初中诗歌考前演练：丑奴儿

初中诗歌考前演练（1）丑奴儿•书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上城楼。爱上城楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。.“识尽”在词中的意思是。（2分）.下列理解不正确的一项是（ ）（2分）A.本词写出了作者内心无处倾诉的苦闷。B.“少年”在词中的意思是年轻的时候。c.“为赋新词”的意思是写出新赋新词。D.“强说愁”指的是没有愁而硬要说愁。初中诗歌考前演练（2）.本词的作者（人名）是派词人的代表。（2分）.下列对本词中“愁”的理解，不正确的一项是（ ）（2分）A.本词以“愁”为主要内容，表现了词人的孤独和压抑。.本词中的“愁”有词人伤春悲秋、善感多虑的闲愁。C.本词中的“愁”有词人关心国事、怀才不遇的哀愁。D.本词中的“愁”有词人对朝廷政府无奈的悲愁。初中诗歌考前演练（3）.“识尽”在词中的意思是。（2分）.下列理解不正确的一项是 （2分）A本词写出了作者内心无处倾诉的苦闷。B“少年”在词中的意思是年轻的时候。C“为赋新词”的意思是写出新赋新词。D“强说愁”指的是没有愁而硬要说愁。初中诗歌考前演练（4）."为赋新词强说愁”一句中“强”读作,意思是（2分）.下列理解不恰当.的一项是（ ）（2分）A.“丑奴儿”是词牌名，“书博山道中壁”是词的题目。B.反复、对比和对偶是本词采用的修辞方法，也是本词流传千古的根本原因。 21世纪教育网C.上阕有两组因果关系：前一句“爱上层楼”是果，后一句“爱上层楼”是因。D.上阕的“愁”是少不更事无病呻吟的闲愁， 下阕的“愁”是怀才不遇壮志难酬的哀愁。初中诗歌考前演练（5）.“层楼”的意思是（2分）.下列理解不正确的一项是（2分）A.词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味”一个“强”字写出少年词人故作深沉的情态。“欲说还休”表现词人历尽艰辛后的超脱心情。“愁”是连结起整首词上下两片的关键词语。初中诗歌考前演练（6）.“赋”在词中的意思是。（2分）.下列理解不正碑.的一项是（2分）“爱上层楼”描绘少年活泼向上的勃勃生气。“强说愁”写出了词人年少无知却故作深沉。“欲说还休”表现了词人无法排解内心忧愁。D.整首词表现了词人识尽人生愁苦之后的旷达。初中诗歌考前演练（7）.这首词的题目是，作者是南宋爱国词人（姓名）。（2分）.下列说法错误的一项是（2分）“不识愁”与“识尽愁”形成对比，突出词人“而今”的愁苦之深之重。“强”读为qieng,与《黄生借书说》中“强假焉”的“强”音同而义异。“天凉”实为借口，诗人避谈心中的辛酸愁苦，反凸显出孤独与压抑之感。D.本词作于诗人赋闲谪居期间，其“愁”非关个人境遇，实因国家命运而生。初中诗歌考前演练（8）.“为赋新词强说愁”中的“赋”的意思是。 （2分）.下列理解不正确的一项是 （ ） （2分）A.上片写“少年”，下片写“而今”，用过去衬托现在。B.上片“为赋新词强说愁”，下片“却道天凉好个秋”，作者的愁绪得到排解。C.上片写“不识愁”，下片写“识尽愁”，体现作者的情感变化。D.本词主要表现作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤。初中诗歌考前演练（9）.“层楼”在词中的意思是。（2分）.下列理解不恰当的一项是 （2分）A、词的上片侧重回忆作者“少年”时的“愁”，词的下片侧重抒发作者“而今”的“愁”。B、上片中“不识”描绘了年轻时的纯真无知，下片中“识尽”概括了作者艰辛的历程。C、词的上片作者把不谙世事的闲愁当作了愁，词的下片作者感慨“欲说还休”的愁绪。D、词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下片作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比。初中诗歌考前演练（10）7、词中“愁”有不同含义，上片含有之意，下片含有之意。（2分）8、下列诗句中与本词所表达的思想情感相类似的一句是（2分）A、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？日胡未灭，鬓先秋，泪空流。C衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。D伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。初中诗歌考前演练（11）.辛弃疾，代词人。请写出我们学过的另一首辛弃疾词作的词牌。（2分）.下列对作品内容理解不正碑.的一项是（2分）A.词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味” 。一个“强”字写出少年词人故作深沉的情态。“欲说还休”表现出词人历尽艰辛后的豁达与超脱。“愁”是连结起整首词上下两片的关键词语。初中诗歌考前演练（12）.“欲说还休”表现了作者的矛盾心理。（2分）.对本词中的“却道天凉好个秋”，运用最恰当的一项是（2分）TOC\o"1-5"\h\zA.冷空气突然南下，气温跌至冰点，行人个个“却道天凉好个秋” 。B.考试成绩公布，小辛再次名列榜首，兴奋得“却道天凉好个秋” 。C.恒大痛失足协杯冠军，队长郑智接受采访时“却道天凉好个秋” 。D.新年的钟声响起，我们共同回顾四年的时光“却道天凉好个秋” 。初中诗歌考前演练（13）.“识尽”在词中的意思是。（2分）.下列理解不正确的一项是（2分）A.上片写“少年”，下片写“而今”，用过去衬托现在。B.上片写“不识愁”，下片写“识尽愁”，体现作者情感变化。C.上片“爱上层楼”与下片“欲说还休” ，在结构上彼此呼应。D.上片“为赋新词强说愁”，下片“却道天凉好个秋”，愁绪得以排解。初中诗歌考前演练（14）.对比是本首词一大特色，如内容上“ ”和“"、"”和“”构成对比。（2分）.下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是： （ ）（2分）A.词中的“愁”，有指词人无病呻吟之闲愁。B.词中的“愁”，有指词人忧国忧民之忧愁。C.词中的“愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁。D.词中的“愁”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。初中诗歌考前演练（15）."为赋新词强说愁”的意思是（2分）.这首词下片“欲说还休”采用叠句手法更真切地表现了（2分）初中诗歌考前演练（16）.这首词的作者是（姓名），词牌名是。（2分）.下列理解不恰当的一项是（2分）A.“不识”是因“少时”纯真无知， “识尽”是因“而今”饱尝忧患。B.上片抒发少时不谙世事的闲愁，下片感慨当下“欲说还休”的悲愁。C.上片慷慨豪放，下片哀婉凄绝，上下两片的词风形成了鲜明的对比。D.“却道天凉好个秋”一句，含蓄地表达了词人之“愁”的深沉厚重。初中诗歌考前演练（17）.作者是南宋词人。（人名）（2分）.下列理解不正确的一项是（2分）A.上阕写少年涉世未深却故作深沉的闲愁。.下阕写词人满腹心酸却无法倾诉的哀愁。“爱上层楼”委婉地表现出少年怀才不遇的郁闷。“却道天凉好个秋”含蓄表达词人忧国伤时之情。初中诗歌考前演练（18）.词中“少年”指的是（2分）.下列对这首词理解不正例.的一项是（2分）A上阙写了少年涉世不深就知“愁”。B.下阙写了而今历经沧桑深知“愁”。C.上阙是文人形象，下阙为闲适之人。D.抒发了壮志未酬报国无门的哀与愁。初中诗歌考前演练（19）.这首词围绕“□”来抒发作者的情感。（2分）.下列理解不正确的一项是（2分）“少年不识愁滋味”说明少时的幼稚无知和天真。“爱上层楼”叠用表现了少年活泼、顽皮的特点。“识尽”写出词人阅尽人间艰辛，饱尝忧患苦难。D.“却道”句突出了词人心头难以摆脱的沉重抑郁。初中诗歌考前演练（20）.下片中划线处“愁滋味”具体指的是。（2分）.下列理解不正确的一项是（2分）A.“强”字，表现作者故作深沉，将上片“不知愁”这一思想表达得很完整。B.“尽”字，概括了词人半生艰难辛酸的经历，是本词思想感情上的转折点。“好”字，表现作者积极洒脱，将愁苦情绪寄予自然景色之中的轻松豁达。“愁”字，贯穿全篇，表现作者“少年”至“而今”思想成熟的心路历程。初中诗歌考前演练（21）5.下列对这首词的理解不正例.的一项是（ ）（2分）A.上片中的一个“强”字，写出了少年时无愁装愁的好胜与纯真。B.下片中的“尽”字写尽了词人一生的艰难与辛酸。C.两个“欲说还休”重叠，表现了词人内心愁闷的孤独与压抑。D.“天凉好个秋”结句看似洒脱，实则沉沦，无奈的感叹。.这首词运用了的表现手法，其作用是。（2分）初中诗歌考前演练（22）.本词的作者是（朝代）词人（人名）（2分）.下列理解不正确的一项是（2分）A.上阕写少年涉世未深却故作深沉的闲愁。B.下阕写词人满腹心酸却无法倾诉的哀愁。“爱上层楼”委婉地表现出少年怀才不遇的郁闷。“却道天凉好个秋”含蓄表达词人忧国忧时之情。初中诗歌考前演练（23）.下列选项中的“秋”与上文加点字含义不同的一项是 _。（2分）A.秋风萧瑟，洪波涌起 B. 空山新雨后，天气晚来秋C.沙场秋点兵 D. 鬓先秋，泪空流.词人“识尽愁滋味”却“欲说还休”是因为。22分）初中诗歌考前演练（24）【甲】少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。【乙】醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!.请指出【甲】【乙】两首词的一个相同之处（不涉及内容方面） 。（2分）.下面对两首词的理解恰当的一项是（ ）（2分）A.甲词以“时间”为线索，用语虽平易浅近，表达的情感却深沉蕴藉。.乙词将梦境和现实对比，表达作者无限的感慨，悲愤之情跃然纸上。C.两词均以秋季为背景，营造萧瑟的氛围，烘托词人愁苦悲愤的心境。D.两词题材不同，塑造的人物形象不同，因而词人表达的情感也不同。初中诗歌考前演练（25）【甲】欲说还休，却道天凉好个秋。 （《丑奴儿？书博山道中壁》）【乙】会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （《江城子？密州出猎》）【丙】会当凌绝顶，一览众山小。 （《望岳》）.以上三句诗均为诗词的末句，都抒写了作者心中的渴望，请分别写出渴望的内容。（2分）甲句：渴望能直接抒发心中的忧愁乙句: 丙句： ）（2分））（2分）B. 以上三句或写现在或写将来。D. 三句都与标题有直接关系。A.以上三句都在感情高潮时结束。C.三句都与诗人的个人经历有关。初中诗歌考前演练（26）蝶恋花无言谁会凭阑意。为伊消得人憔悴。伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里,拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔,丑奴儿•无言谁会凭阑意。为伊消得人憔悴。辛弃疾少年不识愁滋味，爱上城楼。爱上城楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。6.两首词都写“愁”情，前一首是分）之愁，后一首是之愁。6.两首词都写“愁”情，前一首是分）之愁，后一首是之愁。（2.对两首词理解正确的一项是（2分）A.两首词都触景而生“愁”情。.词中人对此“愁”都无怨无悔。“强乐还无味”突出了“愁”情挥之不去。“却道天凉好个秋”表明词人摆脱了“愁”情。初中诗歌考前演练（27）丑奴儿

辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。6、以下内容与辛弃疾无关的一项是（ ）（2分）A南宋B、豪放派代表词人 C、班超投笔从戎 D、与陈亮志同道合7、根据作品内容，以下关联词填入空格后与原意不符的一项是（ ） （2分）A、因为 所以 B、虽然 但是 C只有 才 D、即使 也 初中诗歌考前演练（28）【甲】丑奴儿•书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。【乙】破阵子•为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！.【甲】词中"而今识尽愁滋味”中的“愁”在 【乙】词中的具体表现是 “—（2分）.对这两首词理解正确的一项是（ ）（2分）A.两首词中都具体运用了典故。.两首词都运用对比写作手法。C.两首词的内容上都是从过去写到现在。D.两首词都直接抒发了报国无门的痛苦。初中诗歌考前演练（29）（甲）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。（乙）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！.甲词的词牌名是《丑奴儿》，题目是。乙词中，“麾”的意思是。（2分）.对两首词理解不正画.的一项是（ ）（2分）A.甲词表达了作者对朝廷的讽刺和不满。.乙词表达了作者内心无限的感慨悲愤。C.都是通过对比表达了报国无门的痛苦。D.都以时间为线索表达深沉真切的哀愁。初中诗歌考前演练（30）【甲】丑奴儿•书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。【乙】破阵子•为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，。可怜白发生！.【甲】词中"而今识尽愁滋味”中的“愁”在【乙】词中的具体表现是“ —（1分）.对这两首词理解正画.的一项是（）（2分）A.两首词中都具体运用了典故。 B. 两首词都运用对比写作手法。C.两首词的内容上都是从过去写到现在。 D.两首词都直接抒发了报国无门的痛苦。初中诗歌考前演练（31）【甲】丑奴儿•书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。【乙】破阵子•为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！.【甲】词中"而今识尽愁滋味”中的“愁”在【乙】词中的具体表现是“ —"。（2分）.对这两首词理解正确的一项是（ ）（2分）A.两首词都运用了典故。.两首词都运用对比写作手法。C.两首词都是从过去写到现在。D.两首词都直接抒发了报国无门的痛苦。答案部分初中诗歌考前演练（1）丑奴儿•书博山道中壁

辛弃疾少年不识愁滋味，爱上城楼。爱上城楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。.“识尽”在词中的意思是。（2分）.下列理解不正确的一项是（ ）（2分）A.本词写出了作者内心无处倾诉的苦闷。B.“少年”在词中的意思是年轻的时候。c.“为赋新词”的意思是写出新赋新词。D.“强说愁”指的是没有愁而硬要说愁。.尝够（深深懂得）（2分）C简析：“为赋新词”中的“为”不是动词， “写”，而是介词“为了初中诗歌考前演练（2）6.本词的作者（人名）是派词人的代表。（2分）8.下列对本词中“愁”的理解，不正确的一项是（ ）（2分）A.本词以“愁”为主要内容，表现了词人的孤独和压抑。B.本词中的“愁”有词人伤春悲秋、善感多虑的闲愁。C.本词中的“愁”有词人关心国事、怀才不遇的哀愁。D.本词中的“愁”有词人对朝廷政府无奈的悲愁。.辛弃疾豪放.A（简析：以“愁”为线索，非主要内容）初中诗歌考前演练（3）.“识尽”在词中的意思是。（2分）.下列理解不正确的一项是 （2分）A本词写出了作者内心无处倾诉的苦闷。B“少年”在词中的意思是年轻的时候。C“为赋新词”的意思是写出新赋新词。D“强说愁”指的是没有愁而硬要说愁。（2分）尝够（深深懂得）（2分）C初中诗歌考前演练（4）."为赋新词强说愁”一句中“强”读作,意思是（2分）.下列理解不附1的一项是（ ）（2分）A.“丑奴儿”是词牌名，“书博山道中壁”是词的题目。B.反复、对比和对偶是本词采用的修辞方法，也是本词流传千古的根本原因。 21世纪教育网C.上阕有两组因果关系：前一句“爱上层楼”是果，后一句“爱上层楼”是因。D.上阕的“愁”是少不更事无病呻吟的闲愁，下阕的“愁”是怀才不遇壮志难酬的哀愁。7.qi3g勉强地（或“硬要”）8.B初中诗歌考前演练（5）.“层楼”的意思是（2分）.下列理解不正确的一项是（2分）A.词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味”一个“强”字写出少年词人故作深沉的情态。“欲说还休”表现词人历尽艰辛后的超脱心情。“愁”是连结起整首词上下两片的关键词语。.高楼（2分）.C（2分）初中诗歌考前演练（6）.“赋”在词中的意思是。（2分）.下列理解不正碑.的一项是（2分）“爱上层楼”描绘少年活泼向上的勃勃生气。“强说愁”写出了词人年少无知却故作深沉。“欲说还休”表现了词人无法排解内心忧愁。D.整首词表现了词人识尽人生愁苦之后的旷达。（2分）写出，写，写作，作，创作（2分）D初中诗歌考前演练（7）.这首词的题目是，作者是南宋爱国词人（姓名）。（2分）.下列说法错误的一项是（2分）“不识愁”与“识尽愁”形成对比，突出词人“而今”的愁苦之深之重。“强”读为qieng,与《黄生借书说》中“强假焉”的“强”音同而义异。“天凉”实为借口，诗人避谈心中的辛酸愁苦，反凸显出孤独与压抑之感。D.本词作于诗人赋闲谪居期间，其“愁”非关个人境遇，实因国家命运而生。5.书博山道中壁辛弃疾6.B初中诗歌考前演练（8）.“为赋新词强说愁”中的“赋”的意思是。 （2分）.下列理解不正确的一项是 （ ） （2分）A.上片写“少年”，下片写“而今”，用过去衬托现在。B.上片“为赋新词强说愁”，下片“却道天凉好个秋”，作者的愁绪得到排解。C.上片写“不识愁”，下片写“识尽愁”，体现作者的情感变化。D.本词主要表现作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤。6.B（2分）.孟子儒家（每空1分）初中诗歌考前演练（9）.“层楼”在词中的意思是。（2分）.下列理解不恰当的一项是（2分）♦♦♦A、词的上片侧重回忆作者“少年”时的“愁”，词的下片侧重抒发作者“而今”的“愁”。B、上片中“不识”描绘了年轻时的纯真无知，下片中“识尽”概括了作者艰辛的历程。C、词的上片作者把不谙世事的闲愁当作了愁，词的下片作者感慨“欲说还休”的愁绪。D、词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下片作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比。.高楼（2分）.D（2分）初中诗歌考前演练（10）7、词中“愁”有不同含义，上片含有之意，下片含有之意。（2分）8、下列诗句中与本词所表达的思想情感相类似的一句是（2分）A、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？日胡未灭，鬓先秋，泪空流。C衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。D伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。TOC\o"1-5"\h\z7.闲愁（无病呻吟），壮志难酬之愁（深层哀愁） （2 分）8.B （2分）初中诗歌考前演练（11）.辛弃疾，代词人。请写出我们学过的另一首辛弃疾词作的词牌。（2分）.下列对作品内容理解不正确的一项是（2分）A.词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味” 。一个“强”字写出少年词人故作深沉的情态。“欲说还休”表现出词人历尽艰辛后的豁达与超脱。“愁”是连结起整首词上下两片的关键词语。.宋；破阵子/（*青玉案）（2分）.C（2分）初中诗歌考前演练（12）.“欲说还休”表现了作者的矛盾心理。（2分）.对本词中的“却道天凉好个秋”，运用最恰当的一项是（2分）TOC\o"1-5"\h\zA.冷空气突然南下，气温跌至冰点，行人个个“却道天凉好个秋” 。B.考试成绩公布，小辛再次名列榜首，兴奋得“却道天凉好个秋” 。C.恒大痛失足协杯冠军，队长郑智接受采访时“却道天凉好个秋” 。D.新年的钟声响起，我们共同回顾四年的时光“却道天凉好个秋” 。（2分）忧国伤时之愁（满腹愁苦）想说，但无法（无处、不能）述说［要点：揭示出心理矛盾的具体所指，只写“想说而终于（却）没有说”，得1分。］（2分）C初中诗歌考前演练（13）.“识尽”在词中的意思是。（2分）.下列理解不正确的一项是（2A.上片写“少年”，下片写“而今”，用过去衬托现在。B.上片写“不识愁”，下片写“识尽愁”，体现作者情感变化。C.上片“爱上层楼”与下片“欲说还休” ，在结构上彼此呼应。D.上片“为赋新词强说愁”，下片“却道天凉好个秋”，愁绪得以排解。（2分）尝够，深深懂得。（2分）D初中诗歌考前演练（14）.对比是本首词一大特色，如内容上“ ”和“"、"”和“”构成对比。（2分）.下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是： （ ）（2分）A.词中的“愁”，有指词人无病呻吟之闲愁。B.词中的“愁”，有指词人忧国忧民之忧愁。C.词中的“愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁。D.词中的“愁”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。.:“少年”和“而今”；“强说愁”与“欲说还休”； “不识”与“识尽”。写出两组即可（1+1分）.C（2分）初中诗歌考前演练（15）."为赋新词强说愁”的意思是（2分）.这首词下片“欲说还休”采用叠句手法更真切地表现了（2分）.为了写出新词，没有愁而硬要说愁.词人内心的痛苦与孤独初中诗歌考前演练（16）.这首词的作者是（姓名），词牌名是。（2分）.下列理解不恰当的一项是（2分）A.“不识”是因“少时”纯真无知， “识尽”是因“而今”饱尝忧患。B.上片抒发少时不谙世事的闲愁，下片感慨当下“欲说还休”的悲愁。C.上片慷慨豪放，下片哀婉凄绝，上下两片的词风形成了鲜明的对比。D.“却道天凉好个秋”一句，含蓄地表达了词人之“愁”的深沉厚重。（2分）辛弃疾丑奴儿（2分）C初中诗歌考前演练（17）.作者是南宋词人。（人名）（2分）.下列理解不正确的一项是（2分）A.上阕写少年涉世未深却故作深沉的闲愁。.下阕写词人满腹心酸却无法倾诉的哀愁。“爱上层楼”委婉地表现出少年怀才不遇的郁闷。“却道天凉好个秋”含蓄表达词人忧国伤时之情。（2分）辛弃疾（2分）C初中诗歌考前演练（18）.词中“少年”指的是（2分）.下列对这首词理解不正例.的一项是（2分）A上阙写了少年涉世不深就知“愁”。B.下阙写了而今历经沧桑深知“愁”。C.上阙是文人形象，下阙为闲适之人。D.抒发了壮志未酬报国无门的哀与愁。（2分）作者自己（2分）A初中诗歌考前演练（19）.这首词围绕“□”来抒发作者的情感。（2分）.下列理解不正确的一项是（2分）“少年不识愁滋味”说明少时的幼稚无知和天真。“爱上层楼”叠用表现了少年活泼、顽皮的特点。“识尽”写出词人阅尽人间艰辛，饱尝忧患苦难。D.“却道”句突出了词人心头难以摆脱的沉重抑郁。（2分）愁（2分）B初中诗歌考前演练（20）.下片中划线处“愁滋味”具体指的是。（2分）.下列理解不正确的一项是（2分）A.“强”字，表现作者故作深沉，将上片“不知愁”这一思想表达得很完整。B.“尽”字，概括了词人半生艰难辛酸的经历，是本词思想感情上的转折点。“好”字，表现作者积极洒脱，将愁苦情绪寄予自然景色之中的轻松豁达。“愁”字，贯穿全篇，表现作者“少年”至“而今”思想成熟的心路历程。（2分）怀才不遇、报国无门（壮志难酬）的哀愁。（2分）C（应是看似洒脱，实则辛酸苦闷）初中诗歌考前演练（21）5.下列对这首词的理解不正确的一项是（ ）（2分）A.上片中的一个“强”字，写出了少年时无愁装愁的好胜与纯真。B.下片中的“尽”字写尽了词人一生的艰难与辛酸。C.两个“欲说还休”重叠，表现了词人内心愁闷的孤独与压抑。D.“天凉好个秋”结句看似洒脱，实则沉沦，无奈的感叹。6.这首词运用了的表现手法，其作用是。（2分）（2分）D（“天凉好个秋”结句看似洒脱，实则满含辛酸，深表词人无处倾述的苦衷）（2分）对比（1分） 突显了词人精神上的深重苦闷（1分）初中诗歌考前演练（22）.本词的作者是（朝代）词人（人名）（2分）.下列理解不正确的一项是（2分）A.上阕写少年涉世未深却故作深沉的闲愁。B.下阕写词人满腹心酸却无法倾诉的哀愁。“爱上层楼”委婉地表现出少年怀才不遇的郁闷。“却道天凉好个秋”含蓄表达词人忧国忧时之情。.宋（1分）辛弃疾（1分）.C（2分）初中诗歌考前演练（23）.下列选项中的“秋”与上文加点字含义不同的一项是 。（2分）A.秋风萧瑟，洪波涌起 B. 空山新雨后，天气晚来秋C.沙场秋点兵 D. 鬓先秋，泪空流.词人“识尽愁滋味”却“欲说还休”是因为。22分）.D.有愁无处诉（或：愁绪太多，无从说起）初中诗歌考前演练（24）【甲】少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。【乙】醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！.请指出【甲】【乙】两首词的一个相同之处（不涉及内容方面） 。（2分）.下面对两首词的理解恰当的一项是（ ）（2分）A.甲词以“时间”为线索，用语虽平易浅近，表达的情感却深沉蕴藉。.乙词将梦境和现实对比，表达作者无限的感慨，悲愤之情跃然纸上。C.两词均以秋季为背景，营造萧瑟的氛围，烘托词人愁苦悲愤的心境。D.两词题材不同，塑造的人物形象不同，因而词人表达的情感也不同。6.作者同为南宋词人辛弃疾 或甲词中的“而今之愁”与乙词中想借酒所消之愁一致， 都表达了词人报国无门，壮志未酬的忧愁和愤懑等，言之成理即可（ 2分）7.B（2分）初中诗歌考前演练（25）

【甲】欲说还休，却道天凉好个秋。 （《丑奴儿？书博山道中壁》）【乙】会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （《江城子？密州出猎》）【丙】会当凌绝顶，一览众山小。 （《望岳》）.以上三句诗均为诗词的末句，都抒写了作者心中的渴望，请分别写出渴望的内容。（2分）甲句：渴望能直接抒发心中的忧愁乙句: 丙句： ）（2分））（2分）B. 以上三句或写现在或写将来。D. 三句都与标题有直接关系。A.以上三句都在感情高潮时结束。C.三句都与诗人的个人经历有关。.渴望能杀敌报国的雄心壮志；渴望能登顶泰山、俯瞰一切的气概。.D初中诗歌考前演练（26）蝶恋花无言谁会凭阑意。为伊消得人憔悴。伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里,拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔,丑奴儿•无言谁会凭阑意。为伊消得人憔悴。辛弃疾少年不识愁滋味，爱上城楼。爱上城楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。.两首词都写“愁”情，前一首是之愁，后一首是之愁。（2分）.对两首词理解正确的一项是（2分）A.两首词都触景而生“愁”情。.词中人对此“愁”都无怨无悔。“强乐还无味”突出了“愁”情挥之不去。“却道天凉好个秋”表明词人摆脱了“愁”情。.相思（怀人思念）（思妇）报国无门（壮志难酬） （报国无门者）（壮志难酬者）（第一空填“怨妇”不给分（2分）.C（2分）初中诗歌考前演练（27）丑奴儿丑奴儿辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。□□而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。□□而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。6、以下内容与辛弃疾无关的一项是（ ）（2分）A南宋B、豪放派代表词人 C、班超投笔从戎 D、与陈亮志同道合7、根据作品内容，以下关联词填入空格后与原意不符的一项是（ ） （2分）A