小班秋天主题秋天的树叶教案反思-

1、小班秋天主题秋天的树叶教案反思活动来源：秋天到了，幼儿园里好多树的叶子都落了下来，老师带孩子们到户外活动时，经常会有孩子捡起地上的树叶，欢快地抛向空中。他们经常会问： "树叶么会掉下来的?""树叶都长的一样吗?"……秋风吹，落叶飘的自然景象是格外吸引孩子的。为了认知秋天的树叶，我们开展了 "秋天的树叶"的主题活动,通过种形式让幼儿与树叶有更直接、更亲热的接触，只有这样才能更直观、更生动地认知树叶。活动一活动名称：秋天(歌曲)活动目标：1、学习用自然的声音唱歌。2、在老师的引导下，情愿尝试用不同的动作表现树叶落下时飘舞的姿势。活动预备：课前带幼儿观看过四周的树叶活动过程：一、 通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的爱好秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样?(离开大树妈妈)树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的?(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)二、 观赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。挂念幼儿理解歌词，重点在于理解"树叶处处飞呀飞"(引导幼儿想象树叶飞到哪?"，然后引导幼儿学树叶飞，任凭在教室飞，理解 "处处飞"的含义三、 学唱歌曲，并会用动作表现歌词。引导幼儿用好听的声音唱歌。鼓舞幼儿用各种动作来表现歌词。四、在初步学会歌曲的状况下，与幼儿一起边唱歌曲边做玩耍鼓舞幼儿边唱边表演小树叶飘舞的动作。唱到最终一句："秋天多可爱"时，要停一下摆个造型。(引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势)教学反思：激会更猛烈。其语言进展处于通过直观形象能简洁表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是宠爱或不宠爱。在这个活动中，老师要参与其中。活动目标：1、了降落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。2、在沟通共享中，感受秋天的秀丽。3、培育幼儿对事物的古怪   心，乐于大胆探究和试验。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：1、幼儿收集的树叶若干;绿叶树、常绿树图片若干。2、课件“树妈妈的话”一份。活动过程：一、阅历回忆：说说自己收集的各种树叶1、说一说：鼓舞幼儿大胆沟通表达。2、谈一谈： 你捡到的是什么树叶?它象什么?”3、老师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太秀丽了。4、提问：——“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?”——“让我们听听大树妈妈是怎么说的。”二、播放课件，幼儿拓宽阅历——“为什么有的树叫落叶树?而有的树叫常绿树?——你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(幼儿叙述自己的发觉，鼓舞幼儿大胆完整地表达。)——师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。三、文学观赏：树真好树真好。小鸟可以在树上筑巢。树真好。阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。四、操作活动：种树1、观赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。2、操作“种树”。活动反思：这次活动符合幼儿年龄特点的。由于：《纲要》中指出，科学活动的目标定位应遵循：(一)既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。(二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。(三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。小班的幼儿对秋天树和树叶特殊感爱好，他们能观看到树叶颜色的变化，户外活动还发觉，有的树叶从树上掉了下来，有的还留在树妈妈身上，所以引发了幼儿对常青树和落叶树的问题。在开展活动的过程中，我们细致地观看、倾听幼儿的言行，准时捕获他们的爱好点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，层层深化开展活动。活动过程中，大部分幼儿能乐观的参与老师的活动，有 2-3名幼儿参与够乐观，游离于活动之外，一方面是或许是由于活动的内容脱离了这几名幼儿的生活阅历，教学手段不适合这几个幼儿，我应当通过优化教育内容，改进教育策略来提高教育活动的质量，以促进幼儿身心的进展。活动设计背景依据本班年龄特点，培育幼儿观看和探究大自然的爱好。引导幼儿生疏秋天树叶落的自然现象，培育幼儿对秋天的宠爱之情。让幼儿在活动中体验玩耍的乐趣。活动目标1、培育幼儿观看和探究大自然的爱好。2、引导幼儿生疏秋天树叶落的自然现象，培育幼儿对秋天的宠爱之情。3、让幼儿在活动中体验玩耍的乐趣。4、体验明显的季节特征。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点活动预备活动过程一、开头部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，相互来说说你捡的树叶像什么?二、基本部分：1、说树叶。孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们兴奋吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了)老师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小伴侣们也由背心穿上了厚厚的毛衣。2、仿照树叶。秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，仿照树叶飘落的动作。3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。4、做玩耍：风和树叶每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。5、粘贴树叶。风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，树妈妈格外孤独，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧 !(幼儿粘贴大树)6、看树叶粘贴图。小伴侣们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)三、结束部分：带孩子到户外捡落叶。教学反思通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感爱好，这样，孩子们才能跟着你的思路走。活动目标：观赏树叶的外形和颜色，激发幼儿对大自然的宠爱及对观赏活动的兴趣。自己的想法。情愿参与相关的玩耍活动，丰富对树叶的生疏。教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动预备：各种不同外形与颜色的树叶，如枫树叶、银杏叶、松树叶等，歌曲“秋天”，16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等活动过程：(一)老师带领幼儿边唱“秋天”边做韵律活动，导入活动。1.老师开放挂图，引起幼儿爱好。老师：请小伴侣看一看挂图上有些什么?2.幼儿谈论后，老师总结：挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹来了，树叶娃娃纷纷飘落下来，离开了大树妈妈，大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里，期望着春天的到来，到那时候，它的树叶娃娃又会回到他的身边。(二)引导幼儿观看、观赏树叶的外形和颜色。老师：让我们一起来看看，秋天的树叶娃娃是什么样子的 ?依次出示各种树叶，提问：这是什么树的叶子 ?它是什么外形的?像什么它是什么颜色的?看到这么多秀丽的树叶，你们心里怎么样?它就从绿色渐渐变成黄色的，枫树叶像一只小手掌，有像大公鸡的尾巴，到秋天就从绿色渐渐变成红色了，松树叶是细瘦长长的，像一根针，到秋天它的颜色还是绿绿的。所以，秋天的树叶是最秀丽的。(三)幼儿制作树叶拼图，结束活动。老师：我们用这些秀丽的树叶来拼图吧!老师示范，用树叶拼一个幼儿宠爱的形象。幼儿尝试。活动延长：活动反思：孩子们经常能在天上观察太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子的学问面。活动目标1、把握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。2、培育幼儿爱护树木,宠爱大自然的情感。活动预备1、趣味练习-制作秋天的树2、彩色水笔，蜡笔，树的一家。活动过程一、观赏范画1、提问：这是什么地方?(秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?(这有很多很多的树)2、老师：这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里 (树宝宝就是画面上最小的一棵)3、小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。(请幼儿从画面上找出来)。二、示范与思考1、老师：请树宝宝来和我们做伴侣，老师画一部分，请小伴侣说出这是树宝宝的哪一部分。2、老师作画、幼儿说。(1)树干：就象我们的身体。(2)树枝：就象我们的手。树冠：就象我们身上的衣服。三、提出创作要求老师：大家都来种树，种成一片更大更美的树林，好吗 ?四、幼儿作画，老师指导1、辨别树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。2、思考变化各 种树的形态，区分高矮、粗细、树枝多少，树叶的形态。3、选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。五、引导评价1、找一找有没有两棵完全相同的树?(体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。 2、怎样让每棵树都秀丽?(每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就格外秀丽，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。 )活动目标：把握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。活动预备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。活动过程：出示范图：提问：这是什么地方?(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?(这有很多很多的树)这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一棵)小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸各有几根树枝。(均请幼儿从画面上找出来)。子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律)。示范与思考哪一部分。A树干--就象我们的身体。B树枝--就象我们的手。树冠--就象我们身上的衣服。树叶--就象我们衣服上的花纹。(反思：美术活动中想象制造需要肯定的绘画技能，先让幼儿把握树的基形态，然后让幼儿进一步表现他们生疏的部分组成的物体 )创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。幼儿作画，老师指导要点辨别树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。5.引导评价找一找有没有两棵完全相同的树?(体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。)的树。大家在一起各不相同，就格外秀丽，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。)(反思：美术创作是共性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。老师要把全体幼儿的作品拿出来呈现，引导幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高)。活动反思：作的内容，使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿主动、乐观的参与美术活动，让每一名幼儿都供应了参与的机会。我使用 ppt的形式让孩子感受我们边的秋天的树林，之前带领幼儿去获得亲身体验，为每一名幼儿的活动供应了充分的物质预备和支持，使他们在活动中获得进展。孩子影响最深刻的是枫的。有的是一个很大的树杆，但是树叶却只有几片，给人很唯美的感觉;有的画了很多的树叶，树干很细、很多，给人很暖和的感觉;有的画的全是树干，树叶全都在地上了，给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的预备有很大的关系，我预备了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主，有的是以局部为主。所以孩子在受到老师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画，可怕牵制孩子的想象制造思维，但我不并不完全赞成，孩子只有看到更多的东西时，有了丰富的学问阅历储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的，打破孩子原有的阅历，给幼儿创作供应铺垫。活动目标：1、引导幼儿观看、观赏秋天大树的美。2、指导幼儿学习用手掌印画或纸张、树叶粘贴的方法，表现秋天秀丽的树叶。3、在活动中培育幼儿美感创作的精神。活动预备：1、请家长协作幼儿园带幼儿去观看秋天树的颜色变化。2、各种树叶若干、绘有大树枝干的大张画纸。3、红、黄、枯黄等颜色的蜡光纸“树叶”若干、作业纸及胶水每人一份、活动过程：一、开头部分1、师：“小伴侣们，星期天荣老师都出去观看大树了，我呀，发觉了很多小隐秘。你们的爸爸、妈妈有没有带你们去看大树呢?”2、师：“你都发觉了什么小隐秘呢?”二、基本部分1、说说你观察的隐秘2、组织幼儿观看大树1、组织幼儿到户外观看秋天的大树。2、组织幼儿说说大树上有什么颜色的树叶。3、告知幼儿秋天来了，秋天是一个丰收的季节，有很多的水果、蔬菜、粮食都是在秋天成熟的，大树的叶子有的会变红，有的会变黄，还有的会变成枯黄色，再过一些日子，大树的叶子就会一片一片的掉下来，直到冬天，大树的叶子会全掉光的。4、组织幼儿捡一些掉落的树叶，并说说它的外形及颜色。3、组织幼儿装饰大树1、组织幼儿带着自己的收获回活动室。2、出示大树的枝干及事先预备的树叶，引导幼儿观看并说说各种叶子的树干家在哪?3、将绘有树干的画纸分别张贴在活动室四周，请幼儿到中间小筐中取树叶分别贴在相应的树干上。 (可配背景音乐，留意提示幼儿活动过程中留意卫生4、观赏、学习儿歌1、组织幼儿观赏自己的作品，找出错误的粘贴。2、老师示范朗诵儿歌《秋天》。3、幼儿在自己的作品下随老师观赏、朗诵儿歌《秋天》4、知道秋天到来大树的变化。三、结束部分1、师：“秋天可真奇异，就像孙悟空一样能把大树的叶子变变颜色，回家以后我们肯定要把这个小隐秘告知我的爸爸、妈妈，他们肯定不知道 !(顺势复习各种树叶的颜色以及外形)”2、老师小结。以表扬幼儿为主，让幼儿知道秋天的变化，了解秋天是丰收的季节，告知幼儿下节课会带幼儿去秋天的果园看看。四、活动延长组织幼儿用蜡光纸做成的树叶粘贴大树。加深对秋天树叶变化的生疏。教学反思：该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观看中理解、表达，观赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的欢快。在教学过程中，老师时时以美丽 的语句去调动幼儿的爱好，但要留意还要随机归纳幼儿的语言，挂念幼儿提升阅历，幼儿正是在这一 自然的过程中受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验欢快。【活动目标】1、大胆发挥想象，画出外形新颖、特殊的果树以及树上的水果。2、通过想象进行绘画的乐趣。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。【活动预备】1、收集各种各样的水果。2、绘画纸、水彩笔，每人1份。【活动过程】1、从奇特的箱子里，依次出示各种各样的水果，激发幼儿的爱好，并观看水果的特征。2、讲故事引入绘画主题。师：在奇特的果园里，有一棵奇特的果树，树上结了许很多多的果子。秋天到了，这些果子都成熟了。它们很特殊，不光样子好看，而且还有特殊的香味，引来了很多小动物。你们猜猜看，这棵果树为什么很奇怪呢 ?鼓舞幼儿大想象，大胆发言，激发幼儿的思维。幼儿自由发言。师：你们想不想画一画这奇特的果树和水果呢 ?激发幼儿对绘画的爱好3、引导幼儿发挥想象，构思外形奇怪的水果和果树。师：你们想象中的奇怪的水果是什么外形的 ?有哪些颜色?味道怎样?引导幼儿想象奇特的水果的形象;这棵果树除了果实奇怪以外，树干、树枝、树叶有什么奇怪的地方?引导幼儿进一步发挥想象，丰富表现内容。4、幼儿绘画，老师指导。引导幼儿观看水果后进行想象再画。引导幼儿大胆想象，在果树上画满各种奇特的水果。在给水果涂色时，提示幼儿留意选用适当的颜色让水果从绿色的树叶突显出来。5、幼儿相互介绍自己的作品，说一说自己的作品的奇特之处。【活动反思】爱幻想是孩子的天性,奇思妙想的制造活动让孩子其乐无穷.孩子们宠爱水果,生疏水果,也爱画水果,利用孩子的童年特性和对自然界各种事物的古怪   心 ,让孩子在美术活动中充分发挥爱想,敢想的特点,通过想想,玩玩,画画一系列学习活动,体验造型表现的乐趣.课堂上我先让同学来说说水果对我们人体的好处 具有什么样的功能,让他们知道一些简洁的生活常识,提高孩子们的学习爱好.书中作品,找找他们的优点,你能想出更好的办法设计出更奇特的果树吗 让大家相互介绍自己的想法,完善自己的想法.动手作画之前提示颜色的运用和搭配老师在巡察的时候发觉同学的作业亮点也要准时呈现大力鼓舞 .在这样的氛围下增加同学的创作和表现欲望,用色也大胆了.活动目标：12，学习、比较树叶的异同，并进行分类。3，培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4，让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5活动预备：活动过程：一，回顾以前，联系本课。样子的吗?有什么变化呢?幼儿回答老师的提问。二，幼儿观看树叶，大胆说出它的外形特征。ab、摸一摸这些树叶有什么感觉?c、问一问有什么味道?幼儿交换观看树叶。老师：这片树叶和你刚才摸得树叶有什么不一样 三，生疏树叶的名称。像扇子，松树的叶子像针，白桦树的树叶像颗心。四，玩耍：树叶找家，巩固生疏这些秋天的树叶。幼儿依据老师画好的大树，将对应的树叶粘贴在上面。老师：这里有几位数也找到自己的家呢?活动目标：1、引导幼儿观看、观赏秋天大树的美。2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天秀丽的树叶。3、在活动中培育幼儿美感创作的精神。4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5、培育幼儿的观赏力量。活动重难点：学习手掌印画，培育幼儿美感创作的爱好。活动预备：1、(学问预备)课前请家长协作带领幼儿去花园观看秋天大树的颜色变化及采集各种小树叶2、(物质预备)红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布活动过程：一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小伴侣有没有发觉公园里的小树叶变成什么样子?都有什么颜色?(生疏红色、橘黄色、黄色、绿色)二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来 ?(蝴蝶)么飞的?(幼儿学一学)飞到哪里睡觉去，但树妈妈会惦念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈装扮秀丽起来吧!三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。1、老师示范一遍2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最终再用抹布擦洁净四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。五、将作品粘贴在墙上，进行观赏、评价。1、沟通：你觉得哪片树叶秀丽?它是什么颜色的?2、共享欢快：用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。活动反思：老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观看中理解、表达，观赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。在教学过程中，老师时时以美丽 的语句去调动幼儿的爱好，但要留意还要随机归纳幼儿的语言，挂念幼儿提升阅历，幼儿正是在这一 自然的过程中感“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验欢快。设计背景为了让幼儿走进大自然，树林查找树木，观看最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的乐观性格外高。正在孩子们用工具量得起劲时，突然有个小伴侣叫起来“快来看呀，树叶从树上飞下来了!”于是孩子们把留意力都集中到树叶上，“地上树叶真多呀!”“踩在树叶上软软的。 ”“树叶给大地盖上了一层地毯。”“树叶的红，有的绿。”“咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉?活动目标通过活动，培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等力量。培育幼儿对自然现象的爱好，宠爱大自然、亲近大自然。在与同伴的合作中大胆表现，获得乐观的情感体验，共享活动的乐趣。培育幼儿对事物的古怪   心，乐于大胆探究和试验。重点难点培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等力量。活动预备各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶。各种颜料让孩子们印树叶。营造宽松、自由、有序的活动区域。活动过程我带领孩子们到公园里观看树木，捡拾各种树叶，孩子们的乐观性格外高。1、豆豆跑过来说，老师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了 ?2、我拿起这片叶子让孩子们观看。3、孩子们说：老师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢 ?你预备你的树叶变成什么呢?幼儿依据树叶添画造型：1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。3、可选择一片或多片树叶自由组合制造。师生沟通共享：1、让幼儿呈现，介绍作品，对幼儿的制造意识赐予确定，增加幼儿的自信念与成功感，体验和共享自己的和别人的欢快。2、鼓舞幼儿大胆地洪亮地介绍，语言能完整、流畅。3、老师对幼儿的今日活动状况作适当评价。4、共同整理各类教玩具。教学反思通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观看，思考，想象，制造，使幼儿各方面都有了肯定进展。活动目标1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。2、让孩子们知道树的成长过程。3、了解树给了我们哪些挂念。4活动预备一大张纸,颜料,盘子,干的树叶,绿茶粉活动过程[导入]1、 通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。它是四季中的一个季节。它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能观察枫叶，它是什么季节呢 开放]1、谈谈关于秋天你有什么经受。说到秋天的话大家最先想到的是什么?2、谈谈秋天。①谈论一下秋天有什么特征。②秋天里能看到什么?③争辩一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢 ?④争辩一下树木给了我们什么挂念?3、用手掌来表现出大树的样子。①把整张纸铺开。②画出大树的枝干。③在盘子里预备好颜料。④用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的外形4、 观看活动纸-这上面画了什么?5、用活动纸预备的材料表现出大树的样子。①把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。②在树的枝干上面图上胶水。③撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。[结尾]①让孩子们把自己的作品介绍给伴侣们②总结活动 [出示图片]设计思路：每年秋天正是本地(茨沟镇)“赏红叶”的好季节，《指南》中指出“依据幼儿生活阅历，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题开放程活动。艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的生疏和心情态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会认真灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。活动目标：引导幼儿感受、发觉和观赏大自然中美的事物;象;学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量;的情感。在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。活动预备：物质：3-5种不同颜色不同外形的树叶，每种树叶预备2-3片;A4纸，胶棒，儿童剪刀。活动重点：学习用不同外形的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。活动难点：学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手力量。活动方法：观看法，口授法，演示法，实践操作法，活动过程：一、导入活动(看图提问：引出秋天、秋叶)师：小伴侣们好，今日，老师要带小伴侣们一起和树叶做个玩耍，在玩耍开头之前，请小伴侣观赏一下我们家乡此时的图片吧 !秋天的景象(引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶)上，还把房子四周装扮的更秀丽。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同外形的树叶都被秋风吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，格外好看。二、引导幼儿观看树叶的外形特征师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的外形分别像什么 银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船(引导幼儿通过各种感官感知树叶的外形特征，知道它们有大有小，外形不一，颜色不同)师：秋天的树叶各种各样，可以依据不同外形的树叶拼成图形，下面请小伴侣看看老师用树叶拼成了什么图案。 (呈现树叶拼图)师：秋天的树叶可以拼出秀丽的图案，怎么样才能留住这些秀丽的图案呢 对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦!三、操作呈现(拍摄制作粘贴画视频并介绍树叶粘贴画的方法 )师：秀丽的树叶粘贴画，如何制作呢?下面，请小伴侣预备好以下几种物品，老师给小伴侣们简洁示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧 !操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的外形，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置均匀的涂上胶，最终将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。四、作品呈现师：小伴侣们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴共享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更奇特。五、活动结束(观赏儿歌)师：今日我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小游戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小伴侣们宠爱吗 ?最终，老师给秋天树叶送一首儿歌，小伴侣们跟着老师一起读一读吧 !《秋叶》教学反思通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观看，思考，想象，制造，使幼儿各方面都有了肯定进展。一、设计意图：《秋天的树》是省编教材大班上册主题三"多彩的秋天"的一个活动。天高云淡、秋高气爽，四周自然环境的变化，为孩子们供应了观看探究的机会和平台。《纲要》中提到："幼儿科学教育应贴近幼儿的生活"，本次活动，就是以《纲要》精神为指导，从孩子们身边的树入手，通过观看发觉，了解常绿树与类生活的关系，从而萌发幼儿宠爱自然、爱护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释"关注生活"的设计理念，运用实物、课件、玩耍等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿猜想、探究、发觉在前，老师梳理、总结、提升在后，体现科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学力量的增加，更关注幼儿科学素养的培育和科学情感的激发。二、活动目标：探究、发觉常绿树与落叶树的不同特征，进展比较观看的力量。三、活动预备：阅历预备：观看了解自己身边的树及秋天树的变化。小筐子、标志牌等。四、活动过程：(一)"猜树"玩耍导入，激发幼儿爱好。导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀!有很多树，谁来介绍一下?(二)了解常绿树与落叶树观看课件，了降落叶树。(出示、观看杨树的四季图)提问：认真看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化 ?小结：像杨树这样秋天树叶变黄，渐渐向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它--落叶树。连续玩"猜树"玩耍，了解常绿树。提问：这是什么树?冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗?小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。(三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征(1)观看沟通，老师指导。提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同 ?(2)小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽……(3)玩耍：给树叶找家请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。(四)了解树的好处，产生疼惜树木的情感。1.沟通树的好处。疼惜树木。提问：树真好，我们怎么疼惜树呢?(五)活动延长引导幼儿制作疼惜树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣扬疼惜树木。教学反思：官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能乐观地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，老师能小结幼儿在探究过程中的不足，激发幼儿进一步探究的爱好。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有试验操作，那样就更具科学紧密性了。活动目标：1、生疏丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画表现秋天秀丽的树。2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培育幼儿的观赏力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、涂好背景的水粉纸2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)3、老师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音活动过程：一、导入主题1师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了 ?你们都生疏它吗?师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小伴侣玩玩耍，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。二、丝瓜筋印画1、老师示范印画师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?认真看好咯。2、请幼儿尝试师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小伴侣情愿上来试一试。3、幼儿印画，老师指导师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?三、添画秋天的树1、出示印画师：小伴侣们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。师：你觉得它像什么?师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个奇特的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。2、老师示范添画树师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗 ?哪里不一样?这些树还有个相同的地方你们发觉了吗?(引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的)3、幼儿添画四、讲评师：请小伴侣来说说看你最宠爱哪颗树?为什么?师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的玩耍，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的玩耍吧。活动反思：本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去生疏，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩玩耍这个环节激发了孩子的和它玩玩耍……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些力量较差的幼儿有点无从下手。最终在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的爱好也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。活动目标：观赏树叶的外形和颜色，激发幼儿对大自然的宠爱及对观赏活动的兴趣。自己的想法。情愿参与相关的玩耍活动，丰富对树叶的生疏。培育幼儿英勇、活泼的共性。5活动预备：各种不同外形与颜色的树叶，如枫树叶、银杏叶、松树叶等，歌曲 "秋"，16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等活动过程：活动过程：(一)老师带领幼儿边唱"秋天"边做韵律活动，导入活动。1.老师开放挂图，引起幼儿爱好。老师：请小伴侣看一看挂图上有些什么?2.幼儿谈论后，老师总结：挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹来了，树叶娃娃纷纷飘落下来，离开了大树妈妈，大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里，期望着春天的到来，到那时候，它的树叶娃娃又会回到他的身边。(二)引导幼儿观看、观赏树叶的外形和颜色。老师：让我们一起来看看，秋天的树叶娃娃是什么样子的 ?依次出示各种树叶，提问：这是什么树的叶子 ?它是什么外形的?像什么它是什么颜色的?看到这么多秀丽的树叶，你们心里怎么样?就从绿色渐渐变成黄色的，枫树叶像一只小手掌，有像大公鸡的尾巴，到秋天就从绿色渐渐变成红色了，松树叶是细瘦长长的，像一根针，到秋天它的颜色还是绿绿的。所以，秋天的树叶是最秀丽的。(三)幼儿制作树叶拼图，结束活动。老师：我们用这些秀丽的树叶来拼图吧!活动延长：在区域活动中连续作画。教学反思通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感爱好，这样，孩子们才能跟着你的思路走。活动目标：1.在观赏秋天果树的造型、颜色的过程中，知道秋天果树的特征。2.能流畅的线条画出果树的外形。3.培育对绘画的爱好。活动预备：PPT课件、范画、图片、蜡笔、纸。活动过程：一、谈话。小伴侣，现在是什么季节， (秋天)，秋天来了，果园里的果树上有什么二、观赏秋天的果树图片。请小伴侣说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么外形的 三、观看范画。小伴侣看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。四、示范果树的画法。先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上很多秀丽的水果，用将树冠部分涂满。五、老师交代绘画的内容。六、幼儿作画，老师指导。七、引导幼儿相互观赏同伴的作品。活动延长：橘子树等。活动反思：言，把秋天的特征描述了出来，充分调动了孩子们的爱好。接着就是老师的操作示范，在操作示范中一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，老师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语来讲解示范，让孩子们印象更深刻。由于老师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求画出秀丽的树来，我对孩子们的进步赐予了充分的确定。活动目标：1、引导幼儿观看、观赏秋天树叶的美。2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天秀丽的树叶。3、在活动中培育幼儿美感创作的精神。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、秋天树叶的视频2、红、黄、橘黄、绿颜料3、秋天树叶的图片(红色、橘黄色、黄色、绿色)4、抹布5、美术练习册活动过程：一、开头部分组织幼儿谈话，说说秋天是什么样子的，树叶是什么样子的 二、基础部分播放视频让幼儿观赏秋天的树叶美提问：在视频里看到的小树是什么样子?都有什么颜色?生疏红色、橘黄色、黄色、绿色 4、出示老师制作的范画，引出手掌画，并激发幼儿创作的欲望大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?(蝴蝶)怎么飞的?讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要沾上颜色，才能使“树叶”丰满。7.让幼儿练习。8.幼儿开头绘画，老师巡回指导。三、结束部分作品进行观赏、评价。活动反思：幼儿肢体动作，参与学习特殊适合幼儿的动作思维特点。如让幼儿学习上下、左右、摇摆。利用肢体动作挂念孩子加深理解。孩子们边玩边学把握所画的内容，表现出来的画面更活泼大胆，线条丰富流畅。收到较好的效果，幼儿乐观心情得以体验。一、说教材正值秋天，一个秀丽的收获季节，各种色泽明丽、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。有时孩子会问老师或小伙伴，“你知道桃是哪儿来的吗?你见过葡萄树吗?渐渐的，我发觉孩子们对结果子的树感到古怪   ，于是我请家长利用休息时间，带孩子到县城四周的果园去看一看，还可以参与摘果子的活动，去体验丰收的喜悦。我也有意识的多带孩子们到户外观看，去发觉季节的变化，这样，我们便进入了 主题四《秋天来了》。我们知道，小班的幼儿对形象的、具体的事物感爱好，于是，我事先支配幼儿去果园看一看、闻一闻、尝一尝，这样提高了幼儿 生疏爱好，丰富了感性生疏。同时，小班的幼儿在绘画方面比较差，我引导幼儿用手撕纸、粘贴的方法，这样加强了幼儿动手及同伴合作协调的力量。 在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性题，充分引导幼儿的自主学习，让幼儿在观看、玩耍、操作中加深对秋天的果实及果树的生疏。儿童情感态度和儿童探究问题的力量，幼儿是教育活动的乐观参与者而非被动接受者，因此，依据新纲要精神和活动内容，结合本班幼儿的实际进展水平，我制定了适合本班幼儿最近进展区的三个目标。[活动目标]1、培育幼儿宠爱自然、宠爱生活的奇特情感，体验秋天丰收的喜悦。2、和同伴能协调协作，会在合作中相互学习。3、学习撕纸和粘贴的方法。理论依据：依据素养教育中“提高审美感，提高感受美、表现美的情趣和力量”的要求及幼儿园艺术教学的任务。[活动预备]1、活动前两周，请家长利用休息日的时间，到四周的果园去看看，有机会还可以参与摘果子的活动。2、《摘果子》的音乐磁带，课件《秀丽的水果屋》。3、画有大树的大幅图画，各种颜色的纸、棉棒、胶水。4、玩耍区布置好结满水果的水果藤(塑料制品)。[活动重点][活动难点]幼儿年龄小，手的肌肉群不是很协调，撕纸和粘贴有肯定难度。二、说教法新《纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动，因此本次活动老师除了和幼儿一起预备丰富的活动材料外，还挖掘主题的活动价值，培育幼儿的想象力、制造力和乐于探究的科学习惯，具体接受的方法有：1幼儿语言进展的特点而接受的。视就是引导幼儿去看、去观看。在自由、宽松且安静的环境中，通过多媒体课件，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观看。听就是老师的语言启发、引导、示意和示范。设计了提问： “你见哪些果树”在教学中让幼儿充分体验秋天果园的秀丽。放《摘果子》的音乐，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指老师和幼儿的互动式的沟通，老师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法 和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对水的外形、颜色、名称都有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于乐观的学习状态中。2、趣味玩耍法：玩耍是幼儿园的基本活动形式，幼儿在玩耍中进展，在玩耍中学习。所以我选择在活动后接受玩耍的形式对本活动进行巩固。三：说学法1、情感体验法 幼儿通过视、听、讲，对秋天的果园有了充分的了解，在活动中用自己的小手去呈现秋天的秀丽。2、操作法幼儿是学习的仆人，老师只是幼儿学习的引导者，幼儿在用彩纸撕果子的过程中，了解了果实的外形、颜色，练习了手的机敏性，用自己的小手装扮了硕果累累的大果树，很有成就感。四、说活动程序1、放《摘果子》的音乐，幼儿做简洁的摘果子动作进入活动室。这样既稳定了幼儿的心情，又能让幼儿再次体验摘果子的乐趣。“小伴侣，你们在哪里摘过果子，摘过什么果子”，我见过苹果树、梨树、葡萄树 ft楂树，我见的苹果树结的苹果可多了，我观察葡萄树上结满了红的葡萄还有绿的葡萄……通过提问，引起幼儿的回忆，孩子们踊跃发言。2、小伴侣，你知道水果能建成房子吗?(孩子们都瞪大了眼睛)，下面我来看《秀丽的水果屋》，熊妈妈和熊宝宝搭建 了秀丽的水果屋，他们兴奋吗?(兴奋)出示大树图画，那你们看，大树妈妈兴奋吗?(不兴奋)，为什么?(孩子们想)，由于树上的水果没有了。对，小伴侣真聪慧，由于水果宝宝都离开了妈妈，那我们想个方法挂念她好吗?3、拿出彩色的纸，引导孩子们想方法，我们可以用彩纸做成水果，粘到面。小伴侣想的方法真好，你们会用剪刀吗 ?孩子们摇摇头，用什么方法做呢?(孩子们很犯难)，今日，我们用撕纸的方法来挂念树妈妈。老师示范撕水果，然后粘到大树上。4、引导孩子们用彩纸撕出秀丽的果子，粘到大树上，两棵大树被孩子们贴的满满的。老师让孩子说一说，自己做的是什么水果宝宝。(老师静静给树妈换上笑脸)小伴侣，树妈妈有话说，我听一听她想说什么， (老师把耳朵靠在大树上，然后 点点头)，树妈妈说小伴侣做的水果宝宝都 很好，她很兴奋，还让我感谢小伴侣呢。五、活动延长孩子们到玩耍区做《摘果子》的玩耍。幼儿园大班美术造型教案：秋天的树活动目标1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。2、让孩子们知道树的成长过程。3、了解树给了我们哪些挂念。4、培育孩子们的语言组织表达力量活动预备一大张纸,颜料,盘子,干的树叶,绿茶粉活动过程[导入]1、 通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。它是四季中的一个季节。它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能观察枫叶，它是什么季节呢 开放]1、谈谈关于秋天你有什么经受。说到秋天的话大家最先想到的是什么?2、谈谈秋天。①谈论一下秋天有什么特征。②秋天里能看到什么?③争辩一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢 ?④争辩一下树木给了我们什么挂念?3、用手掌来表现出大树的样子。①把整张纸铺开。②画出大树的枝干。③在盘子里预备好颜料。④用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的外形、 观看活动纸这上面画了什么?5、用活动纸预备的材料表现出大树的样子。①把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。②在树的枝干上面图上胶水。③撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。[结尾]①让孩子们把自己的作品介绍给伴侣们②总结活动活动目标：1、感知秋天明丽的颜色和果园丰收的景象。2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林颜色。3、学会与同伴合作作画，感知集体作