班主任工作技能训练课件

班主任工作技能训练当教师不当班主任，就象喝白开水，虽解渴但没有味道。一个好的班主任，对学生的影响是巨大的，不仅影响学生的现在，还影响着学生的未来，甚至是终身。在学校里，班主任上通社会和校长，下通学生，左右联系着教师和家长，起到一个桥梁与纽带作用。班主任的作用班主任的工作技能二、组建班集体的技能三、差生的转化技能四、建立良好的师生关系技能五、青春期心理健康教育六、学习指导技能一、了解和研究学生技能七、网络迷恋（网络成瘾症）（一）内容1、个人情况包括学生本身情况、家庭情况、社会环境情况。2、班级特点和动向包括：班级历史、班级传统作风、班级当前的主要思想倾向、班级组织机构、骨干队伍状况、各类学生分布状况（二）方法直接了解——观察法、谈话法间接了解——研究书面材料法、调查访问法（开调查会、访问、问卷）（三）注意事项1、要以直接了解为主，间接了解为辅。

从书面成绩、鉴定、家长、科任教师获得的信息仅作参考。因为这是过去的东西，并不能反映现在，而且有些未必真实。2、了解学生要坚持发展的观点、全面的观点。

全面观点：对学生信息要全面分析，既要看优点，也要看不足。要克服“晕轮效应”、“刻板印象”。发展观点：既要看到学生的过去、也要看学生的将来，更重要的是注重学生现实的表现，要寄希望于将来。3、虚心体察、冷静分析。

了解、研究学生重在研究、分析。才能透过现象看本质。

1、在新的学习生活即将开始的时候，你准备向什么新的高度迈进？思想——；学习——；身体——2、要达到以上目的，你有信心吗？希望老师从哪些方面进行帮助？3、你认为你最大的优点是什么？最大的缺点是什么？4、你喜欢做哪种人？（1）默默无闻（2）流芳百世（3）干一番事业不求名利（4）吃喝玩乐5、你喜欢什么学科？有什么业余爱好？6、你认为当前思想教育中存在的最大问题是什么？7、你和父母之间有矛盾吗？为什么？8、你喜欢你初中的班集体吗？它有什么优点？有什么缺点？9、教过你的老师你最喜欢哪一个，为什么？有不喜欢的吗？为什么？10、在新集体中，你想当干部吗？你觉得你做什么工作最合适？问卷调查1、写一个问卷调查报告。2、针对一个大错不犯、小错不断的某学生，你作为班主任，如何与他进行谈话？拟出谈话提纲。训练作业2、制定班级工作计划和总结（1）计划的结构

A、标题——单位、时间、内容

B、正文——基本情况分析：班级概括：学生数、性别、优秀生数、后进生数、独生子女、党团员数、年龄、健康状况等。班级现状：学习情况、思想纪律情况、身体状况、班级学生的主要优缺点、干部状况、集体形成情况、以及学校、家庭、社会环境对学生思想、学习影响等。——提出奋斗目标：

包括：思想品德建设、学习质量要求、班集体建设——活动安排、时间顺序、方法步骤、具体措施C、结尾（2）总结A、本学期班级主要内容及进行情况B、效果和成绩：有何进步与效果。最好能用事例和数据说明C、主要经验和教训D、对今后工作的建议（或设想）4、班级例会和主题班会（1）班级例会班级例会是以班级为单位定期召开的全班学生大会，包括民主生活会和班务会议。

例会内容：班级管理中遇到的所有问题都可成为例会内容。

例会形式：正面讲解、座谈讨论；老师或学生主持。

注意问题：——不宜占用学习时间——时间不宜过长，应就事论事——会议间隔时间不要太长

（2）主题班会类型：指导学习、思想教育、生活指导、审美娱乐、综合类

形式：漫谈、座谈、讨论；演唱、表演、故事、朗诵；参观访问、瞻仰；报告会。

设计：选题、构思、准备、采用活泼多样的形式、积极引导小结。5、组织教育活动没有活动，就没有教育。作用：（1）可以使教育意图更隐蔽（2）能多方面培养学生的自信心、自尊心。（3）能有效地进行组织纪律性教育。要求：活动要有目的、计划活动形式要多样化活动要系列化6、培养优良的班风班风是一个班级稳定的，具有自身特色的集体作风，也称“组织人格“要求：重教育——事事开好头、发挥舆论的作用。严要求。树样板指方向班级日常管理方法案例日常管理包括班干部队伍建设、班级教学常规、行为常规管理、班级文化建设、了解研究学生、安全教育、偶发事件的处理等等。1.工作常组织定期和不定期地开好六个会（1）差生座谈会。（2）优生学法交流会。（3）科代表工作汇报会。（4）班级干部会。（5）各任课老师碰头会。（6）家长座谈会。2.天天常整顿班主任老师工作纷繁复杂，一天下来忙得头昏眼花，恨不得多生出几只眼、几张嘴、几双手，好把一切都做好，尤其是新教师，更容易被陷在日常事务中理不出头绪。所以要用好班主任手册，明确事务先后程序；争取每天整理一下工作，与周工作月工作计划比对，分析班级现状；要使学生清楚班级计划，不要让他们一头雾水，尤其是班干的工作，需要老师帮助他们理清头绪。班级日常管理方法案例5.人人常自律常自律比纪律更重要而且要求更高，如果学生是迫于遵守某种纪律而做某事的话，那么下一次他未必会自动做同一样的事，所以我们要关注学生心理，以保证日常工作的连续进行。因此，对于后进生、班级榜样、班干这样有特殊角色的学生，班主任要多花心思培养、训练。班级日常管理方法案例3.环境常更新苏霍姆林斯基说过：“用环境、用学生自己创造的周围情景、用丰富集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”在班级环境建设方面，书香班级、绿色班级已经很普遍，老师们设计的“心语墙”、“回音壁”等都起到了环境育人的作用，比如“班级有歌声”、“班级有运动”。4.事物常规范班级日常工作中的安全、卫生、纪律是进行正常学习和生活的保障，一个学生的调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响班集体的利益。因此，常规训练非常必要。三、差生的转化（一）差生是如何制造出来的轻率评价；不公正对待；只看到学生的不足；靠边角教学；随意抹杀与伤害学生的积极性；功利主义教学的影响；人为树立落后典型。（二）差生的类型1、学习差生（学困生）暂时型、能力型、学法型、动力型、整体型2、思想品德差生生性好动型、逆反心理型、娇生惯养型、受腐蚀型、破坏攻击型3、双差生4、准差生（三）转化要求1、关心爱护，消除障碍2、深入了解，对症下药3、捕捉亮点，正面教育4、方法正确，时机恰当5、善抓反复，确保转化6、转化角色，促进发展7、订立契约，实现自治（六）讲究教育艺术

宽恕比责罚好疏导比堵截好主动比被动好激励比刺激好表扬比批评好无声比有声好信任比提防好

（七）正确对待学生的恶作剧要宽容冷处理要有分寸要有机智

五、青春期心理健康教育（一）帮助学生接纳和塑造自己的青春期形象。（二）帮助学生学会异性交往之道，建立和增进健康的异性伙伴关系。性的疏远期、向往年长者期（牛犊之恋）、对同龄异性的狂热期（小犬之恋）（三）性心理辅导（三）学习动机的辅导1、成就动机成就动机：追求成功、避免失败2、归因训练3、自我效能感的培养行为的成败训练对他人的观察言语劝说（四）学习焦虑1、焦虑类型考试焦虑适应焦虑发展焦虑2、辅导自信训练放松训练系统脱敏训练七、网络迷恋（网络成瘾症）（一）定义：

是指由于过度地使用网络（通常是与工作、学业无关的）而导致了明显的社会、心理、生理损害的一种上网行为。它包括色情成瘾、网络交际成瘾、游戏成瘾、强迫信息收集成瘾等。1、对网络操作出现时间失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，难以自拔。2、多沉溺于网上自由聊天或网上互动游戏，并由此忽视现实生活的存在，或对现实生活不满足。3、初始时是精神上的依赖，而后发展为躯体上的依赖。（三）评估标准：1、每天上网4小时以上；2、头脑中一直浮现与网络有关的事情；3、无法抑制上网的冲动；4、上网是为逃避现实，接触焦虑；5、不敢和亲友说明上网的时间；6、可能因上网造成课业及人际关系问题；7、上网时间比自己预期的时间还久；8、花太多钱在更新网络设备或上网上；9、要花更多时间上网才能满足。只要符合5项以上，就说明已经上网成瘾。（四）成因分析1、网络本身的特点：（1）信息的丰富性与无序性；（2）网上的人际互动行为的方便、即时、匿名特征；（3）网络游戏具有很大的“粘性”。2、网络满足了学生的多种心理需求：（1）好奇；（2）探险；（3）体验；（4）交往——平等、自由；（5）价值——渲泄、弘扬个性；（6）