人教版八年级道德与法治上册第一单元我与社会课件

名言欣赏：因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知第一页，编辑于星期一：一点三十八分。名言欣赏：因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一1新学期新起点加油干第二页，编辑于星期一：一点三十八分。新学期新起点加油干第二页，编辑于星期一：一点三十八分。2八年级上册走进社会生活丰富的社会生活约网络生活新空间遵守社会规则社会生活离不开规则社会生活讲道德做守法的公民勇担社会责任责任与角色同在积极奉献社会维护国家利益国家利益至上树立总体国家安全观建设美好祖国第三页，编辑于星期一：一点三十八分。八年级上册走进社会生活丰富的社会生活约网络生活新空间遵守社3我为妈妈做点事

01第四页，编辑于星期一：一点三十八分。我为妈妈做点事01第四页，编辑于星期一：一点三十八4校园的丰富生活

02第五页，编辑于星期一：一点三十八分。校园的丰富生活02第五页，编辑于星期一：一点三十八5走出学校走进社会

03参加国防教育热心帮助社区老人研学旅行第六页，编辑于星期一：一点三十八分。走出学校走进社会03参加国防教育热心帮助社区老6人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。第七页，编辑于星期一：一点三十八分。人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会7第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会第八页，编辑于星期一：一点三十八分。第一单元走进社会生活第八页，编辑于星期一：一点三十八分8目标导航1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。2.正确理解个人是社会的有机组成部分。3.明白人的身份是通过社会关系确定的。第九页，编辑于星期一：一点三十八分。目标导航1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并9自学思考题1.我们通过哪些方式感受社会生活？2.感受社会生活有哪些意义？3.社会是怎样形成的？4.个人与社会的关系？5.人的身份是怎样确定的？6.主要的社会关系有哪几种？第十页，编辑于星期一：一点三十八分。自学思考题1.我们通过哪些方式感受社会生活？第十页，编辑于星10目标导学一：感受社会生活图一第十一页，编辑于星期一：一点三十八分。目标导学一：感受社会生活图一第十一页，编辑于星期一：一点11图二第十二页，编辑于星期一：一点三十八分。图二第十二页，编辑于星期一：一点三十八分。12人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。暑期见闻分享：“最小志愿者”男孩名叫胡智博，时年12岁，刚刚小学毕业。（2）同一个人，为什么身份不同？每个人周围都有一个“小网”通过本课学习，你收获了什么？走出学校走进社会随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；每天早晨7点起床，8点到救援现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着。人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。向学校的校工：我是学校***班的学生。直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如果我们班要办一起关于“我与社会”人的成长离不开社会。暑假里，哪些事情让你印象深刻？谈谈你的感受。人的身份是通过社会关系确定的随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。①陪妈妈去菜市场买菜②和爸爸去科技馆参观③在家做作业④和好朋友去敬老院当志愿者男孩名叫胡智博，时年12岁，刚刚小学毕业。每个人周围都有一个“小网”我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。图三第十三页，编辑于星期一：一点三十八分。人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会13图三这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。第十四页，编辑于星期一：一点三十八分。图三这些活动给你什么感受？第十四页，编辑于星期一：一点14感受社会生活走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。第十五页，编辑于星期一：一点三十八分。感受社会生活走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来15

我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。

——爱因斯坦第十六页，编辑于星期一：一点三十八分。我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住16暑期见闻分享：“最小志愿者”陕西绥德抗洪“最小志愿者”累瘫在救灾现场第十七页，编辑于星期一：一点三十八分。暑期见闻分享：“最小志愿者”陕西绥德抗洪“最小志愿者”累瘫在17

男孩名叫胡智博，时年12岁，刚刚小学毕业。陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他动员母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、方便面等救灾物品。胡智博忙碌的身影出现在救灾现场的各个角落。每天早晨7点起床，8点到救援现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着。即便如此，他和妈妈也为自己能够帮助灾区人民早日渡过难关而感到值得。第十八页，编辑于星期一：一点三十八分。男孩名叫胡智博，时年12岁，刚刚小学毕业。陕西省榆林18

人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。分享：暑假里，哪些事情让你印象深刻？谈谈你的感受。第十九页，编辑于星期一：一点三十八分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关19意义：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。第二十页，编辑于星期一：一点三十八分。意义：第二十页，编辑于星期一：一点三十八分。20感受社会生活后的我们会有怎样的变化？我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。第二十一页，编辑于星期一：一点三十八分。感受社会生活后的我们会有怎样的变化？我们会更加关注社21每个人周围都有一个“小网”一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”目标导学二：我们都是社会的一员第二十二页，编辑于星期一：一点三十八分。每个人周围都有一个“小网”目标导学二：我们都是社会的一员第二22第二十三页，编辑于星期一：一点三十八分。第二十三页，编辑于星期一：一点三十八分。23

个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。第二十四页，编辑于星期一：一点三十八分。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人24活动一：情景探究（1）在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？（2）同一个人，为什么身份不同？（3）想想自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么角色？第二十五页，编辑于星期一：一点三十八分。活动一：情景探究（1）在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？25我是学生！我是朋友！我是女儿！我是孙女！大家好，我是小丸子！第二十六页，编辑于星期一：一点三十八分。我是学生！我是朋友！我是女儿！我是孙女！大家好，我是小丸子！26

人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。爸爸售货员弟弟老师我女儿姐姐学生消费者第二十七页，编辑于星期一：一点三十八分。人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具27向身份不同的陌生人介绍自己？向未曾谋面的亲戚：我是***的儿子/女儿。向爸爸的同事：我是您的同事***的孩子。向同学的父亲：我是您的孩子***的同学。向学校的校工：我是学校***班的学生。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。第二十八页，编辑于星期一：一点三十八分。向身份不同的陌生人介绍自己？向未曾谋面的亲戚：我是***的儿28理解几种主要的社会关系。从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。第二十九页，编辑于星期一：一点三十八分。理解几种主要的社会关系。从不同的角度，根据不同的标准29（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。第三十页，编辑于星期一：一点三十八分。（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。第三十30（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。第三十一页，编辑于星期一：一点三十八分。（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关31（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同学同事第三十二页，编辑于星期一：一点三十八分。（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同32怎样理解每个人都是社会的一员？（1）个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。第三十三页，编辑于星期一：一点三十八分。怎样理解每个人都是社会的一员？（1）个人是社会的有机33人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思相关链接第三十四页，编辑于星期一：一点三十八分。人是政治的存在者，必定要过共同的生活。相关链接第三十34六度空间理论，又名六度分隔理论。意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。有趣的人际关系理论理论推演：假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿!第三十五页，编辑于星期一：一点三十八分。六度空间理论，又名六度分隔理论。有趣的人际关系理论理论推演：35课外拓展：

如果我们班要办一起关于“我与社会”的主题班会，你们小组打算通过哪些途径搜集信息呢？例：（1）通过广播电视等新闻媒体（2）查阅相关资料（3）采访相关人员第三十六页，编辑于星期一：一点三十八分。课外拓展：如果我们班要办一36我与社会课堂小结感受社会生活我们都是社会的一员我们的社会生活绚丽多彩感受社会生活的意义个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的第三十七页，编辑于星期一：一点三十八分。我课堂小结感受社会生活我们都是社会的一员我们的社会生活绚丽多37通过本课学习，你收获了什么？第三十八页，编辑于星期一：一点三十八分。通过本课学习，你收获了什么？第三十八页，编辑于星期一：一点381.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A.网上的一个结点B.漏网之鱼C.互不相干的个体D.一条线检测目标A第三十九页，编辑于星期一：一点三十八分。1.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）检测目标A第392.下列选项属于张乐感受社会生活的有（

）①陪妈妈去菜市场买菜②和爸爸去科技馆参观③在家做作业④和好朋友去敬老院当志愿者A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④检测目标B第四十页，编辑于星期一：一点三十八分。2.下列选项属于张乐感受社会生活的有（）检测目标B第403.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A.越来越分离B.与任何人都无关

C.越来越紧密D.彼此不能分开检测目标C第四十一页，编辑于星期一：一点三十八分。3.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（414.下列关系属于业缘关系的有（

）①初中同学②邻居③单位同事④公司客户A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④检测目标C第四十二页，编辑于星期一：一点三十八分。4.下列关系属于业缘关系的有（）检测目标C第四十二页42陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他动员母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、方便面等救灾物品。每个人周围都有一个“小网”暑假里，哪些事情让你印象深刻？谈谈你的感受。参观博物馆，丰富的展品令人震撼；人的身份是通过社会关系确定的。人的成长离不开社会。——陶行知互不相干的个体D.人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。我们会更加关注社区治理，并献计献策；在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”参观博物馆，丰富的展品令人震撼；感受社会生活有哪些意义？第一课丰富的社会生活暑期见闻分享：“最小志愿者”步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他动员母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、方便面等救灾物品。参观博物馆，丰富的展品令人震撼；明白人的身份是通过社会关系确定的。学雷锋活动只适合在学校举行越来越紧密D.5.某中学各年级每年都组织一些师生参加“学雷锋”等社会实践活动。这告诉我们（）A.学雷锋活动只适合在学校举行B.融入公共生活，是我们健康、快乐成长的需要C.只有莲花中学每年举行了“学雷锋”等社会实践活动D.莲花中学的师生对“学雷锋”活动的热情最高检测目标B第四十三页，编辑于星期一：一点三十八分。陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他动员母亲一起加入救援43课后作业：1.整理本课知识点2.完成同步练习题第四十四页，编辑于星期一：一点三十八分。课后作业：第四十四页，编辑于星期一：一点三十八分。44第四十五页，编辑于星期一：一点三十八分。第四十五页，编辑于星期一：一点三十八分。45

名言欣赏：因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知第一页，编辑于星期一：一点三十八分。名言欣赏：因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一46新学期新起点加油干第二页，编辑于星期一：一点三十八分。新学期新起点加油干第二页，编辑于星期一：一点三十八分。47八年级上册走进社会生活丰富的社会生活约网络生活新空间遵守社会规则社会生活离不开规则社会生活讲道德做守法的公民勇担社会责任责任与角色同在积极奉献社会维护国家利益国家利益至上树立总体国家安全观建设美好祖国第三页，编辑于星期一：一点三十八分。八年级上册走进社会生活丰富的社会生活约网络生活新空间遵守社48我为妈妈做点事

01第四页，编辑于星期一：一点三十八分。我为妈妈做点事01第四页，编辑于星期一：一点三十八49校园的丰富生活

02第五页，编辑于星期一：一点三十八分。校园的丰富生活02第五页，编辑于星期一：一点三十八50走出学校走进社会

03参加国防教育热心帮助社区老人研学旅行第六页，编辑于星期一：一点三十八分。走出学校走进社会03参加国防教育热心帮助社区老51人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。第七页，编辑于星期一：一点三十八分。人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会52第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会第八页，编辑于星期一：一点三十八分。第一单元走进社会生活第八页，编辑于星期一：一点三十八分53目标导航1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。2.正确理解个人是社会的有机组成部分。3.明白人的身份是通过社会关系确定的。第九页，编辑于星期一：一点三十八分。目标导航1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并54自学思考题1.我们通过哪些方式感受社会生活？2.感受社会生活有哪些意义？3.社会是怎样形成的？4.个人与社会的关系？5.人的身份是怎样确定的？6.主要的社会关系有哪几种？第十页，编辑于星期一：一点三十八分。自学思考题1.我们通过哪些方式感受社会生活？第十页，编辑于星55目标导学一：感受社会生活图一第十一页，编辑于星期一：一点三十八分。目标导学一：感受社会生活图一第十一页，编辑于星期一：一点56图二第十二页，编辑于星期一：一点三十八分。图二第十二页，编辑于星期一：一点三十八分。57人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。暑期见闻分享：“最小志愿者”男孩名叫胡智博，时年12岁，刚刚小学毕业。（2）同一个人，为什么身份不同？每个人周围都有一个“小网”通过本课学习，你收获了什么？走出学校走进社会随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；每天早晨7点起床，8点到救援现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着。人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。向学校的校工：我是学校***班的学生。直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如果我们班要办一起关于“我与社会”人的成长离不开社会。暑假里，哪些事情让你印象深刻？谈谈你的感受。人的身份是通过社会关系确定的随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。①陪妈妈去菜市场买菜②和爸爸去科技馆参观③在家做作业④和好朋友去敬老院当志愿者男孩名叫胡智博，时年12岁，刚刚小学毕业。每个人周围都有一个“小网”我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。图三第十三页，编辑于星期一：一点三十八分。人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会58图三这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。第十四页，编辑于星期一：一点三十八分。图三这些活动给你什么感受？第十四页，编辑于星期一：一点59感受社会生活走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。第十五页，编辑于星期一：一点三十八分。感受社会生活走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来60

我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。

——爱因斯坦第十六页，编辑于星期一：一点三十八分。我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住61暑期见闻分享：“最小志愿者”陕西绥德抗洪“最小志愿者”累瘫在救灾现场第十七页，编辑于星期一：一点三十八分。暑期见闻分享：“最小志愿者”陕西绥德抗洪“最小志愿者”累瘫在62

男孩名叫胡智博，时年12岁，刚刚小学毕业。陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他动员母亲一起加入救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、方便面等救灾物品。胡智博忙碌的身影出现在救灾现场的各个角落。每天早晨7点起床，8点到救援现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着。即便如此，他和妈妈也为自己能够帮助灾区人民早日渡过难关而感到值得。第十八页，编辑于星期一：一点三十八分。男孩名叫胡智博，时年12岁，刚刚小学毕业。陕西省榆林63

人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。分享：暑假里，哪些事情让你印象深刻？谈谈你的感受。第十九页，编辑于星期一：一点三十八分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关64意义：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。第二十页，编辑于星期一：一点三十八分。意义：第二十页，编辑于星期一：一点三十八分。65感受社会生活后的我们会有怎样的变化？我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。第二十一页，编辑于星期一：一点三十八分。感受社会生活后的我们会有怎样的变化？我们会更加关注社66每个人周围都有一个“小网”一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”目标导学二：我们都是社会的一员第二十二页，编辑于星期一：一点三十八分。每个人周围都有一个“小网”目标导学二：我们都是社会的一员第二67第二十三页，编辑于星期一：一点三十八分。第二十三页，编辑于星期一：一点三十八分。68

个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。第二十四页，编辑于星期一：一点三十八分。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人69活动一：情景探究（1）在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？（2）同一个人，为什么身份不同？（3）想想自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么角色？第二十五页，编辑于星期一：一点三十八分。活动一：情景探究（1）在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？70我是学生！我是朋友！我是女儿！我是孙女！大家好，我是小丸子！第二十六页，编辑于星期一：一点三十八分。我是学生！我是朋友！我是女儿！我是孙女！大家好，我是小丸子！71

人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。爸爸售货员弟弟老师我女儿姐姐学生消费者第二十七页，编辑于星期一：一点三十八分。人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具72向身份不同的陌生人介绍自己？向未曾谋面的亲戚：我是***的儿子/女儿。向爸爸的同事：我是您的同事***的孩子。向同学的父亲：我是您的孩子***的同学。向学校的校工：我是学校***班的学生。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。第二十八页，编辑于星期一：一点三十八分。向身份不同的陌生人介绍自己？向未曾谋面的亲戚：我是***的儿73理解几种主要的社会关系。从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。第二十九页，编辑于星期一：一点三十八分。理解几种主要的社会关系。从不同的角度，根据不同的标准74（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。第三十页，编辑于星期一：一点三十八分。（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。第三十75（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。第三十一页，编辑于星期一：一点三十八分。（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关76（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同学同事第三十二页，编辑于星期一：一点三十八分。（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同77怎样理解每个人都是社会的一员？（1）个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。第三十三页，编辑于星期一：一点三十八分。怎样理解每个人都是社会的一员？（1）个人是社会的有机78人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思相关链接第三十四页，编辑于星期一：一点三十八分。人是政治的存在者，必定要过共同的生活。相关链接第三十79六度空间理论，又名六度分隔理论。意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。有趣的人际关系理论理论推演：假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿!第三十五页，编辑于星期一：一点三十八分。六度空间理论，又名六度分隔理论。有趣的人际关系理论理论推演：80课外拓展：

如果我们班要办一起关于“我与社会”的主题班会，你们小组打算通过哪些途径搜集信息呢？例：（1）通过广播电视等新闻媒体（2）查阅相关资料（3）采访相关人员第三十六页，编辑于星期一：一点三十八分。课外拓展：如果我们班要办一81我与社会课堂小结感受社会生活我们都是社会的一员我们的社会生活绚丽多彩感受社会生活的意义个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的第三十七页，编辑于星期一：一点三十八分。我课堂小结感受社会生活我们都是社会的一员我们的社会生活绚丽多82通过本课学习，你收获了什么？第三十八页，编辑于星期一：一点三十八分。通过本课学习，你收获了什么？第三十八页，编辑于星期一：一点831.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A.网上的一个结点B.