高三的英语复习计划

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高三的英语复习计划高三学生正为高考做打定，复习筹划也要赶上进程。接下来是我为大家整理的高三的英语复习筹划，梦想大家热爱!

高三的英语复习筹划一

一、学情分析：

根据高二期末考试的处境我校高三学生的（英语学习）状况不容乐观，主要存在的问题是：学生根基学识不扎实，这表现在学生的语言运用才能差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不模范现象。

二、复习目标：

在扶助学生全面且系统地掌管高中所学英语根基学识的同时，狠抓阅读与写作。

三、复习策略：

1.守住“

阅读”，促进综合才能提升。坚持学识与才能同步举行，在复习根基学识过程中照旧要关注学生语言运用才能的进展，既要突显学识网络的构建，通过使学生能归纳使学生的学识系统化，促进学生迁移才能的进展，更要活化学生所学学识，在不同的情境中运用所学学识。在整个复习过程中始终把“阅读”才能放在重要的位置，以其来丰富学生的背景学识，带动（其它）才能的进展。

2.专心“选题”，把好学生训练的质量关。各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试才能训练的过程中加强对高中阶段所学语言学识的稳定，提高学生的应试技能。教师在讲评练习时。不要只求答案，要举行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的才能。

3.实时“反应”，强化学生复习的成就感。在复习的过程中要提防学生非智力因素的作用，实时举行训练效果的反应，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，精心的付出，滴的进步都赋予表扬与激励，使枯燥的复习弥漫活力与人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。

4.以“实践”为途径，促进才能转化。现在的高考越来越淡化单纯的语法学识测验，而是突出强调测验运用英语的才能。既然高考是以考核听、读、写才能为主，那么这些才能的培养只能靠不断地练习，在实践中使学生诸方面的才能逐步提高。课堂时间终究有限，教师理应处理好讲和练的关系。假设教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。

四、复习进度表

08月份必修一重点词汇与语法的复习及Topic1–5(含配套蓝本的相关练习讲解)

09月份必修二重点词汇与语法的复习及Topic6–10(含配套蓝本的相关练习讲解)

10月份必修二必修三重点词汇与语法的复习及Topic11–15(含配套蓝本的相关练习讲解)

11月份必修三必修四重点词汇与语法的复习及Topic16-20(含配套蓝本的相关练习讲解)

12月份必修四必修五重点词汇与语法的复习及Topic21-24(含配套蓝本的相关练习讲解)

01月份必修五选修六重点词汇与语法的复习(含配套蓝本的相关练习讲解)

02月份选修七选修八重点词汇与语法的复习(含配套蓝本的相关练习讲解)

03月份专题复习(含配套蓝本的相关练习讲解)

04月份套题训练与讲评

五、工作安置

周测负责人：余小娟、李红彤

晨练负责人：田娅、杨小金黄映琴

晚练负责人：李小曼、冯晶晶、叶华巧

配套练习负责人：蔡芳、朱燕飞杨文清梁燕飞

高三的英语复习筹划二

高考英语二轮的复习筹划：

二轮复习主要以专题复习为主，大家需要将学识集结成块，按规律掌管，有效记忆。

1、夯实根基，梳理学识

2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。

这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地举行根基学识和根本技能训练。

学识是才能的根基，要肯花大气力夯实词汇、（短语）、句型、语法、交际、篇章布局等方面，按照话题和篇章，将高中课本学识举行回想、梳理，形成系统的学识网络。

首先翻阅每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词的发音、拼写、词义以及用法，为前面的根基题作打定。

要根据不同词性的考试特点，举行针对性强的复习，如名词关注可数与不成数、固定搭配以及（近义词）之间的辨析;形容词、副词关注对比等级的构成及使用范畴;而动词，正如我们常说的.，是英语的灵魂，因此尤其要留神动词的用法，及物还是不及物，以及动词短语等，更加是那些我们分外熟谙的常见动词，如call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，由于这些词含义多，用法广，使用频率高，所以对于这些词再留心也不为过。

然后，把每个单元展现的短语和词组放到课文中的（句子）里一起记忆，更加是学习课文中的好句型，为（作文）做打定。

在做完这些之后，把与课本同步的根基练习做一下，举行稳定。

在这期间可以穿插适量的完型和阅读的训练。

2、模拟训练，整体提高

4月份至5月中旬是高考英语二轮复习其次阶段。

这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言学识付诸实践，提高运用语言的整体才能。

此时距离考试还有一个多月的时间，理应限时做一些成套的练习题(务必限时)，以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。

尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。

但也要留神策略，不应盲目。

例如阅读中可以使用的跳读，略读，抓主题句，抓关键段落等的（方法）就可以使用在平日的训练中。

此外还应加强写作练习。

对于写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优势，对遣词（造句）的才能加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的才能。

（高考作文）的类型约莫可以分为以下几个类型：看图作文，（探讨文）(列举观点型，分析利弊型，解决问题型等)，应用文(书信，申请，通知等)等。

每一种类型都有相类似的篇章布局，譬如分析利弊类的探讨文通常会给一个话题，然后给出写作要点，要求用流畅的语言组织（文章）并写出自己的看法。

这类文章就可以用下面这个模板：Nowadays，thereisawidespreadconcernover(theissuethat)___话题______.Infact，therearebothadvantagesanddisadvantagesin__题目议题_____.Generallyspeaking，itiswidelybelievedthatthereareseveralpositiveaspectsasfollows.Firstly，___优点一______.Andsecondly___优点二_____.

JustAsapopularsayinggoes，“everycoinhastwosides”，__议论议题______isnoexception，andinanotherword，itstillhasnegativeaspects.Tobeginwith，___缺点一______.Inaddition，____缺点二______.

Tosumup，weshouldtrytobringtheadvantagesof__议论议题____intofullplay，andreducethedisadvantagestotheminimumatthesametime.Inthatcase，wewilldefinitelymakeabetteruseofthe____议论议题___.

这样的布局会给人以思路明显，过渡自然，语言流畅的印象，既把要点都罗列了出来又没有逐字翻译的感觉，而且其间不乏高级词汇和句型，分外符合高考的要求。

除了作文，我们还应利用上个阶段积累的夯实的语言根基主攻一下短文改错，熟谙一下此题型的出题规律。

3、查漏补缺，有的放矢

5月中旬至6月初，也就是高考英语二轮复习自由复习阶段。

这一阶段还应保证足够的练习，但不再适合题海战术，题目应精炼。

主要精力应放在以前做过的错题上，由于这些错题正是我们的薄弱环节。

同时把大纲词汇再系统地读、背至少两遍，以应对单词拼写和辨音题。

高三的英语复习筹划三

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根基，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习筹划，来充分提高我校学生的英语根基水平。并且紧密关注今年的高考动态，联系学生的实际处境，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用学识的才能，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、处境分析

由于我们现在的学生大片面属于艺术生范畴，由于高二下半年提早安置了高三的第一轮复习，现在高三上学期已经开头了其次轮复习。本届学生虽然已经经过完成了高三第一轮复习，但处境仍不容乐观，根基不够扎实，完形填空，阅读理解和书面表达等综合才能堪忧，且相当一片面学生不重视英语，所以在对学生全面强化促使的同时，如何抓好根基，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安置

第一轮复习：本学期完成高中的语法系统复习，并结合课文学识点举行复习，且举行词汇复习，为其次阶段复习打好根基。资料采用《高考调研》及其配套练习。

其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读才能的培养。同时对学生举行语法专项技巧的指导。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题才能以及思维才能。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生才能。

四、教学安置与（措施）

1、安置好课本复习。（高三英语）与总复习有确定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读才能的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章布局，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。普遍班学习《高考调研》。

2、抓好词汇复习。词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们计划把词汇复习穿插在高三新课讲授之中。

3、夯实语法学识的根基，并作进一步的提高。对学生举行语法专项指导，各个击破，一一掌管。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的才能。我们筹划在授新课时结合《高考调研》举行语法复习，然后在其次轮复习时举行语法专项指导与练习。

4、听力训练常抓不懈。高考（英语听力）分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平日多练习英语，多做听力练习，多听多看英语播送电视节目。对学生提出确定的要求，平日也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。有配套的听力资料

5、加强语篇训练，举行限时阅读。有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特别重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文填词和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，确定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的`选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如探索主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天务必让学生有阅读材料阅读并实时评讲。

6、重视书面表达。书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文举行自我训练，并与参考译文举行比较，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，