人教版《解方程》(完美版)课件4

五年级数学上册（RJ）教学课件第五单元简易方程

第8课时解方程（1）五年级数学上册（RJ）教学课件第五单元简易方程第8课1目录01情景导学02探索与发现

03学以致用04知识小结

05课后作业

目录01情景导学02探索与发现032学习目标1.使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。2.利用等式的性质解简易方程。3.关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。学习目标1.使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及3情景导学1情景导学14情景导学1.4x＝9.8（）√3x－8y＝14（）16＋y＜30（）问题：下面哪个式子是方程？并说说理由。下面哪个式子是方程？×21÷7＝3（）√×情景导学1.4x＝9.8（5探索与发现2探索与发现26探索与发现等式的性质等式的性质1:等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。等式的性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左右两边仍然相等。探索与发现等式的性质等式的性质1:等式的性质2:7探索与发现理解图意，列出方程x＋3＝9探索与发现理解图意，列出方程x＋3＝98探索与发现x的值是多少？x＋3＝9你是怎样想的？由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.方法一探索与发现x的值是多少？x＋3＝9你是怎样想的？由9－39探索与发现x的值是多少？方法二x＋3＝9x＋3-3=9-3x=6可以用等式的性质来求。等式两边减去同一个数，左右两边仍然相等。为什么要减3？这样方程左边就只剩下了未知数x。探索与发现x的值是多少？方法二x＋3＝9x＋3-3=9-10探索与发现x的值是多少？方法二x＋3=9x＋3-3=9-3x=6使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。探索与发现x的值是多少？方法二x＋3=9x＋3-3=9-11探索与发现那么这个演算过程应如何书写呢？

x＋3=9解：x＋3－3=9－3

x=6从方程的第二行起写一个“解：”，利用等式的性质两边同时减去一个数，为了美观，要注意每步等号要对齐。探索与发现那么这个演算过程应如何书写呢？12探索与发现x=6是不是正确的答案呢？检验一下。＝6＋3

＝9

＝方程右边所以，x＝6是方程的解。方程左边＝x＋3探索与发现x=6是不是正确的答案呢？检验一下。13学以致用3学以致用314学以致用1.解方程。（做一做第1题）解：100+x-100＝250-100

x＝150100+x＝250x+12＝31解：x+12-12＝31-12

x＝19x－63＝36解：x－63＋63＝36＋63

x＝99学以致用1.解方程。（做一做第1题）解：100+x-115学以致用2.x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？（做一做第2题）解：方程左边＝5x

＝5×2

＝10

≠方程右边所以，x＝2不是方程的解。学以致用2.x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？（做一做16学以致用解：方程左边＝5x

＝5×3

＝15

＝方程右边所以，x＝3是方程的解。2.x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？（做一做第2题）学以致用解：方程左边＝5x2.x＝2是方程5x＝15的解吗？17学以致用3.解方程。（练习十五第2题）x+0.3=1.83+x=5.4解：x+0.3-0.3=1.8-0.3x=1.5解：3+x-3=5.4-3x=2.4x-1.5=4x-6=7.6解：x-1.5+1.5=4+1.5x=5.5解：x-6+6=7.6+6

x=13.6学以致用3.解方程。（练习十五第2题）x+0.3=1.83+18学以致用4.用方程表示下面的等量关系，并求出方程的解。（练习十五第4题）（1）x

加上35等于91。解：x+35=91x+35-35=91-35x=56（2）x减3的差是6。解：x-3=6x-3+3=6+3x=9学以致用4.用方程表示下面的等量关系，并求出方程的解。（练习19学以致用5.小诊所。

x－18＝18

解：x＝18－18

x＝0改正：

解：x＝18＋18

x＝36学以致用5.小诊所。x－18＝18

解：20知识小结4知识小结421知识小结使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。知识小结使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。22课后作业5课后作业523＝6＋3x－18＝18

解：x＝18－18

x＝0＝9x－18＝18

解：x＝18－18

x＝005课后作业x＝19x＝150＝5×3x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？（做一做第2题）所以，x＝2不是方程的解。x＋3=95=4x＝150第8课时解方程（1）≠方程右边x=6可以用等式的性质来求。问题：下面哪个式子是方程？并说说理由。从方程的第二行起写一个“解：”，利用等式的性质两边同时减去一个数，为了美观，要注意每步等号要对齐。＝15完成同步练习。

课后作业＝6＋3课后作业24谢谢观看谢谢观看25五年级数学上册（RJ）教学课件第五单元简易方程

第8课时解方程（1）五年级数学上册（RJ）教学课件第五单元简易方程第8课26目录01情景导学02探索与发现

03学以致用04知识小结

05课后作业

目录01情景导学02探索与发现0327学习目标1.使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。2.利用等式的性质解简易方程。3.关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。学习目标1.使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及28情景导学1情景导学129情景导学1.4x＝9.8（）√3x－8y＝14（）16＋y＜30（）问题：下面哪个式子是方程？并说说理由。下面哪个式子是方程？×21÷7＝3（）√×情景导学1.4x＝9.8（30探索与发现2探索与发现231探索与发现等式的性质等式的性质1:等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。等式的性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左右两边仍然相等。探索与发现等式的性质等式的性质1:等式的性质2:32探索与发现理解图意，列出方程x＋3＝9探索与发现理解图意，列出方程x＋3＝933探索与发现x的值是多少？x＋3＝9你是怎样想的？由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.方法一探索与发现x的值是多少？x＋3＝9你是怎样想的？由9－334探索与发现x的值是多少？方法二x＋3＝9x＋3-3=9-3x=6可以用等式的性质来求。等式两边减去同一个数，左右两边仍然相等。为什么要减3？这样方程左边就只剩下了未知数x。探索与发现x的值是多少？方法二x＋3＝9x＋3-3=9-35探索与发现x的值是多少？方法二x＋3=9x＋3-3=9-3x=6使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。探索与发现x的值是多少？方法二x＋3=9x＋3-3=9-36探索与发现那么这个演算过程应如何书写呢？

x＋3=9解：x＋3－3=9－3

x=6从方程的第二行起写一个“解：”，利用等式的性质两边同时减去一个数，为了美观，要注意每步等号要对齐。探索与发现那么这个演算过程应如何书写呢？37探索与发现x=6是不是正确的答案呢？检验一下。＝6＋3

＝9

＝方程右边所以，x＝6是方程的解。方程左边＝x＋3探索与发现x=6是不是正确的答案呢？检验一下。38学以致用3学以致用339学以致用1.解方程。（做一做第1题）解：100+x-100＝250-100

x＝150100+x＝250x+12＝31解：x+12-12＝31-12

x＝19x－63＝36解：x－63＋63＝36＋63

x＝99学以致用1.解方程。（做一做第1题）解：100+x-140学以致用2.x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？（做一做第2题）解：方程左边＝5x

＝5×2

＝10

≠方程右边所以，x＝2不是方程的解。学以致用2.x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？（做一做41学以致用解：方程左边＝5x

＝5×3

＝15

＝方程右边所以，x＝3是方程的解。2.x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？（做一做第2题）学以致用解：方程左边＝5x2.x＝2是方程5x＝15的解吗？42学以致用3.解方程。（练习十五第2题）x+0.3=1.83+x=5.4解：x+0.3-0.3=1.8-0.3x=1.5解：3+x-3=5.4-3x=2.4x-1.5=4x-6=7.6解：x-1.5+1.5=4+1.5x=5.5解：x-6+6=7.6+6

x=13.6学以致用3.解方程。（练习十五第2题）x+0.3=1.83+43学以致用4.用方程表示下面的等量关系，并求出方程的解。（练习十五第4题）（1）x

加上35等于91。解：x+35=91x+35-35=91-35x=56