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文档简介

部编版语文一年级下册《春夏秋冬》讲课设计第一课时讲课目的：1、会认8个生字，正确认读本课词语，认识雨字头和双耳旁。2、理解文中词语的意思，能主动累积四时的词语。3、意会四时风景的不一样样。讲课重难点：识字理解词意。课前预习：1）读词语2）给生字口头组词讲课过程：一、课前检测：二、揭示课题：出示学习目标：三、自主学习：1、自由读课文，不会的字多读几遍，用自己喜爱的方法记字。2、同桌互读课文（纠正错误读音）3、同桌互查（认读生字、沟通识字方法）。四、检查自学状况：（一）读词识字：1．出示文中四时图。察看图谈谈看到了什么,先跟同桌说一说。依据沟通出示词语：春风夏雨秋霜冬雪1借助拼音自由朗诵词语。指名读、小老师领读、开火车读。要点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．谈谈自己最喜爱哪个光景，说出这些光景的特色。（二）借助偏旁识字：霜和雪沟通：生活中大家见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？解说相关霜的小知识。雨字头的字多数是一种天气现象。相机识记生字“霜、雪”。认识部首“雨字头”，你还知道哪些带雨字头的生字？谈谈“雨”作部首时，在写法上有什么变化。（三）读词解词识字：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘出示短语，学生借助拼音自读。谈谈春风吹过来的感觉。比较被夏季的风、秋季的风、冬季的风吹有什么不一样样的感觉。谈谈夏季下雨的状况，读出雨下得大的感觉，读好“落”。认识“霜降”。认识部首左耳旁。沟通自己累积的带有这个部首的其余字。指名谈谈下雪时的状况，感觉雪花的轻快。有感情地齐读第二组词。（四）讲课词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林出示图，指引学生依据必定序次察看图上画了哪些光景。指导学生用自己的话沟通。小组合作，借助拼音等方法朗诵词语，相互正音。指名朗诵，开火车读，齐读。（五）组内相互沟通好方法。2换偏旁法：如“雪—霜”比较识记法：如“入—人”加一加：如“洛—落、票—飘”经过形象演变识记：如“飞”字，能够想象成鸟的形状等。五、多种形式读。1、开火车读，要求读得正确、流畅。2、读给同桌的小伙伴听。六、课后检测：板书设计：1、春夏秋冬春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘池青草山花红鱼出水鸟入林第二课时讲课目的：复习坚固本课生字、新词，会写7个生字。讲课过程：一、课前检测：二、复习生字：1、做游戏：我读你指。2、小组长检查识字状况。3、给生字组词。4、频频朗诵，增强坚固1）小组内用自己喜爱的方式朗诵课文。能够依据课文序次读，也能够打乱序次自己调整读。32）班内沟通读。方法1：依据词语——词组——词语——词组的序次。方法2：调整序次，如：春风—春风吹夏雨—夏雨落秋霜—秋霜降冬雪—冬雪飘3．指导学生运用多种方式读。三、小小书法家，书

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