六年级上册语文课件《草原》课件部编版4

六年级上册语文课件《草原》课件部编版41老舍老舍2作者简介老舍1899—1966，中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。

他在解放前创作的《骆驼祥子》《四世同堂》等作品揭露了旧社会的黑暗，同情劳动人民的遭遇。新中国成立以后，他以极大的热情先后写了话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》，小说《无名高地有了名》等，歌颂新社会，语言生动幽默，被誉为“人民艺术家”。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。作者简介3渲染勾勒翠色欲流一碧千里渲染勾勒翠色欲流一碧千里4选择自己喜欢的方式读课文

，要求读正确，读流利，读出初入草原的感受。选择自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利，读出初入草5【教学重点、难点】1、自由读课文，读准字音。【教学目标】左顾右盼：向左右两边看。白鹭是一首精巧的诗。③这又是一幅怎样的画面？白鹭，简称鹭，也称鹭鸶。体长60厘米左石星纺锤形。鹭鸟的身体特征是嘴长、颈长、脚长和爪趾长，体态纤瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前颈的下部着生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，所以被称为“蓑羽”。白鹭脸部裸露部分为黄绿色，嘴黑色，胫与脚部也呈黑色。课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的【教学准备】4、你愿意向哪个学生学习，为什么？③这又是一幅怎样的画面？景色美丽……热情好客草原欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别群马疾弛

襟飘带舞欢呼声

车声

马蹄声响成一片握手再握手

笑了再笑你说你的

我说我的奶茶

奶豆腐

手抓羊肉敬酒唱歌套马

摔交

舞蹈

客人们

舞唱骑马蒙汉情深【教学重点、难点】景色美丽……热情好客草原欢迎远客亲切相见6景

美空气清颜色美线条柔景美空气清颜色美线条柔7那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。草原空气清那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，8在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。草原颜色美在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，9在天底下，一碧千里，而并不茫茫。草原很辽阔但却美的并不空洞。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。草原很辽阔但却美的并不空洞。10草原像绿毯羊群像白花草原像绿毯羊群像白花11那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。草原线条柔连绵不断的小丘不仅绿，而且美得令人陶醉，就像中国画一样。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的125、想想，我们周围都有哪些变化？3、针对全文，学生质疑。一切都在变是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!一课时1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？沉默不语：不说话。1、初读课文，学习并学会本课生字新词。２、给一定的时间，让学生自学。继而：接着。⑵读课文，标出自然段。《13、学棋》4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。沉默不语：不说话。2、指名读13段。严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、（静）（动）用墨线勾勒的中国画用墨渲染的中国画5、想想，我们周围都有哪些变化？用墨线勾勒的中国画用墨渲染的13人

美远方迎客握住不放热情款待尽情联欢人美远方迎客14六年级上册语文课件《草原》课件部编版415忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。蒙古族朋友从很远的地方前来迎接我们。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男16与蒙古族人民尽情联欢与蒙古族人民尽情联欢173.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。三、想像画面，感悟琴声1．“闪光的金子”指的是什么。2．领读词语。1、埋木匣1、朗读课文，回忆课文主要内容。1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上就分别！在夕阳里，大家站在无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画18蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！19谢谢观看Thank

You谢谢观看ThankYou20六年级上册语文课件《草原》课件部编版421老舍老舍22作者简介老舍1899—1966，中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。

他在解放前创作的《骆驼祥子》《四世同堂》等作品揭露了旧社会的黑暗，同情劳动人民的遭遇。新中国成立以后，他以极大的热情先后写了话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》，小说《无名高地有了名》等，歌颂新社会，语言生动幽默，被誉为“人民艺术家”。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。作者简介23渲染勾勒翠色欲流一碧千里渲染勾勒翠色欲流一碧千里24选择自己喜欢的方式读课文

，要求读正确，读流利，读出初入草原的感受。选择自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利，读出初入草25【教学重点、难点】1、自由读课文，读准字音。【教学目标】左顾右盼：向左右两边看。白鹭是一首精巧的诗。③这又是一幅怎样的画面？白鹭，简称鹭，也称鹭鸶。体长60厘米左石星纺锤形。鹭鸟的身体特征是嘴长、颈长、脚长和爪趾长，体态纤瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前颈的下部着生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，所以被称为“蓑羽”。白鹭脸部裸露部分为黄绿色，嘴黑色，胫与脚部也呈黑色。课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的【教学准备】4、你愿意向哪个学生学习，为什么？③这又是一幅怎样的画面？景色美丽……热情好客草原欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别群马疾弛

襟飘带舞欢呼声

车声

马蹄声响成一片握手再握手

笑了再笑你说你的

我说我的奶茶

奶豆腐

手抓羊肉敬酒唱歌套马

摔交

舞蹈

客人们

舞唱骑马蒙汉情深【教学重点、难点】景色美丽……热情好客草原欢迎远客亲切相见26景

美空气清颜色美线条柔景美空气清颜色美线条柔27那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。草原空气清那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，28在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。草原颜色美在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，29在天底下，一碧千里，而并不茫茫。草原很辽阔但却美的并不空洞。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。草原很辽阔但却美的并不空洞。30草原像绿毯羊群像白花草原像绿毯羊群像白花31那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。草原线条柔连绵不断的小丘不仅绿，而且美得令人陶醉，就像中国画一样。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的325、想想，我们周围都有哪些变化？3、针对全文，学生质疑。一切都在变是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!一课时1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？沉默不语：不说话。1、初读课文，学习并学会本课生字新词。２、给一定的时间，让学生自学。继而：接着。⑵读课文，标出自然段。《13、学棋》4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。沉默不语：不说话。2、指名读13段。严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、（静）（动）用墨线勾勒的中国画用墨渲染的中国画5、想想，我们周围都有哪些变化？用墨线勾勒的中国画用墨渲染的33人

美远方迎客握住不放热情款待尽情联欢人美远方迎客34六年级上册语文课件《草原》课件部编版435忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。蒙古族朋友从很远的地方前来迎接我们。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男36与蒙古族人民尽情联欢与蒙古族人民尽情联欢373.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。三、想像画面，感悟琴声1．“闪光的金子”指的是什么。2．领读词语。1、埋木匣1、朗读课文，回忆课文主要内容。1、课文中