新教师怎样做好班级管理

新教师怎样做好班级管理新教师怎样做好班级管理？对于工作经验还有待提升，值得我学习的东西多的数不胜数，而班级班级管理是一项艰巨而又漫长的工作，是在不断摸索中慢慢前行，需要有一颗敏锐而有细致的心，观察一切事物，处理好方方面面等，在今后的工作中，我必须多加努力，使自己成为合格的管理者。新教师怎样做好班级管理一、爱幼儿，尊重幼儿，公平、公正对待幼儿孩子是班级工作的主题，我们的一切工作都是为了孩子。我们管理孩子不会为了限制孩子，而是要给孩子更大的空间，让他们自己去适应、去创造。对于一个班级的每个孩子，又具有自己的特点需要，应重视幼儿的个性发展，多方面，多角度地去评价每一位幼儿。对于小、中、大三个层次班的幼儿在方法上有所不同，小班幼儿多的是用肢体语言来表示，让孩子感受到老师岁自己的关心、爱护，使幼儿对老师消除恐惧，拉近距离，感受亲切、安全感等。对于特殊儿童，教师也要爱孩子，欣赏他的优点，接纳他的缺点。二、做好班级管理工作，两位教师团结协作，共同配合在大班常规教育中，班主任和配班教师应相互配合，共同开展教学活动，维持课堂秩序，进行赏识教育，留心每一位幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对能力较薄弱，性格孤僻的幼儿应采取较多的表现机会，让他们多加锻炼，积极参与，从中给及帮助和鼓励。三、注重家园沟通,做到真诚一面《幼儿园教育指导纲要》明确指出，家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重，平等，合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，教师根本离不开家长的支持和帮助，在平时的日常工作中，班级空间有限，避免会出现磕磕碰碰的现象，多多少少都会给孩子造成一定的伤害，碰到这类事情后，我会主动第一时间和家长反应情况，从而对此问题进行及时的处理和反思，这样才能得到家长对老师的认可与信任，其实我班家长很关心幼儿在园的变现，学习情况，教师的言行举止等等，为了有效的开展班级管理，一般我园在每年的开学初会进行一次家长会，会议上会介绍一些本学期的工作中作重点，幼儿开学以来的习惯，学习兴趣，家长所要配合一些事情，并创建QC群方便家长联系，并提出家园合作的重要性，家长每天接送幼儿来园是对教师的一种交流，孩子入园时教师应热情的接待每一位幼儿，教师的一个问候，一个微笑，一次抚摸，或许就能让家长感受到教师对孩子的关爱，而面对特殊的孩子，教师需要和特别家长交流，帮助家长共同来教育幼儿，从而减少家长心里的那种不安，正如我班高晟炀小朋友，说说已是大班的幼儿，但自理能力学习方面还不如小班的幼儿，每次和家长交流，总能看到家长的心酸和努力，为此我也经常让他自己学会锻炼，学会独立，学习动手等方面，教他如何使用剪刀，如何使用勺子吃饭，如何正确的穿脱衣物鞋子，教他学会整理被褥，话说让他学确实很困难，一开始估计也学不会，因为长这么大什么事情都是家长替他包办的，正是因为这样，我和他妈妈多次交流与沟通，让他在家也多锻炼锻炼，一天天下来高晟炀的努力还是有的，至少现在能独立安静的用餐，会脱衣物，穿鞋子等，不过我相信多和家长平时沟通交流，及时反应幼儿在园情况，真诚对待每位家长和幼儿，全面了解孩子各方面情况，从而提高班级的管理质量。新教师怎样做好班级管理

一、处理好关系。我深感要搞好班级工作必须要处理好同班老师的关系，例如，在与同班老师沟通时，要用最忠诚的心与他们交流沟通，但要注意沟通方式技巧，如对别人的不足，用先扬后抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提醒，总之，要尊重别人的感受，才能做到更有效的沟通。、班内教师共同配合在班级常规管理过程中，两位老师要目标一致，相互配合户外活动时，老师之间在活动前要统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，老师之间也要分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展地有条不紊合理安排分工、有效合作戏，使各个活动开展地有条不紊合理安排分工、有效合作@_@我是分割线@_@、2学会两位同班老师都要主动承担任务，不斤斤计较，商量着安排好班上的工作，班内工作都有两位老师共同完成。一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，各位教师除了要“以身作则”，勇于承担责任之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。班内教师之间真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。二、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心。家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的不安全感，因此两位老师都要持着爱孩子关心孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持每天的来园和离园老师都在班，方便家长，安抚家长。还有，要多站在家长的立场上考虑问题，对我们自身的不足和存在的问题要勇于承认并积极改正。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅解。而不是避开不理睬，让家长觉得你是个不负责任的老师，从而让误会越来越深，直到真的班上出现有问题的时候，家长就会旧账全翻出来。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够的相信你。@_@我是分割线@_做好有效率的班级计划搞好班级管理工作要“计划于工作之前”。做什么事情都要有计划，比如在开学初两位老师要认真仔细的作计划是学期工作的重要条件，为将要发生的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的“兵来将挡水来土淹”。再说，环境创设，要两人商量讨论有一个大致的方向，然后一起收集资料。再如，班级的常规，一定要做到心中有数，开学的时候就让孩子按照要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，如果常规一开始没有固定好，就很难把他们不好的习惯纠正过来。因为他们已经习惯了不好的习惯。只有一开始就固定下来，然后不要随意的改变它。孩子自然而然形成了一个模式，形成了固定的一日作息习惯。新教师怎样做好班级管理1、提倡诗化教育，创设美好育人环境班级管理面对的是充满生机与活力的学生，而他们的思维是富有艺术的、形象的、包含着情感的思维，其本身就是一首首鲜活的诗。班主任担负着把学生培养成全面发展的人的重任，在工作中不仅要教学生求真知，更要教学生做真人。中华民族自古以来就是一个富有诗意的民族，传统文化中有许多成功的诗教范例可供借鉴。古人说得好：“感人心者，莫先乎情”。诗是情感的结晶、爱意的浓缩，其简明的形式、抻韵的语言总能给人以深刻的印象，所以教育家徐特立说：“一首诗描写一种感情，也许比大篇论文还深刻。”班主任如果能在班级管理中注重诗化教育，一定能收到事半功倍的效果。在开学之初，新生报名的第一天，我就写了一首诗，贴在教育的墙上：初入学校即为家，集体生活似朝霞;教学相长共受益，师生美德众人夸。在学期行半结束时，为了鼓励学生勤奋读书，认真参加考试，同优秀成功，我又赋诗一首在黑板上：面对考试意如何?寒窗苦读艰难多;从容应试应大度，春花秋实结硕果。有段时间，由于班上成绩提升显著，少数学生产生了自满情绪，个别学生追求虚荣，在考试中做弊，谋求高分。我在班会课时，严厉批评了这些不良行为，并语重心长地大家：考试诚可贵，分数价虽高;若为真知故，二者皆可抛。还有，通过诗歌，可以沟通师生之间的感情，常与诗相伴，学生会渐渐远离庸俗，亲近高雅，心灵在熏陶中得到净化。所以与学生在平时交往中，能够用诗的时候，尽量用诗。有一个学生陷入了早恋的困境而不能自拔，看到他的成绩一步步下滑，我给他写了一首诗：天涯处处有芳草，纯真感情珍藏好;少年分心度光阴，老来无为徒烦恼。看了这首诗，他写了一封信给我，反思了自己的学习情况，认识到早恋的危害，明确了当前的奋斗目标。班级管理中的诗化教育，符合学生的心理特点，满足了他们的浪漫情怀，他们把老师当朋友，并时不时地模仿着写上几首诗，既锻炼了他们的语言能力，又培养了他们的高尚情操，还促进了良好班风的形成，这可谓一举多得的好事。、学会尊重学生，坦诚相待实施素质教育，教师首先要转变观念，坚持全面培养“人”的教育。“老师应把学生当‘人'看待”，这是那些被打入“另册”学生的呼唤!教师要充分运用赏识教育，开展个性化教育，正确对待自己的学生，妥善处理与学生的关系。学生不是学习的机器，也不是教师的附属品，而是具有独立人格的生命个体。处于中学阶段的学生，他们感情丰富、兴趣广泛、喜欢探索。同时，身心发展与社会的巨大变化给他们带来困惑，教师要从学生骈，做他们的知心朋友。教师要认识到学生在长期受到家长、学校和社会各方面的压力，在成绩不好，体验到难以缓解的焦虑和冲突，最终导致厌学、逃学和学等心理问题。因此，教师应从上述现象中，得到启示，不会赏识学生，所学生当作“人”看待!这是素质需要，是时代的需要。许多学生学习不好，不是智力低下，而是由于非智力因素方面的问题造成的。那么，教师如何学支正确对待自己的学生呢?首先，教师对学生的学习成绩要抱有合理的期望。适当的期望是学生健康成长的积极因素，也是学生努力上进的激励力量，而期望目标过高或过低都无法调动学生的学习主动性。许多教师不了解心理需求，他们关心的只是学笺学习一，从不关心学生心理在想什么，只会在学生考试成绩不好的时候采取粗暴的态度，从而导致学生厌学和逃学等极端行为。因此，教师要根据学生各方面发展情况，给学生提出适合其个性的培养目标，既要有挑战性，又有可行性，让学生怀着成功的名胜古迹希望去努力学习。其次，教师要保持自身良好的心态来对待学生。要以平常心对待每位学生的考试成绩，以亲情化解学生对考试的焦虑、紧张和烦恼。要为学生创造一个温馨、宽松的心理空间，鼓励学生：“只要你奋斗，你就行”。在学生没有考好时，不要责备学生，而应与学生一起分析问题出在哪里，并鼓励学生“别人能做到的你也能做到”，促使学生以自信和成功的心态去克服学习上的困难，争取学习的胜利。此外，教师要会尊重学生，发现学生的长处，看到学生的发展变化，欣赏他们，以他们的成绩而自豪，让他们愉快地学习。对于学生的缺点灯耐心教育，对事不对人，要学会在不伤害自尊心的情况下，鼓励学生自己改正。、善于逆水推舟，进行反向诱导逆反心理是在学生中间普遍存在的一种现象，是客观心理规律的反映。在教学活动中，我们发现，有时对某一事物你越是去否认它，学生就越想了解它，并且给予肯定。反之，对一些事物越想去赞美它，学生就越要去否认它，必找出理由来加以挑剔。“逆水推舟的教育方法就是巧妙地利用学生有时客观存在的逆反心理，进行反向的心理诱导，从相反的角度引导学生自己教育自己。我班的黑板报，在学校几次评比中落在后面，而班里有一个学生办黑板报的水平比较高，就是不肯干。原因是，他在班上干部选举中落选了，情绪不好。假如此时我要求他干，他肯定找理由推托，于是我把这个学生找来，对他讲了这几次学校评比黑板报的结果，又让他推荐班里有美术特长的同学，他推荐了几位，但我都不满意，说这几个同学未必能办好。从我的话里，他知道我信任他，于是主动提出来办这一期黑板报，结果获得学校一等奖。这是一则运用逆水推舟原理的实例，从反面诱导学生，达到了预期的目的。一般情况下，要纠正学生因不满而产生的抵触情绪，必须采取间接教育方式，若直接施加压力，反而容易激起更强烈的反抗意识。老师对于心有不满情绪的同学，不应简单粗暴地批评、禁止、拒绝、命令，最好的办法是针对学生的不满意来一个逆水推舟，反向心理诱导，使学生在不知不觉中自我接受教育。运用多种方式，做好“后进生”的转化工作每个班里，总有那么几个学生不但学习成绩不好，而且品质和纪律表现也比较差。人们叫这样的学生，称为“后进生”。怎样做好“后进生”的转化工作?我采取了条措施：多赞扬，少批评任何一个学生，身上总有一个闪光的东西，把它扩大开来，适时给以肯定、赞扬。生活在赞扬中，永远比生活在呵斥与批评、冷眼和漠视中好上十倍、百倍。它会使每个学生扬起自尊、自信的风帆，顺利达到预定目标的彼岸。常鼓励，勤交谈每天给“后进生”一些鼓励，就能激发他们的勇气和力量，像是给钟表上足发条，给汽车注满油，他们会信心十足地去走自己的路。同时，这些学生也渴望别人能理解他，有许多话要与别人说。班主任应每天尽可能抽出一点时间跟学生聊一聊，通过交谈，可以了解他们所所好、所恶、所求;了解他们对世界、对生活、对人、对事的看法。更重要的是通过交谈，能够拉近师生的心理距离。给表现，提忠告每个学生都有旺盛的表现自己的