教科版小学艺术五年级下册全册教案美术

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！五年级下册全册教材分析：和体验；采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。每一单元都有“做做游戏，练一练”的活动中，继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部音之间关系的想象等等。京2008年奥运会设计一张招贴海报。在班级进行评选，优胜者在学校橱窗进行展示。电教辅助教学：评价的改革：学会关心、学会与人共处的成长摇篮；校园，连们的足迹。校园里，有我们的欢笑和回忆，有我们的成功与遗憾，有我们的梦想和希翼。清晨，旭日东升，校园沐浴在阳光中。我们穿着歌声悦耳；操场上，有师生锻炼的矫健身影；墙壁上，有充满童心童趣的美术作品；走廊边，绿树成荫，小池、垂柳相映成趣。啊！校园，你是多么美丽，多么圣洁，多么值得我们去爱你、想你、装扮你！们的风采》和《唱出心中的歌》三个课题，与第联。在此，通过讨论、策划、设计和表现，重塑校园文化，提高我们的校园生活质量。1.欣赏学生的壁画、设计学校的平面图，合作完成壁画作品，设计一张“会说话”的课程表，装饰自己的校园设计2.3.答后教师总结：比普通课程表醒目、漂亮、挂在颜色就知道上什么课。四．学生作业，教师辅导。害怕别人乱摘、乱换。(1)对社区或乡村环境进行审美考察，提出自己课型：综合·探索剪刀，胶水等。入教室进行服装表演。职业、身份相实用。结合学生作业让同学们一起进行评价，找出优教师总结评价。课题三：唱出心中的歌2通过本课的学习，可以培养学生多维的空间意能力让学生初步了解用泥塑的形式制作人物的方法、模式对用泥塑来制作人物有个初步认识。学生的“玩”泥，让学生了解了泥土的特点——可塑性，同时激发了学生的学习泥塑的兴趣。二、新授2教师示范。三学生练习教师指导四总结主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感特点，可表现的内涵，是否大胆的发挥，自己是否可再改进。教师对每一件作品都应加以鼓励。作品、材料最丰富作品。动的火花”三个课题，学生将学习剪纸、版画等艺术形式，通过欣赏学习邮票、火花、藏书票以受邮票、火花、藏书票的美感，探究其制作的方法与手段，培养学生的观察、设计、表演、创作情。感受其中的历史与文化气息及其美的表现形式第一节稳定情绪，检查学生用具1、欣赏书中P20页剪纸图案的邮票歌舞》邮票2）对普遍出现的问题及时纠正1、小结在作业中出现的问题。第二节四、展评作业，小结板书设计课时安排；2课时2、“书上的蝴蝶’,理解其缘由。学生以小组为单进行初步的审美感知。乐氛围中愉快的创作。D构图的合理安排与设计。品，与同伴分享创造的快乐。4板书设计D构图的合理安排与设计。教材简析彼此所认识的火花。到什么作用？为什么人们喜欢火花？活动二火花家园札记：课时建议：6课时3．制作雪绒花装扮教室。教与学的活动过程：活动一：快乐的多来咪大自然的热爱，她给孩子们教的“多来咪”无疑7个调皮苦闷的孩子人们面前说“晚安、再见”时，那乐趣横生的情景令人难忘。a)b)选用色彩鲜明的彩纸，要求造型具有个性。活动四：我爱雪绒花课题二1．学习和欣赏传统京剧《三岔口》感受和了解演有初步定认识。教与学的活动过程：活动一：感受体验哑剧表演方式b)c)品，开阔学生的思路。d)a)教与学的活动过程：活动一：回顾交流1．复习上节课学习的京活动二：学习色彩知识活动四：展示、交流2．启发学生用绘画等美术形式进行表现。赏戏剧艺术的能力。第三节一、欣赏课本内范画二、画教材上的内容完美。、光盘。黑板上，用黄色分别画两组不同方向的并列线（如图1在左边一组并列黄线之间用红色笔画相间的并黄色在另一组黄线并列线之间加同一方向的蓝色三、引导学生观赏课本例图橙色或黄色，并阅读（可稍加讲解）左上图下面的说明。流，结合文学作品体验树的内在气质和精神风貌。3、境的情感。时，人们翩翩起舞表达收获的喜悦；节日时，人舞蹈分享成功的欢乐。舞蹈运用跳跃、旋转、翻塑造人物性格和精神面貌方面具有独特的艺术了解舞蹈，喜爱舞蹈，学习舞蹈，这是学生艺术生活不容忽视的追求。徉于中外经典的、有代表性的舞蹈艺术海洋中，活舞蹈、艺术舞蹈两大类）和表现形式，满足学生的舞蹈审美需要，品味不同风格舞蹈的美感，达自己情感的基本能力。?”。从衣服上，还有用脚尖跳舞。)教师提问：A?”黄色和白色)教师带领学生边拍手边欣赏。教师提问：．总结欣赏体会。．引导回忆和构思画面。训练人的观察对象的能力和以迅速,简单的线条画出对象的主要特征的能力.让学生学习速写,对学生进行绘画的技能训练.油画人物画素描人物画速写人物画.观察和欣赏三幅画后,共同讨论不同画种的表现特色、艺术特色、作画时间速写：想象概括简洁线条流畅。从对比中让学生了解速写的特点.3,出示画家的作品,进行欣赏教学.加深学生对速写的理解.(二)讲解要点1、指导学生练习.提示:2,进行速写练习时,要做到这样几条:(四)作业讲评层面向学生展现了广告给我们生活带来的变化，助多种艺术手段创作出属于学生自己的广告作[品。语的结构特点，重新填词，创编广告用语，体验广告带给我们生活的乐趣。活动一我们身边的广告1、根据生活中司空见惯的广告图像资料和广告画资料。2、资料。3、社会公益类广告作品欣赏快乐。课题：吸引人的招贴画教学内容：《招贴画》——设计组织教学，引入新课：“这是什么画？”讲新课，板书课题：招贴画——设计启发学生按下面四点内容思教师按上面四点讲解：4、招贴画的设计步骤：二、教师提示：作分析，二是要明确目标，在选择典型形象，用作品也比较具有思想性了。久，源远流长，几千年灿烂文明的积淀，使印度有那弥漫着浓烈民族特色的印度民间歌舞以及化》和《优美的印度歌舞》两个课题，通过欣赏有关印度的图片、歌舞，学唱印度歌曲，表演印生感受印度歌舞、印度风情和印度文化的魅力。教学内容：细密画组织教学欣赏1、教师简介2、欣赏3、学生谈感受执教时间：6月15日——6月16日札记：结合学校艺术节“民族大家庭”系列活动课堂作业与艺术节主题相结合。第八单元艺术家的故事了四位不同艺术家的人生轨迹和不朽艺术成就。悲凉的盲人艺术家阿炳。教学具准备：录相、科幻资料、图片。教学过程、师小结：刚才同学们都大胆想象幻想出与众四、引导观摩作业：1、学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。人物肖像画的表现(板书你我他)四分析人物特征的表现手段1、脸型2、表情探索头部比例——三停五眼出示人体肌肉和骨骼图1,展示学生搜集的资料.各小组任选其一写100个字左右的肖像描写.小组派代表读一下,其他小组学生进行评说.2,看话画图"3,表现方法5,特征的把握选择任何一种表现方法创作肖像画.可以画正面也可以画侧面.教学设计1．学生体验：2．师生共讨：（）你理解水墨画的韵味吗？出示作品，学生讨