选修2化学与技术-教材分析课件

教材分析教材分析1

主题1化学与资源开发利用主题2化学与材料的制造、应用主题3化学与工农业生产普通高中化学课程标准（实验）选修2主题1化学与资源开发利用普通高中化学课程标准（实验）2科学与技术以经验为基础的技术如早期的陶瓷、玻璃的生产和少数金属及合金材料的冶炼等。以科学为基础的技术如塑料、半导体材料、医药、化肥、农药、染料、电池等。科学与技术以经验为基础的技术3科学与技术紧密相连、相互促进而又有各自不同的特点。例如，同科学相比，技术更直接地面对人们的实际（市场）需要，一种产品首先用于满足人们的需要，需要也是生产发展的动力和技术创新的源泉。为什么要生产这种产品？它可以用来做什么？技术改进的主要目的是什么？当从这些问题展开时，有利于阐明生产和技术进步的意义，培养学生求知和创新的欲望以及技术应用及其风险意识和社会责任感。科学与技术紧密相连、相互促进而又有各自不同的特点。4再如，除了关于“是什么、为什么？”等问题解决过程外，在技术实践中还强调关于“做什么、怎么做？”等问题解决过程，后一过程可能会涉及化学以外的物理、生物、地理等学科知识，体现技术应用的综合性；还会涉及诸如环境保护、经济效益、法律法规、风险评估、利弊权衡等态度、价值和决策有关的问题，体现技术实践的复杂性和产品设计标准的多元化。通过思考和解决这些问题，有利于学生对科学探究过程加深理解，也有利于比较全面地培养学生解决实际问题的能力。再如，除了关于“是什么、为什么？”等问题解决过程外，在技术实5《化学与技术》课程目的以化学知识为基础，介绍化学在自然资源开发利用、材料制造和工农业生产中的应用，使学生能运用知识对化学有关的一系列技术问题做出合理的分析，强化应用意识和实践能力。《化学与技术》课程目的以化学知识为基础，介绍化学在自然资源6课程目标1.了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在国民经济发展中的地位；2.认识化学科学发展对技术进步的促进作用，强化技术意识；3.形成自然资源综合利用、废旧物资再生利用的观念；4.通过调查、分析和讨论交流等途径认识实际化工生产技术问题的复杂性，增强创新意识。课程目标1.了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在7教科书的体系1.教科书以社会需求为导向、以建立在化学基础上的技术及其发展为重点设计教科书的总体系。2.以“人类需要的物质产品——化学反应原理——生产过程及其发展”为线索构建各单元的体系。

教科书的体系1.教科书以社会需求为导向、以建立在化学基8走进化学工业化学与资源开发利用化学与材料的发展化工生产过程中的基本问题人工固氮技术－合成氨纯碱的生产获取洁净的水海水的综合利用石油、煤和天然气的综合利用无机非金属材料金属材料高分子材料化肥和农药表面活性剂精细化学品化学与技术的发展单元课题走进化学工业化学与资源开发利用化学与材料的发展化工生产过91.以课程标准为依据2.按照整套教科书的编写思想和原则内容的选择与呈现1.以课程标准为依据内容的选择与呈现10（1）选取典型产品及其生产过程作为内容载体；（2）

以必修模块的化学知识为基础，必要时为本模块补充基础知识；（3）

以化学反应原理及其应用为重点，以生产基本问题（如原料及其综合利用、对能量的利用、反应条件的控制、环境保护等）为线索展开内容；（4）

抓住有价值的问题，引导学生活动与探究，培养学生的问题意识和分析解决问题的能力；（5）

以引导学生体会化学在生产技术中的价值为重点，而不过多地追究生产实际过程的技术细节；（6）

学习顺序注意遵循学生的接受能力。一些具体原则（1）选取典型产品及其生产过程作为内容载体；一些具体原则11选修2化学与技术-教材分析课件12选修2化学与技术-教材分析课件13选修2化学与技术-教材分析课件14编写时注意处理的几个关系1.化学应用的广泛性与化学研究的独特性之间的关系化学作为中心科学，涉及资源（能源）、材料、环境与健康等人类生存和发展的各个研究领域，以及工农业生产诸多行业，尽管如此，化学的学科特点和价值必须得到突出。编写时注意处理的几个关系1.化学应用的广泛性与化学研究的独15选修2化学与技术-教材分析课件16选修2化学与技术-教材分析课件17选修2化学与技术-教材分析课件18选修2化学与技术-教材分析课件192.化学反应原理与实际生产过程的关系

以化学反应原理及其应用为重点，以生产基本问题为线索，注重培养学生的问题意识和分析解决问题的能力，引导学生体会化学在生产技术中的价值，不过多地追究生产实际过程的技术细节。

2.化学反应原理与实际生产过程的关系20生产原理和生产流程示意图生产原理和生产流程示意图213.基本原理与实际应用的关系①基础知识以必修模块化学1和化学2为基础，有关知识的教学要求不超过其他选修模块。②注重引导学生体会实验室研究与实际生产流程的区别与联系。3.基本原理与实际应用的关系22选修2化学与技术-教材分析课件23选修2化学与技术-教材分析课件244.典型生产过程与一般问题的关系

通过典型产品及其生产过程和问题的呈现，揭示化工生产的一般过程，使学生对化工生产过程有一个基本认识，初步树立一些核心观念和技术创新的意识，培养分析解决实际问题的能力。4.典型生产过程与一般问题的关系25第一章篇章第一章篇章26课题1化工生产过程中的基本问题课题2人工固氮技术——合成氨课题3纯碱的生产课题1化工生产过程中的基本问题27硫酸、纯碱和合成氨等属于典型的基本化工产品，它们的生产是化学工业及其发展的基础；而了解化工生产过程中的基本问题也是学习《化学与技术》选修课程的基础。地位和功能硫酸、纯碱和合成氨等属于典型的基本化工产品，它们的生产是化学28内容结构原料的选择基本化工产品的生产合成氨硫酸生产化学反应原理反应发生的条件“三废”的处理纯碱的生产能量的利用内容结构原料的选择基本化工产品的生产合成氨硫酸生产化学反应原29以硫酸生产为例，比较详细地说明了化学生产过程包括的一些基本问题，如反应原理、反应发生的条件、原料的选择、“三废”的处理以及能量的利用等。使学生对化学生产过程有一个概括的、初步的认识。以硫酸生产为例，比较详细地说明了化学生产过程包括的一30合成氨这种人工固氮技术，不仅为解决人类的吃饭问题作出了重要的贡献，而且，它也是近代化学工业发展的基础，在人类的科学技术史上具有重要的地位。学习这部分内容，还有利于帮助学生了解一个化学原理上可行的反应，当进入实际的工业化生产时，还会遇到很多复杂的技术问题，实现大规模的工业化生产不是仅仅将实验室试管、烧瓶中发生的化学反应进行简单放大的过程。

合成氨这种人工固氮技术，不仅为解决人类的吃饭问题作出31氮在自然界的循环氮在自然界的循环32必须想方设法将空气中的氮采用化学方法固定下来，如何做？如何获得廉价的生产原料工业上可以采用哪些生产过程如何实现大规模的工业生产为了获得氮肥、硝酸、炸药等，人类需要获得含氮化合物问题背景过程方案的设计与选择工业生产技术的突破方案实现的可行性研究方案Ⅰ：利用天然矿藏（如硝石）方案Ⅱ：模仿雷电使大气中生成氮的氧化物方案Ⅲ：生物固氮方案Ⅳ：合成氨如何用化学合成的方法将空气中的氮固定下来？理论研究（实验室研究）的突破（化学发展在技术开发中重要性）生产技术研究的突破（实现工业化生产）：原料气体的制取催化剂的选择合成塔设备的改进新问题过程方案的淘汰和优化新的理论改进和突破新技术的改进和突破过程方案、技术的评价、改进和发展背景的变化必须想方设法将空气中的氮采用化学方法固定下来，如何做？为了获33选修2化学与技术-教材分析课件34纯碱的生产，可以帮助学生进一步理解一个化学工艺的发展和完善，可能需要几代人长期的努力，从中体会化学工艺改进和发展的思路、角度，培养他们勇于创新的精神和实践能力。

纯碱的生产，可以帮助学生进一步理解一个化学工艺的发展35氨碱法生产原理示意图氨碱法生产原理示意图36联合制碱法生产原理示意图联合制碱法生产原理示意图37课时建议课题1化工生产过程中的基本问题2课时课题2人工固氮技术——合成氨2课时课题3纯碱的生产1课时机动与复习1课时课时建议课题1化工生产过程中的基本问题2课时38第二、三单元第二、三单元39课题1获取洁净的水课题2海水的综合利用课题3石油、煤和天然气的综合利用课题1获取洁净的水40在初中化学和高中必修中，学生已经学习了水、煤、石油、天然气等的有关知识。在此基础上，本单元从资源和技术进步的角度，进一步介绍有关资源的开发和利用，帮助学生形成自然资源综合利用的观念，并对工业中的一些技术问题有所了解，从而认识化学对技术进步的促进作用。地位和功能在初中化学和高中必修中，学生已经学习了水、煤、石油41内容结构化学与资源的开发和利用获取洁净的水从海水中获取有用化学物质水资源化石资源天然水净化海水淡化污水处理海水制盐海水提溴海水提镁提取重水煤石油天然气氯碱工业内容结构化学与资源的开发和利用获取洁净的水从海水中获取有用化42本单元内容主要分为两大部分：一部分是有关水资源的综合利用，分两个课题介绍，课题1主要介绍如何从水资源中除去杂质等而获取纯净的水；而课题2则介绍如何从海水资源中获取有用的化学物质。另一部分介绍化石燃料的综合利用，主要是在必修的基础上介绍石油、煤和天然气综合利用的新进展。

本单元内容主要分为两大部分：43海水资源重水镁溴盐化合物、金属、非金属和同位素海水资源重水镁溴盐化合物、金属、非金属和同位素44选修2化学与技术-教材分析课件45选修2化学与技术-教材分析课件46选修2化学与技术-教材分析课件47选修2化学与技术-教材分析课件48课时建议课题1获取洁净的水2课时课题2海水的综合利用2课时课题3石油、煤和天然气的综合利用2课时机动与复习1课时课时建议课题1获取洁净的水2课时49选修2化学与技术-教材分析课件50课题1无机非金属材料课题2金属材料课题3高分子化合物与材料课题1无机非金属材料51材料是人类生存和发展的重要物质基础。根据材料的化学组成，目前，人类使用的材料主要有无机非金属材料、金属材料和高分子材料三大类，化学研究及其在生产中的应用为材料的研究和开发作出了重要的贡献。

地位和功能材料是人类生存和发展的重要物质基础。根据材料的化学组成，目前52内容结构无机非金属材料金属材料有机高分子材料复合材料陶瓷水泥玻璃金属的冶炼（铁和铝的冶炼）金属的腐蚀与防止传统硅酸盐材料无机非金属新材料加聚反应缩聚反应聚合反应的原理高分子材料的改性、加工和回收利用内容结构无机非金属材料金属材料有机高分子材料复合材料陶瓷金属53非金属材料－金属材料－高分子材料传统材料－新材料与日常生活联系，并体现技术的发展3－3、3－10非金属材料－金属材料－高分子材料传统材料－新材料3－3、3－543－18、3－29、3－383－18、3－29、3－3855选修2化学与技术-教材分析课件56选修2化学与技术-教材分析课件57选修2化学与技术-教材分析课件58选修2化学与技术-教材分析课件59选修2化学与技术-教材分析课件60课时建议课题1无机非金属材料2课时课题2金属材料3课时课题3高分子化合物与材料3课时机动与复习1课时课时建议课题1无机非金属材料2课时61第四章第四章62课题1化肥和农药课题2表面活性剂精细化学品课题1化肥和农药63通过本单元的教学，可以帮助学生进一步了解化学以及化工产品在工农业生产（如化肥、农药）和生活中（如肥皂、合成洗涤剂和医药等）的应用，初步了解利用化学变化对物质资源（原料）进行深加工、精加工的必要性、可能性和合理性，从社会效益、经济效益和创新空间等多种角度认识化学、技术与社会三个方面相互作用的特点。地位和功能通过本单元的教学，可以帮助学生进一步了解化学以及化工产64内容结构品种多、批量小、产值高精细化学品农药化肥氮、磷、钾肥的生产原理多为间歇式生产，常用到复配技术技术密集、附加值高肥皂分子结构对性质（性能）的影响合成洗涤剂基本化学品用量大，多为大规模连续生产化肥、农药的合理使用内容结构品种多、批量小、产值高精细化学品农药化肥氮、磷、钾肥65选修2化学与技术-教材分析课件66选修2化学与技术-教材分析课件67课时建议课题1化肥和农药2课时课题2表面活性剂精细化学品3课时机动与复习1课时课时建议课题1化肥和农药2课时68谢谢大家

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请提宝贵意见！69教材分析教材分析70

主题1化学与资源开发利用主题2化学与材料的制造、应用主题3化学与工农业生产普通高中化学课程标准（实验）选修2主题1化学与资源开发利用普通高中化学课程标准（实验）71科学与技术以经验为基础的技术如早期的陶瓷、玻璃的生产和少数金属及合金材料的冶炼等。以科学为基础的技术如塑料、半导体材料、医药、化肥、农药、染料、电池等。科学与技术以经验为基础的技术72科学与技术紧密相连、相互促进而又有各自不同的特点。例如，同科学相比，技术更直接地面对人们的实际（市场）需要，一种产品首先用于满足人们的需要，需要也是生产发展的动力和技术创新的源泉。为什么要生产这种产品？它可以用来做什么？技术改进的主要目的是什么？当从这些问题展开时，有利于阐明生产和技术进步的意义，培养学生求知和创新的欲望以及技术应用及其风险意识和社会责任感。科学与技术紧密相连、相互促进而又有各自不同的特点。73再如，除了关于“是什么、为什么？”等问题解决过程外，在技术实践中还强调关于“做什么、怎么做？”等问题解决过程，后一过程可能会涉及化学以外的物理、生物、地理等学科知识，体现技术应用的综合性；还会涉及诸如环境保护、经济效益、法律法规、风险评估、利弊权衡等态度、价值和决策有关的问题，体现技术实践的复杂性和产品设计标准的多元化。通过思考和解决这些问题，有利于学生对科学探究过程加深理解，也有利于比较全面地培养学生解决实际问题的能力。再如，除了关于“是什么、为什么？”等问题解决过程外，在技术实74《化学与技术》课程目的以化学知识为基础，介绍化学在自然资源开发利用、材料制造和工农业生产中的应用，使学生能运用知识对化学有关的一系列技术问题做出合理的分析，强化应用意识和实践能力。《化学与技术》课程目的以化学知识为基础，介绍化学在自然资源75课程目标1.了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在国民经济发展中的地位；2.认识化学科学发展对技术进步的促进作用，强化技术意识；3.形成自然资源综合利用、废旧物资再生利用的观念；4.通过调查、分析和讨论交流等途径认识实际化工生产技术问题的复杂性，增强创新意识。课程目标1.了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在76教科书的体系1.教科书以社会需求为导向、以建立在化学基础上的技术及其发展为重点设计教科书的总体系。2.以“人类需要的物质产品——化学反应原理——生产过程及其发展”为线索构建各单元的体系。

教科书的体系1.教科书以社会需求为导向、以建立在化学基77走进化学工业化学与资源开发利用化学与材料的发展化工生产过程中的基本问题人工固氮技术－合成氨纯碱的生产获取洁净的水海水的综合利用石油、煤和天然气的综合利用无机非金属材料金属材料高分子材料化肥和农药表面活性剂精细化学品化学与技术的发展单元课题走进化学工业化学与资源开发利用化学与材料的发展化工生产过781.以课程标准为依据2.按照整套教科书的编写思想和原则内容的选择与呈现1.以课程标准为依据内容的选择与呈现79（1）选取典型产品及其生产过程作为内容载体；（2）

以必修模块的化学知识为基础，必要时为本模块补充基础知识；（3）

以化学反应原理及其应用为重点，以生产基本问题（如原料及其综合利用、对能量的利用、反应条件的控制、环境保护等）为线索展开内容；（4）

抓住有价值的问题，引导学生活动与探究，培养学生的问题意识和分析解决问题的能力；（5）

以引导学生体会化学在生产技术中的价值为重点，而不过多地追究生产实际过程的技术细节；（6）

学习顺序注意遵循学生的接受能力。一些具体原则（1）选取典型产品及其生产过程作为内容载体；一些具体原则80选修2化学与技术-教材分析课件81选修2化学与技术-教材分析课件82选修2化学与技术-教材分析课件83编写时注意处理的几个关系1.化学应用的广泛性与化学研究的独特性之间的关系化学作为中心科学，涉及资源（能源）、材料、环境与健康等人类生存和发展的各个研究领域，以及工农业生产诸多行业，尽管如此，化学的学科特点和价值必须得到突出。编写时注意处理的几个关系1.化学应用的广泛性与化学研究的独84选修2化学与技术-教材分析课件85选修2化学与技术-教材分析课件86选修2化学与技术-教材分析课件87选修2化学与技术-教材分析课件882.化学反应原理与实际生产过程的关系

以化学反应原理及其应用为重点，以生产基本问题为线索，注重培养学生的问题意识和分析解决问题的能力，引导学生体会化学在生产技术中的价值，不过多地追究生产实际过程的技术细节。

2.化学反应原理与实际生产过程的关系89生产原理和生产流程示意图生产原理和生产流程示意图903.基本原理与实际应用的关系①基础知识以必修模块化学1和化学2为基础，有关知识的教学要求不超过其他选修模块。②注重引导学生体会实验室研究与实际生产流程的区别与联系。3.基本原理与实际应用的关系91选修2化学与技术-教材分析课件92选修2化学与技术-教材分析课件934.典型生产过程与一般问题的关系

通过典型产品及其生产过程和问题的呈现，揭示化工生产的一般过程，使学生对化工生产过程有一个基本认识，初步树立一些核心观念和技术创新的意识，培养分析解决实际问题的能力。4.典型生产过程与一般问题的关系94第一章篇章第一章篇章95课题1化工生产过程中的基本问题课题2人工固氮技术——合成氨课题3纯碱的生产课题1化工生产过程中的基本问题96硫酸、纯碱和合成氨等属于典型的基本化工产品，它们的生产是化学工业及其发展的基础；而了解化工生产过程中的基本问题也是学习《化学与技术》选修课程的基础。地位和功能硫酸、纯碱和合成氨等属于典型的基本化工产品，它们的生产是化学97内容结构原料的选择基本化工产品的生产合成氨硫酸生产化学反应原理反应发生的条件“三废”的处理纯碱的生产能量的利用内容结构原料的选择基本化工产品的生产合成氨硫酸生产化学反应原98以硫酸生产为例，比较详细地说明了化学生产过程包括的一些基本问题，如反应原理、反应发生的条件、原料的选择、“三废”的处理以及能量的利用等。使学生对化学生产过程有一个概括的、初步的认识。以硫酸生产为例，比较详细地说明了化学生产过程包括的一99合成氨这种人工固氮技术，不仅为解决人类的吃饭问题作出了重要的贡献，而且，它也是近代化学工业发展的基础，在人类的科学技术史上具有重要的地位。学习这部分内容，还有利于帮助学生了解一个化学原理上可行的反应，当进入实际的工业化生产时，还会遇到很多复杂的技术问题，实现大规模的工业化生产不是仅仅将实验室试管、烧瓶中发生的化学反应进行简单放大的过程。

合成氨这种人工固氮技术，不仅为解决人类的吃饭问题作出100氮在自然界的循环氮在自然界的循环101必须想方设法将空气中的氮采用化学方法固定下来，如何做？如何获得廉价的生产原料工业上可以采用哪些生产过程如何实现大规模的工业生产为了获得氮肥、硝酸、炸药等，人类需要获得含氮化合物问题背景过程方案的设计与选择工业生产技术的突破方案实现的可行性研究方案Ⅰ：利用天然矿藏（如硝石）方案Ⅱ：模仿雷电使大气中生成氮的氧化物方案Ⅲ：生物固氮方案Ⅳ：合成氨如何用化学合成的方法将空气中的氮固定下来？理论研究（实验室研究）的突破（化学发展在技术开发中重要性）生产技术研究的突破（实现工业化生产）：原料气体的制取催化剂的选择合成塔设备的改进新问题过程方案的淘汰和优化新的理论改进和突破新技术的改进和突破过程方案、技术的评价、改进和发展背景的变化必须想方设法将空气中的氮采用化学方法固定下来，如何做？为了获102选修2化学与技术-教材分析课件103纯碱的生产，可以帮助学生进一步理解一个化学工艺的发展和完善，可能需要几代人长期的努力，从中体会化学工艺改进和发展的思路、角度，培养他们勇于创新的精神和实践能力。

纯碱的生产，可以帮助学生进一步理解一个化学工艺的发展104氨碱法生产原理示意图氨碱法生产原理示意图105联合制碱法生产原理示意图联合制碱法生产原理示意图106课时建议课题1化工生产过程中的基本问题2课时课题2人工固氮技术——合成氨2课时课题3纯碱的生产1课时机动与复习1课时课时建议课题1化工生产过程中的基本问题2课时107第二、三单元第二、三单元108课题1获取洁净的水课题2海水的综合利用课题3石油、煤和天然气的综合利用课题1获取洁净的水109在初中化学和高中必修中，学生已经学习了水、煤、石油、天然气等的有关知识。在此基础上，本单元从资源和技术进步的角度，进一步介绍有关资源的开发和利用，帮助学生形成自然资源综合利用的观念，并对工业中的一些技术问题有所了解，从而认识化学对技术进步的促进作用。地位和功能在初中化学和高中必修中，学生已经学习了水、煤、石油110内容结构化学与资源的开发和利用获取洁净的水从海水中获取有用化学物质水资源化石资源天然水净化海水淡化污水处理海水制盐海水提溴海水提镁提取重水煤石油天然气氯碱工业内容结构化学与资源的开发和利用获取洁净的水从海水中获取有用化111本单元内容主要分为两大部分：一部分是有关水资源的综合利用，分两个课题介绍，课题1主要介绍如何从水资源中除去杂质等而获取纯净的水；而课题2则介绍如何从海水资源中获取有用的化学物质。另一部分介绍化石燃料的综合利用，主要是在必修的基础上介绍石油、煤和天然气综合利用的新进展。

本单元内容主要分为两大部分：112海水资源重水镁溴盐化合物、金属、非金属和同位素海水资源重水镁溴盐化合物、金属、非金属和同位素113选修2化学与技术-教材分析课件114选修2化学与技术-教材分析课件115选修2化学与技术-教材分析课件116选修2化学与技术-教材分析课件117课时建议课题1获取洁净的水2课时课题2海水的综合利用2课时课题3石油、煤和天然气的综合利用2课时机动与复习1课时课时建议课题1获取洁净的水2课时118选修2化学与技术-教材分析课件119课题1无机非金属材料课题2金属材料课题3高分子化合物与材料课题1无机非金属材料120材料是人类生存和发展的重要物质基础。根据材料的化学组成，目前，人类使用的材料主要有无机非金属材料、金属材料和高分子材料三大类，化学研究及其