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文档简介

荷花池里的荷花是什么样的呢？找出原文读一读。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

比喻颜色形态层层叠叠密密麻麻密密层层重重叠叠我还会说这样的词语：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

不但表现了荷花在众多绿叶中引人注目，更写出荷花顽强的生命力。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

你还想到了还有哪些姿势的荷花？可以从颜色、大小等用上“有的……有的……有的……”说几句话。互动练习：

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。一大幅活的画突出了荷花竞相开放的勃勃生机和活力，又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。一池荷花比喻美能打动每一个，感染每一个人，面对一池美到极致的荷花，作者有什么想象？蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……蜜蜂从头顶飞过，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣。小鸟从远方飞来，告诉我到森林捉虫的快乐。青蛙蹦过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?作者完全沉浸在观赏荷花的情境中，想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，突出了作者对荷花的热爱和赞美之情。拓展延伸出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——[宋]周敦颐接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——[宋]杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——[宋]杨万里

第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。小练笔

指导：小练笔的重点是写一种你喜欢的花不同的样子。仔细回想你喜欢的一种花的各种样子，如未绽开、半开、完全绽开时的样子。写时可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使你的小练笔文采斐然。

示例：清晨，柔和的春风轻轻拂过桃树枝，朵朵桃花就在枝头轻颤，像一个个活泼伶俐的小娃娃。你看，有的还是花骨朵儿，像娃娃肉乎乎的小拳头；有的半开着，像一个个犹抱琵琶半遮面的小姑娘，羞怯极了；有的全开

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