对公外汇理财产品的知识与营销课件

对公外汇理财产品的知识与营销31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。对公外汇理财产品的知识与营销对公外汇理财产品的知识与营销31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。对公外汇理财产品的知识与营销2013.4目录◆1.分类概述◆2交易类产品—汇率避险类◆3资产类产品——资产增值类◆4负债类产品—利率重组、避险类随着素质教育教学理念的提出和推广，高中体育教学工作开始受到了更多学校和教师的普遍重视。健康问题作为社会发展过程中备受关注的问题之一，只有让高中生掌握终身体育意识，才能够在完成阶段性教学任务的基础之上提升教学效果。主要对高中体育教学中终身体育意识的培养现状进行分析和探讨，并在此基础上提出了相应的培养方法。高中体育教学终身体育意识素质教育体育教学活动是新课程改革下教师和学生都较为关注的一门课程，对于高中生身体素质的培养以及健全人格的塑造有着直接的作用。高中体育教学工作要能够在完成阶段性教学任务的基础之上提升终身体育意识，保证学生的体育技术锻炼以及体育学习知识水平都能够获得提升，从根本上实现高中体育教学的良性发展。一、终身体育的含义以及教学现状分析（一）终身体育所谓的终身体育就是引导学生一生都参与到身体锻炼活动中，从其含义来分析可以理解成直到生命的结束，要能够进行终身体育知识学习以及体育锻炼。这种学习活动目的性明显，并将体育当成生活中必要构成元素，从终身体育思想状况来分析，人们要能够明确不同时期需要选择的不同体育方式，从而尽可能实现终身体育的整体化和体系化发展。（二）高中终身体育意识教学状况1.难以兼顾学生终身体育意识的培养我国现阶段高中体育教学活动中，教师难以从根本上认识到培养学生体育意识的重要性，不能够深刻理解体育锻炼、体育学习所具有的含义以及意义，从而让学生无法掌握体和学习系统的体育知识。在高中体育教学活动中，学校和教师只注重对学生技能的培养和身体的锻炼，没有从学生的兴趣、运动能力、体育锻炼的意识和习惯出发来选择教学方法。因此，现在的高中生缺乏终身体育意识，没有认识到这种意识的重要意义以及作用。2.高中生没有养成体育锻炼的良好习惯现阶段的高中生在巨大的升学压力下难以抽出时间来开展体育锻炼，有的甚至根本不会参加体育锻炼。部分高中生在体育锻炼以及学习过程中缺乏恒心和耐心，没有养成良好的习惯，很难积极参与到体育课程系统学习中。3.教学内容较为陈旧根据素质教育教学理念的相关标准和要求来分析，在进行体育课程内容选择时，要能够根据高中生具体发展状况来明确。但是，当今很多学校的体育教学内容依然是传统的“老三样”，即足球、篮球和田径，缺乏时代气息。而个别体育教师则选择自习式的教学方法。这些教学模式不仅会让学生丢失体育学习的兴趣，还会产生乏味、枯燥、厌烦的心理，长期发展下去，必然会对学生终身体育知识的培养产生负面影响。二、提升高中生终身体育意识培养效果的措施（一）强化高中生养成终身体育意识要能够引导高中生树立终身体育的具体发展意识，教师在完成阶段性教学任务的基础之上引导他们对理论知识的学习、自我体育能力的培养。体育教师在引导学生选择锻炼方式时，要能够从他们的自身身体素质以及运动规律出发，帮助他们正确选择锻炼活动和锻炼方法，让高中生能够积极主动参与到终身体育学习活动中，并认识到体育锻炼所具有的深刻价值，把良好的锻炼习惯坚持下去。在对学生终身体育意识培养时，还要能够引导他们全面掌握体育技能以及体育知识，从而达到阶段性体育教学的要求。（二）创作和谐融洽的教学环境和谐融洽的体育教学环境能够从根本上提升学生的学习兴趣，从而达到终身体育教学的目的，教师在日常教学活动中，要能够从高中生的兴趣点出发，对高中体育教学内容进行充实和改革，让他们能够主动参与到体育学习活动中。学校有关领导可以通过开展丰富有益的体育活动来让高中生在体育学习活动中增强对终身体育意识的培养的认同，或者引导不同学校的高中生进行各种体育联赛活动，让他们在紧张的高中学习的同时放松自己的心态，锻炼自己的体魄，树立自己的人格。引导学生自主参加，从而科学全面地认识到终身体育的重要性。（三）改变传统的教学模式陈旧的高中体育教学模式和新课程改革之间存在较大的差距，不满足学生终身体育的发展要求。教师可以选择开放式的教学方法，保证高中生的主体地位不受到影响，尽可能实现师生关系朝着民主方向发展，让高中生建立全面科学的体育认知结构，自觉参与到体育锻炼和体育知识学习活动中。在高中体育教学活动中，教师通过选择有效的教学方法还能够让学生增强自我主体意识，让其学习兴趣得到激发，从而创造出一种愉悦、轻松的教学氛围，更好地对高中生进行终身体育意识的培养。（四）选择正确的教学方法高中体育教师要能够把培养学生终身体育意识作为教学发展目标。高中体育教学活动中选择的教学方法相对落后，与现代化教育之间存在较大的差异。体育教学方法只有在教育事业不断发展和进步的影响下接受改进，才能够为提升高中体育教学水平创造更大的发展空间。教师在教学活动中可以通过多媒体信息技术来完成阶段性的教学任务，并对教学内容加以示范和讲解，利用各种媒体平台来讲评体育动作，全面记录高中学生的各种动作，然后在课堂教学活动中对其相关动作加以讲解。高中体育教师只有选择正确的教学方法，树立正确的教学理念，营造和谐的教学氛围，才能够保证教学活动达到素质教育教学理念的要求，为高中体育教学活动的顺利进行奠定坚实的基础。三、结语在当今高中体育教学活动中，如何对学生的终身体育意识进行培养成为很多教师需要解决的一个问题。教师要想能够不断提升高中生的体育锻炼能力以及学习能力，就要能够明确他们的主体地位，不断提升其学习兴趣，改善教学方法和教学模式，提升高中生的学习积极性，从而在完成阶段性教学任务的基础之上引导学生养成终身体育意识。一、引言器乐表演是听觉的艺术，也是视觉的艺术。它可以启发人的思考，发展人的智力、陶冶人的情操、提高人文修养与素质。随着生活水平的不断提高，人们对于艺术素养和艺术生活的追求愈发强烈，对于器乐表演的发展形成了一定的社会基础。表现在中小学上，就是“器乐进课堂”如竖笛、陶笛、葫芦丝、口风琴、口琴、电子琴及各种打击乐出现在了音乐教学的课堂中。为了提高学生们的音乐素养及文化情操，提高教学的有效性，需要研究如何在器乐专业课堂教学中提高学生学习积极性。二、提高积极性方法1.班级合奏。合奏能激发学生自主学习音乐的兴趣。比如应用在竖笛上，该乐器简单易学，可充分发挥学生的主体参与性。只要有着正确的指引，从音阶开始用不了几节课就能吹奏一些简单的曲目，学生尝到了吹奏竖笛的甜头后，学习积极性自然就高；学生在课堂上学会了演奏歌曲，课余就会饶有兴趣的练习，竖笛便成了孩子们童年时代的一个“好伙伴”。合奏不仅仅是指全班同学的合奏，也可以是邻桌，比如三五人的合作，他们可以通过共同探讨，共同学练来提高学习的积极性。合奏能提高学生的审美能力。合奏作为音乐的一种综合艺术，它包括音乐表演方面诸多知识和技能技艺，它不仅可让学生学习器乐的吹奏方法，声部的训练及合作能力，音准与节奏的把握，气息的控制与力度的变化以及表演才能等专门知识，而且还可以让学生感受到旋律美、节奏美、和声美等综合美感，引起师生心灵上的共鸣。合奏能培养学生的和声感与合作能力。器乐合奏作为音乐的一种表现形式，与合唱形式有着密切联系。器乐对于启发学生智慧，发展智力，增强自信心等方面具有良好的促进作用，经过器乐的训练，学生的思维会更活跃，动作更敏捷，反应更灵敏，大脑更发达。竖笛对开发学生的智力是一个很好的工具。同学们通过器乐练习，不仅有助于提高学习成绩，而且有利于呼吸系统的健康，增加肺活量，利于防止和治疗呼吸系统疾病。2.即兴演奏。即兴演奏是乐器教学中很重要的一种方法，其作用有两点：（1）培养学生即兴作曲思维；（2）培养学生的创造思维。这两点也客观上促进了学生们的学习积极性。固定节奏即兴旋律：教师出示不同的节奏谱，或出示一段简短的节奏谱作为音乐主题，请学生分析节奏谱的情绪，能塑造什么音乐形象，可能表现出什么。然后确定一种合适的速度，即兴编出一段旋律演奏出来。即兴旋律填空：教师演奏一段旋律，中间空出一个乐句，由学生用即兴演奏来填补。旋律接龙：教师开头演奏一个乐句，学生一个一个往后接龙演奏，直至完成一个作品。即兴声部卡农：跟着固定的第一声部音乐，即兴作二声部卡农演奏。3.积极强化。积极强化是教师调动学生学习积极性的一种行为，积极强化是表扬、赞赏、肯定、奖励等正面行为。面部表情的积极强化。如微笑、肯定的眼神等。语言的积极强化。用“好”、“可以”、“对”等词语进行正面评价。也可通过归纳、重述学生的见解，进行积极强化。语言强化的用语不宜过头，强化的次数也不可过于频繁，以免产生负效应。4.积极期待。当教师对学生的学习具有正面或负面的预期时，这种预期会对学生的学习心理，乃至学习行为产生影响。教师在传递自己的期待时，往往意识不到自己对高期望或低期望的学生有着不同的态度和行为方式。因而，必须注重要进行积极的期待，其往往产生积极的影响。5.课堂管理行为。课堂管理行为主要是为课堂教学的顺利进行创造条件，对课堂中的学生尤其是年龄较小的学生进行必需的但是合理的管理，它需要教师具有一定的课堂经验与必需的技能。建议采用积极、正面的课堂规则，以激发课堂的正向氛围。尽量避免采用消极的、惩罚性的课堂规则。在执行上要让学生明了课堂规则，执行规则应始终如一，坚决果断，执行规则应采用积极的方法，要做到公正，赞赏，暗示，宽容，不惩罚，不小题大做，建立和谐的师生关系。鼓励和强化良好的行为，以良好的行为控制问题行为。终止问题行为的方法如暗示（停顿、走近学生、眼神等），幽默，情境创设（竞赛、表演等），忽视，正面批评。三、结论1.现有的“器乐进课堂”越来越普及，研究如何提高学生学习积极性具有重要意义。2.本文总结了“器乐进课堂”教学提高学生学习积极性的办法，主要有采用合奏表演和即兴表演的方式，语言行为上的积极强化，积极期待，良好的课堂管理行为。3.积极强化包括语言，面部上的强化，当然也不能过头。教师要对学生有积极的期待，这样也可促进学生的积极性，产生积极的效应。课堂管理行为要建立和谐的师生关系，鼓励和强化良好的行为，终止不良行为。对公外汇理财产品的知识与营销31、别人笑我太疯癫，我笑他人看1对公外汇理财产品的知识与营销2013.4对公外汇理财产品的知识与营销2对公外汇理财产品的知识与营销课件3对公外汇理财产品的知识与营销课件4对公外汇理财产品的知识与营销课件5对公外汇理财产品的知识与营销课件6对公外汇理财产品的知识与营销课件7对公外汇理财产品的知识与营销课件82交易类产品口2)远期交易以及远期结、售汇交易口什么是远期交易?交割日期大于T+2而小于一年内的交易我们称之为一年内远期交易;个别情况远期外汇交易大于一年。通常标准期限为7天、两周、一个月至十二个月等十四个期限,但我行也允许客户进行超短期T+3,以及超长期年以上。远期价格的高低评判标准是依据升贴水价格,而决定两个币种升贴水点数的主要因素是:两个货币的利率水平,未来市场预期以及远期的期限。口举例:我行某目某时即期美元/人民币结汇价格为639.04,一年远期美元/人民币的升水为+800个基点,则一年期美元/人民币远期结汇价格为647.04(639.04+800)2交易类产品92交易类产品日基本知识口升水——远期汇率大于即期汇率;口贴水——远期汇率小于即期汇率口平价——远期汇率等于即期汇率口向客户报价要求一直接报远期价格口营销远期外汇交易或者远期结、售汇交易的现实目的口规避汇率风险、锁定成本日保证金:美元、港币(5%或者10%}其他币种10%或者15%口据此衍生出的相关远期交易类产品:融汇通(远期售汇)优汇通(远期结汇2交易类产品102交易类产品日融汇通(适合售汇方向)日需求:宰户购汇口原理:价差套利——利用远期售汇价格优于即期购汇价格,在保证客户付款及时的情况下,将即期购汇延伸为远期购汇。市场:外币/人民币远期价格为贴水时候口操作可选择方案1.直接购汇日2由银行进行外汇融资后支付款项,未来期间客户将拟用于当期购汇的人民币进行远期购汇归还银行2交易类产品11对公外汇理财产品的知识与营销课件12对公外汇理财产品的知识与营销课件13对公外汇理财产品的知识与营销课件14对公外汇理财产品的知识与营销课件15对公外汇理财产品的知识与营销课件16对公外汇理财产品的知识与营销课件17对公外汇理财产品的知识与营销课件18对公外汇理财产品的知识与营销课件19对公外汇理财产品的知识与营销课件20对公外汇理财产品的知识与营销课件21对公外汇理财产品的知识与营销课件22对公外汇理财产品的知识与营销课件23对公外汇理财产品的知识与营销课件24对公外汇理财产品的知识与营销课件25对公外汇理财产品的知识与营销课件26对公外汇理财产品的知识与营销课件27对公外汇理财产品的知识与营销课件28对公外汇理财产品的知识与营销课件29对公外汇理财产品的知识与营销课件30对公外汇理财产品的知识与营销课件31对公外汇理财产品的知识与营销课件32对公外汇理财产品的知识与营销课件33对公外汇理财产品的知识与营销课件34对公外汇理财产品的知识与营销课件35对公外汇理财产品的知识与营销课件36对公外汇理财产品的知识与营销课件37对公外汇理财产品的知识与营销课件38对公外汇理财产品的知识与营销课件39对公外汇理财产品的知识与营销课件40对公外汇理财产品的知识与营销课件41对公外汇理财产品的知识与营销课件42对公外汇理财产品的知识与营销课件43对公外汇理财产品的知识与营销课件44对公外汇理财产品的知识与营销课件45对公外汇理财产品的知识与营销课件46对公外汇理财产品的知识与营销课件47对公外汇理财产品的知识与营销课件48对公外汇理财产品的知识与营销课件49对公外汇理财产品的知识与营销课件506、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺51对公外汇理财产品的知识与营销31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。对公外汇理财产品的知识与营销对公外汇理财产品的知识与营销31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。对公外汇理财产品的知识与营销2013.4目录◆1.分类概述◆2交易类产品—汇率避险类◆3资产类产品——资产增值类◆4负债类产品—利率重组、避险类随着素质教育教学理念的提出和推广，高中体育教学工作开始受到了更多学校和教师的普遍重视。健康问题作为社会发展过程中备受关注的问题之一，只有让高中生掌握终身体育意识，才能够在完成阶段性教学任务的基础之上提升教学效果。主要对高中体育教学中终身体育意识的培养现状进行分析和探讨，并在此基础上提出了相应的培养方法。高中体育教学终身体育意识素质教育体育教学活动是新课程改革下教师和学生都较为关注的一门课程，对于高中生身体素质的培养以及健全人格的塑造有着直接的作用。高中体育教学工作要能够在完成阶段性教学任务的基础之上提升终身体育意识，保证学生的体育技术锻炼以及体育学习知识水平都能够获得提升，从根本上实现高中体育教学的良性发展。一、终身体育的含义以及教学现状分析（一）终身体育所谓的终身体育就是引导学生一生都参与到身体锻炼活动中，从其含义来分析可以理解成直到生命的结束，要能够进行终身体育知识学习以及体育锻炼。这种学习活动目的性明显，并将体育当成生活中必要构成元素，从终身体育思想状况来分析，人们要能够明确不同时期需要选择的不同体育方式，从而尽可能实现终身体育的整体化和体系化发展。（二）高中终身体育意识教学状况1.难以兼顾学生终身体育意识的培养我国现阶段高中体育教学活动中，教师难以从根本上认识到培养学生体育意识的重要性，不能够深刻理解体育锻炼、体育学习所具有的含义以及意义，从而让学生无法掌握体和学习系统的体育知识。在高中体育教学活动中，学校和教师只注重对学生技能的培养和身体的锻炼，没有从学生的兴趣、运动能力、体育锻炼的意识和习惯出发来选择教学方法。因此，现在的高中生缺乏终身体育意识，没有认识到这种意识的重要意义以及作用。2.高中生没有养成体育锻炼的良好习惯现阶段的高中生在巨大的升学压力下难以抽出时间来开展体育锻炼，有的甚至根本不会参加体育锻炼。部分高中生在体育锻炼以及学习过程中缺乏恒心和耐心，没有养成良好的习惯，很难积极参与到体育课程系统学习中。3.教学内容较为陈旧根据素质教育教学理念的相关标准和要求来分析，在进行体育课程内容选择时，要能够根据高中生具体发展状况来明确。但是，当今很多学校的体育教学内容依然是传统的“老三样”，即足球、篮球和田径，缺乏时代气息。而个别体育教师则选择自习式的教学方法。这些教学模式不仅会让学生丢失体育学习的兴趣，还会产生乏味、枯燥、厌烦的心理，长期发展下去，必然会对学生终身体育知识的培养产生负面影响。二、提升高中生终身体育意识培养效果的措施（一）强化高中生养成终身体育意识要能够引导高中生树立终身体育的具体发展意识，教师在完成阶段性教学任务的基础之上引导他们对理论知识的学习、自我体育能力的培养。体育教师在引导学生选择锻炼方式时，要能够从他们的自身身体素质以及运动规律出发，帮助他们正确选择锻炼活动和锻炼方法，让高中生能够积极主动参与到终身体育学习活动中，并认识到体育锻炼所具有的深刻价值，把良好的锻炼习惯坚持下去。在对学生终身体育意识培养时，还要能够引导他们全面掌握体育技能以及体育知识，从而达到阶段性体育教学的要求。（二）创作和谐融洽的教学环境和谐融洽的体育教学环境能够从根本上提升学生的学习兴趣，从而达到终身体育教学的目的，教师在日常教学活动中，要能够从高中生的兴趣点出发，对高中体育教学内容进行充实和改革，让他们能够主动参与到体育学习活动中。学校有关领导可以通过开展丰富有益的体育活动来让高中生在体育学习活动中增强对终身体育意识的培养的认同，或者引导不同学校的高中生进行各种体育联赛活动，让他们在紧张的高中学习的同时放松自己的心态，锻炼自己的体魄，树立自己的人格。引导学生自主参加，从而科学全面地认识到终身体育的重要性。（三）改变传统的教学模式陈旧的高中体育教学模式和新课程改革之间存在较大的差距，不满足学生终身体育的发展要求。教师可以选择开放式的教学方法，保证高中生的主体地位不受到影响，尽可能实现师生关系朝着民主方向发展，让高中生建立全面科学的体育认知结构，自觉参与到体育锻炼和体育知识学习活动中。在高中体育教学活动中，教师通过选择有效的教学方法还能够让学生增强自我主体意识，让其学习兴趣得到激发，从而创造出一种愉悦、轻松的教学氛围，更好地对高中生进行终身体育意识的培养。（四）选择正确的教学方法高中体育教师要能够把培养学生终身体育意识作为教学发展目标。高中体育教学活动中选择的教学方法相对落后，与现代化教育之间存在较大的差异。体育教学方法只有在教育事业不断发展和进步的影响下接受改进，才能够为提升高中体育教学水平创造更大的发展空间。教师在教学活动中可以通过多媒体信息技术来完成阶段性的教学任务，并对教学内容加以示范和讲解，利用各种媒体平台来讲评体育动作，全面记录高中学生的各种动作，然后在课堂教学活动中对其相关动作加以讲解。高中体育教师只有选择正确的教学方法，树立正确的教学理念，营造和谐的教学氛围，才能够保证教学活动达到素质教育教学理念的要求，为高中体育教学活动的顺利进行奠定坚实的基础。三、结语在当今高中体育教学活动中，如何对学生的终身体育意识进行培养成为很多教师需要解决的一个问题。教师要想能够不断提升高中生的体育锻炼能力以及学习能力，就要能够明确他们的主体地位，不断提升其学习兴趣，改善教学方法和教学模式，提升高中生的学习积极性，从而在完成阶段性教学任务的基础之上引导学生养成终身体育意识。一、引言器乐表演是听觉的艺术，也是视觉的艺术。它可以启发人的思考，发展人的智力、陶冶人的情操、提高人文修养与素质。随着生活水平的不断提高，人们对于艺术素养和艺术生活的追求愈发强烈，对于器乐表演的发展形成了一定的社会基础。表现在中小学上，就是“器乐进课堂”如竖笛、陶笛、葫芦丝、口风琴、口琴、电子琴及各种打击乐出现在了音乐教学的课堂中。为了提高学生们的音乐素养及文化情操，提高教学的有效性，需要研究如何在器乐专业课堂教学中提高学生学习积极性。二、提高积极性方法1.班级合奏。合奏能激发学生自主学习音乐的兴趣。比如应用在竖笛上，该乐器简单易学，可充分发挥学生的主体参与性。只要有着正确的指引，从音阶开始用不了几节课就能吹奏一些简单的曲目，学生尝到了吹奏竖笛的甜头后，学习积极性自然就高；学生在课堂上学会了演奏歌曲，课余就会饶有兴趣的练习，竖笛便成了孩子们童年时代的一个“好伙伴”。合奏不仅仅是指全班同学的合奏，也可以是邻桌，比如三五人的合作，他们可以通过共同探讨，共同学练来提高学习的积极性。合奏能提高学生的审美能力。合奏作为音乐的一种综合艺术，它包括音乐表演方面诸多知识和技能技艺，它不仅可让学生学习器乐的吹奏方法，声部的训练及合作能力，音准与节奏的把握，气息的控制与力度的变化以及表演才能等专门知识，而且还可以让学生感受到旋律美、节奏美、和声美等综合美感，引起师生心灵上的共鸣。合奏能培养学生的和声感与合作能力。器乐合奏作为音乐的一种表现形式，与合唱形式有着密切联系。器乐对于启发学生智慧，发展智力，增强自信心等方面具有良好的促进作用，经过器乐的训练，学生的思维会更活跃，动作更敏捷，反应更灵敏，大脑更发达。竖笛对开发学生的智力是一个很好的工具。同学们通过器乐练习，不仅有助于提高学习成绩，而且有利于呼吸系统的健康，增加肺活量，利于防止和治疗呼吸系统疾病。2.即兴演奏。即兴演奏是乐器教学中很重要的一种方法，其作用有两点：（1）培养学生即兴作曲思维；（2）培养学生的创造思维。这两点也客观上促进了学生们的学习积极性。固定节奏即兴旋律：教师出示不同的节奏谱，或出示一段简短的节奏谱作为音乐主题，请学生分析节奏谱的情绪，能塑造什么音乐形象，可能表现出什么。然后确定一种合适的速度，即兴编出一段旋律演奏出来。即兴旋律填空：教师演奏一段旋律，中间空出一个乐句，由学生用即兴演奏来填补。旋律接龙：教师开头演奏一个乐句，学生一个一个往后接龙演奏，直至完成一个作品。即兴声部卡农：跟着固定的第一声部音乐，即兴作二声部卡农演奏。3.积极强化。积极强化是教师调动学生学习积极性的一种行为，积极强化是表扬、赞赏、肯定、奖励等正面行为。面部表情的积极强化。如微笑、肯定的眼神等。语言的积极强化。用“好”、“可以”、“对”等词语进行正面评价。也可通过归纳、重述学生的见解，进行积极强化。语言强化的用语不宜过头，强化的次数也不可过于频繁，以免产生负效应。4.积极期待。当教师对学生的学习具有正面或负面的预期时，这种预期会对学生的学习心理，乃至学习行为产生影响。教师在传递自己的期待时，往往意识不到自己对高期望或低期望的学生有着不同的态度和行为方式。因而，必须注重要进行积极的期待，其往往产生积极的影响。5.课堂管理行为。课堂管理行为主要是为课堂教学的顺利进行创造条件，对课堂中的学生尤其是年龄较小的学生进行必需的但是合理的管理，它需要教师具有一定的课堂经验与必需的技能。建议采用积极、正面的课堂规则，以激发课堂的正向氛围。尽量避免采用消极的、惩罚性的课堂规则。在执行上要让学生明了课堂规则，执行规则应始终如一，坚决果断，执行规则应采用积极的方法，要做到公正，赞赏，暗示，宽容，不惩罚，不小题大做，建立和谐的师生关系。鼓励和强化良好的行为，以良好的行为控制问题行为。终止问题行为的方法如暗示（停顿、走近学生、眼神等），幽默，情境创设（竞赛、表演等），忽视，正面批评。三、结论1.现有的“器乐进课堂”越来越普及，研究如何提高学生学习积极性具有重要意义。2.本文总结了“器乐进课堂”教学提高学生学习积极性的办法，主要有采用合奏表演和即兴表演的方式，语言行为上的积极强化，积极期待，良好的课堂管理行为。3.积极强化包括语言，面部上的强化，当然也不能过头。教师要对学生有积极的期待，这样也可促进学生的积极性，产生积极的效应。课堂管理行为要建立和谐的师生关系，鼓励和强化良好的行为，终止不良行为。对公外汇理财产品的知识与营销31、别人笑我太疯癫，我笑他人看52对公外汇理财产品的知识与营销2013.4对公外汇理财产品的知识与营销53对公外汇理财产品的知识与营销课件54对公外汇理财产品的知识与营销课件55对公外汇理财产品的知识与营销课件56对公外汇理财产品的知识与营销课件57对公外汇理财产品的知识与营销课件58对公外汇理财产品的知识与营销课件592交易类产品口2)远期交易以及远期结、售汇交易口什么是远期交易?交割日期大于T+2而小于一年内的交易我们称之为一年内远期交易;个别情况远期外汇交易大于一年。通常标准期限为7天、两周、一个月至十二个月等十四个期限,但我行也允许客户进行超短期T+3,以及超长期年以上。远期价格的高低评判标准是依据升贴水价格,而决定两个币种升贴水点数的主要因素是:两个货币的利率水平,未来市场预期以及远期的期限。口举例:我行某目某时即期美元/人民币结汇价格为639.04,一年远期美元/人民币的升水为+800个基点,则一年期美元/人民币远期结汇价格为647.04(639.04+800)2交易类产品602交易类产品日基本知识口升水——远期汇率大于即期汇率;口贴水——远期汇率小于即期汇率口平价——远期汇率等于即期汇率口