湘科版科学六年级上册 4-1 地月系 教案_第1页
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文档简介

第四单元浩瀚宇宙第一课地月系一、教学目标.科学知识知道地球与月球构成的天体系统称为地月系。知道地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。.科学探究能针对“月球围绕地球转'不离不弃'”这一现象提出问题，能做模拟实验体验并就原因作出猜想。搜集、阅读科学家牛顿的相关研究资料，寻找证据并得出结论，建立概念。.科学态度、STSE对地球与月球的相互关系有进行科学探究的兴趣，学习科学家的探究方法和探究精神。具有基于证据和推理发表自己见解的意识，愿意综合大家意见形成集体观点。二、教学准4教师准备：绳子、小球、教学课件。学生准备：记录笔、活动手册。三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入(1)大声朗读：漫漫星空，辽阔广袤，茫茫宇宙，星系浩渺。好奇之心，人人皆有，天地之间，探索奥妙。2)复习：在四年级，我们学习了《地球和月球》，请问：地球的卫星是哪个天体？3)揭示课题，同时揭示概念：“地球与月球构成的天体系统，称为地月系。”(二)新课学习.“不离不弃”的月球(1)讨论：想一想，是什么力量让月球紧跟地球“不离不弃”？(2)提示：月球为什么不像流星一样坠落下来？月球没有逃离，是因为有什么力量抓住了它吗？(3)通过模拟实验对月球“不离不弃”的原因作出猜想。a.教师演示：用绳子的一端固定在小球上，将小球按教材P40所示做圆周运动。b.分组实验。c.交流。月球的公转运动也是这样吧？牵引月球的“绳子”是什么？手上是否感受到了拉力？如果撤销这个拉力(松开绳子)，小球会怎样运动？d.根据实验现象，将情况及猜想记录在活动手册上。(4)班级交流。说一说你的猜想，作出此猜想的理由是什么？.牛顿的苹果(1)整体阅读科技史，分析内在的关联a.牛顿的思考1：苹果为什么总是落向地面，而不飞入天空？牛顿的猜想1:可能是地球给苹果施加了向下的拉力。b.牛顿的思考2：是什么力量使得月球总绕地球转？牛顿的猜想2:拉住月球使它不能逃离地球的力，和拉住物体使它落向地面的力，也许是同一种力。c.小结：牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》一书中，将牵引月球做旋转运动所需的力和地表的重力做比较，发现了天地间共同的自然规律——万有引力定律！(2)用牛顿的研究成果解释自己的模拟实验a.牵引小球(“月球”)的“细绳”所模拟的是什么？b.松开“细绳”，小球怎么落地了？(3)了解关于“不离不弃”的回应介绍：月球并不是与我们不离不弃。实际上，月球在长久的

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