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《高考读后续写指导》学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科英语能力维度R学情分析□教学设计□学法指导□学业评价所属环境R多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境班班通教学设备教学主题高考读后续写指导教学对象高三(7-8)班学生教学目标掌握高三英语阅读推理判断题解题策略教学重点推理判断题解题策略学习难点依据全文隐含含义推理判断分析工具智学网分析方法利用智学网知识点选题组卷，制作答题卡，下载印刷，学生在答题卡上填涂智学网帐号并作答，收集扫描。通过对智学网数据进行分析，了解学生对知识掌握情况，调节教学策略及教学进度。学情分析实践方案对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。对学生来说，他们大多数适应了高三复习学习的节奏，有一定的词汇积累，对文章的主旨大意的理解也具备了固有的思路,也具备了推理判断题中某个细节的隐含含义推断能力,但对全文进行推断仍是个难题,从而无法准确理解文章意思并进行准确答题。利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。Step1:教师登录智学网，利用选题组卷功能选择适应的题目，制作答题卡，印刷试卷答题卡。Step2:学生在试卷上完成小测Step3:教师批改完成后，系统自动生成结果数据Step4:通过查看原卷，分析学生个体情况Step5:通过数据显示，了解学生的成绩进退步情况，通过高频错题体现了学生对较难题目得分率偏低，从而有针对性地对学生进行辅导。同时也体现了随着高三数学学习的不断深入，学生之间的差异越来越明

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