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文档简介
在文章中,作者在每个自然段的开头都写出了他对秋天的感受,自读课文,用“
”把相应的句子画下来,再和组员交流交流。思考一:秋天的雨秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。我会填:秋天的雨,是一把
。秋天的雨,有一盒
。秋天的雨,藏着
。秋天的雨,吹起了
。它告诉大家,
。钥匙五彩缤纷的颜料非常好闻的气味金色的小喇叭冬天快要来了
像课文的1-4自然段的第一句那样,在段的最前面,总的讲这个自然段的主要内容,这样的句子叫做中心句。抓住每个自然段的中心句,再把这些句子连起来,就能很快地读懂课文的主要内容。我们还知道了要围绕中心句写具体。教师引导学生归纳总结
秋风习习,秋雨霏霏,秋天是一首诗,秋天更是一幅画。现在就让我们走进罗玥汐的《秋色如画》自读课文,思考文章从哪些方面表现“秋天,是五彩斑斓的季节?”请根据《秋天的雨》学习到的方法从文中每个自然段找出相关的中心句。思考二:秋色如画秋天,是五彩斑斓的季节。白色是属于云朵。秋天的云轻飘飘的,像朵朵柔软的棉花糖,千变万化。时而变成一条鱼,时而变成一条狗,时而变成一只凶猛的狮子。红色是属于枫叶的。秋天的枫叶像一团团火苗,纷纷落下,又像几只美丽的蝴蝶,翩翩起舞。黄色是属于菊花的。秋天的菊花层层叠叠,像一个长满皱纹的老爷爷,绽放笑容。蓝色是属于天空的。秋天的天空,秋高气爽,大雁忍不住岁天空好奇,终于飞上了蓝天,更有趣的是他们也会玩文字游戏,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。秋天也是丰收的季节。高粱涨红了脸,在高粱田里。一阵风吹来,好似红色的浪花。谷子笑得合不拢嘴,像一片金色的海洋。农民伯伯正挥汗如雨的收割,脸上露出了幸福的笑容。●
秋天,是五彩斑斓的季节。●
白色是属于云朵。●
红色是属于枫叶的。●
黄色是属于菊花的。●
蓝色是属于天空的。●
秋天也是丰收的季节。●
春天,是个万
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