高二学习计划总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高二学习计划总结新的学期即将到来，为了使下学期的学习劳绩进步、各科劳绩优异、不偏科，做新学期的计划很有必要，今天我在这给大家整理了高二（学习筹划）大全，接下来随着我一起来看看吧!

高二学习筹划(一)

高二生复习时如何让错题发挥最大成果

(一)“符号”复习法

高考复习期间，必然要做大量的练习题，怎样才能让每一道题都能发挥作用呢?“符号”复习法的做法是：首先将题目分类，若是一般性的、自己也没错的题目，就将其放在一边;自己做到了，但题目设计得很好，打个“〇”;由于题目的小陷阱，或是思路有误做错的题目，打个“△”;自己几乎没有什么思路，一筹莫展的题目，打个“☆”。这样将题目分类以后，再复习时就特别便当了。

对于画“☆”的，确定要反复研究，留心推敲其解题的（方法）和技巧，宁慢勿快，把问题吃透，做到再遇上同类题目能够较快有正确的思路和方法;对于画“△”的题，当时弄懂了以后，隔一段时间再复习一次，下次做同类题时，指点自己不再犯同样的错误。结果，在冲刺复习阶段，欣赏试题中画“△”和画“☆”的，假设同样类型的题屡屡被画上符号，那么确定要引起重视，务必在该题上好好研究。

“符号”复习法对不同的题赋予不同的符号，并赋予相应的“待遇”，识别对待，效率相当不错。

(二)错误登记法

失败是告成之母。复习时做错了题，确定要搞明白，绝不放过。

为裁减不必要的损失，“题不二错”，考生可以建立自己的各科错误登记本，以降低重复性错误。高考进入结果复习阶段，时间已经很慌张了，要提高时间的利用效率，将“不该丢的分”都拿回来。一旦建立了错误登记本，就可以直接举行查漏补缺了。随时将练习中展现的错误记录在案，一个个地“歼灭”。不怕第一次不会，不怕第一次出错，就怕下一次还犯同样的错误。

没有时间将全体的练习重新过一遍了，集中精力摈弃错误能够起到事半功倍的效果。

(三)卷子复习法

复习时总是要做大量的卷子，有的考生做完了，顺手一扔;有的考生虽说没扔，但也是将卷子打入冷宫。其实那些做过的卷子还有很大的“余热”值得好好发挥呢!

“卷子复习法”的概括做法是：

第一，将自己独立做过的卷子(学校发的或别的途径得到的)分学科编辑成册，最好编上依次号，以便查找。

其次，把老师的讲解记录在卷子上。譬如有的题做错了，就把正确答案记在边上。有的题做对了，但还有其他解题方法，也可记在旁边。

第三，每隔一段时间，或是模拟考试前，将几大本卷子拿出来，欣赏一遍，重点去看有记录、有记号的地方。

高二学习筹划(二)

获得高分最稳当的因素是懂得怎样开发本人的潜力。研究说明：“尖子“生名列前茅的技巧其他人并不难学到手。我认为主要有以下几项：

1、以学习为先。在他们心目中，学习是正事，正事理应先于消遣。

2、随处学。每天练跑途中记忆词语;在盥洗池旁贴一张词汇表;每天刷牙时熟记一个生词;无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。

3、讲究条理。把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，制止用时东翻西找。

4、学会阅读。学会（快速阅读），提高单位阅读量，学会读一本书的目次、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息;当积极的读者不断地提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。

5、合理安置。再晚也勉励自己当天完成作业。

6、善做笔记。强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课一边记重点。有的在（笔记本）中间画一道线，半边摘录课文概要，另半边记录老师补充的东西。

7、书写感激。

8、实时提问。

9、学习互助。学生经常一起议论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。

10、自我检查。记笔记时，对自认为可能会考的学识点特别留神，课下根据这些学识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。假设哪里答的不圆满，就回过头来在复习。

除此以外，绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”，那就是：家长的影响。他们的父母诱导孩子从小喜欢读书，并提出合理标准和严格要求，千方百计鼓舞孩子刻苦学习。其教子之方用一句话概括是：向孩子灌输责任感，让孩子自己化责任感为行动。

高二学习筹划(三)

在做筹划的时候，首先要有些原那么：

1.筹划的时间不能定的太紧，否那么有些意外就不能完成了。譬如说，周一晚8：00-10：00（学习英语）;10：00-11：00学习语文;11：00-11：30打定睡觉，不如改成8：00-9：30学习英语，这样假设有些内容到9：30没有完成，可以延长15分钟,假设进展顺遂，学生可以自由利用这些空闲时间。

2.为意外留出时间。每周的筹划要为意外留出时间。譬如周二晚上学校占用了，需要安置出时间来补周二这一天的筹划。本来这个月的筹划已经做好，考试的时候又察觉新的内容，更根基的问题，需要时间补。这些都是需要预留时间的。

3.每周留出（总结）的时间。检查这个星期筹划完成的时间。不要想筹划做完了，就没有我们家长什么事了。我们的工作中，不是也要筹划-执行-检查吗?

4.筹划要概括。譬如我们确定了这个月重点补习的科目是历史，那么每周完成哪些片面，务必明确。不要让学生花时间去想“今天晚上学什么”。

我们的目标：

1.做到一科，二科功课考前不用复习。要熟悉到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，假设每次考试劳绩都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课更加有信仰。

2.没有更加弱的课程，也就是没有拉分的课程。

首先，我们把学生目前的水平做一个判断，我暂且分了四档：

1.入门-不能够完成老师作业的;

2.初级-刚刚能够完成老师作业的;

3.中级-能够完成老师作业的，有确定的自由时间;

4.高级-大片面作业对比轻易，多数难题能够解决。

这里讲的是学生在本学校的总体水平，暂时不要和别的学校的学生比，只考虑你在本校的学习处境。

要把课程也分类：

1.班里劳绩对比好的，能够进入前十名的科目。这些科目考生对比有信仰，学习起来也对比有兴趣，也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的，也就是学的对比好的课程。我们称为A类课程。

2.劳绩中等的，作业根本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高劳绩。我们称为B类课程。

3.劳绩靠后的。这些学科考生可能缺乏信仰，不爱学习这些学科，完成作业也有确定困难，我们称为C类课程。

当然，是否有信仰也不完全取决于学习劳绩。

假设你容许，可以把一科功课中的内容细分。譬如物理的光学，力学，电磁学，也可以分为掌管较好，中等，较差。但是，我觉得过于细了。

我们要定的中，长期筹划

短期：力争每个月变更一门功课的状态。譬如把一门功课(C类课程)从劳绩靠后变成劳绩中等(B类课程)。要想把一科功课学精，一个月是很难的。但是提高到确定程度，还是分外有可能的。这样，考生望见努力的结果，也会更有干劲。

长期：考生的目标院校理应有一个筹划。目前的目标院校是什么?最终梦想进入的目标院校是什么?可以把这个学校的过去几年的入选分数拿来。譬如，考生目前的考试劳绩是450，考试总分是650分，按照100分计算，平均69分。目标院校的入选分数是580分，总分是750，按照100分计算，平均77分，也就是说你平均每科差8分。这个时候，能够达成77分的课程，算作合格课程，远远超过77分的课程，算作好的课程，低于77分的，算作需要努力的课程。这种计算不是特别科学的。但是对比简朴，轻易做。

是补弱项还是增加强项

通常说来说，弱项补起来劳绩对比轻易提高。由于从考试试卷看，确定有考根基学识的题，有对比轻易做的题，有很难做的题。把根基学好，就可以拿到确定的分数。补习课程应按照高考中劳绩最大值为标准。譬如，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以扶助你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。譬如，数学中统计片面对比难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又对比轻易学的片面。

要根据学校的课程表来定筹划

每天在学校里，老师不会把六科功课都复习。制定筹划的时候，要根据白天上课的内容定。一种方法是白天学什么，晚上就复习什么。还有一种手段是为了补一门功课，每天无论上什么课，都要花一些时间学习这门功课。也就是说，其他科目只要把作业做了，学识点复习了，就可以了;而这门功课那么需要安置时间学习自己筹划的内容。假设白天有大课，晚上可以考虑少复习一些(当然，作业还是理应尽量完成的)。同样，假设晚上某一门功课的作业好多，也可以少看，或不看这门功课。

要解决老师布置的作业和自己筹划之间的冲突。

每次家长会，老师强调学生要跟学校的安置走，这个原那么是正确的。理由是老师比任何人都领会高考。现在学校也花时间研究每天给学生留多少作业适合。但是，每一科任课的老师并不领会别的老师留了多少作业，有时就会展现今天作业多，明天作业少的处境。同时，由于一个班的学生的学业水平不同，同一份作业，对于好学生来说，完成可能很轻松。对于劳绩差的学生，可以难以完成。对一个学生来说，有些科目的作业很轻易完成，有些科目的作业要花费大量时间。假设每天晚上务必把全体的作业都完成，结果可能是按照老师的安置走了，但是，没有时间做自己筹划的事情了。假设每天都在忙于完成学校的作业，学生已经没有任何自由支配的时间，也很难根据自己的处境来做更有效的学习了。

做作业前，花点时间想一想今天白天复习的学识点，作业的目的是扶助我们学习学识点。假设可能，让学生讲给家长听。能讲出来，可能就是学会了。我每次做讲座的时候讲的内容都记得对比领会，这也是（阅历）之谈。

高二学习筹划(四)

不知道有多少人会像这样，高一刚入校时向身边的人议论着自己初中的劳绩，那靠前的排名，合意的分数。满满都是自信。而接着，高中的第一次考试过后，排名一出，整个人都懵了。不服气，一咬牙，放下自己原有的傲气。再来一次考试，那排名仍旧不尽人意，甚至自己都有点质疑自己。想着，“是他们太强了，我可能就这样了”，然后浑浑噩噩地走完了高一。

或者又还有这样的人，想着刚上高一，想着理应好好享受高中生活，该玩的时候在玩，该学的时候仍旧在玩。然后突然察觉，这道题做不懂了，这节课听不明白了。慌了，慌张了，但是却一向静不下心来，总想着，下节自习课再开头补吧，明天再开头看吧，反正才高一，有的是时间。于是一拖再拖，拖完了整个高一。

等到看到父母那消沉的表情，懊丧了，便想着暑假好好逆袭一下。接着做了满满的计划，却仍旧三分钟热度。暑假终止。毫无变更。

这次是真的懊丧了?可时间已经过去了。

但你要庆幸，你只是高二开头了，你还有时间，虽然并不多，但不是没有救。

你首先要认清一件事，能救你的只有你自己，不要奢望谁能让你一瞬间追上全体人。然后，做好以下说的全体事情。

不放弃每一堂课

高二的你还在学习新的学识的阶段，永远不要想着这节课我听不懂了我就不听了，然后去复习以前落下的功课。那样你只会越欠越多。或许你会说，老师讲的真的很慢，明明看书一会就能看完的东西，能说上40分钟，说的大片面考试又不考，有什么意义呢?那么你草草看过一遍的东西，到考试的时候真的想得起来吗?为了达成和课堂同样的效果，在课后你要多花上多少时间去加深印象呢?

所以你该做的是，把全体需要掌管的新学识都尽量掌管，再用空余的时间去把欠下的东西补回来。对于数理化这些对比需要根基的学科，那些你不知道怎么得来的结论你都做上一个标记，课后去问问身边的同学这些是哪个地方的学识点，再去学它。

但是在听课过程中遇到了费解的东西怎么办呢?标记录来，课后再去解决它。暂时把你不明白的结果当作定理来用，不用当即转头去问你的同桌，那样你又会跟不上老师的节奏。

充分利用全体资源

遇到了怎么想都解决不了的问题，问老师呀。对练习册的答案有疑问，问老师呀。没有老师会拒绝一个上进的学生。不要由于这个问题是高一的问题就觉得羞愧，你的处境你的老师会理解会明白。每一个合格的老师都会想把自己毕生所学倾囊相授。而且由于你的一个一个问题，你或许还会交到一个很好的大挚友。

找不到老师?那么你还有一群同学啊。一个问题只要他们不介意你可以问上几个人，去感受一下他们不同的思路。顺便找他们借借高一的教材，整理整理他们的笔记，确定会有意外收获。

而且不要小瞧了老师布置的、学校发的作业，先搞定这些资料再去看自己买的那些教辅书能让你更快抓到重点。这里提一点，教辅书求精不求滥，不要一时冲动买了一堆，结果全都只写了前十面，这是很没有效率的行为。

坚持有规律的生活

三餐按时吃了吗?晚上准时睡觉了吗?每天都有坚持运动吗?

不要以学习的借口不去执行以上任意一点。不吃好睡好，身体会受不了，状态差了怎么好好学习?而运动不但能让你少生一点病，而且会更轻易让你进入学习状态，晚上也会更轻易睡着。坚持每个大课间去打打（羽毛球），或是晚自习下课之后去跑跑?

不要做太长远的筹划

先只做好一天的筹划，细致一点精确一点，不需要花太长时间去想你以后的筹划理应是怎样的，以及一旦做告成会发生怎样的变更、会得到怎样的奖赏，那样的你永远都处在筹划这个过程之中。

做一个行动者，而不是空想家。

无视一切想阻拦你的人

在你通往告成的路上会遇到各种各样的人。有的是能伸手帮你一把，赏识你的行为的人，还有的是意图阻拦你，畏缩你比他们优秀的人。遇到后者，笑笑就好了。全体在你耳边开玩笑似地说着“哎哟喂就你还想当学霸呀”的人，其实也是想要成为学霸的，不过他们畏缩这一路上的艰辛。

所以，假设遇到了这样的人，请坚持你自己的坚持。要么顺手拉上他一起赴学霸之路，要么不要再和他处在同一个圈子。

我相信，在你醒悟了的这一年，你能每一样都坚持下来。

一年后，到高三时，你将不会再有可惜，你会庆幸那个刚上高二的自己，没有放弃未来的一切可能。

高二学习筹划(五)

新的一年又悄无声息的溜走了，留给我们的是无尽的回忆，回想昨天我们是刚踏入校园的懵懂无知的少年，而今天我们是离高三只有四个月的学子。

还有四个月，我们便携手跨入高三，现在我们面临的是一个坎，只有