五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版

人教版五年级数学下册长方体和正方体的认识人教版五年级数学下册长方体和正方体的认识1

孩子们，请伸出你们的小手，跟着老师做一个简单的游戏好吗？老师说一个词，大家说一个和它相对的词并配上你们的手势。孩子们，请伸出你们的小手，跟着老师做一个简单的游2

你认为它是数学中的什么图形？你认为它是数学中的什么图形？31、长方体有个面。1、长方体的12条棱可以怎样分组？能分成几组？孩子们，请伸出你们的小手，跟着老师做一个简单的游戏好吗？老师说一个词，大家说一个和它相对的词并配上你们的手势。孩子们，请伸出你们的小手，跟着老师做一个简单的游戏好吗？老师说一个词，大家说一个和它相对的词并配上你们的手势。借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。2、长方体有条棱请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。哪些棱的长度相等？你是如何得到的？借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。哪些棱的长度相等？你是如何得到的？活动时间：4分钟小组合作探究，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务一中，并确定好组内发言人。请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。3、长方体有个顶点。2、课后要把学习成果和问题记录下我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体，也叫立方体相交于同一顶点的三条棱为一组，可分4组。相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。1、长方体有个面。我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体，也叫立方体相交于同一顶点的三条棱为一组，可分4组。相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。1、长方体有个面。4五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版5五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版6活动要求：

借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。

小组合作探究，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务一中，并确定好组内发言人。

活动时间：6分钟任务一

1、长方体有

个面。每个面是什么形状的？

哪些面是完全相同的？你是如何得到的？

2、长方体有

条棱哪些棱的长度相等？你是如何得到的？

3、长方体有

个顶点。活动要求：任务一7认识长方体认识长方体8认识长方体认识长方体9认识长方体相对的面完全相同认识长方体相对的面完全相同10五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版11借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。1、这节课你有什么收获？请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。孩子们，请伸出你们的小手，跟着老师做一个简单的游戏好吗？老师说一个词，大家说一个和它相对的词并配上你们的手势。相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。哪些棱的长度相等？你是如何得到的？2、课后要把学习成果和问题记录下小组合作探究，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务一中，并确定好组内发言人。请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。2、长方体有条棱请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。相交于同一顶点的三条棱为一组，可分4组。2、长方体有条棱2、长方体有条棱请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。哪些棱的长度相等？你是如何得到的？相交于同一顶点的三条棱为一组，可分4组。哪些棱的长度相等？你是如何得到的？相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。3、长方体有个顶点。相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。2、长方体有条棱长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。小组合作探究，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务一中，并确定好组内发言人。相对的棱长度相等.

借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法12长方体

长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。长方体长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面13活动要求：请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。

小组合作完成，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务二中，并确定好组内发言人。

活动时间：4分钟

任务二

1、长方体的12条棱可以怎样分组？能分成几组？

2、你制作的长方体，相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？活动要求：

任务二14五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版15相交于同一顶点的三条棱为一组，可分4组。相交于同一顶点的三条棱为一组，可分4组。16长宽高

相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。长宽高长宽高相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长175厘米5厘米5厘米我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体，也叫立方体5厘米5厘米5厘米我们把长、宽、高都相等的长方体18

正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。正方体正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。正方体191、现在老师给你长、宽、高，请你想象出可能是生活中的什么物体？1、现在老师给你长、宽、高，请20五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版21五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版22五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版23五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版24五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版25五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版261、长方体有个面。活动时间：6分钟1、长方体的12条棱可以怎样分组？能分成几组？1、长方体有个面。小组合作探究，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务一中，并确定好组内发言人。相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。2、课后要把学习成果和问题记录下哪些面是完全相同的？你是如何得到的？借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。2、课后要把学习成果和问题记录下2、你制作的长方体，相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？相交于同一顶点的三条棱为一组，可分4组。1、长方体有个面。2、长方体有条棱请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。孩子们，请伸出你们的小手，跟着老师做一个简单的游戏好吗？老师说一个词，大家说一个和它相对的词并配上你们的手势。活动时间：6分钟小组合作探究，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务一中，并确定好组内发言人。借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。1、长方体有个面。27同学们：1、这节课你有什么收获？2、课后要把学习成果和问题记录下来，下节课交流。同学们：282.只知道要做的长方体纸盒的两个面，前面和右面，你能想象出这个长方体纸盒的样子吗？10厘米4厘米4厘米6厘米2.只知道要做的长方体纸盒的两个面，前面和右面，你能想象出这29作业：1.课本23页1.2.3题2.预习新课作业：1.课本23页1.2.3题30人教版五年级数学下册长方体和正方体的认识人教版五年级数学下册长方体和正方体的认识31

孩子们，请伸出你们的小手，跟着老师做一个简单的游戏好吗？老师说一个词，大家说一个和它相对的词并配上你们的手势。孩子们，请伸出你们的小手，跟着老师做一个简单的游32

你认为它是数学中的什么图形？你认为它是数学中的什么图形？331、长方体有个面。1、长方体的12条棱可以怎样分组？能分成几组？孩子们，请伸出你们的小手，跟着老师做一个简单的游戏好吗？老师说一个词，大家说一个和它相对的词并配上你们的手势。孩子们，请伸出你们的小手，跟着老师做一个简单的游戏好吗？老师说一个词，大家说一个和它相对的词并配上你们的手势。借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。2、长方体有条棱请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。哪些棱的长度相等？你是如何得到的？借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。哪些棱的长度相等？你是如何得到的？活动时间：4分钟小组合作探究，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务一中，并确定好组内发言人。请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。3、长方体有个顶点。2、课后要把学习成果和问题记录下我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体，也叫立方体相交于同一顶点的三条棱为一组，可分4组。相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。1、长方体有个面。我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体，也叫立方体相交于同一顶点的三条棱为一组，可分4组。相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。1、长方体有个面。34五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版35五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版36活动要求：

借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。

小组合作探究，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务一中，并确定好组内发言人。

活动时间：6分钟任务一

1、长方体有

个面。每个面是什么形状的？

哪些面是完全相同的？你是如何得到的？

2、长方体有

条棱哪些棱的长度相等？你是如何得到的？

3、长方体有

个顶点。活动要求：任务一37认识长方体认识长方体38认识长方体认识长方体39认识长方体相对的面完全相同认识长方体相对的面完全相同40五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版41借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。1、这节课你有什么收获？请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。孩子们，请伸出你们的小手，跟着老师做一个简单的游戏好吗？老师说一个词，大家说一个和它相对的词并配上你们的手势。相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。哪些棱的长度相等？你是如何得到的？2、课后要把学习成果和问题记录下小组合作探究，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务一中，并确定好组内发言人。请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。2、长方体有条棱请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。相交于同一顶点的三条棱为一组，可分4组。2、长方体有条棱2、长方体有条棱请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。哪些棱的长度相等？你是如何得到的？相交于同一顶点的三条棱为一组，可分4组。哪些棱的长度相等？你是如何得到的？相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法研究长方体面、棱、顶点的特征。3、长方体有个顶点。相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。2、长方体有条棱长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。小组合作探究，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务一中，并确定好组内发言人。相对的棱长度相等.

借助手中的长方体模型，用摸一摸、数一数、量一量、比一比等方法42长方体

长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。长方体长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面43活动要求：请你用学具袋中的材料试着搭建一个长方体框架。

小组合作完成，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务二中，并确定好组内发言人。

活动时间：4分钟

任务二

1、长方体的12条棱可以怎样分组？能分成几组？

2、你制作的长方体，相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？活动要求：

任务二44五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版45相交于同一顶点的三条棱为一组，可分4组。相交于同一顶点的三条棱为一组，可分4组。46长宽高

相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。长宽高长宽高相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长475厘米5厘米5厘米我们把长、宽、高都相等的长方体叫做正方体，也叫立方体5厘米5厘米5厘米我们把长、宽、高都相等的长方体48

正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。正方体正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。正方体491、现在老师给你长、宽、高，请你想象出可能是生活中的什么物体？1、现在老师给你长、宽、高，请50五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版51五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版52五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版53五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版54五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版55五年级下册数学课件《长方体和正方体的认识》冀教版561、长方体有个面。活动时间：6分钟1、长方体的12条棱可以怎样分组？能分成几组？1、长方体有个面。小组合作探究，组长分配任务，将组内成员的发现记录在学习单任务一中，并确