小学语文人教三年级上册 掌声 获奖课件_第1页
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文档简介

《掌声响起来》掌声，无处不在脉络梳理1.大声朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2.分自然段朗读课文，同时想一想故事主要写了什么内容。3.再读课文，理清文章脉络，想一想每个自然段写了什么。脉络梳理第三部分（第4自然段）：写英子从那以后开始变得自信开朗起来。第一部分（第1自然段）：写英子因为腿脚有残疾感到非常自卑。第二部分（第2、3自然段）：写英子上台讲故事，同学们用掌声给予她鼓励和肯定。第四部分（第5自然段）：写掌声让英子鼓起了微笑面对生活的勇气。

1.故事中的英子刚开始是一个怎样的女孩呢？认真朗读课文第1自然段，看看英子给自己留下了怎样的印象？课文赏析英子刚开始是一个怎样的女孩呢？答：是一个自文静、胆小、自卑、忧郁的女孩。从哪里可以看出来？总是默默的坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。因为

，所以

。之所以

，是因为

。因为找“文静”背后的根源，用“因果”关系的关联词说话。英子的性格：文静胆怯自卑忧郁......一张胆怯的英子的图片，风格可与课本插图相同

2.再读一读第四自然段，说一说英子给你留下了怎样的印象。课文赏析

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。开朗快乐自信乐于与人交往开朗快乐自信爱与人交往......1.一张开朗的的英子的图片，见资源需求英子的性格：

2.英子为什么会由一个忧郁沉默的女孩变得自信开朗呢？朗读课文2、3自然段，从中寻找答案。课文赏析1.轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。小组讨论：英子为什么立刻把头低了下去？答：因为英子内心很自卑。3.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。从这些词中你可以看出什么？体会英子复杂的心理变化。“犹豫”“慢吞吞”是英子不愿意让人看到她走路的样子。“眼圈红红的”是英子觉得自尊心受到了伤害。同学们一共给了英子几次掌声？两次请分别说说两处掌声的含义。第二次掌声是同学们对英子普通话好、故事讲得好的表现给予的肯定。答：第一次掌声表现了同学们对英子的鼓励，以打消英子的紧张和自卑；再读最后一自然段，感受两次掌声对英子的影响。课文赏析英子的来信我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。“微笑着面对生活”是什么意思？鼓励微笑着面对生活结构梳理英子自卑、忧郁自信、开朗第一次掌声第二次掌声鼓励、信任赞美、赞扬微笑面对生活5.这篇文章给了我们什么启示？答：掌声是对别人的尊重与肯定，生活中需要掌声，我们不要吝啬自己的掌声，要多给别人鼓励、肯定的掌声。1.

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