读桂老师《情感育人》有感

本文格式为Word版，下载可任意编辑——读桂老师《情感育人》有感

读桂老师《情感育人》有感

寒假期间，学校为了提高老师们的素养，特地为每位老师打定了一份用心的礼物书。当我拿到桂老师的《情感育人》一书的时候如获至宝，由于我知道，作为一个青年教师，除了专业学识之外，教学阅历也是很重要的，那么向桂老师学习就是学习积累阅历的一种有效途径。当拜读了这一书之后，我深深地感受到，即使是老师也是普遍人，过着普遍人的生活，可是孩子们宛如天使，照亮了我们的每一天，给我们的每时每刻添加无限喜悦。当然和孩子们的相处是需要技巧的，可是一切都建立在"爱'的根基之上，所以情感育人，是教导的真谛！以下是我读完此书之后的小小收获。

1、备课要用心

备课，顾名思义就是教师在上课之前所做的各项打定工作。它是教师职业中最习以为常的，然而又是最为重要的工作。教学是一门科学，也是一门艺术，教学的对象是千变万化的、活生生的人，要把教材中的学识变成学生的资产，要使学生能够热爱你所教的课，会把学识转化为才能，这里大有文章可做。只有在上课之前做用心的打定，拟好实施教学的筹划，才能保证在上课时达成教学的各工程标。因此，在既定的教师水平、学生根基和教材内容的条件下，教师能否用心备好课是能否上好课的前提与保证。一个从来不知道什么叫备课的人，当然不成能成为一名教师；而一个从来不愿专心备课的教师，当然也不成能成为一名优秀的教师。因此，每位教师、更加是青年教师要充分熟悉备课的重要意义，不能把备课看作是可有可无的事情，更不能不备课就上讲台。

2、上课要潜心

常人认为，"潜心'是用在学生身上的，学生上课务必潜心听讲。而我认为，上好课光靠学生的潜心是不够的，教师也务必潜心。潜心的指导学生探究，潜心的凝听学生的汇报，擅长查看察觉学生的每一个动作行为，实时调控课堂。新课程下，要把过去那种教师单纯解释教材，学生从教师的讲解中学习学识的封闭式教学模式，转变为学生与教材直接发生关系，从教材中获取学识，教师作必要的引导、辅导、讲评工作的开放式教学模式，真正实现以教为主向以学为主的转变，使学生真正成为课堂学习的仆人，学生从采纳学识变为独立加工获取学识，教师从学识授体变为学生消化教材的积极指导者。当好这名知道这并不轻易，需要教师潜心的投入，正如一场演出，指挥家只有潜心的投入，才能保证演出的顺遂举行。

3、关爱学生要有爱心

转化后进生的教导工作是一项长期、繁杂、艰辛的教导系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原那么，举行反复、细心地教导；还需要学校、家庭和社会的紧密合作，共同形成一体化的教导网络，才能获得良好的教导效果。（班主任工作日志）转化后进生的阅历千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光和暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。概括我的体会是：玉璞需雕琢，铁杵可磨针；浇树要浇根，育人须育心；转化后进生，全靠献爱心；"一心'唤"四心'，顽石变成金。

桂贤娣老师提防与家长沟通，她以"她与家长有缘'为题，介绍自己与家长交挚友，替家长着想，教家长怎样教导孩子，拉近老师与家长间的距离，通过家访，架起学生、家长、老师之间的桥梁。从教以来，桂贤娣从没有休止过家访。在实践中，她总结出的"学生进步老师家访，学生再进步老师再访'鼓舞性家访策略，打破了习惯上，学生违规违纪或者退步，教师家访的惯例，变训斥为交心，变告状为喜报，形成了家长、学生盼老师家访的局面。老师、家长、学生成为和谐统一的共同体。

教师的工作在精心用情用聪慧中享受教导。老师不能当复印机。每天都那么做，人人都会厌烦，工作生活自然不会有情趣和喜悦可言。为此提出精心用情用聪慧地工作，其告成与喜悦妙不成言。精心不仅指要做工作的有心人，还要精心