部编版语文九年级上册第四单元测试题3份含答案

部编版语文九年级上册第四单元测试题3份第四单元达标测试卷时间：120分钟满分：120分一、基础题(20分)1．下列加点字的注音无误的一项是()(4分)A．狡黠(xié)诘难(jié)心旷神怡(yí)B．惆怅(chóu)曲解(qǔ) 朝朝暮暮(zhāo)C．谚语(yàn)拘泥(ní)铢两悉称(chèng)D．驱遣(qiǎn)契合(qì) 栩栩如生(xǔ)2．下面标序号的四个句子中各有一个错别字，请找出并改正。(4分)阅读小说是一场奇妙的旅程，能认识不同的人物，感受不同的心灵。①有人灵俐，有人痴傻；有人阔绰，有人贫穷。②有人让你愕然，有人让你赞叹，还有人让你莫名奇妙。③有时你会觉得自己的情绪被撩逗、被震憾、被打动，你会掺杂进一些自己的情感。④当你对小说中的人物感同身受，你对小说的喜爱便会与日具增。______改为______②______改为____________改为______④______改为______3．依次填入下列文段横线处的语句，最恰当的一项是()(4分)心的本色该是如此。成，如朗月照花，________，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，乃滴水穿石，________，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强；荣，________，风采犹然，恰沧海巫山，视岁月如流，浮华万千，不屑过眼云烟；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，________，海阔天空，不可因噎废食。①汇流入海②知退一步③深潭微澜④江山依旧A．③①④②B．①④②③C．③④②①D．②①③④4．下列复句的类型判断不正确的一项是()(4分)A．“虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。”这是一个转折复句。B．“无论路上有什么样的艰难险阻，我都要勇往直前。”这是一个条件复句。C．“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这是一个假设复句。D．“教育不是把知识直接灌输给学生，而是引导学生自己去学习。”这是一个转折复句。5．【2019·湘潭改编】这段文字中，有一处语病，请写出序号并修改。(4分)①2019年4月，为传播中国传统文化，湘潭市派出由部分优秀教师组成的访问团，赴新西兰交流。②我市教师为新西兰人民表演了书画、民族舞、诗词朗诵等节目。③这些节目深受大家喜爱的原因是因为其形式多样、内涵丰富。④此次活动，促进了两国的文化交流，充分体现了“和”的魅力。病句：____修改：______________________________________________________________________________________________________________________二、素养题(18分)6．(国学题)默写。(8分)(1)《咸阳城东楼》中，常用来形容重大事件发生前的紧张气氛的句子是：_________________________________，_______________________________。(2)李商隐的《无题》中巧用双关，写对爱情至死不渝的诗句是：________________________________，________________________________。(3)《丑奴儿·书博山道中壁》中讲少年时代不谙世事，喜欢登高，正所谓：________________________________，________________________________。(4)_____________________，_____________________。倚东风，豪兴徜徉。——秦观《行香子》7．【2019·北部湾改编】综合性学习。(10分)2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。(1)(综合性学习·思维发展素养)【观点论述】以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度展开论述，要求写明观点、理由和结论80字以内。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)(综合性学习·语言运用素养)【故事链接】请概述鲁迅“弃医从文”的故事。60字以内。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________(3)(综合性学习·语言建构素养)【对联续写】根据上联，结合故事材料，续写下联。(3分)上联：朝花夕拾书写和蔼师长下联：____________________三、阅读理解(32分)(一)阅读下文，完成练习。(16分)老圣人赵长春①袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄。②老圣人也被称作“圣人”，当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了就叫“老圣人”。③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这一天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，在村中老槐树下的大碾盘上，立蛋。④立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，手拿一枚鸡蛋，竖在平展的碾盘上，屏息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起来，发奖。⑤这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少，这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑。⑥人们说：“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本、文具盒……”老圣人说：“这很有意思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们几千年前就玩的游戏，一辈辈、一代代，传到现在了，会玩的人少了，人家外国反而玩疯……”老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋，心静一下，比玩游戏好。”⑦说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围拢着老圣人，听他讲春分，讲节气，讲碾盘的故事。⑧碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。现在，条件好了，人们不用碾盘了，包括石磙，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，还有马槽，莫名其妙地消失了。后来，人们才知道，被人偷跑了，卖到城里了……老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！⑨老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃过它碾出的面、小米、苞谷……他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣人保护老碾盘，差点儿拼了老命。⑩春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，拎了年货去看老圣人。他说：“别看我，看看咱们的老槐树、老碾盘。”⑪还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有关。他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理，这就是仁义礼智信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。”⑫想一想，对，就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。⑬老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的验方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的透出凉意，有股幽幽的药味。几声喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，就好了！⑭老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安心、静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做不到了。”⑮老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他的长寿之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，如果碗里空出来水，就少给饭……”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好，吃啥喝啥，都有！”⑯老圣人大名叫王恒骧，袁店河畔人。叫他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。⑰不过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能配上这个称呼。⑱现在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人”呢？(有删改)8.请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________9.品味第⑤段画线句，展开合理想象，将“老圣人”此刻的心理描写出来。(60字以内)(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________10.说说第⑬段两处加点的“就好了”有何表达效果。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________11.联系全文回答，“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________12.文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________(二)直击中考阅读。【2019·泸州改编】(16分)新官上任李景文夏冰有晨练的习惯。健壮的体魄加上他的娃娃脸，让他显得比实际年龄要小许多。一早起来，看着窗外飘着的鹅毛大雪，他坐不住了。夏冰因才华出众、处事果断、作风过硬，最近被提拔到城建局当一把手。本来，组织部门已跟他约好，明天就送他走马上任。但是，眼前的这场大雪，就如同在他头顶上垒起了一座雪山，随时都会崩塌。真的是悬念迭起呀！道路畅不畅通？自来水管道是否爆裂？种种想到或者没有想到的问题，就像眼前的大雪在他脑子里一片混沌……匆匆吃完早餐，一看表还不到7点，他决定自己的履新就从今天开始。既然是履新，就得有新气象。那这第一天上班就走过去好了，正好可以留心看看一路上的市容市貌有什么问题。一跨出楼梯道，他就被纷纷扬扬的大雪吞没了，行走变得身不由己。然而，户外清新而凛冽的空气使他更加激昂，银装素裹的城市其实颇有诗意，他的步伐更稳了。在途中，他看到身着橙色衣帽的环卫工人顶风冒雪在清除厚厚的积雪，心中就有一种别样的感动。走到城建局办公大楼，他花了一个多小时。值班室里，一个年轻的保安正在埋头玩手机。他便憋不住地说，“注意别伤着眼睛，铲铲雪还带锻炼呢”。“你是谁呀？有这么说话的？”保安斜着眼睛扫了他一眼。“我是新来的……”“站着说话不腰疼，门口有的是铁锹，那你铲呀！”夏冰听出了话中的讥讽。他搓搓手，想到了“桃李不言，下自成蹊”的古话，就二话不说拿了一把铁锹开始铲雪，从大楼的台阶一路铲下去，全身心投入，越干越欢，渐渐地他的身后便铲出一条道来。连老天也仿佛被他的冲天干劲吓着了，雪在不知不觉中已经停了。当他欣慰地回望时，却看到保安也拿着一把铁锹快步朝门口走去……“尚主任，您来得这么早！”保安一脸媚笑。“好，都把雪铲了。”尚主任眯缝着眼打量夏冰，“这位是……”“他说要跟您报到。”心虚的保安说完就开溜了。“哦，是小夏。”尚主任以一种居高临下的口吻说，“在机关，就是要见眼生情，能上能下”。夏冰点点头，“我初来乍到，还望主任多提醒”。“既然进了一个庙，就不是外人了。”尚主任拍拍夏冰的肩说，“刚才在路上，我突然接到一个电话，话是说得哆哆嗦嗦，好像是给我们单位送空调的师傅出了车祸，在大转盘那儿吧，你就赶去看看，到底怎么回事？”人命关天！夏冰心里一惊，忙问，“师傅伤着没有？”“师傅的事，雇主是跑不脱的。”尚主任撇了下嘴说，“你看看空调摔坏了没有？要不要更换？商家什么时间能安装到位？”“这不是本末倒置嘛！”夏冰的口气有些像争辩。“俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。”尚主任的脸色很不好看，“现在，这个美差就交给你了，空调可是给新局长换的，今天不吃饭也要安装到位！”“新局长未必要吧！再说，局长室的空调是不是可以修一下，也许加点氟利昂就行了。”夏冰想尽量让自己的情绪平复些，但是却越说越激动，“老尚是不是这个理儿？一台空调跟人的生命比起来，可以说微不足道……”“你……教训我？”尚主任气急败坏地说，“简直目无领导！”“领导心中要有群众！”夏冰微笑着说。“群众，满大街都是群众，你问得了吗？真是站着说话不腰疼。”尚主任说着头也不回地走了。尚主任最后说的话，听上去很耳熟，但是夏冰没有工夫跟他计较，随即打车赶到出事地点。三个交警正在现场处理事故，肇事的师傅在一旁吓得不轻，原来不是送货的他受了伤，而是因雪天路滑，他开的电瓶车碰倒了一个老人。夏冰当即打120将老人送往医院。一做CT，三处骨折。很快，警方来电话说老人的亲属马上就到，夏冰迎上去，一看却是尚主任。“夏局呀，我真是老眼昏花，有眼不识泰山！”尚主任双手紧握着夏冰的手直摇，“我把您当成……也是今天来报到的小夏了……”“我哪里有你说的那么年轻！”夏冰说，“当然，改正了就好，你不是也赶来了？”“唉，教训太深刻了！”尚主任满脸羞愧地低下了头，“被撞的，是我的老父亲……”(有改动)13.夏冰身上有哪些优秀品质？请结合全文简要分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________14.小说多次写到雪，有何作用？(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________15.小说结尾尚主任感叹“教训太深刻了”，请简要回答尚主任受到了哪些深刻的教训。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________16.本文善用对比手法，请找出三处并简要分析其作用。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作(50分)17．【2019·荆门改编】在小说《灯》中，父亲是一盏灯，陪伴小伟踏实前行。其实生活中还有很多这样的“灯”：书籍是一盏灯，引领我们走进智慧的殿堂；文明是一盏灯，照亮我们温馨和谐的家园；有时，失败和挫折也可以是一盏灯，为我们拨开迷雾，指引方向……请以《______是我人生路上的一盏灯》为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②文体自选(诗歌除外)；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④600字左右。第四单元达标测试卷九年级·语文上(R版)时间：100分钟满分：120分一、积累与运用(20分)1．选出下列加点字注音、书写无误的一项()(2分)A．阴晦(huì) 愕然(è) 罔然(wǎng) 恣睢(zì)B．鄙夷(bǐ) 栈桥(zhàn) 掺杂(chān) 郑重其事C．拮据(jū) 别墅(yě) 褴褛(lán) 阔绰(chuò)D．萧索(xiāo) 嗤笑(chī) 撩逗(liáo) 与日具增2．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是()(2分)A．极目远眺，连绵的群山鳞次栉比，气势磅礴，让我们感受到大自然的神奇魅力。B．为了我市“创建全国文明城市”工作的顺利推进，广大领导干部深入基层，开展了一系列富有成效的工作，真是无所不为。C．川流不息的汉江水滚滚而来汇集于丹江口水库，又经南水北调中线渠道缓缓北上，润泽了干渴的北方。D．“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，著作等身的金庸大侠已离我们而去，然而他为我们创造的侠义江湖将永存世人心间。3．下列句子没有语病的一项是()(2分)A．学习有三忌：一忌上课不可分心，二忌课后不能巩固，三忌不能学以致用。B．通过观看世界女排联赛中国女排战胜了意大利这场比赛，使我受到很大鼓舞。C．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体在规范使用汉字方面更有责任做好表率。D．鲁滨逊是一个既聪明机智又坚强勇敢的人。4．下列说法不正确的一项是()(2分)A．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，但作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。B．鲁迅《自嘲》诗中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是其品质的真实写照。C．《孤独之旅》选自《草房子》，这部作品是中国当代比较有代表性的“成长小说”，作者是曹文轩。D．《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章的叙述主体是于勒。5．下面关于小说这一文体表述有误的一项是()(2分)A．小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。B．小说塑造人物形象的主要手段有外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。C．小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。D．小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。6．请将下列古人代指年龄的词语，按所指年龄由小到大的顺序重新排列。(2分)A．垂髫B．弱冠C．襁褓D．束发7．读下面对联，根据要求填写合适的古诗文名句。(8分)对联一：兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子忧乐关天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生(冯玉祥题山东青州范公亭)对联二：正气足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐滩头、零丁洋里忠臣唯一死，壮此崇祠孤屿，触景到罗浮山下、扬子江心(清•黄惟诰题温州文天祥祠)对联三：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞(郭沫若题山东济南稼轩祠)对联四：异代不同时，问如此江山，龙蜷虎卧几诗客先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂(清•顾复初题四川成都杜甫草堂)(1)对联一下联说“都学这秀才先生”。“今人”可以向范仲淹学些什么？用《岳阳楼记》中连续且意义完整的两句话回答。(2分)(2)对联二上联赞扬文天祥的崇高气节。联系《过零丁洋》，写出诗中最能体现文天祥“正气足千秋”的连续的两句。(2分)(3)对联三下联赞扬辛弃疾抗金复国的爱国精神。联系《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，写出表现词人渴望报效国家，实现理想的连续的两句。(2分)(4)对联四下联说“先生亦流寓”，是指杜甫一生颠沛流离。联系《月夜忆舍弟》，写出诗中情景交融，抒写思念之情的连续的两句。(2分)二、阅读探究(50分)(一)诗词赏析。(5分)好事近•梦中作①秦观春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。飞云当面化龙蛇，夭矫②转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。【注】①该作写于词人被贬处州(今浙江丽水)时。②夭矫：形容姿态伸展屈曲而有气势。8．请你想象“花动一山春色”所展现的情景，并将它描写出来。(2分)9．下列对这首词的内容，理解不恰当的一项是()(3分)A．词的上片从视觉和听觉的角度写词人在山路、小溪深处的真实见闻。B．词的下片写词人梦中仰观所见云空的变幻和歇息于古藤阴下的心理活动。C．结尾两句中的“醉”，不仅写卧态，而且也包括词人在梦境中的情态。D．“了不知南北”表现出与“一蓑烟雨任平生”一般自然平淡超脱的情绪。(二)阅读下面文字，完成问题。(15分)故乡(节选)鲁迅老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。10．“我”对闰土的影像本来十分清楚，现在却忽地模糊了，你能说说此变化的原因吗？(2分)11．文段中画横线句子中“这地步”“一气”的含义是什么？(2分)12．对文中画波浪线的句子及句子中的词语或短语理解不正确的一项是()(3分)A．句中两个“生活”的词性相同，都是名词。B．句中两个“生活”的词性不同，前者是名词，后者是动词。C．“新的生活”即“我们所未经生活过的”。D．“他们”指宏儿和水生。13．文章最后再次描写海边奇异的画面，其作用是什么？(4分)14．“希望是本无所谓有……也便成了路。”这句话有什么深意？(4分)(三)阅读下面文言文，回答问题。(18分)凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。少年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正，理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。若朝华⑦夕落，浅陋无识，诡僻⑧失体，取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？我愿汝曹⑪将平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越⑭。若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去⑯枵腹⑰无异。汝辈于此，极⑱宜猛省。(选文有删节)【注释】①迥异：相差根远。②开：开导，启发。③古奥：古指深奥，不容易理解。④倍蓰(xǐ)：数倍。⑤影响：影子和回声。指不切实际、不持久。⑥时文：当时适行的文体，多指利学应试之文。⑦华：花。⑧诡僻：荒谬邪僻。⑨《左》《国》：《左传》《国语》。⑩华腴(yú)：丰美有文采。⑪曹：辈。⑫拱璧：大璧，泛指珍宝。⑬义蕴：内在的意义。⑭发越：散播。⑮举：举出。⑯去：距。⑰枵腹：腹中空虚。⑱极：通“亟”，急。15．解释下列句子中加点的词语。(8分)(1)时文固不可不读______________________________(2)若朝华夕落______________________________(3)古人之书，安可尽读______________________________(4)然后思通其义蕴______________________________16．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？(2)汝辈于此，极宜猛省。17．作者认为“六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读”，其理由是什么？(3分)18．从选文加线句子中，你获得了怎样的启示？(3分)(四)阅读下面的文字，完成下列各题。(12分)一封迟到五十年的信金建军①那是1943年冬，天真是寒冷，对正在斯大林格勒城下作战的德军来说，更是苦不堪言。②士兵米涅刚一动，腰部被炮弹炸伤的伤口就剧烈地疼痛起来。“帮帮我吧，我要回国，我要去见米丽亚。”米涅向正忙着撤退的连长求救。连长轻蔑地看他一眼，冷冷地走了。米涅躺在雪地上，绝望和希望一同飞向那片阴霾的天空，只有米丽亚美丽的容颜在他眼前闪动。③他和米丽亚是柏林大学的学生。他深深地暗恋着米丽亚，可是米丽亚却钟情于另一位帅哥德克。④一阵枪响，“扑通”一声，一个人倒在身边。米涅仔细一看，原来是德克，他的胳膊断了，流了很多血。德克也看到身边的米涅，他苍白的脸上现出一丝苦笑：“伙计，这下咱们谁也走不了了。”⑤米涅看着德克的样子，心里一阵紧缩：不能让德克死，米丽亚不能没有他。想到这，他忙对德克说：“你的包扎带呢？我给你包扎。你还可以走路，一定要回到德国，回到米丽亚的身边。”德克失望地摇摇头，说：“早就给班长包扎用了，算了吧，让我和你一起死吧。”米涅摸了摸腰上的包扎带，一狠心解了下来。顿时，他的伤口露出来，血如泉涌。德克大吃一惊，上前按住：“你疯了，你这样很快就会死的。”⑥米涅淡然一笑：“我不是在帮你，我是在帮米丽亚，因为她爱的是你，你能回到她的身边，就是她最大的幸福。”他边说边移到德克身旁，包扎起来。米涅又把干粮分一大半递给德克：“你快走吧，苏军快来了。”德克接过干粮袋，满含热泪地看了一眼米涅，转身向北撤去。⑦看着德克渐渐消失的身影，米涅掏出钢笔，找到一张还没烧尽的文件纸，在背面写起来。⑧亲爱的米丽亚：⑨我不知道该说什么，因为死亡随时都会向我走来。可是如果我现在不说，以后，我更没机会对你说。现在，我的生命即将走到尽头，最想见到的就是你。可是，我不可能再看到你那美丽的眼睛和金黄色的头发，不能听你优美的吟诗和动人的歌唱。我后悔为什么不向你表白，即使遭到你的拒绝，我也无悔。⑩我再也不相信希特勒的鬼话，我最想要的就是你的爱情。我不想死，真的不想死，我曾经想过打完仗一定向你求婚，可是等不到这一天了。⑪我无时无刻不在想念着你，想象你会和一个什么样的人结婚，怎样度过你美好的青春。只要你过得好，我就是死了也会开心的。⑫一切的一切都没有了，他们已经看到我，老天呀，能再给我五分钟吗？让我把心里话向我的爱人说完吧。⑬来不及了，我已经看到黑乎乎的枪口正在瞄准我。永别了，我会永远爱你的。⑭一个苏联红军战士发现米涅，他对班长说：“看，一个德国鬼子，我打死他。”说着，抬手对准米涅就是一枪。米涅回头看了看，手臂把信举得高高的，身体突然倒下。⑮战士上前把米涅手里的信取下，交给班长。班长看了一遍，很感动地对战士说：“这确实是一份很重要的文件，你去交到司令部。”⑯很快，这封信转递到朱可夫元帅手上，朱可夫元帅看完后，动情地对随从说：“战争毁掉多少俄国人和德国人的生命，毁掉多少年轻人的幸福，我们应该永远记住战争带来的教训。”他命令道：“把它包好，交到档案局。”⑰1993年，苏联解体之后的二年，这个档案得以解密。米丽亚看到这封信时，已经七十多岁，苍老的她犹如一只伤心的天鹅，泣不成声。(选文有改动)19．把小说的故事情节补充完整。(2分)①为了回国见米丽亚，米涅受伤求救→②______________________→③米涅给米丽亚写信，表达想念之情→④____________________→⑤战士等人受感动，信件辗转交给米丽亚。20．第③段运用了________叙述方式，其作用是_______________________________________________________________________________。(3分)21．小说中的米涅是一个怎样的人？请结合全文简要分析。(3分)22．第②段中画线句子，运用了哪些刻画人物的方法？有何作用？(4分)三、作文(50分)23．请从以下两题中任选一题。(1)我们是五月的花海，用青春拥抱时代。冰心说，“青年人啊！为着后来的回忆，小心着意地描你现在的图画”。莎士比亚说，“青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪了”……请以《关于青春，我说》为题目，写一篇文章。要求：写一篇不少于600字的文章，诗歌不少于20行；选好角度，确定立意，文体不限；文中不得出现涉嫌泄密的人名、地名、校名；不得抄袭，不得套作。(2)将题目《那一份________》补充完整，写一篇文章。要求：写一篇不少于600字的文章，诗歌不少于20行；选好角度，确定立意，文体不限；文中不得出现涉嫌泄密的人名、地名、校名；不得抄袭，不得套作。第四单元达标测试卷一、1.B点拨：A.“罔然”应为“惘然”；C．“墅”的读音应为“shù”；D.“与日具增”应为“与日俱增”。2．D点拨：A.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。用来形容山的密集，不合语境。B.无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。“无所不为”是贬义词，用来形容领导干部深入基层，开展了一系列富有成效的工作，不合语境。C.川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。用来形容汉江滔滔不息，不合语境。D.著作等身：形容著述极多，叠起来能跟作者的身高相等。用来形容金庸先生著作多，符合语境。3．D4.D点拨：《我的叔叔于勒》的叙述主体是“我”。5．D点拨：时代背景属于社会环境。6.CADB7．(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(2)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(3)了却君王天下事，赢得生前身后名。(4)露从今夜白，月是故乡明。二、(一)8.示例：接连绽放的春花，在雨中闪动，装点出一山春色，令人心动。9．A点拨：“真实”一词不妥。(二)10.“我”对故乡怀有期望，对闰土怀着想念喜爱之情，可现实中，故乡是残败的，闰土是麻木、愚昧的，因此“我”的期待落空，脑海中的影像也模糊起来。11．“这地步”指“我”的四面有看不见的高墙，“我”和闰土竟隔绝成两个世界的人。“一气”是说宏儿和水生感情深厚，没有阶级观念，没有隔膜。12.A13．最后再现月下瓜地的景色，不仅表示眷恋之情，更突出了对未来新生活的向往。14．有没有希望，取决于自己的努力，要振奋起来，为新生活的到来去努力奋斗，勇敢实践，去开辟崭新的道路。(三)15.(1)本来。(2)像。(3)全、都。(4)通晓、理解。16．(1)怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月(时间)来读这些没有益处的文章？(2)你们这些人对于这件事(这种行为)，应该马上深深地自我反省(自省)。17．幼年时期所学知识较少，天真无邪，记忆力较强；壮年时人记忆力不如幼年时好。18．读书务求成诵。以成诵为基础理解文章或书本的含义。将所读内容消化吸收，化为己用，争取做到运用自如。【参考译文】人们凡是读书，二十岁之前所读的书与二十岁之后所读的书相差很远。(人们)幼年时期知识未经开导，性格天真纯洁坚定，所读的书即使很久不复习，偶尔提起，也可以背诵几行。如果壮年才开始读书，这一时期所读的书，过了一个月就忘了，这样所学知识一定不能长久(保存)。所以“六经”和秦汉时期的文章，词语古拙深奥，一定要在幼年时期读。等到壮年之后，即使花费数倍于(幼年时期)的努力，终究也只是不切实际罢了。从八岁到二十岁，这之间时间不长，怎么能荒废时间读无关紧要的书呢？这个时候，科举应试之文本来不能不读，(但)也要挑选内容典雅纯正、内涵丰富且文字优美、历经二三十年没有错误的书来阅读。像早上开花傍晚落下、浅薄低俗、荒谬邪僻、毫不得体、取悦一时的文章，怎么能用珠宝和玉石都难以交换的时间来读这些没有任何益处的文章呢？怎么能如背诵《左传》《国语》中的一两篇文章和东西汉经典华美且富有文采的几篇文章，作为终身受用的珍宝呢？我希望你们这些人把过去已经读过的经书，视若珍宝，(读过后)一个月之内，一定加以温习。古人写的书，怎么能全部读完？但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓其中的含义，并且在文章中灵活运用，像这样做，才气自然散播。如果曾经读过这本书，但根本不能举出书中的字词的，就叫他“画饼充饥”；能举出其中的字词而不能运用的，就叫他“食物不化”，这两者大概距离空腹没有什么差别。你们这些人对于这种做法，应当立刻深深地反省。(四)19.②德克受伤倒下，米涅解下自己的包扎带为他包扎④苏军发现米涅并开枪，米涅手拿信件倒下20．插叙补充交代了三人的关系，为下文的情节做铺垫(或“引出下文包扎、写信的情节”)点拨：本题考查记叙方式的判断与作用分析。记叙可分为顺叙、倒叙和插叙三种，根据第③段所写的内容来看，这段并不是接着前段的情节内容，按时间顺序所发生的事，而是补充交代了米涅与米丽亚、德克三人之间的关系，从而引出下文米涅舍己为德克包扎，米涅写信的情节，所以是插叙。21．①渴望和平，热爱生活。表现在米涅临死前不相信希特勒的鬼话，最想要的就是爱情，他渴望能活着回去向米丽亚求婚。②善良大度，为人无私。他看到米丽亚钟情的德克受伤，宁可牺牲自己而救助德克。他不管米丽亚会嫁给谁，他都觉得开心。点拨：本题考查人物形象的分析。首先，从故事的整体来看，米涅是战争的受害者，他爱米丽亚，盼望着战争后能向她求婚，表现出他是一个热爱生命，渴望和平的人；他在自己身受重伤时，看到自己的“情敌”德克受伤，他想到的是救助德克，表现出了他是一个善良、大度的人。22．神态与动作描写。表现出了连长为人的冷漠无情，普通战士的生死与他没有丝毫的关系，以此控诉了战争的罪恶。点拨：本题考查人物描写的判断与作用分析。“连长轻蔑地看他一眼，冷冷地走了”一句，“轻蔑”“冷冷”写的是连长的神态，“看”“走”写的是连长的动作，神态与动作结合，可以看出连长的冷漠，他只顾着自己的生命，而无视士兵的死活，以此来突出战争给青年带来的不幸。三、23.思路点拨：(1)这是一篇全命题作文，审题可知，创作本文，需要抒发的是自己对于青春的独特感悟。我们每个人都曾拥有青春，在青春的历程里，有相聚，也有分离；有欢乐，也有泪水；有成功，也有失败。每个人对于青春，都有着自己的独特认知。所以这个题目会让每个学生都有内容可写，但主旨需积极向上，要言之有物，言之有理，言之有情。例文略。(2)这是一篇半命题作文，审题可知，题目中的横线处填写的范围很宽泛，比如，那一份真情，那一份温暖，那一份感动，那一份无奈等。题目规定了写作内容的重点，应以写人记事为主，以自己从那一份××中得到的感悟与启示来表现主旨，写出真情实感。例文略。

第四单元达标测试卷一、基础题(20分)1．D(4分)2．①灵伶②奇其③憾撼④具俱(每小题1分，共4分)3．A(4分)4．D(4分)点拨：“不是……而是……”是并列关系的复句。5．③“的原因”“因为”语义重复，去掉任意一个即可。(4分)二、素养题(18分)6．(1)溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼(2)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(3)少年不识愁滋味爱上层楼(4)树绕村庄水满陂塘(每空1分，共8分)7．(1)示例：个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能更好地维护个人的利益和尊严；当个人利益和国家利益发生冲突时，个人利益应服从国家利益。(3分)点拨：论述时紧扣“爱国”这一主题，把个人与国家的关系阐述清楚。(2)示例：鲁迅留学日本时，看影片上的中国人被枪毙，而一群中国人竟围着看，鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。(4分)(3)示例：弃医从文拯救国民精神(3分)点拨：结合鲁迅“弃医从文”的故事来写。三、阅读理解(32分)(一)8.G·4·1春分立蛋；操心碾盘；喜管闲事；饭前喝水。【条】(每写对两个得1分，共2分)点拨：本题属于概括分析题，要梳理情节，全盘把握。“不同于他人”意味着是老圣人特有的。通读全文，根据作者的叙述，用短语简要概括即可。9.T·4·1示例：“春分到，蛋儿俏。”竖立起来的鸡蛋好风光。只要孩子们从小了解节气，了解好传统，我买鸡蛋、买奖品花再多的钱也值了！【虚】(2分)点拨：结合上下文的内容可知老圣人笑的原因。10.Y·4·3“就好了”意思都是指治好了病【形】(1分)，两个“就好了”运用了反复的修辞手法【形】(1分)，赞美了“老圣人”治病的验方灵验【容】(1分)，也是对“老圣人”“仁义”之心的赞美【情】(1分)。点拨：本题属于语言赏析题，根据语境，“就好了”说的是治好了病，含有简便有效之意，出现两次突出了“老圣人”的方法的灵验，最后从情感方面总结即可。11.G·4·1在袁店河的语境里“圣人”有一点讽刺和嘲弄，但是作者认为“老圣人”弘扬了中国传统文化，是一位真正的圣人(2分)；他是袁店河的一位弘扬中国传统文化的典范(2分)。【条】点拨：本题属于在准确理解词语含义基础上的概括分析题，分析时要抓住句子中的“圣人”一词的含义。结合内容可知，袁店河的“圣人”有点讽刺和嘲弄，但是结合内容不难发现，作者根据“老圣人”的言行举止是把他当成一个真正的圣人来看待的。12．X·4·3在“立蛋”一事中，它是场景之一(1分)【内容】；在“操心碾盘”一事中，它是“讲碾盘的故事”的主体(1分)，是“老圣人”捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景(1分)【客】，对情节起串联作用(1分)【结构】。点拨：本题属于效果作用题。通读全文，整体把握，可从“老碾盘”出现的故事场景以及文章主题等方面考虑。(二)13.G·4·2①责任心强，工作认真负责。表现在夏冰自己一人悄悄上任，只怕大雪会给民众的生活带来不便(1分)；②身体力行做出表率。表现在夏冰在受到保安的讥讽后，毫无怨言地一人去铲雪(1分)；③一身正气，关心民众。表现在夏冰在听说送空调的师傅半路出了事，首先想到的是师傅的安危(1分)；④有一颗宽容的心。表现在尚主任向他道歉，他原谅了尚主任(1分)。【条】【理】点拨：本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。14．X·4·3①交代故事发生的时间【内容】(1分)；②贯穿全文的线索，推动情节的发展【结构】(1分)；③以“雪”的寒冷陪衬夏冰对待工作与群众的火热的心【内容】【主】(1分)。点拨：本题考查环境描写的作用。阅读全文，可以看出全文的事件都与雪有关：夏冰因下雪而提前上任；到单位首先去铲雪；因为下雪送空调的师傅出了事而与尚主任的处理态度不同；因为送空调的师傅在雪天撞倒的老人是尚主任的父亲而让尚主任明白了该如何去正确处理事件。所以说雪是贯穿全文的线索，推动了故事情节的发展。同时在文中也起到交代时间的作用，并以“雪”的寒冷陪衬夏冰的对待工作与群众的火热的心。15．G·4·2①没有弄清对方的身份，就开始大摆官架子，批评了自己的上司(1分)；②处理公事时，一心只想着讨好上司，忽视民众的利益，最终受害的竟然是自己的父亲(2分)。【条】【理】点拨：本题考查对文本内容的理解与概括。根据文中叙述的故事，“‘夏局呀，我真是老眼昏花，有眼不识泰山！’尚主任双手紧握着夏冰的手直摇，‘我把您当成……也是今天来报到的小夏了……’”，可以看出尚主任的第一个教训是没有弄清对方的身份，就开始大摆官架子，批评了自己的上司。“‘唉，教训太深刻了！’尚主任满脸羞愧地低下了头，‘被撞的，是我的老父亲……’”，可见第二个教训是他在处理公事时，一心只想着讨好上司，忽视民众的利益，最终受害的竟然是自己的父亲。16．X·4·4保安只顾玩手机而嘲讽夏冰说让铲雪是站着说话不腰疼，与他看到尚主任便拿着铁锹准备铲雪形成对比(1分)；尚主任对夏冰“一台空调跟人的生命比起来，可以说微不足道”的观点表示愤怒，与后来发现自己弄错了夏冰的身份而主动道歉形成对比(1分)；尚主任在知晓送空调的师傅出事时，只关心空调能否如期安上，与夏冰一心关心送空调的师傅的安危形成对比(1分)。【条】【内容】作用：表现了尚主任与保安一心巴结上级，工作不务实的作风(1分)，突出了夏冰的为人正直与工作的认真负责【主】(1分)，让文章的主题更为深刻，引人深思【客】(1分)。四、写作(50分)17．思路点拨：这是一道半命题的作文题，要写好本次作文，关键是要弄清“灯”的含义：“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望。灯能够给人指明前进的方向，能够照亮人生旅途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，能够让人迷途知返。“______是我人生路上的一盏灯”，其实就是说谁帮助了你，谁为你奉献了爱，谁向困境中的你伸出了援助之手。本文最好写成记叙文。写记叙文，不一定要把一个故事从头讲到尾，可选取几个片段，抓几个感人的细节来写，注意一定要突出描写，也可以写成议论文，提出观点，旁征博引，恰当论证。例文：英雄是我人生路上的一盏灯五一期间，我和爸爸一起去参观了人民英雄纪念碑。巍峨庄严的纪念碑让我联想到了英雄们的奋斗历程。英雄是我人生路上的一盏灯，照亮了我前行的路。纵观中国革命的历程，无数英雄前辈，为了救国救民的梦想，抛头颅，洒热血。从“虎门销烟”“辛亥革命”“武昌起义”到“渡江战役”，每一次的重大革命、战役，都是由千千万万普通民众参与进行的。有些杰出的人物被人们熟知，像林则徐、梁启超、孙中山、陈独秀等等。还有很多人没有在史册中留下名字，但是历史不会忘记他们的贡献。他们通过自己的努力，完成了伟大的梦想。他们是一个个平凡的普通人，却又是一个个伟大的英雄。他们作为“人民英雄”的群体被铭记，他们的英雄形象，像一盏明灯，高高地照在我的头顶，指引着我前行的路。当今，英雄的路一直在延伸着。看，在实现国家现代化的进程中，涌现出了一批又一批的先进工作者。青蒿素的发现者屠呦呦、“杂交水稻之父”袁隆平等人，如今已经成为中国新时代的英雄，他们在平凡的岗位上做着不平凡的事，他们的事迹，永远激励着我前行。作为中学生的我，在认真学好科学文化知识的同时，也不能忘记自己的责任，正如梁启超先生所说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！”这也激励着我们这些新时代的青少年刻苦学习，争取为祖国的建设事业增砖添瓦。我们作为青少年，作为祖国未来的希望，更要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。也希望英雄们的事迹能够唤醒我们每一个人，激励我们每一个人奋勇前进！总评：本文开篇由参观人民英雄纪念碑入手，引出本文的论题“英雄是我人生路上的一盏灯”，然后举例论证，层层深入，论证思路清晰，语言严密，能引起读者的共鸣。第四单元测试卷（时间100分钟，满分120分）一、积累与运用（25分）1.下列加点的字注音有误的一项（）（2分）A.阴晦（huì）寒噤（jìn）嗤笑（chī）鄙夷（yí）B.黛色（dài）隔膜（mó）恐吓（xià）恣睢（suī）C.阔绰（chuò）褴褛（lǚ）拮据（jū）别墅（shù）D.煞白（shà）嬉闹（xī）稠密（chóu）撩逗（liáo）2.下列词语中，书写无误的一项是（）（2分）A.髀骨嗤笑浑身解数潺潺流水B.拮据糟蹋莫明其妙郑重其事C.荒唐褴褛与日俱增迟疑不诀D.乖巧肥硕无忧无虑致之不理3.指出下列古代借代词语有错误的一项是（）（2分）A.桑梓（家乡）社稷（国家）同窗（同学）巾帼（妇女）B.须眉（男子）手足（兄弟）伉俪（夫妻）伛偻（老人）C.提携（小孩）膝下（父母）桃李（学生）南冠（囚犯）D.烽烟（游戏）丝竹（音乐）婵娟（月亮）汗青（史册）4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（3分）①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。②这种期望和要求反映了国家的教育目标。③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。⑤学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。A．④①②⑤③ B．⑤③①②④ C．⑤③④①② D．④①⑤③②5.下列说法不正确的一项是（）（3分）A．童话和寓言是世界文学作品中独特的风景线，丹麦的《安徒生童话》、德国的《格林童话》、古希腊的《伊索寓言》……这些伟大的作品都曾给我们留下深刻的印象。B．《格列佛游记》中的主人公格列佛是一名医生，他广闻博见，历经磨难，见识了不同国度的风土人情。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金，是一个在革命的熔炉中从工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的英雄形象。C．在读书节“读对联，猜名著”的活动中，有一联是“一辆黄包车，为生活奔波，满载酸甜苦辣；三个不幸者，与命运抗争，终成一代伟人”。答案是《骆驼祥子》和《童年》。D．《水浒》在说完一个故事后经常会出现“有诗为证”，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”这首“为证”之诗，就是出现在“林教头风雪山神庙”这个故事之后的。6.古诗文默写填空：（8分）(1)，西北望，射天狼。（苏轼《密州出猎》）(2)欲渡黄河冰塞川，。（李白《行路难》）(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现诗人对仕宦浮沉、世事变迁的豁达心境，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：（4）诗仙李白，在《行路难》中，表现郁郁苦闷也保持昂扬向上精神风貌的句诗是：，。（5）苏轼的《水调歌头》中，参透人生“此事古难全”的词句是：,。7.①冬日离去，暖春中一觉醒来，你会（)发现大自然已开始分配工作了【】②小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给殷勤的蜜蜂去细数吧；群星，就交给淘气的萤火虫去点亮吧；，。(4分)填入第①处括号里的词语，恰当的一项是：（）A.竟然B.突然C.虽然D.果然请第①句的【】内填上正确的标点。【】“繁花，就交给殷勤的蜜蜂去细数吧”这句话有语病，请改正。。（4）请在第②句横线处续写一句话，使之与前面的句式句意相同。8.初三的学习紧张有序，充满期待但压力极大，需要勤奋刻苦、勇往直前的精神力量，为此班委会同学以对对联的方式激励大家战胜压力，战胜自我，迎接明天的辉煌。请你根据所给上联，对出下联。上联：攻坚克难凭少年豪气，下联：。（1分）二、阅读（45分）（一）文言文阅读(15分）（甲)课内文言文阅读（10分）湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”9.本文选自《陶庵梦忆》，作者是明末清初文学家（人名）。（1分）10.解释下列句中加点词语在文中的含义。（2分）（1）是日更定矣（）（2）上下一白（）11.阅读本文，作者以高度的写意手法从听觉角度描写大雪带给人们的感受，为下文冒雪看雪的奇绝之举做铺垫。请找出这个句子工整地抄写下来。（2分）12.雪后作者乘兴出游前往湖心亭看雪，所见“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”请赏析这段优美的景物描写。（2分）13.结尾时舟子喃喃自语，其中“痴”字意味无穷，根据文章内容谈谈你对作者“痴”的理解。（3分）（乙）阅读下面诗句，完成第14—16题。（5分）天末怀李白①杜甫凉风起天末，君子②意如何？鸿雁几时到？江湖秋水多。文章憎命达③，魑魅④喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗⑤。【注释】①这首诗为诗人客居秦州时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。②君子：指李白。③文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多舛。④魑魅：比喻各种各样的坏人。⑤汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。14.解释“凉风起天末”中“末”的意思：。（1分）15.下列的理解或赏析，不正确的两项是（）（2分）A．古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时有”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。B．意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字，形成意象，构建了共同的意境。C．“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。D．“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。E．诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比，主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。16.诗人为什么说“应供冤魂泪”？诗歌表达了诗人怎样的情感？（2分）（二）现代文阅读。（25分）童年笨事赵丽宏如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。做笨事并不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。囚蚁童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。连蚂蚁也不例外。在歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来．第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。（现在想起来更可能是瓶里药味使小蚂蚁们送了命。）原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为透气。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了。但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。跳河在几十双眼睛的注视下，我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。我站得那么高，湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，准备往下跳，然而脚却有点儿发抖……背后有人在小声议论——“喔，这么高，比跳水池的跳台还高！这孩子敢跳？”“胆子还真不小！”“瞧，他有些害怕了。”议论声无一遗漏，都传进了我的耳朵。于是我闭上了眼睛，又深深地吸了一口气……这还是读初中一年级时的事情。放暑假的时候，我常常和弄堂里的一批小伙伴一起下黄浦江或者苏州河游泳。有一天，看见几个身材健美的小伙子站在苏州河桥栏上轮流跳水，跳得又潇洒又优美，使人惊叹又使人羡慕。我突然也想去试一试，他们能跳，我为什么不能呢？小伙伴们知道我的想法后，都表示怀疑，他们不相信我有这样的胆量。我急了，赌咒发誓道：“你们看好，我不跳不姓赵！”看我这么认真，有几个和我特别要好的孩子也为我担心了，他们说：“好了，我们相信你敢跳了。你可千万别真的去跳！”“假如‘吃大板’（“吃大板”，指从高空落水时身体和水面平行接触，极危险），那可不是闹着玩的！”可是再也没有人能够阻拦我的决心。我爬上桥栏时，小伙伴们都为我捏一把汗，有几个甚至不敢看，躲得远远的……然而当我站到高高的桥栏上之后，却真的害怕起来，尤其是低头看桥下的流水时，只觉得头晕目眩。在这之前，我从未在超过一米以上的高度跳下水，现在一下子要从七八米高的地方跳入水中，而且没有任何准备和训练，真是有点冒险。如果“插蜡烛”，保持直立的姿势跳下去，危险性要小些，但肯定会被人取笑。头先落水呢，一点把握也没有……我犹豫了几秒钟。在听到背后围观者的议论时，我一下子鼓起勇气：头先落水！我眼睛一闭，跳了下去。但结果非常糟糕，因为太紧张，落水时身体蜷曲着，背部被水面又狠又闷地拍了一下，几乎失去知觉。挣扎着游上岸时，发现背脊上红红的一大片。不过，这极不潇洒的一跳，却使我懂得了怎样才能使身体保持平衡。“这一跳不行，我重跳。”当小伙伴们拥上来时，我喘着气宣布了我的决定。不管他们怎样劝阻，我还是重新爬上了桥栏。我又跳了两次。尽管我看不见自己落水时的姿势，但从伙伴们的赞叹和围观者的目光来看，后两次落水我是成功了。我的父母和学校的老师从来不知道我曾到江河里游泳，更不知