恋爱婚姻家庭与亲子教育课件

恋爱婚姻家庭与亲子教育心理学家感叹：心理学界对“爱情”的研究几乎交了白卷，谁也没法抓紧爱情这只“暗房里的黑猫”，也许爱情只能体验，而不能放在显微镜下供人研究。亲子关系与恋爱关系（亲子关系的复制）

“习得性无助”是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的，他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。大象的习得性无助小时候，固着小老鼠的习得性无助负强化小白鲨的习得性无助负强化人的习得性无助固着与负强化---生活中的自我催眠每一个人都可以被催眠，也可以催眠别人，浅、中度、深度催眠。85%与15%。享受体验。意识与潜意识生活中每天我们都有可能被催眠，被他人、被环境、被自我----各种各样的暗示，可受暗示性不同。催眠可以促进睡眠，但不等于睡眠，介于似醒非醒之间。案例：一个妇女，家里出了一些事情，天天担心受怕，就去算命，算命先生跟她说：她命里克夫，没有福相，早晚会给她老公带来厄运，让她破财消灾。钱也交了，灾也消了，但她的心结从此就结下了，总是不安心，总是担心什么时候发生不好的事情，整天愁眉不展，恐惧不安，活很不开心。这种植入性的、长久的催眠在生活中破坏力很大。反之，正向的催眠，将是一股巨大的建设性力量。比如：福相，旺夫相，运气好，有能力，聪明，吉人天相之类关于婚姻：昏姻“围城”“坟墓”“天堂”幸福的家庭都相似，不幸福的家庭各有各的不幸。婚姻是人生最大的赌博。扑克牌理论女：自从把我娶进门，你就再也没有给我买过礼物。男：是的，你见过有谁给钓上的鱼下饵的？婚前与婚后：冯仑：“理想是把墙上的美人变成炕上的媳妇”---《理想丰满》、《野蛮生长》恋爱是两个人的事，婚姻是两个家庭的事。2、再生家庭出现矛盾时，与原生家庭的关系原生家庭给我们的伤害，也是一些人患上种种心理疾病的原因，原生家庭的关系模式，爱和恨传递到了我们与配偶和孩子的新的模式中。案例：1、总是手缠纱布的男生（家暴）2、跟踪狂妻子（离异家庭带给孩子影响）3、两例离婚案件（妈妈与孩子的成长）3、婆媳关系中丈夫的角色聪明婆婆、明理媳妇案例：老z的恨妻不成钢从五楼跳下的女人4、如何对待妻子娘家人或丈夫婆家人？如何面对借钱等经济往来？在亲密关系中，注意角色扮演与职责四不原则：不责备、不逃避、不委曲求全，不强词夺理。1、提升自己的优势和美德男人：成为父母的骄傲，让自己的女人成为世界上最幸福的女人，保持高贵的灵魂。女人：引爆自己的男人让他飞翔，照顾好他的家族，做气质非凡独一无二的自己。2、陪伴彼此度过生命里的挑战3、倒带哲学简单但很有用，传递一个信号，一个情绪，一份心情。韩国做得到位。交流与沟通技巧场合要求：二人世界的场合：厨房、客厅、卧室、书房、树荫下、小河边、公园互动模式：肢体语言比语言更能表现真实心理内容匹配：情境心理学语言风格：是----但是；小手绢，流动的是爱，是理解，是包容，是体谅，良性循环、正能量、建设力量。反之，则是破坏力量。达到有效沟通，否则就闭嘴！争吵时要坚持的原则：A.每次只为一件事，不翻旧帐B.任何情况不要“肇事逃避”C.尽量保持声音平静D.坚持事实，不说谎话E.不要互相指责，听懂对方的话。F.不用辩出是非对错G、问题是大家的，“我们”，而不是“你”H、开诚布公说出愤怒的原因I、避免恐怖主义行为言语轰炸：如果你走出这扇门，就别再回来！我永远不会原谅你！我们离婚！J、禁止暴力！心理学研究发现：家庭生活是不是幸福，80%取决于女主人！家庭需要建设，婚姻需要经营，有一种女人嫁谁都会幸福，有一种女人嫁谁也不会幸福！两个乐观的人把不好的事情看成暂时的和特定的。两个悲观的人结婚，一般不会长久。对事件的解释不同，归因风格：案例：太太下班晚了，男悲：“她把工作看得比我重”于是心情不好，如果女也悲：“他一点都不感激我每个月带来的薪水，我这么努力，不都是为了这个家吗？”于是，她把想法告诉他，他却说：“当我告诉你我的不满时，你从来都心不在焉”，女说：你就只是抱怨，其他什么也不会。于是争吵起来。父母三大尊严：1、成为孩子的榜样。2、帮孩子建立强大的内在力量和外在好习惯3、不惜一切代价支持孩子的梦想。你能无条件地接纳、欣赏、爱自己的孩子吗？1、夫妻良好互动（夫妻相爱）2、亲子互动（有效交流与沟通）：0-3岁，3-6岁（人格形成期）4-5岁自卑与自恋、未完成情结。认知图式形成初期。一个人的认知图式决定了他的视野及行为！两个苹果辍学的10男孩五岁女儿的画妈妈，我要吃柠檬味的冰激凌妈妈，你听我说3、第一逆反期的应对：父亲的角色第二逆反期的处理：父母的角色定位父亲的闪亮登场：三岁之后角色：玩伴？朋友？指导者？还是三者为一？4、学习指导误区：幼儿园阶段：小学阶段、初中阶段、高中阶段、大学阶段这个世界是美好的。内化父母是爱我的。我是可爱的。别让孩子输在幸福感上！幸福感受性低还是高，取决于日常行为言行的强化。内化成自我的一部分！1、我们要立即满足孩子的需求吗？2、意志力是可以培养的吗？3、一个人意志力的培养从什么时候开始？4、一个好习惯或坏习惯多强化多长时间才可以形成？5、挫折什么时候才有利于个人成长？（婴幼儿、童年、青少年、青年、中年、老年）（1）好奇心（2）热爱学习（3）判断力（4）创造性（5）社会智慧（6）洞察力（7）毅力自我控制（8）正直勇敢（9）仁慈、爱、感恩、宽恕（10）公平（11）领导力（12）谦虚（13）美感（14）希望（15）灵性（16）幽默第一个建议：任何优势一出现就给孩子奖励！第二个建议：当这个优势出现时，你要明确地把它说出来，并给予