牛津高中英语模块一全册教案

牛津高中英语模块一（第1讲）【教学内容及教学要求】教学内容：牛津高中英语模块一Unit1（上）二、教学要求：1．驾驭和校园生活有关的常用单词、词组及句型。2．学会描绘校园生活和学校设施。Highschoolisatimeofdiscovery,learningandhardwork!高中是探究、学习和辛勤劳动的时期Hugecampusandlow-risebuilding学校面积大，没有高层建筑。Twelvelaboratoriesareavailablefordifferentexperiments.12个试验室可供不同试验运用。EachroomcomeswithitsownbothroomandInternetaccess.每个房间都有自己的卫生间和英特网接口。3．学习阅读技巧：skimming&scanning。 4．语法：定语从句（一）【学问重点及学习难点】重要单词：accessachieveattendassemblyarticleavailableaveragecanteenclubchallengingcontextdonatedisplayexperienceextragraduategymheadinglockerlow-riseliteratureposterrelax二、重点词组：classteacher班主任ateasewith和….相处不拘谨schoolhours学校作息时间earnrespectfrom赢得…的敬重soundlike听起来象forfree免费getageneralidea理解大意aswellas除….以外,也keywords关键词wordbyword逐字逐句地findone’swayaround相识路developaninterestin培育对….的爱好surftheInternet网上冲浪【难点讲解】Whatisyourdreamschoollifelike?你志向中的学校生活是什么样子?这里dream表示心目中最志向的.如dreamteam(梦之队)。GoingtoaBritishhighschoolforoneyearwasaveryenjoyableandexcitingexperienceforme.去一所英国中学读书一年对我来说是一次令人开心和兴奋的经验。Going在本句里作动名词，它和后面的toaBritishhighschoolforoneyear构成动名词短语作句子的主语。GotoaBritishhighschool原来是个动词词组，在go后面加上ing后，它就具备名词的特性可以在句子中充当主语、宾语或表语。动词的如今分词和过去分词都可以作定语，但所表达的意思不同,如今分词作定语常表示“令人…”、“正在….”;例如excitingnews,sleepingdog;过去分词则有被动或完成的意思,常表示“感到….的”、“被….的”,例如：anexcitedcrowdofpeople,brokenheart.IwasveryhappywiththeschoolhoursinBritainbecauseschoolstartsaround9a.m.andendsabout3.30p.m.我对英国学校的作息时间很满足因为学校大约上午9点开场上课，下午3点半左右放学。Behappywith=bepleasedwith,around=about。ThismeansIcouldgetupanhourlaterthanusualasschoolsinChinabeginbefore8a.m.这意味着我可以晚一小时起床，因为在中国学校8点钟上课。asadv.同样地,被看作,象prep.当做conj.及...一样,当...之时,象,因为本单元屡次出现as,用法各不一样,应留意比拟。另外as还可以构成一些常用词组：asif就似乎,asfaras就….而言,soasto以便于,asfor至于,suchas例如，等等。mean:意味着,后面通常加名词或宾语从句。例如：TheattackofPearHarbormeantadeclarationofwarwiththeUnitedStates.TheraiseofsalarymeansthatIcansendmydaughtertoabetterschool.Healsotoldusthatthebestwaytoearnrespectfromtheschoolwastoworkhardandachievehighgrades.他还告知我们赢得学校敬重的最好方法是努力学习并获得好成果。Thebestwaytodosthisto…..构造用来表达做某事的最好方法是…..,例如:ThebestwaytolearnEnglishistouseitasoftenaspossible.IfoundthehomeworkwasnotasheavyaswhatIusedtogetinmyoldschool,butitwasabitchallengingformeatfirstbecauseallthehomeworkwasinEnglish.我发觉这儿的家庭作业没有我原来学校的多，但一开场对我有些挑战性，因为全部作业都是英语的。As…..as,中间加形容词或副词,一般要连接两个一样的句子成分,请比拟下面两句话:YouhatehimasmuchasI(=YouhatehimasmuchasIhatehim).Youhatehimasmuchasme(=Youhatehimasmuchasyouhateme).Usedto过去常常,隐含的意思是如今的状况已经不同。例如:Sheusedtostudyveryhard.(Shedoesnotstudysohardanymore).Usedto的否认形式是usedn’tto/didn’tuseto留意：beusedtosth/doing表示习惯于….CookingwasreallyfunasIlearnthowtobuy,prepareandcookfood.当我学着怎样买菜、洗菜、烧饭时，烹饪真的是一件好玩的事。fun是名词,好玩的事情,副词really并非修饰它,而是修饰前面的be动词was试比拟:Heisreallyafunnyguy.和Heisareallyfunnyguy.这两句意思虽然一样,但really修饰的对象不同,因此说话的侧重点也不同。Idolikeeatingdessertsaftermealsasyoumentionedinyourarticle.就像你在文章中提到的那样，我确实宠爱在饭后吃甜食。Do、did在陈述句中，用在动词前表示强调，可译作确实、确实。Uponfinishinghisstudies,hestartedtravellinginChina.完成学业之后，他开场在中国旅行。介词upon/on加doing相当于带assoonas的时间状语从句。Uponfinishinghisstudy＝AssoonashefinishedhisstudyFormerstudentreturnfromChina一位校友重中国归来former,past,old虽然都和过去有关，但侧重点不同。former：“过去曾经是...的、前任….”,past:“过去的”old“老的、从前的”。例如:formerpresident前总统，pastexperience以往的阅历，myoldschool我的母校。earn,achieve和gain这三个单词的根本意思都是“get”但含义不尽一样,earn：getastherewardofwork（挣，得到…作为工作的回报）,achieve：getwhatyouwantbyeffort(成就,通过努力到达某个目的),gain和“get”的用法最接近，它对得到的方法和内容都没有详细要求。常见搭配:earnmoney/aliving/one’srespect/one’sbread,achieveagaol/success/purpose/highgrade,gainexperience/weight/anadvantageover/time/theupperhand(占上风)/ground(获得进步).【语法】定语从句(1)用来说明主句中某一名词或代词（有时也可说明整个主句或主句中一局部）而起定语作用的句子叫作定语从句。定语从句的作用和作定语的形容词、介词词组、分词词组相像，有时可以互相转换，例如：金发女孩可译作ablondegirl，agirlwithblondehair或agirlwhohasblondehair。定语从句通常由关系代词that/which/who/whom/which/as或关系副词when/where/why引导，这些词既指代主句中要说明的名词或代词,又充当从句中的某个句子成分。请看例句：1.Tomistheonlypersonwhocankeepacoolheadintimeofcrisis.(who指代主句中的先行词person,在从句中作主语)2.Tomistheonlyfriendwhom(或who)Icanrelyon.(指代friend，在从句中作宾语,所以常用代词who的宾格形式).3.Chinaisnolongertheweaknationthatsheusedtobe.(关系代词that指代weaknation，在从句中作表语)4.Theschoolwhosefloorspaceisverylimitedcan’ttakeinonemorestudent.(关系代词whose指代theschool’s，从句中作floorspace的定语)5.IliketogotothegymwhereIcanhaveawork-outaftersittiongforaday.(关系副词where指代主句中的地点状语gym在从句中作状语)【阅读技巧】Skimming&ScanningSkimming略读，skim原意是轻轻拂过外表，作为阅读技巧是指通过阅读文章标题，主题句，插图和图表等方法理解文章的大意。Skan,本意是扫描，这里指用目光快速扫视书报等材料找寻我们想要的信息。他们的区分在于Skimming是为了理解文章的大意,而Scanning是为了找寻某些详细信息。Skimming&Scanning都是快速阅读的重要策略，也是信息时代我们必备的技能。尤其是在阅读英语时，留意练习Skimming&Scanning可以扶植克制逐字逐句的阅读习惯（如finger-pointreading,lipreading），进步阅读速度。【同步练习】用适当的关系代词或关系副词填空：1．Istillrememberthetime_______Ifirstbecameahighschoolstudent.2.TherearemanyplacesinLondon_______youcanbuyacupofcoffee.3.Thatisthereason_____heissokeenonschoolactivities.4.Chinaisacountry_______historycanbedatedbackto3000BC.5.Heisdrivingacar______cantravelat150mileperhour.6.Hehastoflytoallthemajorcitiesoftheworld______hiscompanyhassetupoffices.7.Thelady_____wemetinthebariseyeingusfromthecorner.8.Wearefacingthesameproblem____wedidyearsago.二、将下列每组句子合成一个带定语从句的复合句：Theanti-JapaneseaggressionwarbrokeoutonJulythe7th.Itlastedforeightyears.Onhiswebsitewesawsomephotos.Mr.LeetookthesephotosinEurope.OnthewaytoschoolIsawsometrees.Theirleaveswereeatenupbyinsects.Shelleylikestospendherleisuretimeinthestudents’union.Shecanmeetmanyinternationalstudentsthere.Jane’sfatherwantshertobeasinger.Hehimselfhasalwayswantedtobeasingerhimself.牛津高中英语模块一（第二讲）【教学内容及教学要求】一、教学内容：牛津高中英语模块一Unit1（下）二、教学要求：1．驾驭和学校活动有关的常用单词、词组及句型。2．学会用英语写通知和海报。3．语法：定语从句（二）【学问重点及学习难点】一、重要单词：contest,replace,possession,complete,include,programme,present(v),event,item,venue,timetable,compare,issue,order,dynasty,professor,unnecessary,attractive,underline,approve,,generation,require,scary,design,draft,wording,previous,finalize,poem,poet,confident,run(manage,operate),host,hostess,advertise,vote.二、重点词组：referto指,functionas当作…运用,具有….的功能,leaveout省略,relateto和…相关,payattentionto留意,inshortform用宿略的形式,takeplace发生,makedecision作确定,makecomparison作比拟,taketurns轮番,followtheoutline依据纲要,beresponsiblefor对…负责,consistof包含,由…构成,comeupwith想出,baseon依据,haveitapprovedby…征得…..的同意,informsbofsth告知,signup签名参与.【难点讲解】1.Ihavetodomyhomeworkinaplacethathasdesksandchairs.我必需在一个有课桌椅的地方做家庭作业。Idon’twanttostudyinaroomwheredesksandchairsaretoosmall.我不想在桌椅太小的房间里学习。第一句里定语从句thathasdesksandchairs的关系代词that指代主句中的名词room，作从句的主语；第二句里定语从句wheredesksandchairsaretoosmall的关系副词where指代主句中的inaroom,在从句中是地点状语。试比拟：Thisisthebeachwhere(onwhich)manyNorthEuropeansspendtheirsummerholidays.Thisisthebeachthat(which)haswhitesandandpalmtrees.上一句的beach是北欧人度假的地方，在这个地方是地点状语，所以用关系副词where指代;下一句中有白沙和棕榈树的是beach，它是从句的主语，全部以用关系代词that来指代。2.Besides,Imightbereadingthebooksinyourfather’sbookcasesinstead.除此之外，我或许会只顾看你爸爸书橱里的书，而不是去做作业。Shewillbereadingnewspapersandmagazinesinsteadofdoingherhomework.她将会忙着看报纸杂志而不是做作业。“mightbereading”，“willbereading”属于“情态动词＋be+doing”的构造，表示对某个时间正在发生的事情的预言、推想或期盼。例如：Ishallbelyinginbedandwatchingmyfvouritefootballgamebythetimehefinisheshishomework..等他做完家庭作业时，我早就会躺在床上看我宠爱的足球竞赛了。“instead，insteadof”都表示“代替，而不是….”“instead”通常须要承接上文才能表达完好的意思，“insteadof”则可以在一句话中表达做了和没做的事情。例如：Wedidn’tgohomeafterschool.Wewenttoanetcaféinstead.→Insteadofgoinghomeafterschool,wewenttoanetcafé.2)StudentsinUKdon’thavelotsofhomework..Theyhavemanyschoolactivities.→StudentsinUKhavemanyschoolactivitiesinsteadofhomework.Aprogrammeisaplanofactivitiestobedoneorthingstobeachieved.规划是指要进展的活动或要完成任务的安排。划线局部是不定式的被动语态作定语，表示要做的事情。Themorechoicesyouhave,thebetteryourfinaldecisionswillbe.相当于：Ifyouhavemorechoice(条件状语从句为一般如今时),youwillmakebetterdecision（主句用将来时）.你的选择越多，最终确实定就越好。“The+比拟级（adj/adv）或含比拟级的词组，the+另一个比拟级（adj/adv）或含比拟级的词组”,表示“越……就越…..”。Yourteacherhasreceivedane-mailfromafriendaskingheraboutahistorybookfromyourschoollibrary.你的教师收到一位挚友的电子邮件，询问你们学校图书馆里的一本历史书。划线局部是如今分词短语作定语，补充说明宾语e-mail的内容。ISBN(InternationalStandardBookNumber)国际标准图书编号ISSN（InternationalStandardSerialNumber）国际标准期刊编号7．make常见的动宾搭配:maketea/coffee沏茶、冲咖啡,makefriends交挚友,makemistakes犯错误,maketrouble惹费事,makeasuggestion提建议,makeafire生火,makefaces做鬼脸,makeadecision做确定,makecomparasions作比拟,makealiving谋生,makemoney挣钱,makearequest提要求,makeanapplication申请。【写作】通知和海报通知是上级对下级、组织对成员或平行单位之间部署工作、传达事情或召开会议等所运用的应用文。以布告形式贴出，把事情通知有关人员，如学生、观众等，通常不用称呼；通知要求言简意赅、措辞得当、时间和时。

例一：布告形式的通知：通常此类通知上方正中写Notice或NOTICE（通知），发出通知的的单位的详细名称可放在正文前，也可放在正文后，右下角处，发出通知的日期写在左下角处。例如NOTICE

Allmumbersofthestudents’unionarerequestedtomeetintheschoolconferenceroomonSaturday,Sept18th,at2:00ernationalcultureexchangeswithNewZealandhighschoolband.

Sept.14,2005海报的形式和媒体没有特别要求，它要先用简明、生动的图文吸引过往人群的留意力，再以简洁扼要的文字、图表介绍你要向公众发布的信息。文字局部一般包括主题句或主题词和条理清晰、简洁明了的内容介绍。下面是一个网上海报，供大家参考：

Makeaposterexplainingasafetyrule.

ItshouldgiveusagoodStayAlertmessage.

IfyourposterwinsyouwillreceiveaSASST-shirtanditwillappearintheSASSGallery.

Mailyouposterto:

StayAlert...StaySafe

P.O.Box93006,

【语法】定语从句(2)1．定语从句中关系代词that、which用来指代物，who、whom和that用来指代人，whose用来表示所属关系，关系副词when、where和why指代时间、地点和缘由。2．关系代词的用法

(1)假设先行词是all,much,anything,something,nothing,everything,little,none等不定代词，关系代词一般只用that，不用which。例如：

AllthatIhaveismyloveforthisland.Thereisn’tmuchthatwecandotoeasehispain.

(2)假设先行词被形容词最高级以和first,last,any,only,few,much,no,some,very等词修饰，关系代词常用that,不用which。例如：ThelastpersonthatwewanttoinvitetoourhouseisUncleSam.Nonationthatiscapableofsuchatrocitycanbetrustedbyitsneighbours.

(3)非限制性定语从句中，不能用关系代词that,作宾语用的关系代词也不能省略。例如：

Thereareaboutsevenmillionpeopletakingpartintheelection,mostofwhomarewelleducated.

(4)which还有一种特别用法，它可以引导从句修饰前面的整个主句，代替主句所表示的整体概念或局部概念。在这种从句中，which可以作主语，也可以作宾语或表语，多数状况下意思是及andthis相像。例如：

Shefailedinherattempttocatchtheprince’sattention,whichwasagreatdisappointmenttohermother.

(5)假设作先行词的集体名词着眼于集体的整体，关系代词用which;若是指集体中的各个成员，则用who。

(6)先行词有两个，一个指人，一个指物，关系代词应当用that。例如：

Theboyandthedogthatareinthepictureareverylovely.

(7)假设先行词是anyone,anybody,everyone,everybody,someone,somebody,关系代词应当用who或whom，不用which。例如：

Isthereanyoneherewhowillgowithyou?(8)关系代词that/which/who/whom在从句中作宾语时可以省略。例如：Thegirl(whom)youjustsawisthecheerleaderofourfootballclub.Everymoment(that)wespentintheUKwillbeapreciousmemoryforus.

As在定语从句中的用法

一.引导限制性定语从句和非限制性定语从句

（１）as多及such或thesame连用，可以代替先行词是人或物的名词。

（２）as也可单独运用，引导非限制性定语从句，作用相当于which。例如：

Theelephant’snoseislikeasnake,asanybodycansee.

二．关系副词引导的定语从句

1．关系副词也可以引导定语从句

关系副词在从句中分别表示时间．地点或缘由。关系副词when在从句中充当时间状语，where充当地点状语，why充当缘由状语。例如：

WeshallalwaysrememberthedaywhenJapansurrenderedtotheallyforce.Thisisoneofthefewplaceswhereyoucanbuytopqualitywine.

2.that有时也可引导定语从句表示时间．地点或缘由

That有时可以代替关系副词when,where或者why引导定语从句表示时间．地点或缘由，这种定语从句中的that也可以省去。例如：Thatisthetime(that)hearrives.Thatisthereason(that)hecame.【同步练习】选择适当的关系代词或关系副词填空：1.Hisparentswouldn’tlethimplaywithanyone______scoreswaspoor.A.ofwhomB.whomC.ofwhoseD.whose2.Sheheardaterriblenoise,_______broughtherheartintohermouth.A.itB.whichC.thisD.that3.Inthedarkstreet,therewasn’tasingleperson_____shecouldgethelp.A.thatB.whoC.fromwhomD.towhom4.Theday_______hechoseforhissonweddingwasaluckydayinthelunarcalendar.A.whenB.whereC.thatD.who5.AfterlivinginPairsforfiftyyearshereturnedtothesmalltown____hegrewupasachild.A.whichB.whereC.thatD.when6．Thismonumentisall______remainsoftheancientkingdom.A.itB.thatC.whenD.which7．Hementionedabookthetileof______Ican’tremembernow.

A．whoB．whichC．thisD．what8.RecentlyIboughtanancientChinesevase,_____wasveryreasonable.A.whichpriceC.thepriceofwhichC.itspriceD.thepriceofwhose9._____hasalreadybeenpointedout,grammarisnotasetofdeadrules.A.AsB.ItC.ThatD.Which10.HelivedinLondonfor3months,during____timehelearnedsomeEnglish.A.thisB.whichC.thatD.same11.Onthewallhangsapicture,_____colorisblue.A.whoseB.ofwhichC.whichD.its12.Istillrememberthetime______Ifirstbecameacollegestudent.A.whatB.whichC.thatD.when13.Mr.Fordstilltalksliketheman______hewastenyearsago.A.thatB.whereC.whichD.there14.Theboss____departmentMsKingworkedtenyearsagolookeddownuponwomen.A.inwhichB.inthatC.inwhoseD.whose15.Idon’tlike_____youspeaktoher.A.thewayB.thewayinthatC.thewaywhichD.thewayofwhich16.Ihadneitheraraincoatnoranumbrella._______Igotwetthrough.A.It’sthereasonB.That’swhyC.There’swhyD.It’show17.Hemadeanotherwonderfuldiscovery,____ofgreatimportancetoscience.A.whichIthinkisB.whichIthinkitisC.whichIthinkitD.Ithinkwhichis18.Thereisonlyonedishonthetable_______Iwanttoeat.A.whoB.thatC.whatD.whcih参考答案一、1-5DBCCB6-10BBCAB11-15ADACA16-18BAB牛津高中英语模块一（第3讲）【教学内容及教学要求】教学内容：牛津高中英语模块一Unit2（上）二、教学要求：1．学习议论青少年常常遇到的问题。2．学会戏剧脚本。 3．理解英语口语和书面语的差异。4．语法：定语从句（三）【学问重点及学习难点】重要单词：act(n),scene,curtain,trash,garbage,charge,adult,,behavior,teenager,punish,period,argument,relationship,force,unpleasant,character,explain,slam,vet(veterinarian),style,mess,thumb,vs(versus),plus,competition,sink,fault,boring.二、重点词组：commonto对…来说很普遍,turnup调高声音,出现awasteof奢侈,nomore不再,sparetime空余时间,force….to…强迫（某人）做,can’twaitto..迫不和待地要,besupposedto被期望或要求,本应当，dowith处置,忍受，须要beamess/inamess乱成一团,leavesbincharge托付…..负责,actlike行为举止象…,gounpunished不受惩处,goout熄灭,haveone’sarmcrossed双臂穿插抱在胸前,deserveto值得去做,常用否认形式表示“不配”behardon对某人苛刻,nowthat既然,intheformof以的形式,thaneverbefore比以前任何时候都,beangryat对某事生气,evenif即使,treatsblike…象一样对待,argueabout为…而争吵,thecauseof起因,differinmanyways在很多方面不同,fitbadly特别不合身。【难点讲解】Ericrunsinafterit,followedbyabigdog,walkingveryslowly.埃里克跟着球跑进来，后面跟着一条大狗，狗走得很慢。这句话里有两个不同层面上的状语：过去分词短语“followedbyabigdog”是谓语“runsin”的伴随状语，而如今分词短语“walkingveryslowly”描绘的是大狗跟随埃里克进来的行走方式，是动词“follow”的状语。伴随状语通常由如今分词短语、过去分词短语或介词短语承担。当伴随动作由主语发出时，用如今分词，当伴随动作由其别人或物发出时用过去分词。例如：Heranafterthethief,shoutingangrily.Shesatnervouslyinthegrandsittingroom,watchedcloselybythebutler.Thesoldiersstoodsilentlyalongthepass,riflesinhand.Youweren’tsupposedtocomehomeuntiltomorrow.你们应当明天才回家的。besupposedtodosth:被期望或要求去做,本应当去做。例如;YouaresupposedtohandinyourarticlesthisFriday.Girlsaresupposedtobehavemorequietlyinthiscountry.在确定句中until必需和持续性动词连用时，在否认句里它主要和短暂性动词连用也可以和持续性动词连用，表示直到某时某个动作才开场。Until还可以用在强调句中。Notuntil放在句首时，句子要倒装。例如:Hesleptuntil8o’clock.Hedidn’twakeuptille8o’clock.Itwasnotuntil8o”clockthathewokeup.Notuntil8o’clockdidhewakeup.Iwon’tbefreetillFriday.3.Themoneywithwhichyouweretobuydogfoodisgone,butSpotlookssohungry.本该用来买狗食的钱不见了，但斑点狗看起来饿得厉害。“withwhichyouweretobuydogfood”是定语从句,当关系代词是介词宾语时,介词常放在关系代词之前。例如:thevillageweusedtolivein→thevillageinwhichweusedtolive主语＋be动词+不定式表示“按安排将要做”，例如;Wearetoholduptheenemywhileourtroupsretreat.ThepresidentialcandidateistomakeaspeechinourtownonhiswaytoWashington.Wethoughtyouwereanadult,apersonfromwhomwecouldexpectgooddecisions.我们原以为你是个成年人，一个我们可以希望他做出正确确定的人。划线局部是“anadult”的同位语，它和“anadult”所指一样，句法功能也一样，是对“anadult”含义进一步的说明。这个同位于本身又带有定语从句fromwhomwecouldexpectgooddecisions。Expectsthfromsb:期望从某人那里得到或看到某事，例如:Youcanneverexpectgenerosityfromamiser.Thisisnotafamilywherebadbehaviorgoesunpunished.我们家不是一个放纵不良行为的家庭。依据上文，this是指ourfamily。动词go后面可以跟形容词，表示“变得”，例如：gobad（变质）,godry（变干）,gomad（发疯）,gointernational（国际化）。Go和一些含否认意义的形容词连用，则表示“不受……的,未被…的”,如:gounchallenged,gounnoticed.Histheoryhasgoneunchallengedintheworldforhalfacentury.It’sstrangethatsuchamistakecangounnoticedinthetextbook.IftheyknewthatSpotwasillandweusedthemoneytotakehimtothevet…假设他们知道Spot得了病,而我们用那笔钱带他去看兽医的话……..这句话用的是虚拟语气,省略的局部是:theywouldunderstandwhythemoneyisgoneandthehouseisamess.当说话人只表示一种假设的状况、一种主观愿望，即认为动词所表示的动作或状态并非真实时，运用虚拟语气。表示和如今事实相反时，主句用过去将来时，条件从句用一般过去时。例如:IfIwereyou,Ishouldwaittillnextweek.Ishesawyounow,shewouldn’trecognizeyou.Noneofusstoppedtothinkandweshouldhave.我们本应当停下来想想，而我们都没有那么做。Stoptodo表示停下来去做另一件事，stopdoing则表示停顿正在做的事情。shouldhave也是一种虚拟语气，表示过去本应当做的事情。这里完好的句子应当是:Weshouldhavestoppedtothink,butnoneofusdid.8.Canyouexplaintomenowwhythehousewasamessandwhatyoudidwiththecashweleft?你如今能向我说明为什么家里乱成一团，而你又把我们留下的钱拿去干什么了吗?Be(in)amess表示“乱成一团”；dowith表示“处理、处置”常和what连用，它和dealwith不同，dealwith表示“处理、应付”weleft虽然只有两个单词，却是一个定语从句，它前面省略了作宾语的关系代词that或which。【语法】定语从句(3)一、．“介词＋关系代词”构造

(1)“介词＋关系代词“可以引导限制性定语从句，也可以引导非限制性定语从句。“介词＋关系代词“构造中的介词可以是in,on,about,from,for,with,toat,of,without等，关系代词只可用whom或which,不行用that。这类构造的定语从句通常可以和带关系副词的定语从句互相转换，例如：

Thisisafreecountrywhereeveryoneenjoysfreedomofspeech.Thisisafreecountryinwhicheveryoneenjoysfreedomofspeech.

(2)fromwhere为“介词＋关系副词“构造，但也可以引导定语从句。例如：

Westoodatthetopofthehill,fromwherewecanseethetown..

(3)像listento,lookat,dependon,payattentionto,takecareof等固定短语动词，在定语从句中一般不宜将介词及动词分开。例如：

Thisistheboywhomshehastakencareof.二、关系代词在定语从句中作主语的补语能在定语从句中作主语的补语的关系代词只有that,这时的that既能指人也能指物，但往往省略。例如:WhenLaurawasborn,Bettiedecidedherdaughterwouldbethesinger(that)shealwayswantedtobe.Mr.Leestilltalkslikethemanthathewastenyearsago.三、关系代词as和which作主语，都可以代表前面整个句子。但由as引导的定语从句可以前置。例如：Hesawthegirl,as/whichhehopedhewould.Ashehopedhewould,hesawthegirl.As还可用于thesame…..as,such…..as,as……as等构造中。例如：Suchopinionsasheholdssoundstrangetoordinarypeople.Wearefacingthesameproblemaswedidyearsago.【英语俗语】英语俗语,也和其他语言一样,有很多都是由身体各个部份的名称组成的。例如：Tofollowyournose是指"始终走"。另外还有：Toplaybyear，意思是看着办。其他还有用hand和foot这些字组成的习惯用语。这里我们要向大家介绍由腿，也就是leg这个字组成的习惯用语：Topullone'sleg。Topullone'sleg初看起来似乎和中文里的"拉后腿"的意思差不多。但是，千万不要被外表现象所迷惑。Topullone'sleg的真正意思是逗别人，开别人玩笑的意思。有时候，有的挚友有意讲一些话来骗我们，后来才发觉他是在开玩笑。例如，一个高校生上了同学的当，事后他说：例句-3:"Myroommatesaidthisgirlhadtoldhimshewouldn'tmindgoingoutwithme.ButwhenIinvitedhertoamovie,Ilearnedhewasjustpullingmyleg."这个高校生说："我的同房间同学说，那个女孩情愿和我一起出去玩。可是，当我请她去看电影的时候，我才发觉我那同学是逗我，开我的玩笑。"要是这个高校生聪慧一点的话,他当时就可以对他的同学说：例句-4:"Hey,stoppullingmyleg,willyou!Idon'tbelievethatgirlreallysaidshelikesmeandwouldlikemetotakeherout."这句话的意思是："喂，你别逗我行不行！我才不信那个女孩真的说了她宠爱我，还要我邀她出去玩。"和leg这个字有关的俗语里还有一个很好玩的说法,那就是：Breakaleg!从字面上来看，breakaleg莫非是断了一条腿？或是倒霉？不是，breakaleg的准确意思是祝福别人胜利。例如，你的挚友明天要去参与高考，你就可以对他说：Breakaleg!Havegreenfingers很会种花种菜Greenthumb就是指那些很会种花种菜的人Allthumbs手脚很笨的人Jumpinandgetyourfeetwet到理论中去学Akettlecallthepotblack五十步笑百步Awetblanket扫兴的人或事【同步练习】一从上文中找出下列说法对应的英文：一文不值：俯视：物以类聚：一矢二鸟：两鸟在林不如一鸟在手：早起的鸟儿有虫吃：得意之物：束缚手脚：论资排队：10.胆小如鼠:11.招灾惹祸:12.(对别人的指责)充耳不闻:13.吃苍蝇:14.蝇头小利:15:过早乐观:牛津高中英语模块一（第四讲）【教学内容及教学要求】教学内容：牛津高中英语模块一Unit2（下）二、教学要求：1．理解英语语调的作用。 2．学会写感谢和建议信。 3．学习编写、表演对话。4．语法：定语从句（复习）【学问重点及学习难点】重要单词：upset,sincerely,insist,chat,valuable,period,argument,freedom,relationship,suggest,spare,unloving,forbid,tone,frustrated,express,volume,stress,pause,exact,emotional,mood,gist,merely,regular,solve,column,columnist,resource,proofread,version,nervous.二、重点词组：rising/fallingtone升调、降调,talkshow谈话节目,mainpoint要点,supportinginformation协助性信息,adiaryentry一篇日记,beproudof为….感到傲慢,stayuplate熬夜,mixup混淆,afterall终归,takeone’sadvice承受建议,missdoingsth思念以前做的某事,keepinmind记住,getittidiedup把它整理好,cleanup清扫干净,makeadifference要紧,providesbwithsth/providesthforsb为某人供应,providedthat假设,toone’ssurprise使某人惊异的是,asthough就似乎,insistondoing坚持要做,allowhimhisfreedom允许给他自由,sendsbtobed叫某人去睡觉,forbidsbfromdoingsth制止某人做某事,assignrolesto分派角色,argueaboutsthwithsb为某事和某人争吵.【难点讲解】1.Theyaremeanttobereadaloud,andoftenuselessformallanguagethanothertypeofwriting.剧本是要被朗读的，它运用的语言没有其他文体那么正式。“Bemeanttobe”+被动语态、名词或形容词，表示“应当用作、本应当作”和“besupposedtobe”相像。例如：Flowersaremeanttobeadmired,notpicked.Sitcomsaremeanttobelight-hearted,butthisoneisfullofviolence.副词aloud表示“出声’,loudly表示“大声”。留意loud可以当作副词和talk,speak,laugh连用，例如：Theylaughedloudandlong.Canyouspeakalittlelouder?2.Youcan’twriteexactlythewaypeoplespeak.你不能原封不动地依据人们日常说话的习惯来写。thewaypeoplespeak在这里是方式状语，peoplespeak是定语从句,修饰先行词theway。这句话较正式的写法可以是：Youcan’twriteexactlyinthewaythatpeoplespeak.Youcan’twriteexactlythewayinwhichpeoplespeak.3.ButIdon’tthinkyouarebeingfairatall.但我觉得你这样做一点也不公允。Be+being构成了be动词的进展时，后面跟形容词或名词，表示主语当前的状况，也可以表示进展时的被动语态。例如：Youaresilly.你很蠢。(对人的评价，在这里是一种人身攻击)Youarebeingsilly你如今的行为或想法很蠢。(就事论事)Heispolite.他有礼貌。Heisbeingpolite.他这样做是出于礼貌。ManyriversandlakesarebeingpollutedthroughoutChina.4.IunderstandyouusedtospendalotoftimetogetherbackwhenChristinawasyounger.据我所知当克里思蒂娜小的时候你和她一起度过很多时间。Iunderstand是访谈节目和外交场合中一个常用的辞令，它比Iknow,Ihear,Iguess更敏捷，对所提和信息的来源和可信度都没有明确的说法，可以依据上下文译成“据我所知、我听说、我猜、我个人的理解是…等”,也可以说Myunderstandingis…….。Back=inthepast,常出如今口语当中。5.Manypeopleinfamiliesbecomeupsetwitheachotheroversmallproblems.很多家庭成员之间因为一些小问题彼此不开心。Upset作vt/vi时重音在第二个音节上，过去式和过去分词同形，表示“弄翻、倾覆、扰乱、使担心”。也可作名词，重音在前。本句话里upset是过去分词，become的表语。表示纷争的起因，用介词over.例如：Thetwocountriesoftenfightoverborderdisputes.Theyarealwaysquarrelingoverminordifferences.6.Smallproblemsbecomebigones,however,iftheyarenotdiscussedanddealtwithearlyon.然而，假设不尽早商讨解决，小问题就会变成大问题。Deal:n.数量，a(good/great)dealof+不行数名词，交易，如：It’sadeal(成交)；v.安排、经营。词组dealwith有和….做生意、及…有来往、对待、应付、相关、处理等意思。它作“处理”讲时，要和dowith区分清晰。dealwith作“处理”讲时是指“怎样应付或解决”，提问时用how;dowith作“处理”讲时是指“运用、处置”，提问时用what。例如：Howdidyoudealwithpollutionintheriver?—Wetriedtotreatthecity’ssewagebeforeitpouredintotheriver.Whatdidyoudowiththesewage?--Wetreateditandrecycleditforindustrialuse.Earlyon：nearthebeginning“在早期、刚开场的时候”，多用于口语中。7.Recentlyhehasbeenrefusingtodohishomework,andinsteadinsistsonwastinghistimewatchingDVDsandlisteningtoforeignmusic.近来他始终回绝做他的家庭作业，固执地把时间奢侈在看DVD和听外国音乐上。Have/hasbeendoing是如今完成进展时，指说话前一段时间始终进展或屡次重复的动作。Insiston+n/doingsth:坚持、坚决主见(做某事)；或insist＋从句“thatsb(should)dosth”。要留意persistin＋n/doingsth也是“坚持”，但insiston坚持的是看法或主见,竭力主见去做某事；persistin坚持的是行为和做法，即不放弃正在进展的事情。例如:Hepersistedindoingthatexperimentthoughthesmellinthelabwasgettingworseandworse.Sheinsistedongoingoutforapicnicthoughtheskylookedominouslydark.8.WhatamItodo?我该怎么办？相当于WhatshallIdo?Be动词＋不定式表示按安排和情理将要或应当发生的事。例如：ThepresidentelectistomakehisinauguralspeechonMonday.Youaretofollowhisinstructionstotheword.9.WhenIrefusetolistentohim,heshoutsatmeandthetwoofusfightlikecrazy.要是我拒不听从，他就对我大喊大叫，我们俩就会象疯了一样争吵。“thetwoofus”我们俩，us仅指我们两人；“twoofus”我们中的两个,us所包含的人数大于二。likecrazy象疯了一样，英语口语中的习惯用法，相当于“asifwewerecrazy”。还可以说：likecatsanddogs。【英语语调】语调（intonation）是一句话里腔调（pitch）凹凸抑扬轻重的配制和变更。英语有五种根本语调：升调（↗）、的降调（↙）、的升降调（∧）、降升调（∨）以和平调（→）。一句话除了词汇意义（lexicalmeaning）还有语调意义（intonationmeaning）。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的看法或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，请看下例：1）A：Jean，canyoubringmethenewspaper？B：Sorry？（↗）Jean用升调说“Sorry”，其意思是“Ididn'thearyou．Couldyousaythatagain，please？”2）A：Jean，canyoubringmethenewspaper？B：Sorry．（↙）在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，明显其意思是回绝扶植或无能为力。首先要知道英语主要有三种语调，分别是升调，降调和降升调。升调一般表示"不确定""话还没有说完"或者"礼貌"。常常用于下面几类句型中：（1）一般疑问句（Yes-noquestions）Ishecomingtonight?Haveyougotthetickets?（2）反问句（Statementsintendedasquestions）Youaredefinitelycoming?Youlikeit?（3）表示劝慰或激励（Statementsintendedtobesoothingorencouraging.）Comewithus.（4）重复（Repetitionquestions）Whendidyoucome?说话时用"降凋"，常常给人一种"结束"的印象。所以能运用降调的句子有以下几类：（1）陈述句（Ordinarystatements）YoucameonTuesday.I'dlikesometea.（2）特别疑问句（Wh-questions）Whendidyoucome?What'sthetime?（3）带吩咐口吻的祈使句（Imperativesentences(strongcommands)Putitoverthere!Goandfindit!（4）感慨句ExclamatorysentencesWhatanawfulfilmthatwas!假设要表示出"说话人变更办法，或话外有话之意"，就可以用"降升调"。它主要出如今下面的句式中：（1）含有比照的陈述句Statementswherecontrastisimplied.YoucancomeonTuesdaybutnotMonday.Hedoesn'twantitbuthisbrothermay.（2）含保存意见的陈述句Statementswhichimplyreservation.Iknowhisface.Ilikethecolourofyourdress.（3）否认或冲突Statementswhichshowdisagreementorcontradiction──Ican'tdoit.──-Youcan.──ShearrivedonMonday.──-OnTuesday.（4）警告Warning.Becareful.Don'tbelate.【语法】定语从句(复习)【同步练习】单项选择Thewayhediditwasdifferent_______wewereusedto.inwhichB.inwhatC.fromwhatD.fromwhich2.Thereweredirtymarksonherpants________shehadwipedherhands.A.whereB.whichC.whenD.thatWehadtoeatstandingupbecausewehadn’tanything_____wecouldsiton.whichB.whereC.whatD.thatMr.Greenstilltalksliketheman______hewastenyearsago.whoB.thatC.whatD.whom_____canbecalledacaralwaysrollsonwheels.AnythingB.WhateverC.AllthatD.WhicheverThisisabook_______isred.ofwhichcoverB.thecoveroftha