小班音乐教案模板合集7篇

第小班音乐教案模板合集7篇小班音乐教案篇1

设计意图

“听辨音的强弱、上下〞是幼儿应具备的音乐能力之一。音乐游戏活动“豆豆找饼干〞，用卡通形象“豆豆〞贯穿整节活动，创设帮助豆豆找饼干的游戏情景，让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。

活动目标

1．能听辨声音的强弱变化，并根据距离的远近控制声音的强弱。

2．锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备

知识经验准备：对于远近的空间距离有初步的感知经验，初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后)；物质准备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸假设干，布置森林场景。

活动过程

一、声势导入激趣

1．动动手。教师变化声音敲击小鼓，提问：刚刚小鼓说话的声音有什么变化?(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。

2．动动脚。教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声)，提问：我们把地板变成小鼓，把小脚变成鼓槌，一起来学学小鼓说话吧。

二、练习声音的强弱变化

1．复习《豆豆找饼干》歌曲。

出示饼干，师：这是谁的饼干?豆豆丢了饼干一定很着急，我们用歌声提醒他找饼干吧!

2．结合图片进行声音强弱的练习。

(1)出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师：豆豆在离饼干很远的地方，我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了，我们可以用什么声音来唱?(2)演示图片，练习声音的强弱变化。师：可是豆豆没有发现饼干，他又到别的地方去找了。如果豆豆离饼干又远了，我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近饼干．我们唱歌的声音有什么变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。

三、趣味游戏

1．介绍游戏玩法。

师：我们也来玩“豆豆找饼干〞游戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上，小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。如果豆豆离饼干远，我们唱得大声；如果豆豆离饼干近，我们就唱得小声。不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里．只能用歌声来提示。

2．分角色游戏。

(1)第一次游戏。师幼坐成大圆圈，请另一教师当豆豆，教师根据情况与幼儿一起唱，用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。找到后，请豆豆说说是怎么找到饼干的，小朋友是怎么帮助豆豆的，进一步明确游戏的玩法。(2)第二次游戏。请一名幼儿当豆豆，其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。(3)第三次游戏。请豆豆在“森林〞里找饼干，其他小朋友边唱歌边拍手，用声音和动作进一步表现强弱变化。

四、活动结束

师：今天大家都表现得很棒!现在请小朋友一起来分享今天找到的饼干吧。

活动点评

本节活动教师巧妙地设计了“豆豆找饼干〞音乐游戏，让幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。

第一环节教师运用声势导入，交替变换鼓声大小，引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化，为接下来的学习做好经验准备。

第二环节教师将难点前置。观察距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点，敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏情景，并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习，很好地突破了教学难点。

趣味游戏环节是本次活动的重点，敦师循序渐进地组织游戏。先是简练、清晰地讲解游戏玩法与规那么，再让一位助教当豆豆示范游戏．然后请幼儿当豆豆玩游戏。同时，教师在游戏过程中起到了支架作用，如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱，第二次游戏时根据情况适当退出，第三次游戏时放手让幼儿来控制声音。

此外，在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿，如一个能力比拟弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时，教师循循善诱：“豆豆找不到饼干着急吗?想想你刚刚走到哪里的时候小朋友的歌声变小了?〞同时，教师能够随机把控游戏的难度，表达了教学的智慧。

附《豆豆找饼干》歌词(根据《两只老虎》曲调改编)

豆豆快来，豆豆快来，找饼干，找饼干，饼干在哪里?饼干在哪里?找一找，找一找。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。

2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。

3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

活动准备：青蛙图片或青蛙玩具。

活动过程：

一、以青蛙图片引起幼儿的兴趣。

冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗？

根据教师的讲述，理解歌词。

二、学唱歌曲。

1、欣赏教师范唱歌曲。

随音乐念歌词。

2、幼儿学习歌曲。

幼儿集体演唱。

三、游戏：我是小青蛙跟着音乐自由地做小青蛙的动作。

指导幼儿模仿青蛙跳跃、唱歌、捕虫、冬眠的动作。

课后反思：

《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始局部我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？〞接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。〞然后再加上旋律，带着孩子们学会说歌词的根底上学唱歌曲。

接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规那么：被老师摸到头的要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时，由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规那么的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规那么，并请摸到头的“青蛙〞呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。〞在接下来的几次游戏中，幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规那么，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡〞，边跟我说：“老师，你看我睡好了！〞大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、录音机及录有《大拇指》的磁带。

2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

活动过程：

1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。

师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？

大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！〞幼儿：“大拇指好！〞

师：第二位客人也来了，看看是谁呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！〞幼儿：“小拇指好！〞

2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

〔1〕熟悉第一段歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？〔幼儿自由发言〕它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！〔师边表演边朗诵歌词。〕

〔2〕提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？〔小拇指的提问同上〕

3、初步学唱歌曲。

〔1〕听录音范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

〔2〕师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧！

〔3〕幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。

师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

〔4〕个别幼儿表演。

4、学唱“小拇指〞。

小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

5、游戏《找朋友》。〔请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答〕

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案篇4

一、活动时间：

第一周

二、活动名称：

音乐游戏《全家乐》

三、活动目标：

1、通过游戏教育幼儿尊重老人。

2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。

四、活动准备：

《全家乐》的音乐磁带，玩具照相机。

五、活动过程：

1、欣赏歌曲《全家乐》

师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁?他们在干什么?

2、组织幼儿学唱歌曲

(1)有节奏的说唱歌词。

(2)以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。

3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。

4、组织幼儿游戏

(1)教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。

(2)教师讲解游戏玩法和规那么：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。当念“快把照片拍起来〞时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美(规那么：全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。)

(3)示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规那么。

(4)播放音乐分小组做游戏。

5、活动延伸

请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规那么不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规那么的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1.在有趣的游戏中学唱歌曲

2.尝试用乐器敲击出两种不同的声音，为演唱活动配伴奏。

3.在合奏时注意让乐器发出悦耳的声音。

活动准备：

1.乐器：小铃、圆舞板、木鱼

2.幼儿用书，磁带

活动过程：

1.教师请幼儿倾听乐曲，并说明歌词情境，引发幼儿学习的兴趣。

〔1〕教师：有一个孩子叫约翰弟弟，早上妈妈要叫他起床了，你们听一听妈妈是怎样叫醒他的？

〔2〕教师随钢琴伴奏用较慢的速度演唱歌曲，注意在演唱到“叮咚叮〞的时候做敲击状。

2.引导幼儿学唱歌曲

〔1〕刚刚老师唱歌的时候做了一个动作，你们发现是什么动作了吗？谁知道老师唱到什么地方的时候做这个动作？

〔2〕请你们仔细听我再唱一遍，唱到“叮咚叮〞的时候，请你们和我一起做敲击的动作。

〔3〕教师和幼儿共同随钢琴伴奏念歌词。

〔4〕教师和幼儿共同随钢琴伴奏念歌词。

3.让幼儿探索用乐器为歌曲配伴奏的方法。

〔1〕教师出示小铃：这个乐器谁能用它敲出“叮咚叮〞的声音？〔教师可以建议幼儿敲击乐器的不同部位以造成不同的敲击效果〕，例如：可以两个小铃对敲，他可以用小铃前侧敲击木把。〕

〔2〕教师：我们来唱歌，请几位小朋友用小铃为我们的演唱配伴奏，注意在唱到“叮咚叮〞的时候要轻轻唱，让大家能听到小铃的声音。

〔3〕教师继续请幼儿探索怎样用圆舞板和木鱼为歌曲配伴奏。

〔4〕教师请幼儿看指挥为歌曲配伴奏。

4.引导幼儿合作进行游戏。

〔1〕教师：现在我要请一局部小朋友扮演约翰弟弟，一局部小朋友扮演他的妈妈，还有一局部小朋友演奏乐器。约翰弟弟特别难喊醒，第一遍是小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，没有把他叫醒；第二遍圆舞板、小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，还是没有把他叫醒；第三遍是木鱼、圆舞板、小铃和妈妈一起去叫约翰弟弟，终于把他叫醒了。

〔2〕教师指挥幼儿完整进行游戏。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。

2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

活动准备：

幼儿已初步熟悉歌曲，音乐光碟

活动过程：

1、游戏导入——看谁的耳朵灵，动作快。

听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚迅速指出身体相应部位。

2、复习歌曲

〔1〕听音乐完整演唱一边。

〔2〕边念歌词，边拍出身体相应部位。

重点练习第四、第八乐句词

3、随音乐做律动。

〔1〕引导幼儿根据前奏速度提示，追逐渐加快或放慢速度，并做律动，发现动作的顺序性。

〔2〕分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。

〔3〕集体表演

4、创编

歌词动作

提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢？启发幼儿创编歌词动作，如拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律动表演

两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，根据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。

〔备注：本教案大局部参考教师用书〕

活动反思：

《头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜欢唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一，所以孩子们的学习兴趣很浓厚，活动参与性很高，大局部幼儿都能主动积极的参与到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚，幼儿有点放不开，这是在今后活动中需要多加注意的地方。

小班音乐教案篇7

1、感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

2、愿意保护周围的植物。

《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的'视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

一、萌发兴趣。〔析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。〕

1、观察发芽的豆豆。

师：看，我们种的豆豆发生了什么变化？

师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗？

2、观看豆豆发芽过程的视频。

师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看！豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了！

师：豆豆是怎么长大的呀？〔幼儿描述豆豆发芽的过程。〕

二、熟悉音乐。〔析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。〕

师〔播放音乐〕：你听到了什么？这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗？

三、动作表现。〔析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。〕

1、自由尝试。

师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的？〞如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆？〞

2、在教师引