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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——高二学习计划总结新的学期即将到来,为了使下学期的学习劳绩进步、各科劳绩优异、不偏科,做新学期的计划很有必要,今天我在这给大家整理了高二(学习筹划)大全,接下来随着我一起来看看吧!
高二学习筹划(一)
高二生复习时如何让错题发挥最大成果
(一)“符号”复习法
高考复习期间,必然要做大量的练习题,怎样才能让每一道题都能发挥作用呢?“符号”复习法的做法是:首先将题目分类,若是一般性的、自己也没错的题目,就将其放在一边;自己做到了,但题目设计得很好,打个“〇”;由于题目的小陷阱,或是思路有误做错的题目,打个“△”;自己几乎没有什么思路,一筹莫展的题目,打个“☆”。这样将题目分类以后,再复习时就特别便当了。
对于画“☆”的,确定要反复研究,留心推敲其解题的(方法)和技巧,宁慢勿快,把问题吃透,做到再遇上同类题目能够较快有正确的思路和方法;对于画“△”的题,当时弄懂了以后,隔一段时间再复习一次,下次做同类题时,指点自己不再犯同样的错误。结果,在冲刺复习阶段,欣赏试题中画“△”和画“☆”的,假设同样类型的题屡屡被画上符号,那么确定要引起重视,务必在该题上好好研究。
“符号”复习法对不同的题赋予不同的符号,并赋予相应的“待遇”,识别对待,效率相当不错。
(二)错误登记法
失败是告成之母。复习时做错了题,确定要搞明白,绝不放过。
为裁减不必要的损失,“题不二错”,考生可以建立自己的各科错误登记本,以降低重复性错误。高考进入结果复习阶段,时间已经很慌张了,要提高时间的利用效率,将“不该丢的分”都拿回来。一旦建立了错误登记本,就可以直接举行查漏补缺了。随时将练习中展现的错误记录在案,一个个地“歼灭”。不怕第一次不会,不怕第一次出错,就怕下一次还犯同样的错误。
没有时间将全体的练习重新过一遍了,集中精力摈弃错误能够起到事半功倍的效果。
(三)卷子复习法
复习时总是要做大量的卷子,有的考生做完了,顺手一扔;有的考生虽说没扔,但也是将卷子打入冷宫。其实那些做过的卷子还有很大的“余热”值得好好发挥呢!
“卷子复习法”的概括做法是:
第一,将自己独立做过的卷子(学校发的或别的途径得到的)分学科编辑成册,最好编上依次号,以便查找。
其次,把老师的讲解记录在卷子上。譬如有的题做错了,就把正确答案记在边上。有的题做对了,但还有其他解题方法,也可记在旁边。
第三,每隔一段时间,或是模拟考试前,将几大本卷子拿出来,欣赏一遍,重点去看有记录、有记号的地方。
高二学习筹划(二)
获得高分最稳当的因素是懂得怎样开发本人的潜力。研究说明:“尖子“生名列前茅的技巧其他人并不难学到手。我认为主要有以下几项:
1、以学习为先。在他们心目中,学习是正事,正事理应先于消遣。
2、随处学。每天练跑途中记忆词语;在盥洗池旁贴一张词汇表;每天刷牙时熟记一个生词;无论怎样各具特色,有一点他们是一致的:保证学习时间,坚持不懈。
3、讲究条理。把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置,将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好,制止用时东翻西找。
4、学会阅读。学会(快速阅读),提高单位阅读量,学会读一本书的目次、图解和插图,为提前了解本书内容,获取更有效的信息;当积极的读者不断地提问,直到弄懂字里行间的全部信息为止。
5、合理安置。再晚也勉励自己当天完成作业。
6、善做笔记。强调记笔记的功夫,尖子生往往一边听课一边记重点。有的在(笔记本)中间画一道线,半边摘录课文概要,另半边记录老师补充的东西。
7、书写感激。
8、实时提问。
9、学习互助。学生经常一起议论家庭作业中的难题,使用不同的解题方法并相互交流心得。
10、自我检查。记笔记时,对自认为可能会考的学识点特别留神,课下根据这些学识点自编模拟题,并在考试前夕做出书面答案。假设哪里答的不圆满,就回过头来在复习。
除此以外,绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”,那就是:家长的影响。他们的父母诱导孩子从小喜欢读书,并提出合理标准和严格要求,千方百计鼓舞孩子刻苦学习。其教子之方用一句话概括是:向孩子灌输责任感,让孩子自己化责任感为行动。
高二学习筹划(三)
在做筹划的时候,首先要有些原那么:
1.筹划的时间不能定的太紧,否那么有些意外就不能完成了。譬如说,周一晚8:00-10:00(学习英语);10:00-11:00学习语文;11:00-11:30打定睡觉,不如改成8:00-9:30学习英语,这样假设有些内容到9:30没有完成,可以延长15分钟,假设进展顺遂,学生可以自由利用这些空闲时间。
2.为意外留出时间。每周的筹划要为意外留出时间。譬如周二晚上学校占用了,需要安置出时间来补周二这一天的筹划。本来这个月的筹划已经做好,考试的时候又察觉新的内容,更根基的问题,需要时间补。这些都是需要预留时间的。
3.每周留出(总结)的时间。检查这个星期筹划完成的时间。不要想筹划做完了,就没有我们家长什么事了。我们的工作中,不是也要筹划-执行-检查吗?
4.筹划要概括。譬如我们确定了这个月重点补习的科目是历史,那么每周完成哪些片面,务必明确。不要让学生花时间去想“今天晚上学什么”。
我们的目标:
1.做到一科,二科功课考前不用复习。要熟悉到,到了实际高考的时候,你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习,假设每次考试劳绩都不错,考生在高考的时候就会对这几门功课更加有信仰。
2.没有更加弱的课程,也就是没有拉分的课程。
首先,我们把学生目前的水平做一个判断,我暂且分了四档:
1.入门-不能够完成老师作业的;
2.初级-刚刚能够完成老师作业的;
3.中级-能够完成老师作业的,有确定的自由时间;
4.高级-大片面作业对比轻易,多数难题能够解决。
这里讲的是学生在本学校的总体水平,暂时不要和别的学校的学生比,只考虑你在本校的学习处境。
要把课程也分类:
1.班里劳绩对比好的,能够进入前十名的科目。这些科目考生对比有信仰,学习起来也对比有兴趣,也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的,也就是学的对比好的课程。我们称为A类课程。
2.劳绩中等的,作业根本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高劳绩。我们称为B类课程。
3.劳绩靠后的。这些学科考生可能缺乏信仰,不爱学习这些学科,完成作业也有确定困难,我们称为C类课程。
当然,是否有信仰也不完全取决于学习劳绩。
假设你容许,可以把一科功课中的内容细分。譬如物理的光学,力学,电磁学,也可以分为掌管较好,中等,较差。但是,我觉得过于细了。
我们要定的中,长期筹划
短期:力争每个月变更一门功课的状态。譬如把一门功课(C类课程)从劳绩靠后变成劳绩中等(B类课程)。要想把一科功课学精,一个月是很难的。但是提高到确定程度,还是分外有可能的。这样,考生望见努力的结果,也会更有干劲。
长期:考生的目标院校理应有一个筹划。目前的目标院校是什么?最终梦想进入的目标院校是什么?可以把这个学校的过去几年的入选分数拿来。譬如,考生目前的考试劳绩是450,考试总分是650分,按照100分计算,平均69分。目标院校的入选分数是580分,总分是750,按照100分计算,平均77分,也就是说你平均每科差8分。这个时候,能够达成77分的课程,算作合格课程,远远超过77分的课程,算作好的课程,低于77分的,算作需要努力的课程。这种计算不是特别科学的。但是对比简朴,轻易做。
是补弱项还是增加强项
通常说来说,弱项补起来劳绩对比轻易提高。由于从考试试卷看,确定有考根基学识的题,有对比轻易做的题,有很难做的题。把根基学好,就可以拿到确定的分数。补习课程应按照高考中劳绩最大值为标准。譬如,两科课程,一科占分80分,另一科占分120分,可以优先补120分的课程。这样,同样的学习时间可以扶助你得到更多的分数。同样,可以把一科课程细分。譬如,数学中统计片面对比难学,占分又少,就先放弃,去补占分多,又对比轻易学的片面。
要根据学校的课程表来定筹划
每天在学校里,老师不会把六科功课都复习。制定筹划的时候,要根据白天上课的内容定。一种方法是白天学什么,晚上就复习什么。还有一种手段是为了补一门功课,每天无论上什么课,都要花一些时间学习这门功课。也就是说,其他科目只要把作业做了,学识点复习了,就可以了;而这门功课那么需要安置时间学习自己筹划的内容。假设白天有大课,晚上可以考虑少复习一些(当然,作业还是理应尽量完成的)。同样,假设晚上某一门功课的作业好多,也可以少看,或不看这门功课。
要解决老师布置的作业和自己筹划之间的冲突。
每次家长会,老师强调学生要跟学校的安置走,这个原那么是正确的。理由是老师比任何人都领会高考。现在学校也花时间研究每天给学生留多少作业适合。但是,每一科任课的老师并不领会别的老师留了多少作业,有时就会展现今天作业多,明天作业少的处境。同时,由于一个班的学生的学业水平不同,同一份作业,对于好学生来说,完成可能很轻松。对于劳绩差的学生,可以难以完成。对一个学生来说,有些科目的作业很轻易完成,有些科目的作业要花费大量时间。假设每天晚上务必把全体的作业都完成,结果可能是按照老师的安置走了,但是,没有时间做自己筹划的事情了。假设每天都在忙于完成学校的作业,学生已经没有任何自由支配的时间,也很难根据自己的处境来做更有效的学习了。
做作业前,花点时间想一想今天白天复习的学识点,作业的目的是扶助我们学习学识点。假设可能,让学生讲给家长听。能讲出来,可能就是学会了。我每次做讲座的时候讲的内容都记得对比领会,这也是(阅历)之谈。
高二学习筹划(四)
不知道有多少人会像这样,高一刚入校时向身边的人议论着自己初中的劳绩,那靠前的排名,合意的分数。满满都是自信。而接着,高中的第一次考试过后,排名一出,整个人都懵了。不服气,一咬牙,放下自己原有的傲气。再来一次考试,那排名仍旧不尽人意,甚至自己都有点质疑自己。想着,“是他们太强了,我可能就这样了”,然后浑浑噩噩地走完了高一。
或者又还有这样的人,想着刚上高一,想着理应好好享受高中生活,该玩的时候在玩,该学的时候仍旧在玩。然后突然察觉,这道题做不懂了,这节课听不明白了。慌了,慌张了,但是却一向静不下心来,总想着,下节自习课再开头补吧,明天再开头看吧,反正才高一,有的是时间。于是一拖再拖,拖完了整个高一。
等到看到父母那消沉的表情,懊丧了,便想着暑假好好逆袭一下。接着做了满满的计划,却仍旧三分钟热度。暑假终止。毫无变更。
这次是真的懊丧了?可时间已经过去了。
但你要庆幸,你只是高二开头了,你还有时间,虽然并不多,但不是没有救。
你首先要认清一件事,能救你的只有你自己,不要奢望谁能让你一瞬间追上全体人。然后,做好以下说的全体事情。
不放弃每一堂课
高二的你还在学习新的学识的阶段,永远不要想着这节课我听不懂了我就不听了,然后去复习以前落下的功课。那样你只会越欠越多。或许你会说,老师讲的真的很慢,明明看书一会就能看完的东西,能说上40分钟,说的大片面考试又不考,有什么意义呢?那么你草草看过一遍的东西,到考试的时候真的想得起来吗?为了达成和课堂同样的效果,在课后你要多花上多少时间去加深印象呢?
所以你该做的是,把全体需要掌管的新学识都尽量掌管,再用空余的时间去把欠下的东西补回来。对于数理化这些对比需要根基的学科,那些你不知道怎么得来的结论你都做上一个标记,课后去问问身边的同学这些是哪个地方的学识点,再去学它。
但是在听课过程中遇到了费解的东西怎么办呢?标记录来,课后再去解决它。暂时把你不明白的结果当作定理来用,不用当即转头去问你的同桌,那样你又会跟不上老师的节奏。
充分利用全体资源
遇到了怎么想都解决不了的问题,问老师呀。对练习册的答案有疑问,问老师呀。没有老师会拒绝一个上进的学生。不要由于这个问题是高一的问题就觉得羞愧,你的处境你的老师会理解会明白。每一个合格的老师都会想把自己毕生所学倾囊相授。而且由于你的一个一个问题,你或许还会交到一个很好的大挚友。
找不到老师?那么你还有一群同学啊。一个问题只要他们不介意你可以问上几个人,去感受一下他们不同的思路。顺便找他们借借高一的教材,整理整理他们的笔记,确定会有意外收获。
而且不要小瞧了老师布置的、学校发的作业,先搞定这些资料再去看自己买的那些教辅书能让你更快抓到重点。这里提一点,教辅书求精不求滥,不要一时冲动买了一堆,结果全都只写了前十面,这是很没有效率的行为。
坚持有规律的生活
三餐按时吃了吗?晚上准时睡觉了吗?每天都有坚持运动吗?
不要以学习的借口不去执行以上任意一点。不吃好睡好,身体会受不了,状态差了怎么好好学习?而运动不但能让你少生一点病,而且会更轻易让你进入学习状态,晚上也会更轻易睡着。坚持每个大课间去打打(羽毛球),或是晚自习下课之后去跑跑?
不要做太长远的筹划
先只做好一天的筹划,细致一点精确一点,不需要花太长时间去想你以后的筹划理应是怎样的,以及一旦做告成会发生怎样的变更、会得到怎样的奖赏,那样的你永远都处在筹划这个过程之中。
做一个行动者,而不是空想家。
无视一切想阻拦你的人
在你通往告成的路上会遇到各种各样的人。有的是能伸手帮你一把,赏识你的行为的人,还有的是意图阻拦你,畏缩你比他们优秀的人。遇到后者,笑笑就好了。全体在你耳边开玩笑似地说着“哎哟喂就你还想当学霸呀”的人,其实也是想要成为学霸的,不过他们畏缩这一路上的艰辛。
所以,假设遇到了这样的人,请坚持你自己的坚持。要么顺手拉上他一起赴学霸之路,要么不要再和他处在同一个圈子。
我相信,在你醒悟了的这一年,你能每一样都坚持下来。
一年后,到高三时,你将不会再有可惜,你会庆幸那个刚上高二的自己,没有放弃未来的一切可能。
高二学习筹划(五)
新的一年又悄无声息的溜走了,留给我们的是无尽的回忆,回想昨天我们是刚踏入校园的懵懂无知的少年,而今天我们是离高三只有四个月的学子。
还有四个月,我们便携手跨入高三,现在我们面临的是一个坎,只有
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