《大学汉语读写》2教案讲稿

PAGEPAGE97课程单元教案（第一课1-2）本单元教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明。3.了解课文中所涉及的文化点：4.通过练习检测课文的理解情况教学内容课文：“怪”老师词语讲解：教学重点教学难点理解课文内容，归纳课文大意重点词语：不伦不类、津津有味、繁文缛节、深入浅出、尴尬、哄堂大笑句式讲解：转折复句教学方法采用默读、通读、略读、查读等多种阅读方法，强化练习。讲解时，采取启发式的方法。精讲重点、难点，以提问的方式进行。学生回答为主、老师总结归纳为辅。充分发挥学生的主动性、积极性。教学设计1.复习前课内容，检查预习情况2.文化背景知识介绍：3.限时阅读课文并检查阅读理解情况。4.再次阅读做练习一5.生词、难句讲解5.完成并讲解课后练习6.总结及布置作业课后阅读材料阅读与课文内容相关的文章作业讨论题或思考题1.复习课文内容、生词、常用句式2.预习练习二本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2—3个标准学时2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项课程单元教案（第一课3-4）本单元教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明。3.了解第二篇文章中所涉及的文化点：4.训练学生理解课文的阅读能力教学内容第二篇文章：快速阅读：尖兵钱瑗教学重点教学难点理解课文内容，写话训练：重点词语：尽心竭力、截然不同、难堪、厌倦、无穷、默默无闻句式：转折复句的另一种形式教学方法采用默读、通读、略读、查读等多种阅读方法，强化练习。讲解时，采取启发式的方法。精讲重点、难点，以提问的方式进行。学生回答为主、老师总结归纳为辅。充分发挥学生的主动性、积极性。教学设计1.复习前课内容，检查预习情况2.做第二篇文章的练习，检查学生的掌握情况3.限时阅读、快速阅读并检查阅读理解情况。4.生词、难句讲解5.完成并讲解课后练习。6.总结及布置作业课后阅读材料阅读与课文内容相关的文章作业讨论题或思考题1.复习课文内容、生词用法、常用句式2.做课外阅读本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2—3个标准学时2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项课程单元教案（第一课5-6）本单元教学目的1.通过阅读训练学生的书面表达能力。2.通过课外阅读提高阅读水平、扩大知识面、增加词汇量。3.了解第三篇文章中所涉及的文化点：4.训练学生理解课文的阅读能力5．训练学生的写作能力教学内容第三篇文章：难忘的无花果写话练习：缩写短文教学重点教学难点理解课文内容词语讲解：抵达、茫然、莞尔一笑句式：因果复句写语段的练习：教学方法讲解时，采取启发式的方法。精讲重点、难点，以提问的方式进行。学生回答为主、老师总结归纳为辅，充分发挥学生的主动性、积极性。教学设计1.复习前课内容。2.检查课外阅读情况并对疑难点进行讲解3.做阅读语段并回答问题4.做词语填空5.做写话练习6.总结及布置作业课后阅读材料阅读与课文内容相关的文章作业讨论题或思考题书面作业：写话练习预习下一课本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2—3个标准学时2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项第一课教学内容：课文：1、“怪”老师2、尖兵钱瑗3、难忘的无花果写作训练（包括缩写、续写、扩写、改写、写作文）等读后写：做课后练习：教学课时安排第一、二学时：学习第一篇课文及练习第三、四学时：学习第二篇文章（包括写作训练）第五、六学时：学习第三篇文章（包括写作训练）第一、二学时“怪”老师一、教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明。3.了解课文中所涉及的文化点：4.通过练习检测课文的理解情况二、教学重点1.理解课文内容，归纳课文大意，2.重点词语：3.句式讲解：三、教学步骤1.读写课的性质、目的、阅读方法、教学安排、内容、要求等。2.导读：3.限时阅读课文并检查阅读理解情况。1）阅读速度120字/分钟2）提出问题，学生带着问题阅读。4、概括课文大意：四、生词讲解①不伦不类：谓非其伦类,犹非驴非马,不三不四不属于一定阶级、党派或类型的人;难以名状的人或事物;亦指无确定信仰的人,骑墙派②津津有味：滋味令人喜好的形容特别有兴味③繁文缛节：烦琐而多余的礼节。也指烦琐而多余的事项或手续④抠：1.用手指或细小的东西挖。2.向狭窄的方面探求、探究：～字眼儿。死～书本。3.雕刻（花纹）：～镜框的花边。4.吝啬：～门儿。⑤尴尬：(1)处于两难境地无法摆脱处境尴尬(2)行为、态度不正常的⑥随和：(1)和顺,不固执己见他随和的性格使他屈从了家里的做法(2)随声附和⑦深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。⑧绘声绘色：以可见或可理解的形式来描绘或概括。指叙述、描写极其逼真⑨偏偏：1)用在动词前面,表示动作、行为或事情的发生,跟愿望、预料或常理相反,含有“凑巧”、“恰恰”的意思我想急于找到他,偏偏找不到(2)用在动词前面,表示故意跟某种情况相反大家叫他不要这样说了,他偏偏要说(3)用在句首或句中,限制事物的范围,兼有不满的口气,相当于“仅仅”、“单单”、“只有”为什么偏偏我们厂没有长工资⑩哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。五、再次阅读课文六、讲解句式：七、讲解课后练习1、根据课文内容判断正误2、根据课文内容选择正确答案八、总结及布置作业1）复习课文内容、生词、常用句式2.）做练习二第三、四学时：尖兵钱瑗一、教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明。3.了解课文中所涉及的文化点：4.训练学生写作和阅读理解能力二、教学重点1.理解课文内容，归纳课文大意2.写话训练：3.重点词语：三、教学步骤1.复习前课内容，检查预习情况复述课文、提问单词、检查练习情况2.做练习二检查学生的掌握情况3.限时阅读快速阅读并检查阅读理解情况。1）导读；2）回答问题3）归纳课文大意：四、词语解释：①料想：预料,预先设想②尽心竭力：尽：全部用出；竭：用尽。用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。③刚正：为人刚强正直④曾：尝，表示从前经历过：～经。未～。何～。～几何时⑤正直不阿：阿、偏袒、迎合。为人正直，不偏袒，不迎合不好的事，人，或是言论。⑥头头是道：后多形容说话做事很有条理。⑦难堪：不容易忍受只有霜中败叶,零落难堪。(2)发窘;为难⑧得体：言行恰到好处;恰当⑨虚度：岁月空过,光阴浪掷;自称徒长年龄的谦词⑩纷纷：多而杂乱五、快速阅读课文并叙述课文大意六、回答课文中的问题：1、七、讲解句式：八.完成并讲解课后练习九、总结及布置作业1）复习课文内容、生词用法、常用句式2）做课外阅读第五、六学时难忘的无花果一、教学目的1.通过阅读训练学生的书面表达能力。2.通过课外阅读提高阅读水平、扩大知识面、增加词汇量。二、教学重点1.语段理解：2.词语填空；3.写作练习：（扩写、缩写、改写）三、教学步骤1.复习前课内容。2.检查课外阅读情况并对疑难点进行讲解（1）中心思想：（2）回答问题：①、3）做课后练习四：生词讲解：①硕大：高大、肥大；巨大②莞尔一笑：形容微笑③茫然：模糊不清的样子拔剑四顾心茫然。(2)失意的样子④涌：1.水由下向上冒出来：～泉。～流。汹～。泪如泉～。2.像水涌出：～现。～动。风起云～。天边～出一轮明月。⑤娇贵：(1)认为贵重而过度爱护这点雨还怕,身子就太娇贵啦(2)物品容易损坏的瓷器娇贵,要小心轻放(3)[娇气尊贵;养尊处优五、句式讲解：六、.做课后练习一：1、重新安排下列句子的语序2、写语段综合练习3、改写短文4、缩写短文5、阅读语段后回答问题七、总结及布置作业：1）书面作业：写一篇不少于300字的小作文（难忘的一件事）2、预习下一课课程单元教案（第二课1-2）本单元教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明。3.了解课文中所涉及的文化点：4.通过练习检测课文的理解情况教学内容课文：最后的玫瑰花儿籽儿词语讲解：教学重点教学难点理解课文内容，归纳课文大意重点词语：禁不住、意外、协议、涨、顾及、敷衍了事、岂止、试探、负疚、赫然、沉默句式讲解：转折复句教学方法采用默读、通读、略读、查读等多种阅读方法，强化练习。讲解时，采取启发式的方法。精讲重点、难点，以提问的方式进行。学生回答为主、老师总结归纳为辅。充分发挥学生的主动性、积极性。教学设计1.复习前课内容，检查预习情况2.文化背景知识介绍：3.限时阅读课文并检查阅读理解情况。4.再次阅读做练习一5.生词、难句讲解5.完成并讲解课后练习6.总结及布置作业课后阅读材料阅读与课文内容相关的文章作业讨论题或思考题1.复习课文内容、生词、常用句式2.预习练习二本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2—3个标准学时2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项课程单元教案（第二课3-4）本单元教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明。3.了解第二篇文章中所涉及的文化点：4.训练学生理解课文的阅读能力教学内容第二篇文章：快速阅读：生死攸关的烛光教学重点教学难点理解课文内容，写话训练：重点词语：攻陷、装扮、反而、暴露、不堪、从容、镇定句式：转折复句的另一种形式教学方法采用默读、通读、略读、查读等多种阅读方法，强化练习。讲解时，采取启发式的方法。精讲重点、难点，以提问的方式进行。学生回答为主、老师总结归纳为辅。充分发挥学生的主动性、积极性。教学设计1.复习前课内容，检查预习情况2.做第二篇文章的练习，检查学生的掌握情况3.限时阅读、快速阅读并检查阅读理解情况。4.生词、难句讲解5.完成并讲解课后练习。6.总结及布置作业课后阅读材料阅读与课文内容相关的文章作业讨论题或思考题1.复习课文内容、生词用法、常用句式2.做课外阅读本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2—3个标准学时2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项课程单元教案（第二课5-6）本单元教学目的1.通过阅读训练学生的书面表达能力。2.通过课外阅读提高阅读水平、扩大知识面、增加词汇量。3.了解第三篇文章中所涉及的文化点：4.训练学生理解课文的阅读能力5．训练学生的写作能力教学内容第三篇文章：施恩图报写话练习：缩写短文教学重点教学难点理解课文内容词语讲解：掩饰、推辞、打探、认可、劝勉、熏陶、严谨、固执句式：因果复句写语段的练习：教学方法讲解时，采取启发式的方法。精讲重点、难点，以提问的方式进行。学生回答为主、老师总结归纳为辅，充分发挥学生的主动性、积极性。教学设计1.复习前课内容。2.检查课外阅读情况并对疑难点进行讲解3.做阅读语段并回答问题4.做词语填空5.做写话练习6.总结及布置作业课后阅读材料阅读与课文内容相关的文章作业讨论题或思考题书面作业：写话练习预习下一课本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2—3个标准学时2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项第二课教学内容：课文：1、最后的玫瑰花籽儿2、生死攸关的烛光3、施恩图报写作训练（包括缩写、续写、扩写、改写、写作文）等读后写：做课后练习：教学课时安排第一、二学时：学习第一篇课文及练习第三、四学时：学习第二篇文章（包括写作训练）第五、六学时：学习第三篇文章（包括写作训练）第一、二学时最后的玫瑰花籽儿一、教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明。3.了解课文中所涉及的文化点：4.通过练习检测课文的理解情况二、教学重点1.理解课文内容，归纳课文大意，2.重点词语：3.句式讲解：三、教学步骤1.读写课的性质、目的、阅读方法、教学安排、内容、要求等。2.导读：3.限时阅读课文并检查阅读理解情况。1）阅读速度120字/分钟2）提出问题，学生带着问题阅读。=1\*GB3①．萨德尔对妻子的感情发生了怎样的变化？=2\*GB3②．瑞茜一直对丈夫有着什么期待？=3\*GB3③.萨德尔为什么没有和妻子离婚？=4\*GB3④.萨德尔对妻子承诺了什么？4、概括课文大意：本文主要介绍了萨德尔对妻子的感情先后发生的变化。瑞茜喜欢玫瑰，却从来不种玫瑰，当丈夫提出离婚时，她唯一的要求是让丈夫为她种一盆玫瑰花。最后他用感人的话语挽回了自己的婚姻。四、生词讲解1、禁不住：=1\*GB3①、承受不住（用于人或事物）这种植物~霜冻。=2\*GB3②、抑制不住；不由得：听了他的话~笑了起来。2、意外：=1\*GB3①、意料之外感到~`~事故=2\*GB3②、意外的不幸事件煤炉子一定要装烟囱，以免发生~。3、结识：跟人相识并往来这次出访~了许多国际友人。4、相形：相比之下`~之下，这种办法显得拙笨一些。5、攒：积蓄；储蓄把节省下来的钱~起来。6、涨：zhang（水位）升高；（物价）提高涨：zhang=1\*GB3①、固体吸收液体后体积增大豆子泡~了=2\*GB3②、（头部）充血头昏脑涨7、凭借：依靠人的思维是~语言来进行的。鸟是~空气飞向高空的。8、顾及：照顾到；注意到--既要~基础差的学生，又要~整个教学进度。9、许诺：答应；应承--他~过的事情一定会做到。10、敷衍了事：做事不认真，将就应付；指办事马马虎虎，只求应付过去就算完事。11、赔偿：因自己的行动使他人或集体受到损失而给予补偿12、岂止：用反问的语气表示“不止”--为难的事情多着呢，~这一件。13、试探：=1\*GB3①、试着探索用棍子~水的深浅=2\*GB3②、用很不明显的语言或举动引起对方的反应借以了解对方的意思。先不要急于讲，~一下他的口气再说。14、负疚：自己觉得抱歉对不起人--事情没办好，心里感到很内疚。15、盛大：规模大仪式隆重的（集体活动）16、赫然：=1\*GB3①、形容令人惊讶或引人注目事物突然出现=2\*GB3②、形容大怒--~而怒17、沉默：=1\*GB3①、不爱说话；--这个人整天~寡言。=2\*GB3②、不说话--他~了一会儿有继续说下去。18、凝视：聚精会神地看19、察看：为了解情况而仔细地看五、再次阅读课文六、讲解句式：1、女孩儿始终无怨无悔地追随者男孩儿，但男孩儿并没为她种下哪怕是一只玫瑰。这是一个多重复句，前面说了一个意思，后面不是顺着前面的意思说下去，而是用“但”做了一个转折，说出了跟前面相反的意思。后一分句用“哪怕”，分句之间的假设关系比较明显时，“也”也可不用。七、讲解课后练习1、根据课文内容判断正误2、根据课文内容选择正确答案八、总结及布置作业1）复习课文内容、生词、常用句式2.）做练习二生死攸关的烛光第三、四学时：一、教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明。3.了解课文中所涉及的文化点：4.训练学生写作和阅读理解能力二、教学重点1.理解课文内容，归纳课文大意2.写话训练：3.重点词语：三、教学步骤1.复习前课内容，检查预习情况复述课文、提问单词、检查练习情况2.做练习二检查学生的掌握情况3.限时阅读快速阅读并检查阅读理解情况。1）导读；2）回答问题3）归纳课文大意：本文主要介绍了发生在二战期间的一个人感人故事，主人公为了捍卫而自己的国家，一家三口都参加了秘密情报工作，加入了斗争的行列。母子二人为了不使情报暴露，冒着生命危险与敌人进行斗争。四、词语解释：1、攻陷：攻克；攻占2、装扮：=1\*GB3①、打扮—节日的广场~得分外美丽。=2\*GB3②、化妆—他~成算命先生进城侦察敌情=3\*GB3③、假装—巫婆~成神仙欺骗人3、搜集：到处寻找并聚集在一起`~意见~材料~文物4、搜查：搜索检查（犯罪的人或违禁的东西）~毒品~嫌疑犯5、反而：跟上文意思相反或出乎预料和常情风不但没停，~越来越大。6、揉：=1\*GB3①、用手来回檫或搓--~眼睛~鼻子=2\*GB3②、团弄—~揉面~泥巴把泥巴~成小球7、暗淡：（光色）昏暗；不光明；不鲜艳光线~色彩~前景~8、吃力：=1\*GB3①、费劲儿--爬山很~=2\*GB3②、疲劳—跑了一天路感到很~。9、万一：=1\*GB3①、可能性极小的意外变化路上多带几件衣服，以防~。=2\*GB3②、表示可能性极小的假设（用于不如意的事情）--~下雨也不要紧，我带着伞呢。10、苍白：=1\*GB3①、白而略微发青—脸色~=2\*GB3②、形容没有旺盛的生命力—作品中的人物形象~无力。11暴露：隐蔽的（事物、缺陷、矛盾、问题）显露出来~目标12、不堪：=1\*GB3①、不可；不能（多用于不好的方面）--~入耳~设想=2\*GB3②、用在消极意义的词后面，表示程度深疲惫~狼狈~破烂~13：从容：不慌不忙、镇静、沉着14镇定：遇到紧急的情况不慌乱—神色~情绪~五、快速阅读课文并叙述课文大意六、回答课文中的问题：1、伯瑙德夫人和她的儿女为把德国人赶出自己的祖国做了什么事情？2、伯瑙德夫人一家主要负责什么工作？他们做得如何？3、伯瑙德夫人想出了什么好办法来藏情报？后来遇到了什么情况？4、面临快被德国人发现秘密的时候，伯瑙德夫人和她儿女表现得怎样？他们做了哪些努力七、讲解句式：1、尽管他们安全地躲过了德军的好几次突然搜查，但伯瑙德夫人始终放心不下。这是一个转折关系的复句，转折关系的复句常用以下格式表示：1、虽然……但是（可是、也、还、却）2、尽管……可是（还是、却）八.完成并讲解课后练习九、总结及布置作业1）复习课文内容、生词用法、常用句式2）做课外阅读第五、六学时施恩图报一、教学目的1.通过阅读训练学生的书面表达能力。2.通过课外阅读提高阅读水平、扩大知识面、增加词汇量。二、教学重点1.语段理解：2.词语填空；3.写作练习：（扩写、缩写、改写）三、教学步骤1.复习前课内容。2.检查课外阅读情况并对疑难点进行讲解（1）中心思想：（2）回答问题：①、德国警察寻找杨立的目的是什么？②、他们是怎样找到杨立的？③、杨立自己是怎样认为的？④、从这篇文章中我们可以了解到什么？3）做课后练习四：生词讲解：1、掩饰：设法掩盖（真实情况）--~错误~不住内心的喜悦2、拾金不昧：拾到东西并不隐瞒下来—他这种~的精神受到大家的赞扬3、推辞：表示拒绝（任务、邀请、馈赠）4、打探：打听；探听--地震发生后，人们焦急地利用各种渠道~亲人的下落。5、劳师动众：形容小题大做；原指出动大批军队，现指调用大批人力6、认可：承认点头这个方案得到双方的认可。7、熏陶：长期接触的人对生活习惯、思想行为、主见产生好的影响。②、严密细致；严格9、固执：坚持己见，不肯改变这个人很~，从不听取必然人的意见。辜负：对不住（比如认得好意、期望、帮助）五、句式讲解：1、杨立将见到的一个装有几千欧元现金和几张信用卡的皮夹送到了市政厅，连姓名都没留下就悄悄离开了。“连……都……”用来表示强调，“连”后加名词，名词可以是主语也可以是前置宾语或其他成分。我刚来时，连一个朋友都没有。2、既然自己都已经离开，还有必要如此大费周折吗？“既然…………”是一个因果关系的复句，前面说明原因，后面推断出结果，这种推断因果关系的复句，前面虽然表示实现了的事，但后面的句子不一定是已经实现了的事。有时用疑问形式，有加强语气的作用。六、.做课后练习一：1、重新安排下列句子的语序2、写语段综合练习3、改写短文4、缩写短文5、阅读语段后回答问题七、总结及布置作业：1）书面作业：写一篇不少于300字的小作文（难忘的一件事）2、预习下一课课程单元教案（第三课1-2课时）本单元教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义、重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.全面、准确、深入地理解课文的句义、段义及文章的中心思想，能基本准确地、简单地对课文进行概括。3.通过练习检测词语的掌握和课文的理解。教学内容1.细读课文《因为善良》2.课后练习教学重点教学难点1.理解课文内容，归纳课文大意2.重点词语：肇事失魂落魄蹭节外生枝善后家徒四壁飞来横祸讹苛求情急之下传奇色彩出乎（某人的）意料3.知识点：第一时间舒了一口气上有…下有…小四轮教学方法采用默读、细读的阅读方法，强化练习。讲解时，采取启发式的方法。精讲重点、难点，以提问的方式进行。学生回答为主、老师总结归纳为辅。充分发挥学生的主动性、积极性。教学设计1.听写上一课词语2.学习词语3.课文导读4.限时阅读课文并检查阅读理解情况5.做练习一、二6.难句、知识点讲解，答疑5.完成练习三6.总结及布置作业课后阅读材料按照各自的阅读计划阅读相应的文章作业讨论题或思考题1.复习课文内容、生词、难句、知识点2.复述课文大意本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2—3个标准学时2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项。课程单元教案（第三课3-4课时）本单元教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义、重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.全面、准确、深入地理解课文的句义、段义及文章的中心思想，能基本准确地、简单地对课文进行概括。3.通过练习检测词语的掌握和课文的理解。教学内容1.通读课文《过年》2.课后练习教学重点教学难点1.理解课文内容，归纳课文大意2.重点词语：淳朴约定俗成不绝于耳扑腾无济于事礼尚往来花枝招展亮相调侃洋相百出化解久违3.难句：老吾老以及人之老4.文化点：堂屋列祖列宗磕头教学方法采用默读、通读的阅读方法，强化练习。讲解时，采取启发式的方法。精讲重点、难点，以提问的方式进行。学生回答为主、老师总结归纳为辅。充分发挥学生的主动性、积极性。教学设计1.检查前课内容2.学习词语3.课文导读4.限时阅读课文并检查阅读理解情况5.难句、知识点讲解，答疑6.做课后练习7.总结及布置作业课后阅读材料按照各自的阅读计划阅读相应的文章作业讨论题或思考题1.复习词语和课文内容2.课后写作练习本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2—3个标准学时2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项。课程单元教案（第三课5-6课时）本单元教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义、重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.全面、准确、深入地理解课文的句义、段义及文章的中心思想，能基本准确地、简单地对课文进行概括。3.通过练习检测词语的掌握和课文的理解。教学内容1.学习知识要点2.学习范文《迟到记》3.练习一（一、二2、4、5）教学重点教学难点1.理解课文内容，归纳课文大意2.重点词语：焦虑袭上心头徘徊索性捉弄倚急躁目不转睛3.难句：A吧……不A吧……教学方法讲解时，采取启发式的方法。精讲重点、难点，以提问的方式进行。学生回答为主、老师总结归纳为辅，充分发挥学生的主动性、积极性。边讲解边练习。教学设计1.检查前课内容2.学习词语3.课文导读4.限时阅读课文并检查阅读理解情况5.难句、知识点讲解，答疑6.做课后练习7.总结及布置作业课后阅读材料按照各自的阅读计划阅读相应的文章作业讨论题或思考题1.复习词语和课文内容2.课后写作练习本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2—3个标准学时2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项。第三课细读因为善良通读过年写作训练知识要点范文迟到记练习一练习二教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义、重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.全面、准确、深入地理解课文的句义、段义及文章的中心思想，能基本准确地、简单地对课文进行概括。3.通过练习检测词语的掌握和课文的理解。4.通过练习检测课文的理解情况教学安排第一、二学时：1.细读课文《因为善良》2.课后练习第三、四学时：1.通读课文《过年》2.课后练习3.第五、六学时：读后写和课外阅读第五、六学时：1.知识要点2.学习范文《迟到记》3.练习一（一、二2、4、5）第七、八学时：练习一（其余练习）、练习二第一、二学时一、教学内容1.细读课文《因为善良》2.课后练习二、教学重点1.理解课文内容，归纳课文大意2.重点词语：肇事失魂落魄蹭节外生枝善后家徒四壁飞来横祸讹苛求情急之下传奇色彩出乎（某人的）意料3.知识点：第一时间舒了一口气上有…下有…小四轮三、教学设计1.听写上一课词语2.学习词语3.课文导读4.限时阅读课文并检查阅读理解情况5.做练习一、二6.难句、知识点讲解，答疑5.完成练习三6.总结及布置作业四、教学步骤1.体温前课内容，复述课文大意。2.课文导读：一起交通事故后，肇事司机和受害人之间有了一个感天动地的故事。3.按10个一组朗读生词4.限时阅读课文并检查阅读理解情况。（1）阅读速度120字/分钟（2）学生带着以上问题阅读课文中发生了什么事故？受害人的情况怎样？肇事司机做了什么？司机家的情况怎样？受害人是怎样对待司机的？这个故事说明了什么道理？5.做课后练习一6.串讲课文（按照自然段顺序讲解课文，学生归纳段意）·重点词语讲解肇事：引起事故；闹事．失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子．蹭：摩擦．。｜～破一点皮儿节外生枝：比喻在问题之外又岔出了新的问题。善后：妥善地料理和解决事件发生后遗留的问题。家徒四壁：家里只有四堵墙。形容十分贫穷。飞来横祸：突然发生的意外灾祸。讹；讹诈。假借某种理由向人强行索取财物。苛求：过严地要求。情急之下：在心中着急的情况下。传奇：情节离奇或人物行为超越寻常的故事。｜～人物·知识点：第一时间：最紧要的时间。小四轮：小型的四轮拖拉机。7.再读一遍课文，做课后练习二8.概括课文大意9.总结及布置作业（1）复习生词、课文和知识点（2）按照各自的阅读计划阅读相应的文章第三、四学时一、教学内容1.通读课文《过年》2.课后练习二、教学重点1.理解课文内容，归纳课文大意2.重点词语：淳朴约定俗成不绝于耳无济于事礼尚往来花枝招展亮相调侃洋相百出化解久违3.难句：老吾老以及人之老4.文化点：堂屋列祖列宗磕头三、教学步骤1.复习前课内容，复述课文大意。2.课文导读：（1）沂蒙山区的一个山村有哪些过年的程序？（2）注意课文的结构：按时间顺序描写。3.按10个一组朗读生词4.限时阅读课文并检查阅读理解情况。（1）阅读速度120字/分钟（2）学生带着以上问题阅读课文面介绍了哪些百年的程序？5.做练习一、二6.串讲课文（按照自然段顺序讲解课文，学生归纳段意）·重点词语讲解淳朴：诚实朴素。｜外貌～｜民情～约定俗成：某种事物的名称或社会习惯是人们经过长期实践而认定或形成的。不绝于耳：在耳边不断响起。无济于事：对于事情没有什么帮助。礼尚往来：在礼节上讲究有来有往。现在也指你对我怎样，我也对你怎样。花枝招展：形容妇女打扮得十分艳丽。亮相：形容公开露面或表演。调侃：用语言戏弄。洋相百出：嘲笑闹出很多笑话。化解：解除；消除。｜～矛盾｜～疑虑久违：客套话，好久没见。·难句讲解：老吾老以及人之老4.文化点：堂屋：①泛指正房；②正房居中的一间。列祖列宗：各位家族的先代。磕头：旧时的礼节，跪在地上，两手扶地，头近地或着地。7.完成练习三～六8.总结及布置作业（1）复习课文内容、生词用法、常用句式（2）按照各自的阅读计划阅读相应的文章（3）课后写作练习第五、六学时一、教学内容1.阅读范文《迟到记》2.课后练习二、教学重点1.理解课文内容，归纳课文大意2.重点词语：焦虑袭上心头徘徊索性捉弄倚急躁目不转睛3.难句：A吧……不A吧……三、教学步骤1.复习前课内容，复述课文大意。2.范文导读：（1）范文从哪几个方面进行了心理描写和行为描写？（2）课文中有哪些心理描写和行为描写的词句？3.按10个一组朗读生词4.限时阅读课文并检查阅读理解情况。（1）阅读速度120字/分钟（2）学生带着以下问题阅读“我”为什么迟到？“我”是怎样到教室的？5.做练习一、二6.串讲课文（按照自然段顺序讲解课文，学生归纳段意）·重点词语讲解焦虑：焦急忧虑，｜～不安｜万份～徘徊：比喻犹疑不决。索性：干脆。捉弄：对人开玩笑，使为难。倚：靠。急躁：碰到不称心的事情马上激动不安。目不转睛：不转眼珠地看，形容注意力集中。7.完成练习一（一、二2、4、5）8.总结及布置作业（1）复习课文内容、生词（2）按照各自的阅读计划阅读相应的文章（3）课后写作练习第七、八学时一、教学内容带领学生完成练习一（其余练习）和练习二二、教学重点1.句子排序、扩写、改写、续写、缩写的方法2.查阅的方法三、教学步骤1.检查前课内容，复述课文大意。2.做练习一的讲解扩写、改写、续写、缩写和查阅的方法3.做练习二的第一题4.总结及布置作业（1）完成小作文《我的××》（2）按照各自的阅读计划阅读相应的文章第四课课程名称：中级汉语读写Ⅱ使用教材：李小丽付东明尹春梅孟志梅编著《大学汉语读写Ⅱ》（北京语言文化大学出版社）教学对象：预科学生所用学时：8学时教学内容细读：生活品质通读：贫穷写作训练：知识要点范文谈节约练习一部分：连句成段写语段综合练习（修改改写续写缩写）练习二部分：读后写（概括归纳或补充）小作文教学课时安排第一、二学时：检查前课复习内容和本课预习内容，学习细读课文——《生活品质》及做相关练习。第三、四学时：检查前课内容，学习通读课文——《贫穷》和相关练习及写作训练部分的相关内容。第五、六学时：检查前课内容；讲解写作训练方面的知识要点，学习范文；做练习一中的相关练习。第七、八学时：检查前课内容；做练习一剩余部分；做练习二的读后写练习，提出小作文写作方面的要求及注意事项。第一、二学时一、教学目的1.通过细读课文的学习，读懂90%的课文内容，掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语及句式。2.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明了解文章体裁，按要求完成书面表达任务，以提高学生的口语表达和书面表达能力。3.了解课文中所涉及的文化点。4.通过练习检测学生对课文的理解和掌握情况二、教学重点1.理解课文内容，归纳课文大意2.重点词语：一掷千金挥霍理直气壮意味着果腹忧虑奢靡绳之以法衡量敏感3.句式讲解：愈来愈……；……，可见……；……不是……，而是……；三、教学步骤1.讲清本次读写课教学目的、阅读技巧、教学安排、重点内容、教学要求等。2.导读：根据本文内容预设相关导入内容，引导学生进入本次教学活动。3.限时阅读课文并检查阅读理解情况。（1）阅读速度130字/分钟（2）提出问题，学生带着问题阅读。①标题“生活品质”的含义是什么？②文中用“如果说”从三个方面来假设生活品质，是哪三个方面？作者的意思是什么？③生活品质具有社会性，不是某人的专利。文中是用哪些例子来说明的？④现代社会品牌泛滥的原因是什么？⑤我们对生活品质最大的忧虑是什么？联系实际，说说你的看法。⑥概括课文大意4.再次阅读，做课后练习（一）5.串讲课文（按照自然段顺序讲解课文，学生归纳段意）（2）归纳段落大意：第一自然段：第二自然段：第三自然段：第四自然段：。第五自然段：第六自然段：第七自然段：（3）归纳中心思想6.生词、难句讲解A.重点词语：一掷千金（组）：无节制地任意花钱；比喻挥霍浪费。因为很有钱，所以他才一掷千金。挥霍（动）：任意花钱，铺张浪费。因为是父母留下的钱财，所以他挥霍无度。理直气壮（组）：理由充分，言行因而有气势。意味着（组）：包含着某种意义。你知道，放弃这次机会将意味着什么吗？果腹（动）：吃饱肚子。随着我国经济的发展，食不果腹的日子一去不复返了。忧虑（动）：忧愁担心。有的家长为孩子沉迷于网吧而感到忧虑。奢靡（形）：奢侈浪费。有的人为了追求奢靡的生活而铤而走险。绳之以法（组）：依照法律制裁或处理。把违法乱纪的人应该绳之以法。衡量（动）：比较、评定；考虑，斟酌。衡量自己的能力；这件事你们好好衡量一下。敏感（动）：生理上或心理上对外界事物反应快。有些动物对天气变化非常敏感。敏感的话；敏感的问题；B.句式讲解：愈来愈表示程度加深。近年来，“外语热”愈来愈烈，几乎“热”到了世界的每个角落。。可见……；概括性的引导词，引出作者对前面所说内容的总结或概括的语句。……不是……，而是……选择复句句式，句意表示对后一分句的选择或肯定。我不参加并不是因为害怕，而是为了给需要的人提供机会。7.讲解课后练习8.总结及布置作业（1）复习课文内容、生词、常用句式。（2）做课后练习剩余部分。第三、四学时一、教学目的1.通过通读课文的学习，读懂90%的课文内容，掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语及句式。2.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明了解文章体裁，按要求完成书面表达任务，以提高学生的口语表达和书面表达能力。3.了解课文中所涉及的文化点。4.通过练习检测学生对课文的理解和掌握情况二、教学重点1.理解课文内容，归纳课文大意2.重点词语：俭朴剥夺试图解除虚荣外出如约而至咨询独辟蹊径耕耘3.句式讲解：复句句式和其他常用句式三、教学步骤1.讲清本次读写课的教学目的、阅读技巧、教学安排、内容、教学要求等。2.导读：根据本文内容预设相关内容，引导学生进入本环节的学习。3.限时阅读课文并检查阅读理解情况。（1）阅读速度130字/分钟。（2）提出问题，学生带着问题阅读。①贫穷值得赞美吗？为什么？②贫穷对人有什么影响？③贫穷可治吗？本文介绍的医治贫穷的好方法是什么/④作者在本文中主要告诉我们什么？⑤概括课文大意4.再次阅读，做课后练习（一）、练习（二）。5.串讲课文（按照自然段顺序讲解课文，学生归纳段意）（2）归纳段落大意：（3）归纳中心思想6.生词、难句讲解A.重点词语：俭朴（形）：俭省（不浪费财物）朴素。生活俭朴；服装俭朴；剥夺（动）：用强制的方法夺去；依照法律取消。剥夺劳动成果；剥夺受教育的权利；剥夺政治权利；试图（动）：打算。试图改变现状；试图创出一条新路；解除（动）：去掉，消除。解除警报；解除顾虑；解除武装；解除职务；虚荣（形）：表面上的光彩。虚荣心强；外出（动）：到外面去；特指因事到外地去。外出打工；有事要外出；如约而至（组）：按照约定前来；就相约好的一样赶来了。咨询（动)：征求意见（多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见）。心理咨询；向专家咨询；法律咨询；独辟蹊径（组）：独立开辟一条路，比喻独创一种新风格或新方法。公司创办初期，他们独辟蹊径，制定了一套规章制度。耕耘（动）：耕地和除草，常用作比喻。辛勤耕耘；7.重点句式：课文中出现的复句句式和其他常用句式。8.要学生独立完成课后练习（三）、练习（四）、练习（五）和练习（六），讲解课后练习。9.总结及布置作业（1）复习课文内容、生词、常用句式。（2）做课后练习剩余部分。第五、六学时练习一（写作训练一）一、教学目的1.通过写作知识要点讲解和训练，提高学生的学生的书面表达能力和概括能力。2.通过课堂和课外练习提高学生的写作水平。3.通过课外阅读以提高学生的阅读水平，扩大他们的知识面，增加他们的汉语词汇量。二、教学重点1.写作训练知识要点讲解2.课堂写作训练3.读后写三、教学步骤1.检查复习前课内容，并讲评。2.写作训练知识要点讲解（1）议论文的知识要点议论文的三要素是论点、论据、论证。A.论点的定义所谓论点就是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。一般来说，议论文只有一个论点，但有的议论文会围绕着中心论点提出几个分论点，对中心论点起补充或说明的作用。论点一般有四个位置：①题目就是中心论点；②开篇点题；③在文章的中间；④结尾得出论点。论据是证明论点正确的依据。论证就是用论据说明论点的过程。B.写议论文要做到有理有据，也就是说，议论文的中心论点必须正确突出。要使论点正确突出，应注意以下几个方面：①要能准确客观地分析生活现象和作文资料，能针对某一问题提出自己的看法。②论点要正确、新颖，有针对性、辩证性，学会多角度地分析问题。论点正确是指论点能准确而科学地反映客观事物的本质，揭示其出中蕴涵的科学道理。论点新颖就是面对一个事物，改变看问题的角度或改变思维方法，提出新的见解，给人以新的启迪。论点有针对性是指立论要有的放矢，要能解决实际问题，有现实感和时代感。③要中心明确，能透过现象深入本质，揭示问题产生的原因。3.写作训练（1）课堂训练：在写作训练知识要点讲解和学习范文的基础上，进行议论文的缩写、改写和续写训练。（2）读后写：在快速默读的基础上，课堂上进行读后写练习，要求学生事先做准备。课堂上检查并讲评。6.总结及布置作业:（1）书面作业：按照要求写小作文。（2）复习全课内容：词语词义、复句句式和其他常用句式。（3）熟读课文，为听写做准备。（4）预习新课内容。第七、八学时练习二（写作训练二）一、教学目的1.通过写作知识要点讲解和训练，提高学生的学生的书面表达能力和概括能力。2.通过课堂和课外练习提高学生的写作水平。3.课外阅读提高阅读水平、扩大知识面、增加词汇量。二、教学重点1.写作训练知识要点讲解2.课堂写作训练3.读后写三、教学步骤1.检查复习前课内容，并讲评。2.写作训练知识要点讲解议论文知识要点议论文的三要素是论点、论据、论证。A.论点的定义所谓论点就是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。一般来说，议论文只有一个论点，但有的议论文会围绕着中心论点提出几个分论点，对中心论点起补充或说明的作用。论点一般有四个位置：①题目就是中心论点；②开篇点题；③在文章的中间；④结尾得出论点。论据是证明论点正确的依据。论证就是用论据说明论点的过程。B.写议论文要做到有理有据，也就是说，议论文的中心论点必须正确突出。要使论点正确突出，应注意以下几个方面：①要能准确客观地分析生活现象和作文资料，能针对某一问题提出自己的看法。②论点要正确、新颖，有针对性、辩证性，学会多角度地分析问题。论点正确是指论点能准确而科学地反映客观事物的本质，揭示其出中蕴涵的科学道理。论点新颖就是面对一个事物，改变看问题的角度或改变思维方法，提出新的见解，给人以新的启迪。论点有针对性是指立论要有的放矢，要能解决实际问题，有现实感和时代感。3.写作训练（1）课堂训练：在写作训练知识要点讲解的基础上，进行记叙文的续写、扩写、缩写、改写和查读训练。（2）读后写：在快速默读的基础上，课堂上进行读后写练习，要求学生事先做准备。课堂上检查并讲评。6.总结及布置作业:（1）书面作业：按照要求写小作文。（2）复习全课内容：词语词义、复句句式和其他常用句式。（3）熟读课文，为听写做准备。（4）预习新课内容。课程单元教案（第四课1-2）本单元教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明，了解文章体裁，按要求完成书面表达任务，以提高学生的口语表达和书面表达能力。3.了解课文中所涉及的文化点和知识背景。4.通过练习检测课文的理解情况教学内容细读课文：生活品质教学重点教学难点理解课文内容，归纳课文大意重点词语：一掷千金挥霍理直气壮意味着果腹忧虑奢靡绳之以法衡量敏感句式讲解：愈来愈……；……，可见……；……不是……，而是……；教学方法采用默读、通读、略读、查读等多种阅读方法，强化练习。讲解时，采取启发式的方法。精讲重点、难点，以提问的方式进行。学生回答为主、老师总结归纳为辅。充分发挥学生的主动性、积极性。教学设计1.复习前课内容，检查预习情况2.文化背景知识介绍：3.限时阅读课文并检查阅读理解情况。4.再次阅读做练习一5.生词、难句讲解5.完成并讲解课后练习6.总结及布置作业课后阅读材料阅读与课文内容相关的文章作业讨论题或思考题1.复习课文内容、生词、常用句式2.做课后练习3.整理笔记。本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2—3个标准学时2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项课程单元教案（第四课3-4）本单元教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明，了解文章体裁，按要求完成书面表达任务，以提高学生的口语表达和书面表达能力。3.了解课文中所涉及的文化点和知识背景。4.通过练习检测课文的理解情况教学内容通读：贫穷教学重点教学难点理解课文内容，归纳课文大意重点词语：俭朴剥夺试图解除虚荣外出如约而至咨询独辟蹊径耕耘句式讲解：……不仅……，而且……，甚至……；不是因为……，而是因为……；教学方法采用默读、通读、略读、查读等多种阅读方法，强化练习。讲解时，采取启发式的方法。精讲重点、难点，以提问的方式进行。学生回答为主、老师总结归纳为辅。充分发挥学生的主动性、积极性。教学设计1.复习前课内容，检查复习情况。2.做课后练习，检查学生对课文的掌握情况。3.限时阅读快速阅读并检查阅读理解情况。4.生词、难句讲解。5.完成并讲解课后练习。6.总结及布置作业。课后阅读材料阅读与课文内容相关的文章作业讨论题或思考题1.复习课文内容、生词用法、常用句式2.做课外作业：预习写作训练相关内容（写作练习一）。3.提前布置小作文作业。本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）课程单元教案（第四课5-6）本单元教学目的通过写作训练知识要点的讲解和课堂写作训练，切实提高学生的书面表达能力和语言概括能力。教学内容议论文的写作知识要点和课堂写作训练教学重点教学难点1.写作训练知识要点讲解写作训练知识要点：议论文中论点的定义及写作时应注意的事项2.课堂写作训练教学方法讲解时，采取启发式的方法。精讲重点、难点，以提问的方式进行。学生回答为主、老师总结归纳为辅，充分发挥学生的主动性、积极性。教学设计1.复习前课内容，检查复习情况，并进行小结。2.写作训练知识要点讲解4.课堂写作训练5.读后写课后阅读材料阅读与课文内容相关的文章作业讨论题或思考题1.书面作业：课外写作训练作业2.复习本课所学内容本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2—3个标准学时2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项课程单元教案（第四课7-8）本单元教学目的通过写作训练知识要点的讲解和课堂写作训练，切实提高学生的书面表达能力和语言概括能力。教学内容议论文的写作知识要点和课堂写作训练教学重点教学难点1.写作训练知识要点：议论文的特点及写作应注意的事项2.课堂写作训练3.读后写教学方法讲解时，采取启发式的方法。精讲重点、难点，以提问的方式进行。学生回答为主、老师总结归纳为辅，充分发挥学生的主动性、积极性。教学设计1.检查复习前课内容的掌握复习情况，并进行小结。2.写作训练知识要点讲解4.课堂写作训练5.读后写课后阅读材料阅读与课文内容相关的文章作业讨论题或思考题1.书面作业：课外写作训练作业2.复习本课所学内容本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2—3个标准学时2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程（含内容及时间安排）。3.单元小结为课后手写；讲师以上（含）为可选项，助教及教员为必选项《大学汉语读写》（2）第五课课文（1）单元1教案本单元教学目的1.通过阅读课文掌握课文出现的重点词及写作训练技巧，为学生理解课文扫除障碍。2．让学生掌握句型的的用法，提高语段表达及写作能力。3.通过学习课文，学会归纳课文大意并能提出问题及回答问题，提高成段表达能力；4．通过以上操练检测对课文的理解情况检测课文理解教学内容1.学习课文（1）《老师是一种智慧》归纳课文大义2.课后练习3写作训练教学重点教学难点1.理解课文内容，归纳课文大意2.重点词：侥幸、打动、遮掩、虚伪、伪装、境界3.句式：被……所;在于;4．写话练习教学方法采用默读、通读等方式强化练习。以提问的方式启发式的方法，根据课文内容回答问题，归纳课文大意等。坚恃重现性原则,在讲解、学生回答及写作训练时，有意识地复习所学过的常用词语和句式；充分发挥学生的主动性和积极性。教学设计检查预习的情况。限时阅读课文并检查阅读理解情况。生词难句讲解。完成课后的练习。总结及布置作业课后阅读材料阅读网上或报刊上有关类似的的文章。作业讨论题或思考题复习课文内容。独立完成课后作业本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：一单元为2个标准学时《大学汉语读写》（2）第五课课文（2）单元2教案本单元教学目的1.通过对课文重点的句型以及语段的写作训练的操练，使学生提高语段的表达能力。2通过学习及语段的训练，使学生学会归纳课文大意并能提出问题及回答问题，提高成段表达能力；3．训练学生阅读和写作能力。教学内容学习课文《团队精神》课后练习写作训练句式：教学难点教学重点1.理解课文内容，归纳课文大意2.重点词：限度、轻易、截然、逞（能）、精细3.句式：无不……;4．写话练习教学方法1采用默读、通读等方式强化练习。以提问的方式启发式的方法，根据课文内容回答问题，归纳课文大意等。3坚恃重现性原则,在讲解、学生回答及写作训练时，有意识地复习4所学过的常用词语和句式；充分发挥学生的主动性和积极性。教学设计1检查预习的情况。2限时阅读课文并检查阅读理解情况。3生词难句讲解。4完成课后的练习。5总结及布置作业课后阅读材料阅读网上或报刊上有类似的文章。作业讨论或思考1.归纳课文大意（1）、（2）。2.预习语法提示。3.回答老师提出的及课后问题本单元课后小结：含课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等注：一单元为2个标准学时《大学汉语读写》（2）第五课写作训练单元3教案本单元教学目的1通过阅读和写作训练使学生提高书面表达能力和写作能力。2通过课外阅读提高阅读水平，扩大知识面，增加词汇量。3了解、掌握写作知识并能运用。4．加强实践训练及写作能力教学内容2范文（二、三）1议论文教学重点教学难点1．了解写作知识：议论文要素、注意事项等2．理解课文内容，归纳课文大意3．重点词：接见、妥协、丑陋、傲慢、偏见3.句式：就算……也(依然);4．写话练习教学方法1.学生操练为主，老师总结归纳为辅等。2.启发式教学。3.充分发挥学生的主动性和积极性。教学设计1检查预习的情况。2限时写作训练。3掌握汉语描写人物的正的手法。4完成课后的练习。5总结及布置作业课后阅读材料阅读报刊上有类似的文章。作业讨论题或思考题1写作训练本单元课后小结(含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等)注：一单元为2个标准学时《大学汉语读写》（2）第五课写作训练单元4、5教案本单元教学目的1．通过阅读和写作训练使学生提高书面表达能力和写作能力。2．通过课外阅读提高阅读水平，扩大知识面，增加词汇量。3．结合本课所学写作知识进行课堂练习，巩固本课所学的写作知识。4．强化实践训练5．点评《HsK模拟题》教学内容1．知识要点2．人物记叙文3．范文（二、三）4．练习5．《HsK模拟题》教学重点教学难点1了解写作知识并能运用2强化人物的描写3《HsK模拟题》教学方法1.学生操练为主，老师总结归纳为辅等。2.启发式教学。3.充分发挥学生的主动性和积极性。教学设计1检查预习的情况。2限时写作训练。3掌握汉语描写人物的正的手法。4完成课后的练习。5总结及布置作业课后阅读材料《HsK模拟题》作业讨论题或思考题强化写作训练《HsK模拟题》本单元课后小结(含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等)第六课教学内容细读课文：知识漫谈通读课文：尊师重教写作训练：（一）知识要点（二）范文导读（三）范文简评练习：练习（一）练习（二）教学课时安排第一、二学时：细读课文：《知识漫谈》并完成练习第三、四学时：通读课文：《尊师重教》并完成练习第五、六学时：写作训练：《知识要点》《范文导读》《范文简评》并完成练习第七、学时：做HSK试题第八学时：进行讲解第一、二学时一、教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.了解课文中所涉及的文化点：3.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明。4.通过练习检测课文的理解情况二、教学重点1.理解课文内容，归纳课文大意2.重点词语：乏善可陈、灵巧、弥补、反省、变革、更新、鸦雀无声三、教学步骤1.复习前课内容，检查预习情况2.细读课文3.限时阅读课文并检查阅读理解情况。（1）阅读速度100字/分钟（2）提出问题，学生带着问题阅读。4.再次阅读课文5.串讲课文（按照自然段顺序讲解课文，学生归纳段意）回答问题①“知其然”和“知其所以然”各是什么意思？②为什么说“知其然不是知识，知其所以然才能构成知识”？③人的“缺陷”是什么？人的“天赋”又是什么？④人如何用天赋来弥补“缺陷”？⑤知识具有什么重要作用？6.生词、难句讲解①乏善可陈：可以指出或说明的有点少②灵巧：灵活而巧妙；身子∕动作∕手脚∕舞步∽③弥补：把不够的部分填足；∽缺陷∕弱点∕不足∕亏损∕漏洞⑤反省：回想自己的思想行动，检查其中错误。如；∽自己的行为∕∽自己的做法∕∽自己的错误⑥变革：改变事物的本质（多只社会制度而言）；社会∽∕历史∽Ⅱ∽现实∕∽自然∕∽制度⑦更新：旧的去了,新的来到；∽知识∕∽观念∕∽节目∕∽人员∕∽产品∕∽教材⑧鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的鸣叫声都没了，形容非常安静。7.重点句式讲解：只有……，才……。8.讲解课后练习9.总结及布置作业∕（1）复习课文内容、生词、常用句式（2）做练习二第三、四学时一、教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.了解课文中所涉及的文化点：3.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明。4.训练学生通读和书面表达能力二、教学重点1.理解课文内容，归纳课文大意2.文章体裁：议论文3.重点词语：醒目、默默、茁壮、启迪、程门立雪、一丝不苟、强盛三、教学步骤1.复习前课内容，检查预习情况2.通读课文3.限时阅读课文并检查阅读理解情况。（1）阅读速度100字/分钟（2）提出问题，学生带着问题阅读。4.再次阅读课文5.串讲课文（按照自然段顺序讲解课文，学生归纳段意）回答问题①本文中作者的主要看法是什么？作者从哪几方面阐述了自己的看法？②为什么把老师称为“园丁”和“燃烧的蜡烛”？③文章认为尊师和重教是什么关系？④“程门立雪”的故事意在说明什么？这个例子和尊师重教有什么关系？⑤文章是从哪几方面论述尊师重教的？采用了哪些论述方法？6.生词、难句讲解①醒目：(文字、画面等)形象明显，容易看清。标题∽∕广告∽∕标志∽挂∕贴∕放∕摆（在∽的位置上）②默默：不说话；不出声。∽无言∕∽无闻③茁壮：（年轻人、孩子、动植物）强壮健壮。如；A孩子们正在茁壮成长.B田里的庄稼比以前更茁壮了.④启迪：开导、启发；A是小说启迪了同学们。B精彩的演讲启迪着孩子们的心灵。⑤程门立雪：形容尊师重道。⑥一丝不苟：一点儿不马虎。形容办事认真⑦强盛：强大而昌盛（多指国家）；国家∽∕∽祖国∕∽民族7．重点句式讲解：不仅仅是……，而且是……。8.完成并讲解课后练习。9.总结及布置作业（1）复习课文内容、生词用法、常用句式（2）做课外阅读第五、六学时一、教学目的1、通过对议论文基本写作知识的学习，使学生了解该文体写作基本要领。2、通过对范文的导读和简评，使学生从中吸取有益的东西。3、通过归纳、概括、缩写、改写、扩写、续写等训练强化书面表达能力。4、通过课外阅读提高阅读水平、扩大知识面、增加词汇量。二、教学重点1、议论文的写作要领2、议论文的写作方法（题目、中心论点、文章结构）3、读后写（归纳、概括、缩写、改写、扩写、续写练习）三、教学步骤1.复习前课内容，检查预习情况。2.议论文《知识要点》讲解：3.就议论文《知识要点》提出问题请学生回答4.写作训练：⑴导读范文（一）流行的就一定高尚吗⑵简评范文（二）流行的就一定高尚吗5.做写话练习6.总结及布置作业第七、八学时;做HSK练习题一、教学内容：HSK试题：阅读理解（随教学进度而定）二、教学目的：1.通过做HSK试题拉近学生与考试的距离2.通过做HSK试题将学生的差错出现在考试前。3.通过做HSK模拟试题，提高答题技巧，培养应试能力。三、教学重点1.主要考点与难点2.考生常犯的错误3.主要应试策略与技巧四、教学步骤1.按HSK考试要求让学生计时做题2.对照答案3.讲解学生在做题中出现的错误4.学生提出问题教师讲解5.总结及布置作业五、课外作业：⑴做与HSK内容相关的试题⑵复习试题中的生词⑶预习下一课课程单元教案（第六课1-2）本单元教学目的1.掌握课文中所出现词语的意义，重点词语的用法、文化背景及相关词语。2.了解课文中所涉及的文化点和知识背景。3.通过练习检测课文的理解情况4.全面、准确、深入地了解课文的句义、段义及文章的中心思想，并争取能基本准确地、简单地进行概括说明，了解文章体裁，按要求完成书面表达任务，以提高学生的阅读和书面表达能力。教学内容细读课文：知识漫谈教学重点教学难点1、理解课文内容，归纳课文大意2、重点词语：乏善可陈、灵巧、弥补、反省、变革、更新、鸦雀3、句式讲解：本文中的复句及句式教学方法1、采用细读的方法，强化练习。讲解时，采取启发式的方法，2、精讲重点、难点，以提问的方式进行，学生回答为主，老师总结归纳为辅，充分发挥学生的主动性、积极性。教学设计1.复习前课内容，检查预习情况2.文化背景知识介绍：3.限时阅读课文并检查阅读理解情况。4.再次阅读课文5.串讲、归纳、问答6.生词、难句讲解7.重点句式讲解8.完成并讲解课后练习9.总结及布置作业课后阅读材料阅读与课文内容相关的文章作业讨论题或思考题1.复习课文内容、生词、常用句式2.做课后练习本单元课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等）注：1.一单元为2—3个标准学时2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程