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文档简介

第二单元第1课时质数和合数人教版数学五年级下册第二单元第1课时质数和合数人教版数学五年级下册学习目标1.理解质数、合数的概念,掌握判断质数、合数的方法。2.能自主探索找出100以内的质数。学习目标1.理解质数、合数的概念,掌握判断质数、合数的方法。同学们,自然数还有一种新的分类方法,就是按照因数的个数来分,今天,我们就一起来学习这种分类方法。导入新知同学们,自然数还有一种新的分类方法,就是按照因数的个数来分,(1)请各小组写出1~20各数的因数。1.学习质数、合数的概念。(2)根据1~20各数的因数,说说各自的发现。汇报交流。合作探究五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)(1)请各小组写出1~20各数的因数。1.学习质数、合数的(3)既然因数的个数不同,你能将1~20各数根据因数的个数进行分类吗?只有1个因数只有1和它本身两个因数有两个以上因数12、3、5、7、11、13、17、194、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)(3)既然因数的个数不同,你能将1~20各数根据因数的个数进(4)质数和合数概念。如果一个自然数只有两个因数,那么这两个因数一定是什么数?1和它本身一个数,如果只有1和它本身两个因数,那么这样的数叫做质数(或素数)。如2,3,5,7都是质数。一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,那么这样的数叫做合数。如4,6,15,49都是合数。五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)(4)质数和合数概念。如果一个自然数只有两个因数,那么这两个(5)那么自然数根据因数的个数如何分类?自然数1质数合数可以根据因数的个数(6)我们怎样判断一个数是质数还是合数?既不是质数,也不是合数除了1和它本身外,还有别的因数只有1和它本身两个因素五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)(5)那么自然数根据因数的个数如何分类?自然数1质数合数可以1找出100以内的质数,做一个质数表。五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)1找出100以内的质数,做一个质数表。五年级下册数学课件第(1)刚才,我们用写出因数的方法,找出了20以内的质数,那么谁能快速的找出100以内的质数呢?(2)小组讨论,全班交流汇报。100以内的质数表2357111317192329313741434753596167717379838997五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)(1)刚才,我们用写出因数的方法,找出了20以内的质数,那么1.下面的说法正确吗?说说你的理由(1)所有的奇数都是质数。(2)所有的偶数都是合数。(3)在1,2,3,4,5,...中,除了质数以外都是合数。(4)两个质数的和是偶数。××××巩固新知五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)1.下面的说法正确吗?说说你的理由××××巩固新知五年级下册2.将下面各数分别填人指定的圈里。27374158617383951114334757628799偶数质数合数奇数11,37,41,47,61,73,8314,27,33,57,58,62,87,95,9927,37,41,61,73,83,95,11,33,47,57,87,9958,14,62五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)2.将下面各数分别填人指定的圈里。27374153.你知道它们各是多少吗?我们两个的和是10。我们两个的积是21。我们两个的和是20。我们两个的积是91。我是最小的质数。我是最小的合数。答:它们各是3,7,13,7,2,4。五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)3.你知道它们各是多少吗?我们两个的和是10。我们两个的积是4.两人一组,一人给出大于2的偶数,另一人找出和为此数的两个质数。偶数10。3+7=10。4=2+26=3+312=5+714=3+1118=7+1120=7+13如:五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)4.两人一组,一人给出大于2的偶数,另一人找出和为此数的两个课堂练习五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)课堂练习五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版通过这节课的学习,你有什么收获?课堂总结通过这节课的学习,你有什么收获?课堂总结再见再见第二单元第1课时质数和合数人教版数学五年级下册第二单元第1课时质数和合数人教版数学五年级下册学习目标1.理解质数、合数的概念,掌握判断质数、合数的方法。2.能自主探索找出100以内的质数。学习目标1.理解质数、合数的概念,掌握判断质数、合数的方法。同学们,自然数还有一种新的分类方法,就是按照因数的个数来分,今天,我们就一起来学习这种分类方法。导入新知同学们,自然数还有一种新的分类方法,就是按照因数的个数来分,(1)请各小组写出1~20各数的因数。1.学习质数、合数的概念。(2)根据1~20各数的因数,说说各自的发现。汇报交流。合作探究五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)(1)请各小组写出1~20各数的因数。1.学习质数、合数的(3)既然因数的个数不同,你能将1~20各数根据因数的个数进行分类吗?只有1个因数只有1和它本身两个因数有两个以上因数12、3、5、7、11、13、17、194、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)(3)既然因数的个数不同,你能将1~20各数根据因数的个数进(4)质数和合数概念。如果一个自然数只有两个因数,那么这两个因数一定是什么数?1和它本身一个数,如果只有1和它本身两个因数,那么这样的数叫做质数(或素数)。如2,3,5,7都是质数。一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,那么这样的数叫做合数。如4,6,15,49都是合数。五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)(4)质数和合数概念。如果一个自然数只有两个因数,那么这两个(5)那么自然数根据因数的个数如何分类?自然数1质数合数可以根据因数的个数(6)我们怎样判断一个数是质数还是合数?既不是质数,也不是合数除了1和它本身外,还有别的因数只有1和它本身两个因素五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)(5)那么自然数根据因数的个数如何分类?自然数1质数合数可以1找出100以内的质数,做一个质数表。五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)1找出100以内的质数,做一个质数表。五年级下册数学课件第(1)刚才,我们用写出因数的方法,找出了20以内的质数,那么谁能快速的找出100以内的质数呢?(2)小组讨论,全班交流汇报。100以内的质数表2357111317192329313741434753596167717379838997五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)(1)刚才,我们用写出因数的方法,找出了20以内的质数,那么1.下面的说法正确吗?说说你的理由(1)所有的奇数都是质数。(2)所有的偶数都是合数。(3)在1,2,3,4,5,...中,除了质数以外都是合数。(4)两个质数的和是偶数。××××巩固新知五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)1.下面的说法正确吗?说说你的理由××××巩固新知五年级下册2.将下面各数分别填人指定的圈里。27374158617383951114334757628799偶数质数合数奇数11,37,41,47,61,73,8314,27,33,57,58,62,87,95,9927,37,41,61,73,83,95,11,33,47,57,87,9958,14,62五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)2.将下面各数分别填人指定的圈里。27374153.你知道它们各是多少吗?我们两个的和是10。我们两个的积是21。我们两个的和是20。我们两个的积是91。我是最小的质数。我是最小的合数。答:它们各是3,7,13,7,2,4。五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)3.你知道它们各是多少吗?我们两个的和是10。我们两个的积是4.两人一组,一人给出大于2的偶数,另一人找出和为此数的两个质数。偶数10。3+7=10。4=2+26=3+312=5+714=3+1118=7+1120=7+13如:五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)4.两人一组,一人给出大于2的偶数,另一人找出和为此数的两个课堂练习五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)课堂练习五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》人教版(共27张PPT)五年级下册数学课件第二单元《第1课时质数和合数》

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