最的高考语文复习技巧

本文格式为Word版，下载可任意编辑——最的高考语文复习技巧我们需要明确的是，对于语文这个学科，第一轮复习只是一个时间概念。这个时间阶段距离高考尚有些时日，所以对考生而言最重要的是着眼于全局。下面给大家共享最实用的高考语文复习技巧，梦想对大家有所扶助。

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最实用的高考语文复习技巧

专心绘制表格，做好学识归纳

行之有效的（复习（方法）），能够获得事半功倍的效果，语文学科也不例外。（高三语文）复习中，所需记忆的学识点对比繁杂，而绘制简朴表格，可以模范、集中而条理化地处理这些学识。譬如在高中（语文学习）中，文学学识包含外国、中国古代、现代及当代等文学片面，教师引导学生绘制表格，合理分类学识点，并在相应类型下，对及简介、代表作等举行细致划分。绘制表格本质上而言也是一种复习过程，在此过程中，可以加深学生对学识的印象，学识记忆由瞬间转为永久，同时表格也有利于学生后期的复习。

以心理干预缓解学生思想压力

高三学生心理压力对比大，进入复习阶段后，教师不断重复练习，加大了学生学习压力，使得一些学生对语文复习产生畏惧。所以，教师设计教学方案时，务必结合学生思想变化，有效举行心理干预，在此根基上，缓解学生思想压力，放下学习包袱。实际教学中，教师可在潜移默化中，引导学生树立“尽力做好每一件事”的学习理念，激励学生在现有根基上获得提高，与以往相比，现在的进步就是告成的表现。该模式能够引导全体学生放下学习焦虑、自卑及急躁等消极心绪与包袱，以饱满的精神状态投入语文复习中，为语文复习添加新的动力。

构建新学识体系

高考中，语文考试旨在检测学生语文综合素养，而这一素养的提高主要从以下两方面入手，一方面，掌管扎实的根基学识;另一方面，应用理论学识提高文学作品鉴赏才能。此种处境下，教师指导学生语文学习时，首先理应细致、全面地复习整理考试大纲罗列的学识点。因复习量大，要适当地应用多媒体教学技术，处理并整合学识点，构建全面的学识体系，借助多媒体为学生表示，高屋建瓴为学生呈现明显的学识网络，吸引学生留神力，为复习效率的提升奠定根基。

譬如，在诗歌鉴赏学识点的复习中，可从诗歌形象、表达技巧、语言特色及主旨等方面举行鉴赏。其中，诗歌表达技巧可从表现、修辞及表达方式等角度举行鉴赏。在此根基上，逐级罗列提纲，将分散学识点融合在一起，以此构建完整的学识体系，并利用多媒体工具为学生表示，学生也可快速掌管考试大纲要求，还能更好地把握学识内在联系，促使自身复习效果得到提升。

创造轻松愉悦的学习空气，激发学生学习兴趣

进入高三后，学生心理压力加大，总是处于慌张状态，无法轻松复习。事实上，高三语文复习中，假设学生语文（学习态度）发生变更，可以有效巩固学生学习的自信仰，就算没有教师监视，也能够举行自主学习，将语文学习当作一种兴趣，促使语文复习效率不断提高。实际教学中，课前5分钟（才艺表示），是好多教师长期坚持的习惯，每周利用一节语文课时间，为学生组织“一站毕竟”“感动众多”及（其它）励志性视频活动，营造轻松高兴的学习空气，让学生体验语文学习乐趣，进而获得事半功倍的复习效果。

重视细节，获得精细化复习效果

一是确定复习目标。高中语文复习中，目标务必要明确，以此提升复习效率。教师务必要全面考虑学生学习处境，结合高考大纲，合理制定复习目标，以此明确语文复习方向，为语文复习效率的提升奠定根基。

二是举行自主探究。新课标中提出学生务必要养成自主学习意识，这是自主探究语文复习的一种有效手段。在实际复习中，学生只有亲身体验，并举行学识的回想与复习，才会获得明显有效的记忆效果。所以，高三语文复习中，教师应在课堂上为学生预留学识探究时间，引导学生举行自主探究学习，教师也可设置问题，为学生探究指明方向，学生遇到问题时实时予以指导。

三是合作交流。根据以往教学（阅历），高三语文复习中，合作学习是分外重要的。俗语云，众人划桨开大船，因而合作气力是分外令人诧异的。高三语文复习中，学生间、师生间举行交流合作，可以让学生更好地掌管学识点，学生实时提出遇到的学习难题，大家共同议论解答，这是一个双赢的过程，其也能够使学习才能弱的学生加深问题印象，学习才能强的学生那么是二次稳定学识。

另外，该过程还能拓宽学生思维与语言表达才能，扶助学生更好地复习（语文学识）。因而高三语文复习中，务必要重视合作交流。四是小结（反思）。反思，是一种深层次学习模式，对复习成果具有分外重要的作用，在内化所学学识过程中，反思环节必不成少，其效果是题海战术无法对比的。

回归课本

高三语文复习过程中，通常以题海战术加强训练，因此要多做多练找到适合自己的复习方法，（总结）规律，进而举一反三。同时，还要回归课本，有效利用教材内容。大量实践证明，回归课本，能够明显提高考试分值，是一种重要的复习策略。

拥有多种课外语文资料，即使精挑细选，但相较之教材，其广度与深度也明显缺乏，因此，假设不吃透教材，就盲目地利用课外资料答题海战，复习效果断定是差强人意的。阅读现代文时，倡导学生要秉承“从文中来到文中去”的理念，因而在语文复习中，也要秉承这一理念，即“由教材来回到教材”，因此高三语文复习，务必要回归课本。

综上所述，高中语文复习中，教师要重视学生反应的信息，实时调整思维方法变更复习方式。制定复习内容时，要留神其必要性与实用性，采用科学有效的复习方法。对于高中学生而言，日常积累对语文复习分外重要;对于教师而言，上好每一节语文课是关键，这是复习的根基，假设失去了这一根基，那么语文复习的有效复习技巧也就无从谈起。

高考语文怎么快速提高

1、系统梳理语言运用和文言文根基学识，利用零散时间，切实做好查漏补缺工作。

2、集中阅读现代文10篇左右经典（文章），把握其文体特征、根本思路和命题倾向，并对经典题型专心训练，对比自己的答案和标准答案，找出差距，研究分析，找出规律，掌管技巧，形成才能。

3、集中研读涵盖自我、社会、自然等方面的10至15个经典的（（作文）素材），重点积累15句相应的（（名言）警句），回想自己中学以来的心路历程，整理高中以来自己最为关注并形成个人确定见解的问题、现象、理念等，研读（高考作文）进展等级的评分标准，写几篇最能表达自己特点和水平的限时作文，从而提升高考作文的应考才能和信仰。

4、专心完成3至5套经典语文试题，以保证试卷训练手感和速度(包括月考、模考)。

高考语文各类选择题技巧

1.答题技巧：

常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

审清题干，用摈弃法是较好的方法。

2.答题技巧：

“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平日多积累。

3.凭语感去选择自己认为的最正确答案，一般有两种类型：

答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去摈弃，对词语的运用，确定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。留神采用摈弃的方法，将最轻易辨析的词语先摈弃，逐步裁减选项。

4.答题技巧：

第一，逐字解释熟语，运用成语布局特点把握成语大意，但要留神不能望文生义;

其次，体会熟语的褒义贬义中性等感情色调;

第三，要留神熟语使用范围，搭配的对象;

第四，尽可能找出句中相关联的信息。

第五，四个选项权衡对比，选出认为最符合要求的。

要正确理解熟语的整体意义，要留神语境的组合与搭配处境，越是想要你字面理解的熟语越要留神陷阱。更加目生的熟语往往是对的。

5.病句类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、布局混乱、表意不明(歧义)、不合规律。

答题技巧：判断病句用摈弃法居多。回忆以前做的常见病句的标志

做题思路通常是：检查（句子）的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合斟酌，是否符合（规律思维），——凭借语感。更加留神以下几种处境：

①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，留神主语的残缺。

②类似于“a”是“b”的句子，留神“a”“b”的协调，也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，留神是否宾语残缺。

④用和或以及顿号连接的并列成分，留神歧义及内在规律依次是否失当以及意义的附属关系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，留神后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句留神是否表意相反。

6.答题技巧：

留神试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析摈弃。

7、答题技巧：

先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，表达角度一致，情调保持一致，上下文句式保持根本一致，与上下文