一年级上册知识树说课课件

人教版小学语文一年级上册

人教版小学语文一年级上册说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和知识目标能力目标情感目标课程总目标认识汉字300个，能正确工整书写汉字，能说普通话能主动进行探究性学习，具有独立阅读能力，能具体明确的表述自己的意思培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观知识目标能力目标情感目标课程总目标认识汉字300个，能正确工说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和能与别人交谈，有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表

自己的意见。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400个，会写其中的100个字。拼音是学习语文的基础，要求孩子们能读准而且能正确书写。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

学段目标汉语拼音识字写字阅读口语交际喜欢阅读，感受阅读的魅力学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。能与别人交有表达的自信心。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写说教材教材特点教材结构说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材特点教材结构说建议教学建议评价建议课程资源的开发和正确把握语文教育的特点，符合儿童学习语文的基本规律。体现时代特点和现代意识，适应时代发展的需要。教材内容兼顾城乡。教材难度适中，有一定的弹性。

教材特点正确把握语文教育的特点，符合儿童学习语文的基本规律。说教材教材特点教材结构说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材特点教材结构说建议教学建议评价建议课程资源的开发和教材结构识字（识字8课，分为两组）汉语拼音（13课，四个复习）入学教育课文（20篇，分为四组）语文园地（6个）口语交际(6次）教材结构识字（识字8课，分为两组）汉语拼音（13课，四个复习入学教育入学教育学习语文很快乐良好的读写习惯学习语文很快乐良好的读写习惯汉语拼音汉语拼音汉语拼音汉语拼音一年级上册知识树说课课件汉字造字规律汉字造字规律韵语识字韵语识字事物归类识字事物归类识字古诗儿童诗故事童话古诗儿童诗故事童话语文园地语文园地游戏画画明理拼图想办法讲故事游戏画画明理拼图想办法讲故事说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和教学建议识字写字阅读口语交际激发兴趣，能在语境中识字，关注写字姿势与习惯，重视书写是否正确、端正、整洁。让学生在朗读中品味语言，体会情感态度。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。注重培养孩子们倾听、表达和应对的能力。可以开展丰富多彩的语文实践活动。汉语拼音要有趣味性，与识字和普通话教学结合。教学建议识字写字阅读口语交际激发兴趣，能在语境中识字，关说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和

恰当运用多种评价方式

注重评价主体多元与互动

突出语文课程评价的整体性和综合性充分发挥语文课程评价的多种功能，恰当运用多种评价方式

评价建议恰当运用多种评价方式注重评价主体多元与互动突出语说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和教材资源教师资源学生资源

社会资源

网络影视

学校

最大限度地利用课内资源

合理开发课外资源课程资源的开发与利用

插图

资料袋

学生作品成果展示

综合性学习

积累知识

地方风俗

校园文化少儿频道教材资源教师资源学生资源社会资源

教室

——校内课程资源的中心教室谢谢大家谢谢大家人教版小学语文一年级上册

人教版小学语文一年级上册说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和知识目标能力目标情感目标课程总目标认识汉字300个，能正确工整书写汉字，能说普通话能主动进行探究性学习，具有独立阅读能力，能具体明确的表述自己的意思培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观知识目标能力目标情感目标课程总目标认识汉字300个，能正确工说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和能与别人交谈，有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表

自己的意见。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400个，会写其中的100个字。拼音是学习语文的基础，要求孩子们能读准而且能正确书写。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

学段目标汉语拼音识字写字阅读口语交际喜欢阅读，感受阅读的魅力学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。能与别人交有表达的自信心。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写说教材教材特点教材结构说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材特点教材结构说建议教学建议评价建议课程资源的开发和正确把握语文教育的特点，符合儿童学习语文的基本规律。体现时代特点和现代意识，适应时代发展的需要。教材内容兼顾城乡。教材难度适中，有一定的弹性。

教材特点正确把握语文教育的特点，符合儿童学习语文的基本规律。说教材教材特点教材结构说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材特点教材结构说建议教学建议评价建议课程资源的开发和教材结构识字（识字8课，分为两组）汉语拼音（13课，四个复习）入学教育课文（20篇，分为四组）语文园地（6个）口语交际(6次）教材结构识字（识字8课，分为两组）汉语拼音（13课，四个复习入学教育入学教育学习语文很快乐良好的读写习惯学习语文很快乐良好的读写习惯汉语拼音汉语拼音汉语拼音汉语拼音一年级上册知识树说课课件汉字造字规律汉字造字规律韵语识字韵语识字事物归类识字事物归类识字古诗儿童诗故事童话古诗儿童诗故事童话语文园地语文园地游戏画画明理拼图想办法讲故事游戏画画明理拼图想办法讲故事说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和教学建议识字写字阅读口语交际激发兴趣，能在语境中识字，关注写字姿势与习惯，重视书写是否正确、端正、整洁。让学生在朗读中品味语言，体会情感态度。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。注重培养孩子们倾听、表达和应对的能力。可以开展丰富多彩的语文实践活动。汉语拼音要有趣味性，与识字和普通话教学结合。教学建议识字写字阅读口语交际激发兴趣，能在语境中识字，关说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和

恰当运用多种评价方式

注重评价主体多元与互动

突出语文课程评价的整体性和综合性充分发挥语文课程评价的多种功能，恰当运用多种评价方式

评价建议恰当运用多种评价方式注重评价主体多元与互动突出语说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用说课标学段目标总目标说教材教材结构教材特点说建议教学建议评价建议课程资源的开发和教材资源教师资源学生资源

社会资源

网络