五年级下册语文课件草船借箭人教部编版-1

三国演义罗贯中水浒传施耐庵红楼梦曹雪芹西游记吴承恩

我国四大名著

三国演义罗贯中我国四大名著

《三国演义》是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。

《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》的第四十六回的相关内容改编的。资料袋《三国演义》是我国著名长篇历史小说，《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的一篇历史智谋故事，由于周瑜的刁难，诸葛亮签下军令状在三日内造十万支箭。诸葛亮利用夜色和长江上的浓雾作掩饰，带领二十只插满稻草人的小船，靠近曹操的水寨。由于雾大，曹军不敢轻易出击，只远远地向草船射箭。待到天明雾散，草船上已经插满了箭只。诸葛亮就这样轻松得到了十万只箭，既向周瑜交了差，保全了自己的性命，又挫动了曹军的锐气。

这个展示诸葛亮超凡智慧的经典故事《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的一篇历史

生字词

妒忌都督

甘心粗鲁

迟延布幔

私自水寨

擂鼓呐喊援助丞相

dùjìdūgānlǔyánmànsīzhàiléinàyuánchéng

多音字擂léi擂鼓lèi打擂调相tiáo调解diào调职xiàng丞相xiāng相信多音字擂léi擂鼓lèi打擂调相ti整体感知

1.文中写到了哪几个人物？起因（1—2）准备（3—5）经过（6—9）结果（10）按事情发展2.在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分。周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操整体感知1.文中写到了哪几个人物？起因（1—2）三、《草船借箭》人物介绍诸葛亮：字孔明，蜀汉政治家、军事家。周瑜：字公谨，东吴名将，总督东吴兵马。鲁肃：东吴名将，周瑜死后，他总督东吴兵马。诸葛亮：字孔明，蜀汉政治家、军事家。三、《草船借箭》人物介绍诸葛亮：字孔明，蜀汉政治家、军事家。鲁肃曹操周瑜诸葛亮鲁肃曹操周瑜诸葛亮周瑜诸葛亮周瑜诸葛亮故事背景

东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，互相讨伐。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那儿帮助作战。《草船借箭》的故事就是在他们联合抗曹时发生的。故事背景

北魏（曹操）打败攻打

西蜀（刘备）联合东吴（周瑜）（诸葛亮）（鲁肃）三国形势图背景介绍

1、默读文章，思考文章讲了一件什么事？并且从中感悟人物形象。2、默读文章第二自然短，用“

”画出诸葛亮的话，用“~~~~”周瑜的话。导学单：1、默读文章，思考文章讲了一件什么事？并且从中感悟人物形象。“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”

“用弓箭最好。”“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”

“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”“十天造得好吗?”“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”

“先生预计几天可以造好?”“只要三天。”“军情紧急，可不能开玩笑。”“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”课文补白，想象练习

周瑜

，

问：“先生预计几天可以造好。”诸葛亮

，

说：“只要三天。”课文补白，想象练习默读起因部分，请你思考:

1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？

2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？

周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。

一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。默读起因部分，请你思考:1、周瑜是怎样“请”诸葛亮故事起因周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭。周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。

表面起因：

实际起因：故事起因周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好故事经过诸葛亮借助鲁肃的帮助，施妙计用草船向曹操“借箭”。故事经过诸葛亮借助鲁肃的帮助，施妙计用草船向曹操“借箭”故事结果诸葛亮神机妙算，周密布置，如期交箭。挫败了周瑜加害自己的阴谋。

表面结果：

实际结果：故事结果诸葛亮神机妙算，周密布置，如期交箭。孔明今日伏周郎。骤有飞蝗来战舰，远近难分水渺茫。一夜浓雾满长江，孔明今日伏周郎。骤有飞蝗来战舰，远近难分水渺茫。一夜浓雾满长主要内容：1：周瑜很()诸葛亮的才干，用（）来为难诸葛亮。这是草船借箭的（）。2：诸葛亮请（）帮忙,这是草船借箭的（）3：诸葛亮用()的妙计来对付周瑜的暗算，这是草船借箭的（）。4：诸葛亮如期（），周瑜的阴谋（），这是草船借箭的（）

妒忌

三天造十万支箭起因草船借箭经过交箭失败结果鲁肃准备主要内容：1：周瑜很()诸葛亮的才干，用（

神机妙算神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。神机妙算神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。

自由朗读3·9自然段，你是从哪里看出诸葛亮的神机妙算呢？思考：自由朗读3·9自然段，你是从哪里看出诸葛诸葛亮神机妙算诸葛亮神机妙算这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这场大雾，哪些人看到了？他们看到这场大雾，心情会怎样？假如你是鲁肃，怎么读这个句子？假如你是诸葛亮，怎么读这个句子？假如你是曹操，怎么读这个句子？9这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这场大“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？为了使敌人不明真相。“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”诸葛亮为什第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天仍不见诸葛亮有什么动静。诸葛亮在第三天四更时请鲁肃一起去借箭。知天文第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天仍不见诸葛亮有什么动静。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾

诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

本文中写诸葛亮说话的地方有11处，但只有这个地方写诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮笑谁？他算到了什么？10诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢派兵出诸葛亮的笑笑自己神机妙算（自信的笑）笑曹操不敢出兵（胜利的笑）笑周瑜不自量力（胜利的笑）笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）诸葛亮的笑笑自己神机妙算笑曹操不敢出兵笑周瑜不自量力笑鲁肃忠曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，

他不知道诸葛亮接船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。识人心他不知道诸葛亮接船有什么用，回来报告

“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”

为了撤退的方便，节省时间。顺风顺水懂地理“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的

“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”诸葛亮为什么要把船连接起来？为了增大受箭面积。“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”诸葛“诸葛亮下令……，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？为了制造进攻的假象。“诸葛亮下令……，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不了他！”神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？②晓地理①知天文③识人心五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？②晓地理①知天文③识人心诸葛亮神机妙算

知天文

懂地理

识人心“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”“天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”

诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”

体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。

体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。

体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1诸葛亮神机妙算知天文懂地理借箭经过：连船靠近曹营一字摆开擂鼓呐喊受箭调转船头再受箭谢箭回营五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1借箭经过：连船靠近曹营一字摆开擂鼓呐喊受箭调转船头再受箭谢箭诸葛亮的性格：足智多谋料事如神宽宏大量谦虚有礼大将风度周瑜的性格：气量狭窄妒才忌能五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1诸葛亮的性格：周瑜的性格：五年级下册语文课件草船借箭人教部编

阴险狡诈，表面客气，暗藏杀机。

从容镇定，了然于心，胸有成竹。鲁肃：忠厚老实，诚实守信。曹操：十分谨慎，生性多疑。周瑜：诸葛亮：五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1阴险狡诈，表面客气，从容镇定，了然于心，鲁根据课文内容填空。

《草船借箭》是我国著名长篇历史小说

中的一个故事。文中写的人物是

、

、

、

，其中主要人物是

。“草船借箭”的表面起因是

，实际起因是

；这件事的结果，表面是

，实际是

。从中看出，周瑜是一个

的人。五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1根据课文内容填空。五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五人物关系分析神机妙算借造箭加害周瑜派鲁肃诸葛亮曹操借箭依靠挫败打探帮忙五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1人物关系分析神机妙算借造箭加害周瑜派鲁肃诸葛亮曹操借箭依靠挫

课题中的“借”换成“取”“骗”“偷”行不行，为什么？1.从“太阳出来了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：”谢谢曹丞相的箭！”看出，用“借”好，因为骗箭不用谢。3.用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。2.联系“火烧赤壁”来看，也应用“借”，因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1课题中的“借”换成“取”“骗”“偷”行不行，为草船借箭的“借”字用得很妙，它集中体现了诸葛亮的才智和胆略以及足智多谋的头脑，既挫败了周瑜的暗算，又不至于和周瑜发生正面冲突，顾全了孙刘联合的大局。五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1草船借箭的“借”字用得很妙，五年级下册语文课件草船借箭人把故事编成了文字：草船借箭不寻常，要论成败有文章。都督周瑜欲陷害，孔明先生巧应对。妙算天文雾漫天，通晓地利蒙曹操。洞悉人心妙计成，箭如雨下满载归。神机妙算诸葛亮，世世代代美名扬。喜欢的同学读一读，也可以背诵下来。五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1把故事编成了文字：草船借箭不寻常，要论成败有文章。喜欢的有关诸葛亮的歇后语和成语歇后语:诸葛亮的鹅毛扇——神秘莫测诸葛亮三气周瑜——略施小技诸葛亮借箭——有借无还诸葛亮用兵——神出鬼没诸葛亮哭周瑜——假戏真做诸葛亮草船借箭——满载而归诸葛亮斩马谡(sù)

——不念旧情诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1有关诸葛亮的歇后语和成语歇后语:诸葛亮的鹅毛扇——神

成语：

草船借箭、三顾茅庐、万事俱备，只欠东风五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1成语：草船借箭、三顾茅庐、五年级下1.分角色朗读课文，读出说话人的不同语气。4.默读课文，想一想故事的起因、经过、结果，在用自己的话讲讲这个故事。2.抄写本课新学到的词语。5.课外阅读《三国演义》。作业设计3.

搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版11.分角色朗读课文，读出说话人的不同语气。4.默读课文，草船借箭接受任有知识借箭准备有胆量草船借箭神机妙算有肚量如期交箭有计谋务诸葛亮板书设计五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1草船借箭接受任有知识板书设计五年级下册语文课件草船借箭人教部

三国演义罗贯中水浒传施耐庵红楼梦曹雪芹西游记吴承恩

我国四大名著

三国演义罗贯中我国四大名著

《三国演义》是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。

《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》的第四十六回的相关内容改编的。资料袋《三国演义》是我国著名长篇历史小说，《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的一篇历史智谋故事，由于周瑜的刁难，诸葛亮签下军令状在三日内造十万支箭。诸葛亮利用夜色和长江上的浓雾作掩饰，带领二十只插满稻草人的小船，靠近曹操的水寨。由于雾大，曹军不敢轻易出击，只远远地向草船射箭。待到天明雾散，草船上已经插满了箭只。诸葛亮就这样轻松得到了十万只箭，既向周瑜交了差，保全了自己的性命，又挫动了曹军的锐气。

这个展示诸葛亮超凡智慧的经典故事《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的一篇历史

生字词

妒忌都督

甘心粗鲁

迟延布幔

私自水寨

擂鼓呐喊援助丞相

dùjìdūgānlǔyánmànsīzhàiléinàyuánchéng

多音字擂léi擂鼓lèi打擂调相tiáo调解diào调职xiàng丞相xiāng相信多音字擂léi擂鼓lèi打擂调相ti整体感知

1.文中写到了哪几个人物？起因（1—2）准备（3—5）经过（6—9）结果（10）按事情发展2.在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分。周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操整体感知1.文中写到了哪几个人物？起因（1—2）三、《草船借箭》人物介绍诸葛亮：字孔明，蜀汉政治家、军事家。周瑜：字公谨，东吴名将，总督东吴兵马。鲁肃：东吴名将，周瑜死后，他总督东吴兵马。诸葛亮：字孔明，蜀汉政治家、军事家。三、《草船借箭》人物介绍诸葛亮：字孔明，蜀汉政治家、军事家。鲁肃曹操周瑜诸葛亮鲁肃曹操周瑜诸葛亮周瑜诸葛亮周瑜诸葛亮故事背景

东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，互相讨伐。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那儿帮助作战。《草船借箭》的故事就是在他们联合抗曹时发生的。故事背景

北魏（曹操）打败攻打

西蜀（刘备）联合东吴（周瑜）（诸葛亮）（鲁肃）三国形势图背景介绍

1、默读文章，思考文章讲了一件什么事？并且从中感悟人物形象。2、默读文章第二自然短，用“

”画出诸葛亮的话，用“~~~~”周瑜的话。导学单：1、默读文章，思考文章讲了一件什么事？并且从中感悟人物形象。“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”

“用弓箭最好。”“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”

“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”“十天造得好吗?”“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”

“先生预计几天可以造好?”“只要三天。”“军情紧急，可不能开玩笑。”“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”课文补白，想象练习

周瑜

，

问：“先生预计几天可以造好。”诸葛亮

，

说：“只要三天。”课文补白，想象练习默读起因部分，请你思考:

1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？

2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？

周瑜嫉妒诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。

一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。默读起因部分，请你思考:1、周瑜是怎样“请”诸葛亮故事起因周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭。周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。

表面起因：

实际起因：故事起因周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好故事经过诸葛亮借助鲁肃的帮助，施妙计用草船向曹操“借箭”。故事经过诸葛亮借助鲁肃的帮助，施妙计用草船向曹操“借箭”故事结果诸葛亮神机妙算，周密布置，如期交箭。挫败了周瑜加害自己的阴谋。

表面结果：

实际结果：故事结果诸葛亮神机妙算，周密布置，如期交箭。孔明今日伏周郎。骤有飞蝗来战舰，远近难分水渺茫。一夜浓雾满长江，孔明今日伏周郎。骤有飞蝗来战舰，远近难分水渺茫。一夜浓雾满长主要内容：1：周瑜很()诸葛亮的才干，用（）来为难诸葛亮。这是草船借箭的（）。2：诸葛亮请（）帮忙,这是草船借箭的（）3：诸葛亮用()的妙计来对付周瑜的暗算，这是草船借箭的（）。4：诸葛亮如期（），周瑜的阴谋（），这是草船借箭的（）

妒忌

三天造十万支箭起因草船借箭经过交箭失败结果鲁肃准备主要内容：1：周瑜很()诸葛亮的才干，用（

神机妙算神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。神机妙算神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。

自由朗读3·9自然段，你是从哪里看出诸葛亮的神机妙算呢？思考：自由朗读3·9自然段，你是从哪里看出诸葛诸葛亮神机妙算诸葛亮神机妙算这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这场大雾，哪些人看到了？他们看到这场大雾，心情会怎样？假如你是鲁肃，怎么读这个句子？假如你是诸葛亮，怎么读这个句子？假如你是曹操，怎么读这个句子？9这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这场大“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？为了使敌人不明真相。“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”诸葛亮为什第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天仍不见诸葛亮有什么动静。诸葛亮在第三天四更时请鲁肃一起去借箭。知天文第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天仍不见诸葛亮有什么动静。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾

诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

本文中写诸葛亮说话的地方有11处，但只有这个地方写诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮笑谁？他算到了什么？10诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢派兵出诸葛亮的笑笑自己神机妙算（自信的笑）笑曹操不敢出兵（胜利的笑）笑周瑜不自量力（胜利的笑）笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）诸葛亮的笑笑自己神机妙算笑曹操不敢出兵笑周瑜不自量力笑鲁肃忠曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，

他不知道诸葛亮接船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。识人心他不知道诸葛亮接船有什么用，回来报告

“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”

为了撤退的方便，节省时间。顺风顺水懂地理“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的

“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”诸葛亮为什么要把船连接起来？为了增大受箭面积。“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”诸葛“诸葛亮下令……，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？为了制造进攻的假象。“诸葛亮下令……，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不了他！”神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？②晓地理①知天文③识人心五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？②晓地理①知天文③识人心诸葛亮神机妙算

知天文

懂地理

识人心“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”“天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”

诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”

体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。

体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。

体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1诸葛亮神机妙算知天文懂地理借箭经过：连船靠近曹营一字摆开擂鼓呐喊受箭调转船头再受箭谢箭回营五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1借箭经过：连船靠近曹营一字摆开擂鼓呐喊受箭调转船头再受箭谢箭诸葛亮的性格：足智多谋料事如神宽宏大量谦虚有礼大将风度周瑜的性格：气量狭窄妒才忌能五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1诸葛亮的性格：周瑜的性格：五年级下册语文课件草船借箭人教部编

阴险狡诈，表面客气，暗藏杀机。

从容镇定，了然于心，胸有成竹。鲁肃：忠厚老实，诚实守信。曹操：十分谨慎，生性多疑。周瑜：诸葛亮：五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1阴险狡诈，表面客气，从容镇定，了然于心，鲁根据课文内容填空。

《草船借箭》是我国著名长篇历史小说

中的一个故事。文中写的人物是

、

、

、

，其中主要人物是

。“草船借箭”的表面起因是

，实际起因是

；这件事的结果，表面是

，实际是

。从中看出，周瑜是一个

的人。五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1根据课文内容填空。五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五人物关系分析神机妙算借造箭加害周瑜派鲁肃诸葛亮曹操借箭依靠挫败打探帮忙五年级下册语文课件草船借箭人教部编版1五年级下册语文课件草船借箭人教