幼儿园优秀教案

第幼儿园优秀教案幼儿园教案篇一

教学形式：团体或小组教学

教学方法：童谣游戏法情景表演法

活动目标：

1．会轮流使用工具与材料制作月饼，活动后能与同伴共同整理环境。

2．体验与家人或同伴一起制作月饼及分享月饼的快乐，培养良好的礼仪习惯。

核心要素：中秋节共团圆全家人与祝愿

品月饼香又甜赏明月情无限

活动准备：

1．录音机，音乐磁带《打月饼》、《八月十五月儿圆》。

2．制作月饼的模具、材料。

根本过程：

〔一〕导入活动：

１．音乐活动，欣赏歌曲《打月饼》和《八月十五月儿圆》

２．请幼儿品尝月饼。

〔二〕关键步骤：

１．教师制作月饼，幼儿观看。

２．请幼儿亲手制作月饼。

３．在制作月饼的过程中，结合以前所学的《借物》礼仪知识，让幼儿想方法解决如下问题：假设你要使用的工具，正被别的小朋友在使用，你该怎么做？

４．收拾整理用具，听音乐和幼儿一起玩“材料找家〞的游戏。

５．将制作好的月饼送到厨房进行烘烤。

６．为了进一步稳固轮流等待的礼仪规那么，让幼儿讨论：“你在做月饼时，是怎样和其他小朋友轮流使用工具的呢？〞

〔三〕结束局部：

分享自制的月饼，体验动手制作月饼的快乐！

活动延伸：

１．情景表演：〔1〕听音乐做律动〔把做月饼的过程用音乐表现出来〕

〔2〕请幼儿进行模仿和创新。

2．在美工区出示各种各样特殊月饼的图片，引导幼儿自己设计并制作月饼。

3．在角色区域“蛋糕房〞可以继续开展制作月饼的活动。

家园互动：

〔１〕家长应随时引导幼儿来帮自己做一些特殊的月饼，拍成照片后带到幼儿园参加评选活动。

〔２〕家长可与幼儿一同制作一些特殊的月饼，拍成照片后带到幼儿园参加评选活动。

考前须知：

引导幼儿吃食物时先敬给长辈品尝。

幼儿园教案篇二

幼儿园装饰瓶子教案，是一个让小朋友们知道环保的好时机，并且可以发挥小朋友的想象力和创造力。让他们了解到环保的过程中也可以美化环境，让我们生活的更美好。

1活动设计背景

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。

比方：

环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。

结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

2活动目标

1、学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。

2、鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰，体验创造带来的无穷乐趣。

3、引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。

3教学重点、难点

1．能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。

2．利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

4活动准备

1、收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2、各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶，纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

3、场景布置

美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

幼儿园装饰瓶子教案。是一个让小朋友们知道环保的好时机，并且可以发挥小朋友的想象力和创造力，。让他们了解到环保的过程中也可以美化环境，让我们生活的更美好。

5活动过程

一、激发兴趣，导入活动

1、带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。〔播放轻音乐〕

2、教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。〔出示教师带来的各种瓶子〕

二、引导构思，联想组合

1、引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2、幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

三、提要求

1、使用剪刀要注意平安，不要伤到自己或别人。

2、我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

3、颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

4、废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。〔播放音乐〕

五、展示幼儿作品

1、请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。

2、拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

六、结束

让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。

6教学反思

本次活动主要表达了以下几个原那么：

〔一〕活动性原那么

1、为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；

2、在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；

3、及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿开展的手段。

〔二〕相互渗透的原那么

新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。〞

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。

如：让幼儿大胆动手，开展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？开展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，表达了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

〔三〕循序渐进的原那么

先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中开展。

幼儿园教案篇三

目标

尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

准备

每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。

每组两个苹果。

过程

感知桔子的外形特征。

——请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的〔绿色、桔黄色〕，什么样子的〔圆圆的、扁扁的〕。

——与苹果比照，桔子摸上去有什么感觉？〔软软的、粗糙的〕

——闻一闻有什么气味？

——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。

感受桔子酸酸甜甜的味道。

——桔子可以怎么吃？

——鼓励幼儿自己动手剥桔子，；层剥下的桔子皮放在小筐里。

——引导幼儿观察一个桔子有许多办。

——品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

——引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味？〔桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)

建议

给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。

如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比拟。

如有可能，准备桔子果；东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。

用桔子皮制作粘贴画。

幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。

幼儿园教案篇四

歌曲：我上幼儿园

活动目标：

1、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱

2、引导幼儿用自然声演唱

3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪

活动准备：

小猫、小鸭和小白兔的玩具

活动过程：

1、在《我上在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

老师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！〞

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

老师：“今天，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？〞“你们听到小白兔在唱什么吗？〞

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

老师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。〞幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴的让小鸭和小猫进教室。

4、帮助幼儿理解歌词〔逐一出示图片，激发幼儿兴趣。〕

〔1〕教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？〞、“它爱在哪儿游呢？〞，幼儿答复后，放入背景图中。

〔2〕教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？〞、“谁知道它应该放在哪儿？〞，说着放入背景图中。

〔3〕出示“小朋友〞图片。

老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？〞

5、幼儿学唱歌曲。

〔1〕教师领唱，幼儿跟唱。

〔2〕重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

幼儿园教案篇五

活动目标：

1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的根底上，学习自编简单的身体动作。

2、学会唱《新年好》这首歌。

活动准备：

电子琴

活动过程：

一、导入活动

1、教师让幼儿观察活动室

教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？

幼儿：有灯笼和对联

师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。

二、学唱新歌《新年好》。

1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是如何来庆祝新年的。

2、教师要求幼儿有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

4、全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。

三、启发幼儿自编节奏动作。

1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？〔如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等〕

2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱。

3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

四、进行结束。

教师带着幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

幼儿园优秀教案篇六

目标：

1、理解儿歌，感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的根底上学习正确运用相应的动词或形容词。

2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

过程：

1、通过提问的方式，感知蜡笔的用途和特征。

今天，小蜡笔想请小朋友去玩，你们想去吗？〔在音乐声中入场，入座〕。看幻灯片，并提问：这些是什么？它们是什么样子的？小蜡笔有什么用？

2、看幻灯片，学儿歌。

〔1〕师：原来小蜡笔可以画这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的？

〔2〕在儿歌里，小蜡笔画了什么？还画了什么？是怎么样的？小蜡笔说自己有多长？〔启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容〕。

〔3〕“我们再来听小蜡笔说一遍。〞

〔4〕小朋友喜欢这些小蜡笔吗？那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧，一边读还可以一边表演。

3、启发幼儿想一想，小蜡笔还会画什么？鼓励幼儿大胆仿编儿歌。

〔1〕幼儿大胆想象，老师帮助幼儿，学习仿编儿歌，并让大家一起学念同伴仿编儿歌。

〔2〕小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西，也想再多画一点东西，现在听小蜡笔自己来说说看，它后来又画了什么？〔看幻灯片，根据图片仿编儿歌，鼓励幼儿一边读一边表演〕。

〔3〕小蜡笔已经画了这么多了，现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。

〔4〕小蜡笔一定还会画许多许多东西，一会儿我们回去后把它画在纸上好吗？

4、刚刚，我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的，现在我们站起来跟小蜡笔玩吧

幼儿园教案篇七

活动目标

1引导幼儿感受和表现歌曲中速度，力度的变化及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的动作形象。

2启发幼儿探索区分四种动物走路的不同姿态。

3培养幼儿与同伴共空间合作游戏的能力。

4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学重点、难点

幼儿的节奏感及手脚的配合。

活动准备

幼儿用书画面“走路〞每人一份。

活动过程

一幼儿进行语节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。

1教师引导幼儿看“走路〞的画面，通过提问〔这几种动物分别是怎样走路的？〕帮助其理解，熟悉歌词。

2幼儿训练语言节奏。

二学唱新歌。

1师范唱。

2幼儿跟着师轻唱。

3引导幼儿比拟四种动物走路的姿态，鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

三根据歌词内容创编动物走路的动作。

四分角色演唱。

教学反思

本节课让幼儿创编环节还可以长点，让幼儿能更好的自由发挥。

教师评语：

教学过程太简化，教案中有错别字，请请修改后重新提交。

小百科：路最早见于金文，根本字义为道，往来通行的地方。

幼儿园教案篇八

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

3、能分析诗歌情节，培养想象力。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

〔1〕出示第一本书，这是一本什么样的书？〔彩色的书〕猜猜书里有什么？

〔2〕出示第二本书，这是一本什么样的书？〔边翻开边问〕谁在书里笑了？〔小朋友〕，小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

〔3〕出示第三本书，这是一本什么样的书？〔边翻开边问〕是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3、整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、欣赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

〔1〕欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

〔2〕春天还是一本会笑的书，我们一起看看〔欣赏〕。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

〔3〕播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

5、朗诵诗歌

〔1〕让我们完整地听一遍这首春天的诗歌〔再一次欣赏一遍〕，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

〔2〕和老师一起边看图边念这首诗歌。

〔3〕春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

〔4〕游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

〔1〕把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

〔2〕幼儿相互介绍自己画的内容。

〔3〕小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

教学反思：

《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的。