11课-邓稼先概述

邓稼先杨振宁1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1939年10月，美国政府确定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：苏联──1949年8月29日;英国──1952年10月3日;法国──1960年2月13日；印度──1974年5月18日。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。中国人就是从这一天起先拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。邓稼先

杨振宁杨振宁杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合高校探讨生毕业，芝加哥高校博士，历任芝加哥高校等校教授，美国科学院院士。与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。邓稼先（1924—1986），中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，党中心、国务院、中心军委给他追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演化为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中心、国务院、中心军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。

关于“两弹一星”

导弹他们是同乡同学情同手足的好挚友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载五十年的友情得知邓稼先逝世后，杨振宁含泪写出这篇至情之文写作背景1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、高校同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友情，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。杨振宁和邓稼先在芝加哥高校邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友情。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记分自传和他传。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事务来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。热泪盈眶可歌可泣鞠躬尽瘁彷徨殷红鲜红殷切鲜为人知宰割元勋诞生开拓署名挚友奠基尴尬妇孺皆知孕育签字马革裹尸颤抖谣言迥然不同筹划邓稼先qiān(kuàng)(qì)(jūcuì)(pánghuáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)zǎixūndàntuòshǔzhìdiànkānrúyùnguǒchànyáojiéchóujià邓稼先生字新词成语积累可歌可泣鲜为人知妇孺皆知当之无愧鞠躬尽瘁，死而后已家喻户晓迥然不同锋芒毕露知人之明层出不穷马革裹尸速读课文，归纳文章六部分的大意：1.抓住文中关键性的语句2.文中的小标题3.文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句结构内容第一部分：引言，概述百年屈辱历史，引出杰出科学家邓稼先。其次部分：总述邓稼先的生平事迹和贡献。第三部分：通过对比突出表现邓稼先忠厚朴实的人品风貌。第四部分：说明邓稼先严谨求实的工作作风。第五部分：具体表现邓稼先静默的献身精神。第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。②1958年受命探讨原子弹制造的理论，并成功设计了两弹①在美国获博士学位后立刻回国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书④文革初期，劝服两派接着工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能劝服工宣队军宣队的队员⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”课文写了哪些事例？自主学习，整体感知作者一片深情颂稼先，你从中读出了一种什么情感？请用简洁的词语来回答。在作者眼里，邓稼先是一个怎样的人？请先用一句话概括，然后找出能浓缩作者对邓稼先高度评价的词或短语。合作探究人物评说作者写了邓稼先的哪些事情？分别表现了邓稼先什么样的品质？这些事例，表现了人物怎样的精神品质？②1958年受命探讨原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著①在美国获博士学位后立刻回国天下兴亡匹夫有责报效祖国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已④文革初期，劝服两派接着工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟级劝服工宣队军宣队的队员没有私心真诚坦白不怕紧急威信高⑥一封短短的信猛烈的民族自尊心、朴实⑦1982年，“我不能走”身先士卒无私奉献责任心强归纳总结邓稼先是一位无私奉献，忠厚朴实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。他从不骄人，没有当心眼，一生宠爱“纯”字所代表的性格。他酷爱自己的祖国，酷爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”的确的，在稼先为国防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：“是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧！”事例三：杨振宁在美国听美国人说，中国人的原子弹是由美国科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美国人？”稼先当时不便回答，待周总理说“把实情告知他”之后，稼先写了“没有任何外国人参与”的信。信从北京干脆送到上海市委欢送杨振宁的宴会上。杨振宁当场打开一看，立刻泪流满面。补充事例1、邓稼先于哪一年诞生在什么地方？2、邓稼先曾于1948——1950年赴哪一国哪一所高校读理论物理？3、邓稼先于何年因患何病逝世？4、用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？5、我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？6、我国核武器试验的地点是哪里？（1924年，安徽省怀宁县）

（美国，普渡高校）（1986年，直肠癌）

（奥本海默）

（1964年10月16日，1967年6月17日）阅读测试：（古罗布泊）邓稼先杨振宁其次课时这是1898年中日甲午斗争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的紧急的时代。甲午斗争黄海大战日军屠杀大连、旅顺居民八国联军攻陷的北京探究1、写邓稼先，却为何要概述中国一百年屈辱的历史？先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。（烘托）探究2、为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？邓稼先与奥本海默比较：职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人邓稼先最不引人注意忠厚平实“纯”奉献精神奥本海默

他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；一个忠厚平实更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神。文章是写邓稼先，还要写奥本海默的缘由通过对比，表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽敞的气质，正因为有如此好的品质，才得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。探究3、对这两句话你是怎样理解的，用课文中的话回答。“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的志向党员。”邓稼先与锋芒毕露的奥本海默迥然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有当心眼，一生宠爱‘纯’字所代表的品德”，“最有中国农夫的质朴气质”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和谐相处，讲究为人忠厚、虚心、真诚、朴实。邓稼先吸取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品德。理解:“邓稼先是中国共产党的志向党员”是指：“他没有私心，人们确定信任他”，“文革”中能劝服两派群众组织，能劝服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是一心一意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是志向的党员。“假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广袤人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质确定的。所以作者说，假如邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的宏大之处。探究4、朗读体会作者写古代诗文和五四时代的歌曲有什么作用？“不知道……”,“也不知道……什么心情？”，“不知稼先……手头没有颤抖？”写出作者对邓稼先的什么感情？说明在戈壁滩上搞核武器试验的困难，显示他的奉献精神。吊古战场文原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！译文：广袤呀，广袤呀！空旷的沙漠无穷无尽，宽敞的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流淌。群山像犬牙一样交织在一起。幽暗啊凄惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，很多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告知我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清晰。”小结：引用《吊古战场文》的作用：借古诗文来描绘邓稼先工作地点的荒芜与凄婉，烘托邓稼先工作条件的艰苦，突出了邓稼先超凡的创建才能，坚毅的意志、坚决的信念，甘为祖国献身的崇高精神。理解三个“不知”句:排比句表现了邓稼先所从事的工作环境的艰险；须要过人的胆识和稳健的推断,疑问句写出了作者关切邓肩负重任,在关键方案上签字是手有没有抖.朗读体会《中国男儿歌》的壮丽。中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红赞扬他就是只手撑天、振我国威的响当当的中国男儿，赞扬他为国为民无私奉献的精神。烘托邓稼先贡献的宏大。“我不能走”这一部分揭示邓稼先工作环境和高尚品德：1、《吊古战场文》：渲染了悲壮惨烈气氛。烘托了稼先工作、生活环境的恶劣，更显示他奉献精神的珍贵。2、排比句：艰险的环境；过人的胆识；由衷的钦佩。3、“我不能走”这句话：身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚品德4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。

探究5、《永恒的高傲》这一部分作者为什么用四个破折号引出四段？

作者以四个破折号，引出自己对邓稼先的怀念和评价。破折号在这里起到了列举分层的作用，各自独立成段，同时在语义上又层层递进。前两个评论紧扣“永恒”二字，尽管他去世了，但无论是邓稼先的精神还是他对社会的贡献，都已获得了永恒，这才是最有价值的，后两段评价进一步指出：邓稼先之所以能够做出永恒的贡献，是因为他有着明确的人生目标，他这一生所走过的道路，都是自己的选择，他完成了自己的志向，走完了自己想走的人生之路，因此他是华蜜的．研读探究6文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系？1、第一部分是全文的背景，把邓稼先放在中国近百年的历史中来写，既让读者更清晰了解邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”所做的巨大贡献；也是作者“大手笔”的体现。2、第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓稼先友情的写照。归纳一：

本文除了运用大量的褒义词表达作者感情外，在语言上还有哪些特色？排比句的运用长短句的结合往往造成一股气概，好念，读者印象深刻。形成一种交织美。长句便于表达较困难严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种抒情味深厚，感染力强的表达效果．引用古文、诗歌及书信小标题两弹元勋——表明白邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。我不能走永恒的高傲——形象地展示了邓稼先那“碎首黄尘燕然勒功”的一腔热血。——气概磅礴，对邓稼先一生作了最恰当的评价。BACK归纳2、小标题的作用运用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清晰；能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更精确地理解文章内容和写作意图，在阅读全文后留下更为深刻的印象。归纳3、全文结构一、铺垫写—写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。二、概括写——生平简介与主要贡献。三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。四、侧面写——用“我”的感情震荡、心中的佩服表现他贡献巨大。五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。六、总写——高度评价，热忱赞颂。邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的宏大儿子。一、历史背景（引子）二、生平阅历和贡献三、人物对比（补充扩展）四、巨大贡献五、沙漠创业六、热忱赞颂（总结）（具体化）课文从哪些角度来刻画人物形象？（1）把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本海默对比来写。（3）自然环境描写（2）社会环境：把邓稼先放在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上来写。表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。归纳4、刻画人物的方法1.运用对比手法侧面烘托人物2.把人物放在广袤的历史背景中表现3.运用典型事例刻画人物形象（小中见大）平常小事邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些，于细微处见深情，于平凡中见高尚。小中见大邓稼先带给你的——心灵的震撼！生命的感悟？人生的启迪……。同学们，你要做一个什么样的人？用一句话谈谈：结束语：

世界上不断涌现一些杰出的人物。这些人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的发展产生了很大影响。邓稼先就是这样一位在核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。掩卷深思，我们对邓稼先的钦佩仰慕之情油然而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂，一曲情文并茂的正气歌。写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午斗争写起？下列说法错误的一项是（）A.交代了邓稼先从事这项工作的历史背景。B历数中华民族所遭遇的苦难和耻辱，表达了作者对帝国主义列强的声讨和祈望世界和平的心声。C中华民族遭遇的屈辱，须要自己的儿子来洗刷，从而引出下文对邓稼先的介绍。D这些叙述为突出邓稼先贡献的巨大意义作铺垫。B依据意思写词语1悲壮的事迹，使人特殊感动。（）2很少有人知道。（)3当心谨慎，贡献全部力气。（）4承当荣誉时无惭愧之感。（）5每家每户都明白。（）6比方锐气、才能全部显露出来。（）7形容英勇作战，奋不顾身的悲壮情怀（）8比方在原有的事物中酝酿、生长着的新事物。（)√元勋（xūn）√宰割（zǎi）√筹划（chóu）√彷徨（páng）（huáng）√仰慕√可歌可泣（qì）鲜为人知（xiǎn）√当之无愧√锋芒毕露√家喻户晓妇孺皆知（rú）马革裹尸√鞠躬尽瘁，死而后已（jū）（cuì）√曛（xūn）√铤（tǐng）燕然勒功（lè）萦带（yíng）立大功的人。比方侵略、压迫、剥削。想方法，定支配。走来走去，迟疑不决，不知往哪个方向走。仰慕思慕。值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人特殊感动。当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。锐气、才能全部无显露出来。比方人有傲气，爱显露自己的才能。形容人人皆知。

用马皮把尸体包袱起来，指军人战死于战场。不辞劳苦地，辛勤地贡献自己的一切，到死为止。昏黄。平沙：平旷的沙漠。这里指旷野。疾走。纠纷：交织在一起。弯曲得像带子一般。词语记诵宰割：比方侵害，压迫，剥削。筹划：想方法，定支配。彷徨：走来走去，迟疑不决，不知往哪个方向去。仰慕：仰慕思慕。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。鲜为人知：很少被人知道。当之无愧：承当得起，不愧这个称号。元勋：立了大功的人。铤：疾走。锋芒毕露：比方锐气和才能全部显露出来．。家喻户晓：每家每户都懂得。