典诵读、播音、武术、趣味编程等，尤其强调增加户外体育运动和拓展劳动，增强学生体质，降低近视率和肥胖率，增加艺术活动和综合实践活动，促进学生健康、全面、个性发展。六、保障措施1.优化课堂教学，提高课堂教学质量有的学生在校内“吃不饱吃不好”，所以才会在校外“加餐”，这就要求我们全日制中小学强化主阵地作用，切实实施课堂革命，通过提高教育教学效率，达到立德树人、素质教育和学生发展、教育评价的有机结合，办好“家门口的好学校”。2.丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编适合学生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在课余时间和假日坚持此项活动，提高身体素质，提升运动能力，做到劳逸结合。我们的做法是着力打造“三个课堂”第一课堂(教室)聚焦不折不扣落实好国家课程；第二课堂(校园)着力培养学生消化课堂知识、增强兴趣爱好和拓展综合素质的能力与素养；第三课堂(校外)放手让学生在走近大自然和社会实践中得到锻炼，促进学生健康成长，保障基础教育高质量发展。3.一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；在考试质量上，要规范命题管理，凸显素质教育导向；考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长。应该正确认识考试。义务教育阶段的日常考试评价，都属于诊断改进评价，考试的根本目的是诊断改进教学，不具有甄别选拔功能。减少考试，但要充分运用考试结果。教师要精准分析学生学习中存在的各种问题，有针对性地对学生进行帮扶辅导，加强学情教情分析，科学研判课堂教学的重点和难点，改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。而且考试少了并不意味着就无法评价了。4.为了加强对“双减”政策服务的保障，学校坚持把学生安