五年级下册语文月是故乡明人教部编1课件

语文五年级下册第一单元3月是故乡明语文五年级下册第一单元3月是故乡明一、新课导入《月是故乡明》一、新课导入《月是故乡明》一、新课导入静夜思【唐】李白床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。一、新课导入静夜思

这首诗让我们想起了什么？诗歌的主要内容是什么？谁能告诉我它们共同的主题是什么？家乡；诗人思恋故乡；表达思乡之情。这首诗让我们想起了什么？诗歌的主要内容是什么

古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇表达思乡之情的散文。请大家先看课本前面的目录，找出你认为最能表达思乡之情的文章。古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇表达思作者明明是写家乡的月亮为什么写那些童年趣事呢，是不是多余？过渡，文章第二自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了山，还写了水……因此，即使许多平常的人事景物也会因为融合了乡思而具有了特别的意味。这是对比，文章中明确提到了“对比之下”。上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；这是对比，文章中明确提到了“对比之下”。季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；他的家乡没有山，为什么还写山呢？在（风光旖旎）的瑞士莱蒙湖上，在（无边无垠）的非洲大沙漠中，在（碧波万顷）的大海中，在（巍峨雄奇）的高山上，我都看到过月亮。为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？既然这些地方的月色都很美，岂不让故乡的小月亮相形见绌？荷塘月色的奇景，就在我的窗外。季老的家乡没有亲人了，所以没有回去的必要了……“长安一片月，万户捣衣声。在（风光旖旎）的瑞士莱蒙湖上，在（无边无垠）的非洲大沙漠中，在（碧波万顷）的大海中，在（巍峨雄奇）的高山上，我都看到过月亮。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。二、解读题目看到这个题目你能想到什么？《月是故乡明》1.有可能想到主旨是“思念家乡”。2.有可能想到出处：杜甫的《月夜忆舍弟》。3.有可能联想到其他诗句：李白的《静夜思》。“长安一片月，万户捣衣声。”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”作者明明是写家乡的月亮为什么写那些童年趣事呢，是不是多余？二三、作者简介季羡林北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东聊城（今临清）人。1930年考入北京清华大学西语系。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文三、作者简介季羡林三、作者简介等古代语言。1941年获哲学博士学位。1946年辞掉剑桥大学的约聘，毅然回国。历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。1978年任北京大学副校长。1995年11月，“北京大学季羡林海外基金会”成立。三、作者简介等古代语言。1941年获哲学博士学位。1946年四、初读文章

浩渺篝火旖旎耄耋恍然大悟miàogōuyǐnǐmàodiéhuǎng四、初读文章浩渺篝火旖旎段落赏析·填空在（风光旖旎）的瑞士莱蒙湖上，在（无边无垠）的非洲大沙漠中，在（碧波万顷）的大海中，在（巍峨雄奇）的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是（美妙绝伦）的，我都非常喜欢。风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦段落赏析·填空在（风光旖旎）的瑞士莱蒙湖上，在（无边无垠）的段落赏析·填空此地有（山），有（水），有（树），有（竹），有（花），有（鸟），每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于（碧波）之上，上下（空蒙），（一碧数顷），而且（荷香远溢），（宿鸟幽鸣），真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。山水树竹花鸟碧波空蒙一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣段落赏析·填空山水树竹花鸟碧波空蒙一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣既然作者如此热爱想念自己的家乡，为什么他不常回家看看呢？季老年龄大了，农村的条件比较艰苦，回家不方便……季老的家乡没有亲人了，所以没有回去的必要了……季老思念的是他童年的那个家乡，而不是现在的……文章解读既然作者如此热爱想念自己的家乡，为什么他不常回家看看呢？季老季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；过渡，文章第二自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了山，还写了水……上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；1930年考入北京清华大学西语系。yǐnǐ这是对比，文章中明确提到了“对比之下”。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。因此，即使许多平常的人事景物也会因为融合了乡思而具有了特别的意味。季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；1941年获哲学博士学位。1946年辞掉剑桥大学的约聘，毅然回国。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1941年获哲学博士学位。有评家称他为“平民中的大师，大师中的平民”。1978年任北京大学副校长。“故乡”不是一个抽象的词语，而是由许多人物、景物、故事和场景构成的，是融合了许多内容的情感和记忆。请大家先看课本前面的目录，找出你认为最能表达思乡之情的文章。1946年辞掉剑桥大学的约聘，毅然回国。用它来做题目，更能表达作者的乡思之情。正如作者所说“事情大概就是这个样子”，正是说明它表达了一种普遍的感受。1978年任北京大学副校长。历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。他的家乡没有山，为什么还写山呢？过渡，文章第二自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了山，还写了水……文章解读季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植作者明明是写家乡的月亮为什么写那些童年趣事呢，是不是多余？这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮都跟月亮有关，不是多余，反而更能表达出作者对故乡的思念之情……文章解读作者明明是写家乡的月亮为什么写那些童年趣事呢，是不是多余？这季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；1941年获哲学博士学位。季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；1930年考入北京清华大学西语系。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。有可能联想到其他诗句：李白的《静夜思》。“故乡”不是一个抽象的词语，而是由许多人物、景物、故事和场景构成的，是融合了许多内容的情感和记忆。“故乡”不是一个抽象的词语，而是由许多人物、景物、故事和场景构成的，是融合了许多内容的情感和记忆。请大家先看课本前面的目录，找出你认为最能表达思乡之情的文章。所以，季羡林老先生即使功成名就，即使身在他乡，还念念不忘自己的故乡。这是对比，文章中明确提到了“对比之下”。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。1946年辞掉剑桥大学的约聘，毅然回国。上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；有可能想到出处：杜甫的《月夜忆舍弟》。为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？既然这些地方的月色都很美，岂不让故乡的小月亮相形见绌？这是对比，文章中明确提到了“对比之下”。这样写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情……深入探究季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植那在作者眼中，思乡到底是什么滋味呢？“故乡”不是一个抽象的词语，而是由许多人物、景物、故事和场景构成的，是融合了许多内容的情感和记忆。所以，思乡类的作品往往都是从一些具体的东西出发，由眼前之景激起乡思之情，即平常我们所说的——借物抒情。因此，即使许多平常的人事景物也会因为融合了乡思而具有了特别的意味。深入研究那在作者眼中，思乡到底是什么滋味呢？“故乡”不是一个抽象的词在《月是故乡明》这篇文章中，这篇文章是一篇抒情散文，什么是它的抒情线索呢？月亮！文章虽然写了很多看似无关的事物，但却都是紧紧围绕月亮展开的。这就是散文——形散神不散的特点。深入研究在《月是故乡明》这篇文章中，这篇文章是一篇抒情散文，什么是它五、文本总结作者为什么要用杜甫的诗作为题目呢？由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来做题目，更能表达作者的乡思之情。五、文本总结作者为什么要用杜甫的诗作为题目呢？由于杜甫这句诗本文的哪一段中有一句话实际上就是对这句诗的解释？正如作者所说“事情大概就是这个样子”，正是说明它表达了一种普遍的感受。所以，季羡林老先生即使功成名就，即使身在他乡，还念念不忘自己的故乡。季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；他走进燕园，走本文的哪一段中有一句话实际上就是对这句诗的解释？正如作者所说上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；他走上了社会的高层，步入了人生的辉煌，但没有走出那刻骨铭心的平民情结。有评家称他为“平民中的大师，大师中的平民”。上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；他走上了社会他走上了社会的高层，步入了人生的辉煌，但没有走出那刻骨铭心的平民情结。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。1930年考入北京清华大学西语系。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。季老的家乡没有亲人了，所以没有回去的必要了……1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮都跟月亮有关，不是多余，反而更能表达出作者对故乡的思念之情……这是对比，文章中明确提到了“对比之下”。为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？既然这些地方的月色都很美，岂不让故乡的小月亮相形见绌？正如作者所说“事情大概就是这个样子”，正是说明它表达了一种普遍的感受。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。1941年获哲学博士学位。1941年获哲学博士学位。季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文“故乡”不是一个抽象的词语，而是由许多人物、景物、故事和场景构成的，是融合了许多内容的情感和记忆。六、课程小结畅谈感想学习完本课之后，同学们有什么感受呢？他走上了社会的高层，步入了人生的辉煌，但没有走出那刻骨铭心的语文五年级下册第一单元3月是故乡明语文五年级下册第一单元3月是故乡明一、新课导入《月是故乡明》一、新课导入《月是故乡明》一、新课导入静夜思【唐】李白床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。一、新课导入静夜思

这首诗让我们想起了什么？诗歌的主要内容是什么？谁能告诉我它们共同的主题是什么？家乡；诗人思恋故乡；表达思乡之情。这首诗让我们想起了什么？诗歌的主要内容是什么

古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇表达思乡之情的散文。请大家先看课本前面的目录，找出你认为最能表达思乡之情的文章。古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇表达思作者明明是写家乡的月亮为什么写那些童年趣事呢，是不是多余？过渡，文章第二自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了山，还写了水……因此，即使许多平常的人事景物也会因为融合了乡思而具有了特别的意味。这是对比，文章中明确提到了“对比之下”。上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；这是对比，文章中明确提到了“对比之下”。季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；他的家乡没有山，为什么还写山呢？在（风光旖旎）的瑞士莱蒙湖上，在（无边无垠）的非洲大沙漠中，在（碧波万顷）的大海中，在（巍峨雄奇）的高山上，我都看到过月亮。为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？既然这些地方的月色都很美，岂不让故乡的小月亮相形见绌？荷塘月色的奇景，就在我的窗外。季老的家乡没有亲人了，所以没有回去的必要了……“长安一片月，万户捣衣声。在（风光旖旎）的瑞士莱蒙湖上，在（无边无垠）的非洲大沙漠中，在（碧波万顷）的大海中，在（巍峨雄奇）的高山上，我都看到过月亮。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。二、解读题目看到这个题目你能想到什么？《月是故乡明》1.有可能想到主旨是“思念家乡”。2.有可能想到出处：杜甫的《月夜忆舍弟》。3.有可能联想到其他诗句：李白的《静夜思》。“长安一片月，万户捣衣声。”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”作者明明是写家乡的月亮为什么写那些童年趣事呢，是不是多余？二三、作者简介季羡林北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东聊城（今临清）人。1930年考入北京清华大学西语系。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文三、作者简介季羡林三、作者简介等古代语言。1941年获哲学博士学位。1946年辞掉剑桥大学的约聘，毅然回国。历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。1978年任北京大学副校长。1995年11月，“北京大学季羡林海外基金会”成立。三、作者简介等古代语言。1941年获哲学博士学位。1946年四、初读文章

浩渺篝火旖旎耄耋恍然大悟miàogōuyǐnǐmàodiéhuǎng四、初读文章浩渺篝火旖旎段落赏析·填空在（风光旖旎）的瑞士莱蒙湖上，在（无边无垠）的非洲大沙漠中，在（碧波万顷）的大海中，在（巍峨雄奇）的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是（美妙绝伦）的，我都非常喜欢。风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦段落赏析·填空在（风光旖旎）的瑞士莱蒙湖上，在（无边无垠）的段落赏析·填空此地有（山），有（水），有（树），有（竹），有（花），有（鸟），每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于（碧波）之上，上下（空蒙），（一碧数顷），而且（荷香远溢），（宿鸟幽鸣），真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。山水树竹花鸟碧波空蒙一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣段落赏析·填空山水树竹花鸟碧波空蒙一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣既然作者如此热爱想念自己的家乡，为什么他不常回家看看呢？季老年龄大了，农村的条件比较艰苦，回家不方便……季老的家乡没有亲人了，所以没有回去的必要了……季老思念的是他童年的那个家乡，而不是现在的……文章解读既然作者如此热爱想念自己的家乡，为什么他不常回家看看呢？季老季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；过渡，文章第二自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了山，还写了水……上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；1930年考入北京清华大学西语系。yǐnǐ这是对比，文章中明确提到了“对比之下”。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。因此，即使许多平常的人事景物也会因为融合了乡思而具有了特别的意味。季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；1941年获哲学博士学位。1946年辞掉剑桥大学的约聘，毅然回国。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1941年获哲学博士学位。有评家称他为“平民中的大师，大师中的平民”。1978年任北京大学副校长。“故乡”不是一个抽象的词语，而是由许多人物、景物、故事和场景构成的，是融合了许多内容的情感和记忆。请大家先看课本前面的目录，找出你认为最能表达思乡之情的文章。1946年辞掉剑桥大学的约聘，毅然回国。用它来做题目，更能表达作者的乡思之情。正如作者所说“事情大概就是这个样子”，正是说明它表达了一种普遍的感受。1978年任北京大学副校长。历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。他的家乡没有山，为什么还写山呢？过渡，文章第二自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了山，还写了水……文章解读季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植作者明明是写家乡的月亮为什么写那些童年趣事呢，是不是多余？这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮都跟月亮有关，不是多余，反而更能表达出作者对故乡的思念之情……文章解读作者明明是写家乡的月亮为什么写那些童年趣事呢，是不是多余？这季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；1941年获哲学博士学位。季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；1930年考入北京清华大学西语系。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。有可能联想到其他诗句：李白的《静夜思》。“故乡”不是一个抽象的词语，而是由许多人物、景物、故事和场景构成的，是融合了许多内容的情感和记忆。“故乡”不是一个抽象的词语，而是由许多人物、景物、故事和场景构成的，是融合了许多内容的情感和记忆。请大家先看课本前面的目录，找出你认为最能表达思乡之情的文章。所以，季羡林老先生即使功成名就，即使身在他乡，还念念不忘自己的故乡。这是对比，文章中明确提到了“对比之下”。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。1946年辞掉剑桥大学的约聘，毅然回国。上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；有可能想到出处：杜甫的《月夜忆舍弟》。为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？既然这些地方的月色都很美，岂不让故乡的小月亮相形见绌？这是对比，文章中明确提到了“对比之下”。这样写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情……深入探究季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植那在作者眼中，思乡到底是什么滋味呢？“故乡”不是一个抽象的词语，而是由许多人物、景物、故事和场景构成的，是融合了许多内容的情感和记忆。所以，思乡类的作品往往都是从一些具体的东西出发，由眼前之景激起乡思之情，即平常我们所说的——借物抒情。因此，即使许多平常的人事景物也会因为融合了乡思而具有了特别的意味。深入研究那在作者眼中，思乡到底是什么滋味呢？“故乡”不是一个抽象的词在《月是故乡明》这篇文章中，这篇文章是一篇抒情散文，什么是它的抒情线索呢？月亮！文章虽然写了很多看似无关的事物，但却都是紧紧围绕月亮展开的。这就是散文——形散神不散的特点。深入研究在《月是故乡明》这篇文章中，这篇文章是一篇抒情散文，什么是它五、文本总结作者为什么要用杜甫的诗作为题目呢？由于杜甫这句诗